TypeWorld Hoe doe je dat?

Transcriptie

1 TypeWorld Hoe doe je dat? EEN SERIOUS GAME VOOR BLIND LEREN TYPEN

2 INHOUD Inhoud... 2 Vooraf... 3 Een typecursus met TypeWorld organiseren... 4 Begeleiding... 6 Het programma TypeWorld... 7 TypeWorld Manager... 8 Beoordeling van TypeWorld

3 VOORAF We beschrijven in deze TypeWorld, hoe doe je dat? hoe een school (of een opleidingsinstituut) met TypeWorld een typecursus kan organiseren. Wat is belangrijk, waarop moet gelet worden! Ook vertellen we iets over het programma en de begeleidermodule, de TypeWorld Manager. Tot slot geven we ervaringen van typedeskundigen, leerkrachten, ouders en leerlingen. Blindtypen is voor iedereen een must, men kan er een enorme snelheidswinst mee behalen. Bovendien is gebleken dat blindtypers een kwalitatief hogere output op de computer leveren. Bijna iedereen zal dat herkennen en beamen. Blindtypen kan meestal vanaf jarige leeftijd worden aangeleerd. Dan hebben kinderen voldoende concentratievermogen, kunnen ze een zekere spanningsboog aan en hebben ze een goede motoriek ontwikkeld. Iemand die op latere leeftijd leert blindtypen moet fout aangeleerde handelingen afleren en verbeteren. Toch is het ook dan nog nuttig om een typecursus te volgen om te profiteren van de enorme voordelen. Het organiseren van een typecursus hoeft niet veel tijd te kosten, veel minder dan wel eens wordt gedacht. Veel aandacht dient uit te gaan naar de begeleiding. Dat is gebleken uit onderzoek dat door Instruct is verricht: de resultaten zijn dan veel beter ten opzichte van mensen die een onbegeleide cursus hebben gevolgd. Het is voldoende als er één keer week onder begeleidingg geoefend wordt. De rest kan thuis, bij voorkeur 4-5 keer per week zo n minuten per keer. Heeft u vragen? Bel of mail dan naar info@typeworld.nl. We kunnen telefonisch of per mail op vragen ingaan. Natuurlijk kunnenn we ook een afspraak met u maken. Wij hebben veel ervaring met het organiseren van typecursussen en willen dat graag met u delen. U kunt ook een proefabonnement aanvragen om TypeWorld te bekijken. Ook daarvoor kunt u een mailtje sturen naar info@typeworld.nl. We zien uw reactie graag tegemoet. 3

4 EEN TYPECURSUS MET TYPEWORLD ORGANISEREN Het organiseren van een typecursus met TypeWorld is eenvoudiger dan u wellicht denkt en hoeft niet veel tijd te kosten. Wel is het goed om tevoren een antwoord te hebben op een aantal vragen. Bovendien moeten enkele praktische zaken geregeld zijn. In welke groep bieden we een typecursus aan? Onze ervaring is dat een cursus in groep 6 of 7 goede resultaten geeft. Bij jongere leerlingen zijn de vingers dikwijls nog te kort om alle toetsen goed te kunnen bereiken. Bovendien hebben jongere leerlingenn gemiddeld minder concentratie- en doorzettingsvermogen. Dat is nodig om de cursus succesvol af te ronden. Onze ervaring is dat wanneer leerlingen te jong met typelessen beginnen, er gemakkelijk spanningen ontstaan en dat er een hoog percentage afhakers is. Voordeel van starten in groep 6 is, dat er langer geprofiteerd kan worden van de typevaardigheid van leerlingen. Dat is handig en tijdbesparend bij computeropdrachten. Maar er zijn ook goede resultaten wanneer in groep 8 of later met een cursus wordt begonnen. Wanneer bieden we de cursus aan? Er zijn twee mogelijkheden: Onder schooltijd Dit heeft als voordeel dat alle leerlingen mee kunnen doen. Het betekent wel dat er ruimte in het lesrooster gecreëerd moet worden. Veel scholen pakken wat tijd af van de reguliere schrijfles of van vrij te besteden uren, bijvoorbeeld 45 minuten op de vrijdagmiddag. Als naschoolse activiteit Als het lesrooster het niet toelaat, kan de cursus na schooltijd aangebodenn worden. Nadeel is dat niet alle leerlingen zullen deelnemen. Wie begeleidt de cursus? Als er onder schooltijd getypt wordt, kan dat een leerkracht zijn. Een ouder of vrijwilliger inzetten is ook een mogelijkheid. Wordt er gekozen voor typeles als naschoolse activiteit, dan kan de cursus ook verzorgd worden door een externe (type)docent. Hoe lang duurt de cursus? In de praktijk blijkt dat er voor het aanleren van een goede typevaardigheid zo n uur oefening nodig is. Dat kan uitgesmeerd worden over een aantal weken, bijvoorbeeld 20, 15 of 10 weken. De keuze hangt samen met de beschikbare tijd en met de wekelijkse belasting die leerlingen aankunnen. Wij vinden 20 weken een goed hanteerbare cursusduur. Dit betekent 1 eiland per week maar sneller kan en mag ook. Hoe vaak wordt er onder begeleiding getypt? Bij een cursusduur van 20 weken wekelijks 1 x 30 minuten onder begeleiding laten typen. Thuis moet er dan 3 x minuten geoefend worden. Bij een cursusduur van 15 weken kunt u 1 x 30 minuten onder begeleidingg laten typen. De belasting voor thuis is dan 4 x minuten. Bij een cursusduur van 10 weken kunt u 2 x 30 minuten onder begeleidingg laten typen en thuis 4 x minuten. Of 1 x 30 minuten onder begeleiding en thuis 5 x minuten. 4

