Inleiding LIEF over kwaliteit LIEF over faciliteiten LIEF over communicatie LIEF over studieloopbaan LIEF over academische gemeenschap LIEF over

Transcriptie

1

2

3 Inleiding LIEF over kwaliteit LIEF over faciliteiten LIEF over communicatie LIEF over studieloopbaan LIEF over academische gemeenschap LIEF over samenwerking

4 Het moet efficiënter. Dat lijkt het credo binnen de universiteit en de FNWI. Studenten moeten zo snel mogelijk afstuderen en onderzoekers moeten zo veel mogelijk publiceren. Dit zijn gevolgen van een wet uit Het lijkt zo ver weg, maar de uitwerking ervan is zo duidelijk zichtbaar om ons heen. De wet Modernisering van Universitair Bestuur zorgt ervoor dat de universiteiten in Nederland niet meer worden bestuurd door docenten en onderzoekers, maar door professionele bestuurders. Dit zijn mensen die alleen maar besturen, zoals René Smit van de VU, die daarvoor werkzaam was in de Rotterdamse haven. Het oude systeem zou te log zijn, te traag in besluitvorming. Maar door de nieuwe wet verdween alleen wel de democratie uit de universiteit en deed het marktdenken zijn intrede. Nu ben je als student een nummer dat snel een diploma moet halen. Er is niet meer ruimte dan strikt noodzakelijk en de regeldruk neemt toe. LIEF ziet dat heel veel medewerkers gepassioneerd zijn voor de universiteit en de wetenschap. Maar juist onder de prestatie- en concurrentiedruk waaronder universiteiten staan is het belangrijk dat er gelet blijft worden op de belangen van die mensen waar de universiteit voor bestaat. LIEF wil zich daarom inzetten voor de belangen van studenten. Wat is de reden voor het beleid dat gevoerd wordt, is het geen symptoombestrijding en komt het de kwaliteit van onderwijs wel echt ten goede, dat zijn de vragen die LIEF zich stelt. Daarnaast wil LIEF zich inzetten om de inspraak van studenten te vergroten. We willen niet alleen over de schouders van de bestuurders meekijken, maar een actieve rol aannemen bij besluitvorming. Voor je ligt het verkiezingsprogramma van LIEF. Hierin lees je hoe LIEF van plan is om zich in te zetten voor studenten, waar we problemen zien en vooral waar we kansen zien voor verbetering van de kwaliteit van het onderwijs. Zo zijn wij, LIEF, voor studenten. Verkiezingsprogramma

5 Vrijwel iedereen lijkt het er mee eens te zijn dat onderwijskwaliteit ten alle tijden gewaarborgd dient te zijn. In de laatste jaren hebben we verschillende prestatiegerichte maatregelen voorbij zien komen op de FNWI. LIEF staat voor studeerbaarheid, vrijheid en presterende studenten, en gelooft dat door studenten op de juiste manier te motiveren zonder dwingend te zijn de prestaties vanzelf volgen. Om dit voor elkaar te krijgen stelt LIEF de volgende zaken voor. Verschoolsing van de Universiteit & Bindend Studieadvies Door overheidsbeleid is de universiteit zich steeds meer toe gaan leggen op het zo snel mogelijk laten afstuderen van studenten. Hierdoor is de universiteit sterk veranderd. Van een omgeving waar studenten zich optimaal kunnen ontwikkelen, naar een diplomafabriek. LIEF vindt dat prestatiegerichte maatregelen nooit in de weg zouden moeten staan van de ontwikkeling van de student. Beoordelingen dienen altijd voort te komen uit een inhoudelijke bijdrage van de student en nooit op basis van aanwezigheid of andere niet-inhoudelijke factoren. LIEF is tegen de verschoolsing van de universiteit, en is daarom van mening dat er geen verplichte hoor- en werkcolleges zouden moeten zijn. LIEF is voor de vrijheid van de student, maar ziet in dat de universiteit vanuit de overheid wordt gedwongen om prestatiegerichte maatregelen te nemen. Voorbeelden hiervan zijn het bindend studieadvies (BSA) en Intake & Matching. Het BSA is een ingrijpende maatregel, die sommige studenten ervan zal weerhouden hun studie af te ronden. Toch ziet LIEF het BSA in het eerste jaar als een acceptabele maatregel, omdat deze de regie van de studie niet van de student afneemt. LIEF is tegen een uitbreiding van het BSA naar het tweede of derde jaar. Daarnaast is het BSA een maatregel die naar redelijkheid is in te richten. Om deze redenen ziet LIEF voordelen aan het BSA. Wel heeft LIEF kanttekeningen en eisen, voordat er overgegaan mag worden tot het invoeren. Ten eerste dient de invoering van het BSA bij exacte wetenschappen goed geëvalueerd te worden, zodat van fouten geleerd kan worden voor de invoering bij andere studies. Ten tweede ziet LIEF dat er een hoop uitzonderingssituaties kunnen ontstaan. Daarom vindt LIEF dat het BSA persoonlijker moet zijn en, in ieder geval docenten een BSA moeten kunnen tegenhouden. Ten derde vindt LIEF dat, voordat het BSA ingevoerd kan worden, eerst de studeerbaarheid van het eerste jaar moet worden gewaarborgd. Als laatste vindt LIEF dat bij invoering van een BSA andere vormen van verschoolsing moeten worden teruggedraaid. Verkiezingsprogramma

