THEMAGIDS ICT PROGRAMMA

Transcriptie

1 THEMAGIDS ICT PROGRAMMA

2 Klik op de titel om naar de juiste pagina te gaan en gebruik om terug te keren naar de inhoudsopgave ICT-basisvaardigheden INHOUDSOPGAVE Microsoft Office Word 6 Microsoft Office PowerPoint 6 Microsoft Office Outlook: en agenda 7 Heutink MOO en MOO Educatieve leerling- en leerkrachtsoftware 7 Het digitaal schoolbord Prowise Brons-training 8 Prowise Zilver-training 8 Prowise Goud-training 9 Didactische inzet van het digitaal schoolbord (OB-MB-BB) 9 Tablets en mobiele devices Knoppencursus: ipad 10 Knoppencursus: Windows tablet 10 Werken met tablets in de onderbouw (groep 1-2-3) 11 Werken met tablets in de midden- en bovenbouw (groep ) 11 Leerlingvolgsystemen ParnasSys: de basis: toetsen, notities, groepskaart, overzichten en plannen 12 ParnasSys voor de administratief medewerker 12 ParnasSys module: Leerlijnen 13 ParnasSys module: ZIEN! 13 ParnasSys module: het ouderportaal en Parro 13 ParnasSys module: Integraal 14 LVS Leerwinst 14 1

3 ICT-thema s Mediawijsheid: werken aan randvoorwaarden binnen de school 15 Mediawijsheid: werken met een leerlijn e eeuwse vaardigheden: theoretisch kader en leerlijn(en) e eeuwse vaardigheden: praktische toepassing in de klas 16 Programmeren en coderen: werken met de leerlijn (SLO) 16 Ontdekkend leren volgens The maker movement 17 Werken met het Digikeuzebord in groep Volledig digitale lesmethodes en digitale toetsen 18 Flipping the Classroom 18 Meer- en hoogbegaafdheid: werken met Plannex 18 Schoolwebsites en (ouder)communicatie 19 Werken met Google Formulieren 19 Kenniskringen Kenniskring groep Kenniskring groep 3 20 Kenniskring groep Overzicht van alle bijeenkomsten in

4 UITLEG VAN HET AANBOD ICT is inmiddels een belangrijk hulpmiddel binnen het onderwijs geworden. Het vervangt het traditionele onderwijs niet, maar vult het wel aan. Methodes worden gedigitaliseerd, werkstukken worden op de computer uitgewerkt, filmpjes van het internet ondersteunen de traditionele lessen, in (bijna) elk lokaal staat een digitaal schoolbord en ook de tablet vindt langzaam zijn plek in de klassen. Versterking (door) ICT wordt Hoofdpoort Academie thema ICT Omdat er steeds vernieuwingen op het gebied van ICT blijven komen, is het als leerkracht belangrijk om bij te scholen. Als stichting Meer Primair willen we jullie als medewerkers graag stimuleren om kennis op het gebied van ICT te vergroten en te verbreden. We willen dit graag doen door gebruik te maken van de aanwezige kennis en talenten binnen de stichting zelf; leren van én met elkaar. In de afgelopen jaren is dit vormgegeven door middel van de serie Versterking (door) ICT. Om dit aanbod een structurele plek te geven binnen het scholingsaanbod van Meer Primair, zal het vanaf schooljaar opgenomen worden in de Hoofdpoort Academie. Hoe werkt het? Een andere naam, maar dezelfde formule. De workshops zijn bedoeld voor alle medewerkers van Meer Primair: leerkrachten, OOP, IB-ers en directies. Het aanbod gaat uit van de kennis die al veelal binnen de organisatie aanwezig is. De workshops en kenniskringen zijn laagdrempelig en praktische van aard, opgedane kennis kan je veelal direct inzetten in je onderwijs. Via de website van Meer Primair kunt u zich inschrijven voor de workshops. Hier is een overzicht te vinden van alle workshops met een korte beschrijving, datum en workshop begeleider. In de week voorafgaand aan de workshop ontvang je een per een herinnering. Er is afgesproken dat elke leerkracht minstens één inschrijving maakt uit de ICT workshops. Echter, anders dan bij de andere Hoofdpoort Academie trainingen en/of workshops kan gedurende het hele jaar worden ingeschreven! 3