5 Hoeveel computers moeten beschikbaar zijn? Het aantal computers hangt af van de organisatievorm en de cursusduur. Als er door een hele groep tegelijk getypt moet worden, dan is een computerlokaal met voldoende computers nodig. Dit lokaal moet dan bijvoorbeeld 1 of 2 keer per week beschikbaar zijn. Wordt er bijvoorbeeld getypt tijdens hoekenwerk, dan zijn 4-5 computers waarschijnlijk voldoende. Welke eisen worden er aan een begeleider gesteld? Om het typen goed te kunnen begeleiden zijn algemene didactische en pedagogische vaardigheden vereist. Het is niet noodzakelijk dat een begeleider zelf blind kan typen. Het is natuurlijk wel een voordeel als dat beheerst wordt. Waarop moet een begeleider tijdens het typen letten? Het is belangrijk dat een begeleider let op de juiste houding. In de docentenhandleiding is beschreven wat de juiste houding is. Daarnaast moet op een correcte vingerzetting gelet worden. In het programmaa wordt dit in films getoond. De begeleider heeft ook een belangrijke rol bij de motivatie van leerlingen. Door een les met een uitdagende inleiding te beginnen, worden leerlingen extra gemotiveerd. In de docentenhandleiding zijn 20 voorbeelden beschreven. Voor de voortgangscontrole beschikt de begeleider over de TypeWorld Manager. Daarin kunnen allerlei overzichten opgevraagd worden die inzicht geven in de vorderingen van de leerlingen. Zie het gedeelte TYPEWORLD MANAGER. Waarover worden ouders geïnformeerd? Ouders kunnen geïnformeerd worden over: a. Het belang, de inhoud en het einddoel van de cursus. b. Wie de cursus gaat begeleiden. c. De plaats en de tijd van de typelessen. (Van belang als er na schooltijd getypt wordt.) d. De kosten van de typelessen. (Indien die op ouders verhaald worden.) e. Het huiswerk dat de kinderen krijgen en hoe ouders hierin kunnenn stimuleren. f. Hoe ze op de hoogte gehouden worden van de vorderingen van hun kind. In de TypeWorld Manager staan enkele voorbeeldbrieven voor ouders. Welke eisen worden er aan de apparatuur gesteld? TypeWorld werkt in een Flash-omgeving en kan daardoor zowel op een vaste computer, een laptop als op een Mac gebruikt worden, maar niet op een ipad. Er is altijd een internetverbinding nodig. Dat kan ook een draadloze verbinding zijn. Als over bovenstaande punten goed is nagedacht en de praktische zaken geregeld zijn, kan gestart worden met de cursus. In de docentenhandleiding, die digitaal vanuit de TypeWorld Manager beschikbaar is, staan veel nuttige aanwijzingen. 5

6 BEGELEIDING Onderzoek wijst uit dat de mate van begeleiding invloed heeft op de voortgang en de eindresultaten van de leerlingen. De eindscore van leerlingen met online of persoonlijke begeleiding is gemiddeld 15% hoger. Deze leerlingen werken ook soepeler door het programma heen. Toch is TypeWorld ook zonder begeleiding te volgen maar de resultaten zijn bijna altijd beter als er begeleiding is. TypeWorld is op drie manieren beschikbaar: Persoonlijke begeleiding, via school of opleidingsinstituut Een cursus met persoonlijke begeleiding verloopt altijd via een school of opleidingsinstituut. Meestal heeft de begeleider wekelijks of tweewekelijks contact met de leerlingen. De begeleider ziet de leerling, heeft persoonlijk contact, bepaalt en controleert het huiswerk, stuurt bij waar dat nodig is, let op de typehouding, de vingerzetting, controleert of er blind getypt wordt enzovoort. En de begeleider stimuleert de leerlingen! De begeleider kan de leerling (en zijn ouders) automatisch een persoonlijke rapportage sturen. Online begeleiding, door een gekwalificeerde docent Bij online begeleiding wordt de leerling gestimuleerd om met een gekwalificeerde docent te communiceren. De docent is beschikbaar voor vragen, houdt de vorderingen in de gaten, stimuleert en stuurt bij waar dat nodig is. De leerling ontvangt wekelijks een rapportage, de ouders ontvangen een kopie als ze dat wensen. Zonder begeleiding Voor de variant zonder begeleiding moet een leerling het programma zelfstandig doorwerken. Discipline en doorzettingsvermogen zijn belangrijk. Er is geen externe begeleiding, correctie of stimulans. De leerling ontvangt wekelijks een persoonlijke rapportage. Als de leerling het laatste eiland heeft afgerond, ontvangt hij direct per mail het certificaat met het resultaat. 6