6 Organisatie De steeds bedrijfsmatiger manier van denken heeft ook zijn weerslag op de verhoudingen tussen bestuurders, docenten en studenten. LIEF vindt dat de belangen van studenten beter behartigd zouden moeten worden. De focus van de universiteit moet terug naar haar studenten en onderzoekers. LIEF wil daarom meer inspraak van studenten bij de besluitvorming van de FNWI. De FSR moet meer rechten hebben en meer met studenten overleggen bij het nadenken over oplossingen en toekomstvisies. Door intensiever contact met studieverenigingen en individuele studenten kunnen de belangen van studenten beter behartigd worden. Academische Vaardigheden Bij veel opleidingen is er een tutoraat of een vak voor academische vaardigheden. LIEF vindt het belangrijk dat de studenten academische vaardigheden worden bijgebracht, maar is ook bezorgd over de verschoolsing die dit vaak met zich meebrengt. De nadruk van het tutoraat ligt vaak op praktische vaardigheden zoals presenteren en rapporteren, maar kritisch denken en handelen blijven achterwege. LIEF is van mening dat een kritische houding de belangrijkste academische vaardigheid is, en wil daarom dat het tutoraat hier meer aandacht aan besteedt. Een eerste aanspreekpunt moet laagdrempelig zijn. Een tutor is de aangewezen persoon om dit eerste aanspreekpunt te zijn. Deze kan de student helpen om met hun problemen en zorgen naar de juiste plek te stappen. LIEF ziet dat deze tutor-studentrelatie meer gebruikt zou kunnen worden. Daarom wil LIEF zich inzetten voor een beter contact tussen de tutor en de studenten. Binnen de academische gemeenschap is Engels de voertaal. Ook is de voertaal bij alle masters aan de FNWI Engels. LIEF pleit daarom voor meer Engels in de bachelor. Dit kan door vaker colleges in het Engels te geven, maar ook door Engels verplicht te stellen bij opdrachten. Om de overgang tussen de middelbare school en de universiteit zo goed mogelijk te laten verlopen, stelt LIEF voor om het gebruik van Engels gedurende de bachelor te stimuleren. In het eerste jaar zou bijvoorbeeld de helft van de colleges in het Engels kunnen zijn, en in het tweede jaar alle colleges en een groot deel van de opdrachten. Student-assistenten & Feedback Doordat er voor student-assistenten zeer beperkt tijd is om een werkcollege voor te bereiden, kan de kwaliteit van het vak hieronder lijden. Het lijkt daarom vaak alsof student-assistenten niet geschikt zijn om het vak te assisteren. LIEF is van mening dat student-assistenten een aanstelling moeten krijgen voor voldoende uren per week om het vak goed te begeleiden. Bij verschillende vakken blijkt dat er student-assistenten zijn die te weinig kennis van de stof bezitten. Dit komt onder andere doordat sommige student-assistenten zelf een andere studie volgen en het vak nooit eerder hebben gevolgd. LIEF Verkiezingsprogramma

7 vindt dat een student-assistent de stof van het vak ruimschoots moet kennen voordat hij of zij bij een vak te mag assisteren. Daarnaast ziet LIEF in dat assisteren lastiger is dan het in eerste opzicht lijkt. Om zoveel mogelijk uit werkcolleges en practica te halen, pleit LIEF ervoor dat alle student-assistenten de training vak-assistent moeten volgen. Tijdens een tussentijdse evaluatie moeten er voldoende middelen zijn om een om welke reden dan ook onderpresterende student-assistent bij te sturen. Daarnaast vindt LIEF dat er, per opleiding, een centraal punt moet zijn waar student-assistenten terecht kunnen op het moment dat iets hen verhindert om het vak optimaal te assisteren. Een belangrijk onderdeel van studeren is het krijgen van feedback op gemaakte opdrachten. Toch blijft de feedback vaak beperkt tot een cijfer of het enkel toekennen van punten op een beoordelingsformulier. LIEF is van mening dat het voor de student inzichtelijk moet zijn waar een cijfer op gebaseerd is en op welke punten de student zich kan verbeteren. Vakevaluaties Op dit moment heeft iedere opleiding zijn eigen vorm van vakevaluaties. Los van de vorm komen hier bijna altijd verbeterpunten uit voort. Toch wordt er te vaak te weinig gedaan met deze vakevaluaties. Daarom is LIEF van mening dat docenten verplicht schriftelijk moeten reageren op de vakevaluaties, en moeten beargumenteren waarom ze zaken niet overnemen. Vakevaluaties zijn een ideaal instrument om het vak tussentijds bij te sturen. LIEF vindt dat er per vak minimaal twee evaluaties moeten plaatsvinden. Hiervan dient ten minste één tussentijds plaats te vinden. Een deel van de studenten vindt het moeilijk om tijdens mondelinge evaluaties feedback direct tegenover de docent uit te spreken. Om deze reden pleit LIEF voor ten minste één vakevaluatie waarbij geen docent aanwezig is. Het zo veel mogelijk digitaliseren is een duidelijk zichtbare trend. Het is LIEF opgevallen dat er bij sommige opleidingen gebruik wordt gemaakt van digitale vakevaluaties. Hierbij wordt de student achteraf per opgeroepen om een online vakevaluatie in te vullen. LIEF vindt dat ten alle tijden een methode voor het afnemen van vakenquetes moet worden gekozen die zorgt voor een zo n hoog mogelijke respons. Deze enquetes moeten zo snel mogelijk na het vak worden afgenomen. Tentamens Een tentamen is vaak de belangrijkste vorm van examinering voor een vak. Echter worden vaak tentamens afgenomen die niet per se toetsen in hoeverre de student kan omgaan met de stof. LIEF is van mening dat er kritischer gekeken moet worden of een schriftelijk tentamen de meest geschikte vorm is om een vak te examineren. Wanneer dit niet het geval blijkt te zijn zou er gebruik gemaakt kun- Verkiezingsprogramma