5 Jouw ICT-bekwaamheid Voor goed onderwijs zijn goede leraren nodig. Uit onderzoek blijkt dat de ICT-bekwaamheid van leraren van essentieel belang is bij het verbeteren van leeropbrengsten van leerlingen (OECD, 2010; Unesco, 2011; Kennisnet, 2011). Om leerlingen te helpen zich te ontwikkelen tot burgers die kunnen samenwerken, probleem oplossen en effectief kunnen functioneren in de maatschappij kan jij als leerkracht ICT als hulpmiddel gebruiken. ICT kan je ondersteunen in verschillende facetten van jouw beroep. Om een beeld te geven waaraan je kunt denken bij ICT-bekwaamheid geven we hieronder een voorbeeld aan de hand van de 3 kerntaken ontwikkeld door Kennisnet: A. Pedagogisch-didactisch handelen B. Werken in de schoolcontext C. Professionele ontwikkeling A. Pedagogisch-didactisch handelen Je ondersteunt jouw onderwijs met ICT hulpmiddelen. Je bent hierbij in staat te beoordelen wanneer ICT een meerwaarde heeft en past je kennis en vaardigheden op het gebied van leerinhoud, pedagogiek, didactiek én technologie in samenhang toe. Jij kunt daarbij: rekening houden met de impact die de digitale wereld heeft op het opgroeiende kind. de verbinding leggen tussen leerdoel, werkvorm en de inzet van ICT -hulpmiddelen (TPACK, model voor integratie van ICT in het onderwijs). uitleggen welke meerwaarde ICT heeft in het aanbieden van hun onderwijs. B. Werken in de schoolcontext Jij organiseert en verantwoordt jouw werk met behulp van ICT-middelen. Je gebruikt de ICTsystemen waarvoor jouw school gekozen heeft. Voor het organiseren van je eigen werk, voor het communiceren met leerlingen, collega s en ouders én voor het verantwoorden van jouw eigen handelen. Jij kunt daarbij: administratieve zaken digitaal vastleggen, beheren en delen. voortgang van leerlingen digitaal zichtbaar maken en volgen. digitaal communiceren C. Professionele ontwikkeling Als leerkracht onderhoud en ontwikkel jij jouw eigen vakbekwaamheid met behulp van ICThulpmiddelen. Jij weet actuele informatie online te vinden en weet hoe jej ICT zou kunnen inzetten om vakbekwaam te blijven. Jij kunt daarbij: voor jouw vakgebied relevante digitale bronnen vinden en raadplegen. de laatste ontwikkelingen in jouw vakgebied volgen en kennis en ervaringen uitwisselen via digitale platforms. 4

6 INSCHRIJVEN Voor de bijeenkomsten van Versterking (door) ICT golden bepaalde bestuursafspraken. Nu het aanbod vanaf onder de naam Hoofdpoort Academie thema ICT is ondergebracht blijven deze afspraken bestaan. Elke leerkracht van Meer Primair schrijft zich ieder schooljaar voor minstens één bijeenkomst in. Meer mag. Verder geldt: Een workshop vindt doorgang bij een opkomst van minstens 10 personen. Na afloop ontvangt iedere deelnemer een bewijs van deelname. Data/tijdstip en n.n.t.b. aangegeven met een * worden na het ICTcoördinatorenoverleg van woensdag 22 juni definitief gemaakt. Er kunnen tot die dag dus nog wijzigingen doorgevoerd worden. Maar hoe schrijf je jezelf in voor de Hoofdpoort Academie? Dit kan op twee manieren: ga naar het digitale inschrijfformulier (zie afbeelding) door te klikken op het potloodje. Deze is te zien bij elke activiteit-omschrijving. Of ga naar Vragen over de Hoofdpoort Academie thema ICT? Neem dan contact op met Anne Broerse Dit kan via 5