7 HET PROGRAMMA TYPEWORLD TypeWorld is een ontdekkingsreis over twintig eilanden. Tijdens die ontdekkingsreis leert een leerling alle letters en tekens blind te typen. Dit doet hij door op alle eilanden te oefenenn en soms terug te keren naar eilanden waar hij al geweest is. Het thema en de vormgeving van de eilanden sluiten aan bij de belevingswereld van de leerlingen. Op de eilanden komen bijpassende elementen voor, zoals spoken met hun enge geluiden op England, pinguïns op Vriesland en spaarvarkens op Schateiland. Bobossie, het eerste eiland. Vriesland Eigen eiland. Hierop worden de gadgets geplaatst. England Schateiland Op een eiland zijn er dorpen met oefeningen. Er zijn ook dorpen met didactische spellen om het spelelement te vergroten: Ballongame Letterjump Letterrace Op ieder eiland zijn gadgets te verdienen. Deze komen op het eigen eiland terecht, dat daardoor steeds voller en fraaier wordt. Het eigen eiland fungeert als een soort trofeeënkast. 7

8 TYPEWORLD MANAGER Voor scholen en opleidingsinstituten die TypeWorld met persoonlijke begeleidingg aanbieden, is er de TypeWorld Manager. De manager biedt de begeleider belangrijke en onmisbare ondersteuning. In de manageromgeving kan de begeleider onder andere: Licenties bestellen. Gebruikersnamen en wachtwoorden aanmaken. Berichten sturen naar leerlingen. Vorderingen en resultaten van leerlingen bekijken. Eigen teksten toevoegen voor extra oefening. Via de manager kan de begeleider per leerling differentiëren: zwakke leerlingen een lager einddoel geven en leerlingen die er makkelijk doorheen gaan, extra uitdagen. Dit kan door het einddoel voor snelheid en nauwkeurigheid naar boven of beneden bij te stellen. TypeWorld is daarin uniek; het kan aan de mogelijkheden van een leerling aangepast worden. De begeleider kan ook ouders/verzorgers bij de typecursus betrekken, bijvoorbeeld met een automatische rapportage van tussentijdse resultaten of via een cc van berichten naar leerlingen. De automatische rapportage bevat de resultaten van de testen en het aantal minuten dat is geoefend. 8

9 BEOORDELING VAN TYPEWORLD Er is een onafhankelijk onderzoek uitgevoerd door Tangram Advies & Onderzoek. Zij hebben middels een combinatie van kwalitatief en kwantitatief onderzoek bij leerlingen, docenten, typedeskundigen en ouders gekeken naar de beleving en de waardering van TypeWorld. Dit zijn de resultaten. De typedeskundigen TypeWorld is een aantrekkelijk programma dat een goede balans heeft gevonden tussen gamen en praktisch oefenen. Door de opzet van het programma biedt het ruim voldoende uitdaging en stimulans aan de leerlingen om door te gaan. Met name in de oefeningen voor ritme en metrisch typen zijn de mogelijkheden van de techniek uitstekend benut en levert het e-learning systeem duidelijk een voordeel op ten opzichte van bestaande methoden, waarin de typedocent de metronoomm als hulpmiddel inzet. De uitgebreide mogelijkheden in het managementsysteem worden zeer gewaardeerd. De leerkrachten Leerkrachten zijn enthousiast over de opzet en vormgeving van TypeWorld. Ze vinden het uitdagend en motiverend. Ze zien dat TypeWorld aansluit bij verschillendee leerstijlen. Bovendien ervaren zij dat de leerlingen gemotiveerd worden door de opzet van het programma. De leerlingen De leerlingen zijn enthousiast over de opzet van TypeWorld. Steeds een nieuw eiland veroveren is echt een stimulans. Ook het behalen van gadgets en het bezoeken van bonusdorpen blijkt een positief effect op de motivatie van leerlingen te hebben. Leerlingen ervaren dat sommige onderdelen van leren typen (met name ritme) best moeilijk zijn. De spellen helpen hen om het onder de knie te krijgen. De mogelijkheid om voor een eigen route te kiezen vinden de leerlingen ook prettig. Ze ontdekken uiteindelijk wel wat voor hen het beste werkt. Opvallend is dat van de 44 ondervraagde leerlingen er veertien zijn die niets kunnen bedenken dat ze niet leuk vinden aan TypeWorld. De ouders De ouders zijn tevreden over de manier waarop hun kind door TypeWorld gestimuleerd wordt om te oefenen. Zij hebben de indruk dat het kind het typen tamelijk snel onder de knie krijgt. Het uitdagen van de ouders is volgens hen voor een groot deel van de kinderen een extra stimulans. 9