8 nen worden van een take-home tentamen met goede restricties, een practicum of een essay. Tijdens de studie komen studenten verschillende vormen van tentamens tegen. Zo zijn er makkelijke tentamens, tentamens die onmogelijk lijken te zijn en tentamens die vooral de ogenschijnlijk onbelangrijke stof behandelen. Ook komt het wel eens voor dat een tentamen eerder een race tegen de klok lijkt, dan een toetsing van de kennis. LIEF vindt dat tentamens moeten bestaan uit een goede verdeling tussen kennis- en inzichtsvragen waarbij er voldoende tijd beschikbaar is voor de student. Omdat niet alle studenten precies de vakken volgen uit het standaardcurriculum, komt het voor dat tentamens overlappen. LIEF vindt dat de student hier nooit de dupe van mag zijn en dat de docenten van de betreffende vakken altijd moeten meewerken aan een oplossing. Evaluatie Het is inmiddels drie jaar geleden dat het systeem op de FNWI is ingevoerd. Er is geen grote kreet onder studenten om dit systeem af te schaffen. LIEF denkt echter wel dat het belangrijk is om kritisch te blijven kijken naar het systeem. LIEF wil daarom een evaluatie van het systeem waarbij de effecten van het invoeren hiervan worden onderzocht. Verkiezingsprogramma

9 Een prettige studieomgeving en een fijne sfeer op de FNWI zijn van groot belang voor de kwaliteit van het studeren. Een bevordering van het studeren wordt onder andere mogelijk gemaakt door de faciliteiten die het Science Park biedt. Ondanks dat het Science Park voor velen een fijne omgeving is en veel mogelijkheden biedt, is er een aantal punten die verbeterd kunnen worden. Zo is te denken aan een duurzamer Science Park, het terugdringen van de toenemende drukte, het bieden van meer beschikbare studieruimtes en computers en het beter functioneren van digitale middelen, zoals de toegankelijkheid van webcolleges en verduidelijking van SIS, Datanose en Blackboard. Drukte op FNWI De FNWI is een plek met veel mensen op relatief weinig ruimte. Komende jaren zal het op het Science Park nog drukker worden door de grote toestroom studenten. Een gezonde leeromgeving vindt LIEF belangrijk. LIEF merkt dat de drukte op de FNWI niet bevorderend werkt. Er zijn vaak weinig studieplekken en vrije computers beschikbaar. LIEF wil zich inzetten voor meer beschikbare studieruimtes en computers, waarbij werkgroepruimtes die niet gebruikt worden, toegankelijker voor studenten moeten zijn. De mogelijkheid om lege werkgroepruimtes te gebruiken, bestaat al. Echter, onduidelijkheid hierover onder studenten is groot. Daarom wil LIEF het gebruik van lege studieruimtes voor studenten faciliteren. Studenten van andere faculteiten studeren ook op het Science Park, wat qua studieplekken ten koste gaat van studenten van de FNWI. LIEF zou willen dat studieplekken op de andere faculteiten verbeterd worden, zodat deze studieruimtes door eigen studenten beter bezocht gaan worden. Hierdoor zullen er meer studieplekken overblijven voor de studenten van de eigen faculteit. LIEF wil dit bereieken door in overleg te gaan met studentenraden van andere faculteiten. De drukte is ook te zien in de fietsenstalling. De fietsenstalling huisvest niet alleen de fietsen van studenten die s avonds weer naar huis gaan, maar staat ook vol met achtergelaten fietsen en langparkeerders. Deze zouden vaker opgeruimd moeten worden, zodat meer ruimte ontstaat. De plek voor scooters buiten de fietsenstalling is een goede oplossing, maar alsnog wil LIEF meer ruimte voor fietsplekken. De FSR heeft voor elkaar kunnen krijgen dat het Science Park op zondagen voor de tentamenweek geopend is. LIEF heeft gemerkt dat studenten hier graag ge- Verkiezingsprogramma

10 bruik van maken. Echter, er bestaat onduidelijkheid over de openingstijden van het Science Park. LIEF zou daarom meer duidelijkheid willen geven en afhankelijk van de behoefte van de studenten willen kijken hoe de openingstijden van het Science Park verbeterd kunnen worden. Bring your own device policy De invoering van Bring your own device policy, waarbij alle studenten een eigen laptop mee moeten nemen, heeft bij een enkele studie al plaatsgevonden, en het plan is dit voor meerdere studies in te voeren. Deze invoering heeft voordelen, maar nadelen bestaan ook. LIEF vindt dat je studenten niet mag verplichten zo een grote investering te laten doen. Bovendien worden gemeenschapscomputers efficiënter gebruikt. LIEF zou graag willen kijken naar tegemoetkomingen voor studenten, zoals extra kortingen bij aanschaf van bijvoorbeeld computers, software, boeken en e-books. Daarnaast zouden er betere faciliteiten moeten komen voor de Bring your own device policy, zoals de beschikbaarheid van stopcontacten. Bring your own device policy zou daarom als advies moeten dienen en niet als een verplichting. Duurzaamheid De FNWI heeft duurzaamheid hoog in het vaandel staan, maar toch ziet LIEF dat de UvA op veel terreinen verspild. Er gaan ongelofelijke hoeveelheden papier verloren op de plekken waar geprint wordt. Een andere verspilling is het feit dat computers niet uitgezet kunnen worden, maar slechts op slaapstand kunnen. Sterker nog, de slaapstand is met Windows 7 erger geworden, aangezien gebruikers tegelijk ingelogd blijven. Wat betreft het eten gaat er enorm veel voedsel verloren bij Eurest. Er zijn mogelijkheden om iets te doen met het overgebleven voedsel, in plaats van dit voedsel weg te gooien. Tot slot wordt het afval niet gescheiden. Er zouden meer mogelijkheden moeten komen om afval te kunnen scheiden, aangezien er nu te veel moeite voor gedaan zou moeten worden om afval überhaupt te kunnen scheiden. LIEF wil zich op deze punten inzetten voor een duurzamere omgeving. Opnemen van colleges Het Science Park wordt steeds moderner en dankzij de FSR bestaat de mogelijkheid een aantal colleges voor bepaalde studies op te nemen, maar volgens LIEF zijn er zeker nog een aantal verbeterpunten. De mogelijkheid tot terugkijken van colleges is een waardevolle toevoeging en de kwaliteit van het onderwijs gaat hierdoor omhoog. LIEF zou graag zien dat in principe alle colleges terug zijn te kijken en waar nodig dat het opnemen van alle colleges een standaard wordt, tenzij docenten hier bezwaar tegen maken. Daarnaast moeten de opgenomen colleges ook beschikbaar zijn. Dat betekent ook dat de opgenomen colleges op het AMC voor FNWI studenten beschikbaar moeten zijn. Digitaal systeem Daarnaast is LIEF voor functionering van automatisering. Het digitale systeem dat de UvA momenteel hanteert, werkt vaak gebrekkig. Het systeem dat de FNWI Verkiezingsprogramma

11 gebruikt, is specifiek gericht op de faculteit, waardoor inloggen op het AMC of de VU niet mogelijk is. Blackboard komt niet altijd overeen met andere systemen. Bovendien zijn er gebreken in de roostering. Daarbij heeft LIEF gemerkt dat studenten de vakaanmelding via SIS lastig blijken te vinden. Dit alles maakt dat LIEF zich wil inzetten om de functionering van Blackboard en Datanose te verbeteren en SIS te verduidelijken. Internet voor mobiel of computers op het Science Park wordt veelvuldig gebruikt. Echter, het internet werkt niet altijd optimaal voor iedereen. Daarom zou LIEF willen kijken naar oplossingen voor beter internetgebruik op het Science Park. Tot slot is LIEF voor een integratie-systeem van software, waarbij alle computers op een geïntegreerd systeem staan en docenten voordat het vak van start gaat, aangeven welke programma s nodig zijn. Op de computers moeten meer programma s standaard beschikbaar zijn, zoals de nieuwste updates van Adobe. Chipknip Op dit moment is er één oplaadpunt voor de chipknip en gaan bijna alle betalingen op het Science Park via een chipknip. LIEF heeft gemerkt dat het frustrerend kan zijn om naar de andere kant van het Science Park te moeten lopen om iets te kopen of te kunnen printen. LIEF wil kijken naar verbeteringen wat betreft deze betalingen, zoals de mogelijkheid om betalingen via andere manieren te kunnen uitvoeren. De Brainwave De Brainwave is een gezellige ruimte waar ook gestudeerd kan worden. Deze ruimte draagt positief bij aan contacten tussen studenten van verschillende studies. LIEF vindt dit fijn te zien. Echter zijn er nog enkele verbeterpunten voor de Brainwave. De locatie (naast een collegezaal) kan storend zijn. Daarnaast zou de indeling in de Brainwave praktischer kunnen. De tl-buizen voor het licht zijn niet sfeer-bevorderend. LIEF wil naar oplossingen zoeken, zodat de Brainwave voor ieder een aangename plek is. Kantine Een andere ruimte waar LIEF waarde aan hecht, is de kantine. De kantine hanteert bepaalde openingstijden die niet altijd even handig blijken te zijn. LIEF wil zich inzetten om de kantine langer geopend te houden, zodat studenten voor en na colleges voldoende gelegenheid krijgen eten te kunnen nuttigen in de kantine. Bovendien zou LIEF willen kijken naar mogelijkheden voor verbetering van prijs-kwaliteit van het eten. Concluderend zou LIEF zien dat de drukte op het Science Park wordt teruggedrongen om zo meer beschikbare studieruimtes en computers te bieden. Daarbij zou het Science Park duurzamer moeten kunnen zijn. Tot slot wil LIEF zich inzetten voor beter functioneren van digitale middelen, zoals toegankelijkheid van webcolleges en verduidelijking van SIS, Datanose en Blackboard. Verkiezingsprogramma

12 Naast goede facilteiten speelt ook een goede informatievoorziening van de faculteit naar de student een grote rol bij het totstandkomen en in stand houden van goede opleidingen. Communicatie is moeilijk, en kan moeizaam zijn, zeker wanneer veel partijen en bestuurslagen betrokken zijn. Daarom ziet LIEF kansen voor het verbeteren van de verspreiding van informatie. Informatie voor studenten LIEF merkt dat de communicatie vaak te gebrekkig verloopt. Rond de AFS zijn studenten niet genoeg op de hoogte gehouden. Ook geldt voor veel onderwijszaken dat antwoord van vak- of- studiecoördinatoren vaak lang op zich laat wachten en dat aan het begin van een nieuwe periode er onder studenten nog veel onduidelijkheden zijn wat betreft de opbouw, roostering en benodigdheden voor vakken. Ook is de navigatie op de UvA-sites vaak ingewikkeld en loopt de informatie soms jaren achter. LIEF wil zich hard maken voor goede communicatie tussen docenten, studenten en het organisatorische apparaat van de FNWI. Hiervoor moeten er duidelijke plekken komen waar studenten de juiste informatie kunnen vinden. Veel informatie wordt niet, of te laat met studenten gedeeld. Zo worden de werkgroepen op Datanose te laat ingedeeld, zijn syllabi pas een paar dagen van te voren beschikbaar en komt informatie voor honours laat. Al deze problemen zouden opgelost kunnen worden als de universiteit een richtlijn zou instellen dat voor de daadwerkelijke start van het vak zou zijn. Studiegids LIEF wil zich graag inzetten voor de verbetering van de studiegids. Dit is de plek waar studenten moeten zoeken naar niet alleen hun vakken, maar ook naar mogelijke keuzevakken. Aangezien LIEF wil aanmoedigen dat er meer is dan het standaard curriculum, is een uitgebreidere zoekfunctionaliteit in de studiegids een vereiste. Denk hierbij zowel aan het zoeken per tijdsvak en nodige voorkennis, als aan aanbevelingen voor (extra) keuzevakken. Dit geeft meer motivatie om extra vakken te volgen, waardoor studenten een rijkere kennis krijgen. Ook vindt LIEF dat er een richtlijn moeten komen over welke informatie minimaal beschikbaar moet zijn voor ieder vak in de studiegids. Verkiezingsprogramma

13 Studieadviseurs Om student-specifieke informatie te leveren aan studenten gelooft LIEF dat studieadviseurs het eerste aanspreekpunt horen te zijn. Helaas moeten studieadviseurs, mede door de grote stijging van het aantal studenten, overuren maken om zich voor specifieke gevallen in te lezen. Hierdoor ontstaat de bekende geval waarin studenten worden doorverwezen naar websites of de servicebalie, waarna zij weer verder worden doorgestuurd. LIEF is ervan overtuigd dat studieadviseurs hun niet te onderschatten rol beter kunnen uitvoeren, wanneer zij meer tijd per student hebben. Een investering in meer studieadviseurs zou daarom een zinvolle en noodzakelijke verbetering zijn. Verkiezingsprogramma

14 Elk jaar komen er in september weer veel nieuwe studenten een studie aan de FNWI volgen. Velen van hen komen rechtstreeks van de middelbare school en hebben daardoor geen kennis over de gang van zaken op een universiteit en op de FNWI in het bijzonder. Er is vaak te horen dat nieuwe studenten het gevoel hebben dat ze in het diepe gegooid worden. Bij keuzes omtrent de verdere loopbaan blijft datzelfde gevoel hangen. Ook hier zou verbeterde communicatie een goede vooruitgang kunnen opleveren: LIEF vindt dat er gedurende de gehele studieloopbaan duidelijkheid moet zijn over keuzes, kansen en reglementen. Intake en Introductie Vanaf dit jaar kan hier een begin mee worden gemaakt bij de verplichte Intake en Matching. Hier kunnen zaken als de BSA en keuzeruimte genoemd worden, zodat de student al voor het begin van de studie een idee heeft van verwachtingen en mogelijkheden. Ook kan vast worden begonnen met het duidelijk maken van de structuur binnen de universiteit en de verschillende organen daaronder. Een voorbeeld is het bestaan en de functie van een studieadviseur en hoe deze te bereiken is. Op deze voorlichting kan worden voortgebouwd bij de Facultaire Introductie. LIEF is van mening dat het verstandig zou zijn om de Facultaire Introductie van alle studies buiten de Intreeweek te laten vallen, zodat de nieuwe studenten volledig kunnen deelnemen aan beide activiteiten. Tijdens de Facultaire Introductie moeten de studenten de elementaire kennis over studeren en de FNWI te horen krijgen, waarbij vooral de ondersteuningspunten (zoals de studieadviseurs) naar voren moeten komen. Het is belangrijk dat de geboden informatie niet overvloedig is, maar dat in ieder geval alle essentiële informatie als uitgangspunt aanwezig is. Ondersteuning bij bachelor Na de start van de studie begint, naast de eerste vakken, ook het tutoraat of academische basisvaardigheden. Dit is in ieder geval gedurende het gehele eerste jaar de uitgewezen kans om de studieloopbaan van studenten te begeleiden en hen hierover te informeren. Over het honoursprogramma wordt vaak uitleg gegeven, maar aan de mogelijkheid van bijvakken om de interesse uit te breiden of meer interdisciplinair te studeren wordt veel te weinig aandacht besteed. Veel studenten weten vaak niet dat dit überhaupt een optie is. Verkiezingsprogramma

15 Waar LIEF ook werk wil gaan verzetten is de informatievoorziening over waar je terecht kunt voor ondersteuning bij het uitzetten van een studieplan. Studieadviseurs moeten hier zoals gezegd een belangrijke rol in spelen, net als de examencommissies. Tutoren zouden hier een goede aanvullende rol kunnen spelen, maar helaas zijn zij zelf vaak ook niet voldoende op de hoogte. Om deze reden pleit LIEF ervoor om de tutorentraining uit te breiden, zodat de tutoren ook meer weten hoe de student geholpen kan worden met zijn studieloopbaan. Op deze manier kan dan ook de vaak volle agenda van de studieadviseurs wat beter verholpen worden. Ook het contact met docenten is vaak verre van optimaal. Als er niet aan de verplichte aanwezigheid bij een college kan worden voldaan door bijvoorbeeld een ziekte of bijvak, dan wordt de student vaak van het kastje naar de muur gewezen. LIEF wil zien dat hier een eenduidig en duidelijk beleid voor komt. Studie- en minorkeuze In de verschillende studies komen keuzevakken en minoren aan de orde. Het is van groot belang dat alle studenten goed geïnformeerd worden over de mogelijkheden om dit in te richten en op welke manier dit toegang tot masters kan bieden. Alleen op die manier kan iedereen zich volledig ontplooien zonder dat dit later bij het kiezen van een master voor problemen zorgt. Ook de kans om in het buitenland te gaan studeren met alle bijbehorende regelingen zouden beter moeten worden aangekaart. Hierbij kan het voorkomen dat masterspecifieke ingangseisen niet voldaan kunnen worden. LIEF wil dat er een duidelijk regeling voor deze studenten komt. LIEF denkt daarnaast dat de universiteit beter kan zijn in het begeleiden van haar studenten naar het buitenland. Op facultair niveau zijn de laatste tijd zeer grote sprongen gemaakt naar verbetering, maar op centraal niveau is het nog steeds een moeilijke opgave om goed een buitenlandse minor of summerschool te regelen. Naar onze mening kunnen ook hier enorme sprongen gemaakt worden door allereerst de eindeloze bureaucratie op de schop te nemen. Waar de universiteit ook in sommige momenten tekortschiet is het regelen van gehele (master)opleidingen voor haar studenten in het buitenland. Er is nauwelijks een regeling hiervoor, nauwelijks voorlichting hierover en het lijkt dus zo te zijn dat wanneer de student niet meer naar de UvA gaat, de universiteit hem liever kwijt dan rijk is. LIEF denkt dat hier ook zeker een beter beleid voor gevoerd zou kunnen worden, door bijvoorbeeld ook een klein deel van de voorlichtingsdagen voor masters of de buitenlandvoorlichtingsdagen te besteden aan voorlichting over masters in het buitenland. LIEF vindt dat het aanbod van masters aan de Universiteit van Amsterdam en andere universiteiten beter gepresenteerd moet worden. Het kiezen van een goede vervolgstudie is zeer belangrijk en moet weloverwogen gebeuren. Daarom pleit Verkiezingsprogramma

16 LIEF voor meer voorlichtingsdagen verspreid over het jaar, die goed aangekondigd worden. Hierbij is het belangrijk dat studenten getrokken worden om de voorlichting te bezoeken. Ditzelfde geldt voor PhD-dagen. Met het invoeren van de aanvullende kwalitatieve toegangseisen (AKT s) en de afschaffing van de doorstroommasters is het voor studenten belangrijker geworden om goed op te hoogte te zijn van de eisen waaraan ze moeten voldoen om de gewenste master te volgen. LIEF vindt het belangrijk dat er genoeg voorlichting over deze eisen is. Het moet voor iedere student ten alle tijden duidelijk zijn wat het betekent om een bepaald vak niet te volgen ten opzichte van een ander vak. Contact tussen onderwijs, onderzoek en het bedrijfsleven Na het volgen van een studie zijn een aantal mogelijke vervolgstappen voor studenten: verbonden blijven aan de universiteit en daarmee het onderzoek in gaan, of toetreden tot het bedrijfsleven, onderwijs of (semi)overheid. Beide zijn grote stappen en LIEF vindt dat dit benadrukt moet worden en dat alle mogelijkheden worden toegelicht. Er zijn op het moment plannen voor het uitbrengen van een magazine, waarvan de inhoud onder andere zal bestaan uit artikelen van onderzoekers en masters binnen de FNWI. Als studenten dit magazine lezen, kan dat een beeld scheppen van de mogelijkheden op de FNWI. LIEF vindt dit een goed initiatief. Ook steunt LIEF de plannen voor een studentencolloquium, waarbij wederom onderzoekers en masters over hun werkzaamheden zullen vertellen, gericht op studenten die hun studieloopbaan nog moeten bepalen. Bij veel studies wordt er te weinig aandacht besteed aan het baanperspectief van de studenten. Dit is uiteraard heel belangrijk bij het uitzetten van een studieplan. Studieverenigingen en hun goede contacten met het bedrijfsleven kunnen hierin een rol spelen. LIEF wil opleidingen aanmoedigen om samen met hun verenigingen op te trekken in het organiseren van momenten waarop studenten met bedrijven in contact kunnen komen. Verkiezingsprogramma

17 Als student ben je onderdeel van de academische gemeenschap, in ons geval de academische gemeenschap van de UvA. Dit is de verzamelnaam voor de onderzoekers medewerkers studenten aan een universiteit. Als student van de FNWI zal je meer te maken gaan krijgen met de academische gemeenschap van de UvA, maar ook van andere universiteiten, naarmate je studie vordert. Het is dus van belang om een hechte band te creëren tussen alle mensen bij de UvA. LIEF wil zich inzetten voor het verbeteren van deze gemeenschap op de volgende manieren. Deze hechtere gemeenschap kan dan ook makkelijker betrokken worden bij besluiten die hen aangaan. Samenwerking UvA/VU De laatste tijd heeft de heeft de Faculteit van Natuurwetenschappen, Wiskunde en Informatica (FNWI) van de Universiteit van Amsterdam (UvA) in het teken gestaan van de fusie met de bètafaculteit van de Vrije Universiteit (VU). In het thema van samenwerking wordt de bachelor Scheikunde al samen gegeven en zijn er al plannen om de bachelor Natuur- en Sterrenkunde samen te gaan geven. LIEF ziet graag dat deze samenwerking doorgezet wordt, onder de voorwaarde dat de FNWI student er niet onder mag lijden. LIEF wil dus ook zeker kritisch kijken naar hoe bachelors op twee faculteiten gegeven worden. Als wij naar studenten van scheikunde mogen luisteren is er bijvoorbeeld kritiek op het rooster van de colleges die gegeven worden bij scheikunde. Deze klachten hebben vaak betrekking tot de ongemakken die meekomen met een bachelor op twee verschillende locaties te geven. Ook wil LIEF dat de joint programme Natuur- en Sterrenkunde vanaf de eerste weken continu tegen het licht gehouden wordt, en dat al in een vroeg stadium grondig wordt geëvalueerd. Contact met de achterban Zoals het nu staat is het contact tussen de FSR van de studenten van de FNWI redelijk goed, maar er is altijd ruimte voor verbetering. Op dit moment wordt de FSR-blog redelijk bekeken, LIEF wil dit verbeteren. Awareness staat hierbij centraal, door bijvoorbeeld studieverenigingen aan te moedigen frequenter de FSR de adverteren of naar de blog van de FSR te verwijzen bij hun studenten via bijvoorbeeld de social media wordt awareness verhoogd. Een andere manier van contact met de achterban is het inzetten van focusgroepen. Verkiezingsprogramma

18 Engelstaligheid In tegenstelling tot de bacheloropleidingen, zijn de masters op onze faculteit Engelstalig, en trekken ze ook een groot aantal niet-nederlandstalige studenten aan: zo n 30 procent van de masterstudenten komt uit het buitenland. Zij studeren aan een faculteit waarin alle officiële communicatie tweetalig is, maar waar studieverenigingen, borrels, discussies, lezingen, symposia en ook de studentenvertegenwoordiging over het algemeen Nederlandstalig zijn. LIEF wil onderzoeken of het mogelijk is om meer Engelstalige initiatieven te ontwikkelen, zodat ook buitenlandse studenten bij de academische gemeenschap betrokken worden. Beter contact tussen docenten en studenten Soms is het contact tussen studenten en docenten wat stroef op de FNWI. LIEF wil graag betere en makkelijkere communicatie zien tussen studenten en docenten. Verbetering van communicatie zal voor veel meer wederzijds begrip zorgen. Een oplossing is een informeel format maken waarin studenten binnen in de periode die een vak bedraagt rustig om de tafel kunnen zitten met docenten. Hier kunnen docenten en studenten bespreken wat zij wel en niet goed vinden gaan bij het vak en natuurlijk kunnen de docenten vertellen wat zij wel en niet goed vinden aan de activiteit van studenten zonder dat daar allerlei officiële evaluatieorganen bij betrokken zijn, om zo voor een hechtere band tussen student en docent te zorgen. Interdisciplinariteit Interdisciplinariteit is een nog steeds een groeiend begrip binnen de wetenschap. Tegenwoordig staan steeds meer onderzoeken en studies in het thema van interdisciplinariteit, men kan bijvoorbeeld interdisciplinair studeren. Ook op de FNWI is een hoge mate van interdisciplinariteit terug te vinden, namelijk bachelors als Kunstmatige Intelligentie en Psychobiologie hebben een interdisciplinaire basis. Interdisciplinariteit is echter niet alleen een studie die twee velden combineert of een onderzoek door twee onderzoekers met verschillende achtergronden, maar ook twee academische groepen die dichter naar elkaar toe getrokken worden. LIEF wil graag meer interdisciplinariteit zien, interdisciplinariteit tussen andere faculteiten van de UvA maar ook interdisciplinariteit tussen faculteiten van andere universiteiten. Meer interdisciplinariteit zorgt voor hechtere banden tussen de academische gemeenschappen van andere faculteiten en die van de FNWI. LIEF zet zich sterk in voor het bevorderen van relaties met andere universiteiten, faculteiten en daarom ook academische gemeenschappen. Studentenorganisaties Een manier om interdisciplinariteit te bereiken is natuurlijk het bij elkaar brengen van studenten. Op het moment zijn er gelegenheden voor het bij elkaar brengen van studenten, alleen wil LIEF zich inzetten om deze uit te breiden. Door beter contact te onderhouden met studentenorganisaties binnen en buiten de UvA wordt er meer mogelijk qua samenwerking. Deze samenwerking bevordert op zijn beurt weer een hechtere academische gemeenschap. Verkiezingsprogramma

19 Naast goed voor een hechte gemeenschap en betere samenwerkingsverbanden kunnen deze initiatieven ook zeer gezellig en interessant zijn. Bijvoorbeeld als gevolg van speciale borrels in de bètabar met verschillende studentenorganisaties, of interdisciplinair getinte bètabreaks. Transitie student naar onderzoeker De transitie van student naar onderzoeker is een lang proces waar de meeste studenten aan de FNWI mee te maken hebben of te maken gaan krijgen. Voor velen is het nog steeds niet helemaal duidelijk hoe je nou vanuit je colleges en practica nou het grootse onderzoek in tuimelt, LIEF wil zich inzetten voor inlichting en verduidelijking voor studenten die de latere fases van hun studie ingaan, door bijvoorbeeld voor georganiseerde dagen te zorgen. Deze dagen zijn onder andere ook bedoeld om een kijkje in het leven van een bijvoorbeeld een PhD-kandidaat of masterstudent te geven. Zo laat men studenten ook zien hoe de academische gemeenschap er van de kant van een onderzoeker hier binnen de FNWI uitziet. Georganiseerde masteravonden met de nadruk op het leven van een masterstudent, zijn of haar omgeving en collega s kunnen bachelorstudenten een ontzettend behulpzaam inzicht geven bij de overgang (of het afzien daarvan) van bachelornaar masterstudent. Met name over de verandering in dynamiek van studeren die hierbij hoort, tegenover de inhoudelijke voorlichtingen die al breed verzorgd worden. Verder vindt LIEF het ook ontzettend belangrijk om wat meer ervaren studenten te helpen met beslissen wat ze willen doen na bijvoorbeeld een master. Een PhD-dag is hier een voorbeeld van, dit is een mooie mogelijkheid om voor masterstudenten of andere nieuwsgierigen een kijkje te nemen in de wereld van PhD-kandidaten en zo licht te werpen op hoe het is om nou echt meer dan een student te worden. Verkiezingsprogramma

20 LIEF is voor samenwerking: samenwerking tussen studies, tussen vakgebieden, tussen faculteiten, tussen universiteiten. Onze faculteit barst van de mooie samenwerkingsverbanden, zoals de bachelors Bèta-gamma en Future Planet Studies, die verschillende studies bij elkaar brengen en zorgen voor tal van inspirerende projecten. De bachelor psychobiologie en de master logica combineren bètawetenschappen, psychologie en geesteswetenschappen om vernieuwend onderzoek te doen. Natuurkundigen van de UvA en de VU werken zowel in het onderzoek als in het onderwijs samen, en de wiskundemaster wordt zelfs samen met negen Nederlandse universiteiten georganiseerd, wat voor een unieke sfeer zorgt, en keuzeruimte biedt die in zulke specialistische wetenschappen anders onmogelijk was geweest. Samenwerking binnen de universiteit Het is goed dat er meerdere vakgebieden op ons Science Park zitten. Kunstmatige Intelligentie heeft logici en informatici nodig, een minor Programmeren steunt zowel op informatici als op studenten van andere studies, en schei- en natuurkundigen vinden elkaar in de nieuwe mastertrack Science for Energy and Sustainability. LIEF wil bijdragen aan het versterken van bestaande samenwerkingen en het ontstaan van nieuwe initiatieven onder andere door bètastudenten en -onderzoekers bij elkaar te brengen op bètabrede evenementen als de Bètabar, BètaBreak en het studentencolloquium. Zulke verbanden zijn alleen mogelijk doordat alle bètadisciplines van de Universiteit van Amsterdam op één locatie verenigd zijn. Ook met andere faculteiten bestaat gelukkig een vruchtbare samenwerking. LIEF hoopt dat de afstand tussen Science Park, het Roeterseiland en het centrum deels overbrugd kan worden door interdisciplinaire projecten aan te moedigen, het volgen van minoren te faciliteren, en bidisciplinaire vakken zoals econometrie voor wiskundigen, quantumfysica voor informatici en logica voor cognitiewetenschappen aan te bieden. Samenwerking met de Vrije Universiteit Zoals gezegd is LIEF voor samenwerking. De Vrije Universiteit is hierbij natuurlijk een voor de hand liggende partner. De masters in wis- en natuurkunde worden al langere tijd succesvol samen aangeboden, net als die in de Biological Sciences. Ook de master in Computational Science is een belangrijk voorbeeld van succesvolle samenwerking. Verschillende onderzoeksgroepen werken daarnaast al samen met hun collega s aan de VU, en veel studenten doen projecten (deels) aan de Zuidas. Verkiezingsprogramma

21 Toch zijn studenten vorig jaar in verzet gekomen tegen de plannen voor de Amsterdam Faculty of Science. Hun redenen hiervoor waren divers, maar een aantal dingen is helder. LIEF zou het betreuren als de hierboven genoemde interdisciplinaire verbanden op Science Park verloren gaan, en vooral: LIEF wil dat studenten én onderzoekers vanaf het begin betrokken worden bij plannen over samenwerking, in welke vorm ook. Hoewel dit al sinds het afketsen van AFS duidelijk is, worden studenten en onderzoekers nog altijd niet actief betrokken bij de hernieuwde plannen. LIEF betreurt dit: de toekomst van onze faculteit, hoe die ook zal zijn, verdient het om niet slechts vormgegeven te worden aan tekentafels in het Maagdenhuis en in Den Haag, maar ook gevoed te worden door vurige discussies onder studenten en docenten, die het afgelopen jaar al hebben aangetoond betrokken te zijn en te barsten van ideeën over hun studie, onze faculteit en onderwijs in het algemeen. Daarom wil LIEF ook het aankomend jaar brede discussie binnen de academische gemeenschap organiseren, zich inspannen om iedere betrokken en bewogen student te laten nadenken over de voor- en nadelen die verschillende opties voor zijn of haar studie en voor de hele faculteit kunnen betekenen, en zorgen dat de studentenraad een constructieve en inhoudelijke rol kan spelen bij de totstandkoming van nieuwe plannen. Kortom: LIEF ziet de student niet als het passieve product van een universitaire fabriek die aan reorganisaties toe is, maar als een wezenlijk onderdeel van een academische gemeenschap, wiens stem en zienswijze een onontbeerlijke rol zouden moeten spelen bij de ontwikkeling van plannen om die gemeenschap nog succesvoller te laten zijn. Verkiezingsprogramma