7 ICT-BASISVAARDIGHEDEN Momenteel worden veel workshops en cursussen aangebonden rondom ICT-thema s als Mediawijsheid en 21 e eeuwse vaardigheden. Toch kan het ook heel prettig zijn om te werken aan je basis, de technische vaardigheden van de standaard computerprogramma s, zoals Word, Outlook, Excel, PowerPoint en de veelgebruikte leerling- en leerkrachtsoftware van je methode. Onderstaande trainingen zijn hierop gericht. In rustig tempo worden de belangrijkste functionaliteiten van de programma s uitgelegd. Maar ook handige tips om als ervaren gebruiker nog efficiënter (en prettiger) aan de slag te kunnen. Basisvaardigheden Microsoft Office Word In deze workshop ga je praktisch aan de slag met Microsoft Word. Leer de basis van het programma, maar ook hoe je effectiever met Word kunt omgaan. Heb jij specifieke vragen? Geen probleem! Geef dit vooraf aan de trainer van de workshop door. Data en tijdstip : dinsdag , uur* Basisvaardigheden Microsoft Office PowerPoint In de workshop ga je een Powerpoint presentatie maken waarbij je leert hoe je sheets opbouwt, hoe je foto s en objecten toevoegt (bestanden, grafieken, afbeeldingen, film) en hoe je animaties invoegt. Je ontdekt opmaakopties en je leert hoe je moet omgaan met tekst. Data en tijdstip : donderdag , uur* 6

8 Basisvaardigheden Microsoft Office Outlook en agenda Iedereen heeft een account vanuit je school. Maar hoe haal je eigenlijk het uiterste uit dit mailadres. In deze workshop leer je de basis van Microsoft Outlook: mail ontvangen en versturen, aanmaken van mappen, delen van agenda s. Ook leer je a.d.h.v. tips hoe je nog effectiever met alle binnenkomende e- mails om kunt gaan. Data en tijdstip : donderdag , uur* Basisvaardigheden Heutink MOO en MOO2.0 MOO (Mijn Omgeving Online) is de persoonlijke online leer- en werkomgeving van Heutink. Dit startportaal, geeft met één enkele inlog toegang krijgt tot allerlei relevante online informatie, toepassingen en communicatiemogelijkheden. MOO is specifiek voor Heutink scholen, MOO 2.0 kan ook als online portaal door niet-heutinkscholen worden ingezet. In deze workshop leer je hoe jij en je leerlingen binnen de MOO aan de slag kunnen gaan. Data en tijdstip : donderdag , uur* Basisvaardigheden Educatieve leerling- en leerkrachtsoftware : leerkrachten Het aanbod van digitale leerling- en leerkrachtsoftware wordt steeds uitgebreider. Denk hierbij aan alle programma s die via Basispoort toegankelijk zijn. Het basisaanbod van methodes bevat steeds vaker digitale onderdelen, maar ook niet methode-software (Rekentuin, Taalzee, Ambrasoft) verovert steeds meer terrein. Omdat er een grote verscheidenheid is aan (niet-)methodesoftware voor leerlingen en leerkrachten kan er niet één alles omvattende training gegeven worden. Na aanmelding voor dit onderdeel wordt een inventarisatieformulier toegestuurd. Geef hierin op waar jij graag instructie op krijgt. Op basis hiervan worden één of meerdere workshops gepland. : na inventarisatie bekend : na inventarisatie bekend Data en tijdstip 7

9 HET DIGITAAL SCHOOLBORD Het digitaal schoolbord heeft tegenwoordig een prominente rol in (bijna) elke klas van de basisschool. Daarom is het van groot belang dat je als leerkracht weet wat je met dit middel in je onderwijs kunt. De workshops uit deze categorie zijn specifiek gericht op de inzet van Prowise (hiervoor heeft iedereen binnen Meer Primair een pro-account) en het digitaal schoolbord in het algemeen. Het digitaal schoolbord: Prowise BRONS training (gecertificeerd) : leerkrachten (beginnende gebruikers) Het volgende komt aan bod: Inloggen in Prowise Presenter Toepassen van de werkbalk Paginamanager en navigeermogelijkheden Media toevoegen Digitale gereedschappen (tools) toevoegen Opslaan, openen en delen van presentaties Kennismaking ProConnect Data en tijdstip : dinsdag , uur Het digitaal schoolbord: Prowise ZILVER training (gecertificeerd) : leerkrachten (gemiddelde gebruikers) Het volgende komt aan bod: Gebruikersinstellingen Presenter toetsenbord Gereedschappen combineren Linken naar werkveld, websites en andere presentaties Bouwstenen toepassen en combineren met gereedschappen Interactieve onderdelen toevoegen Bewerkmogelijkheden ProConnect onderdelen Data en tijdstip : maandag , uur 8

10 Het digitaal schoolbord: Prowise GOUD training (gecertificeerd) : leerkrachten (gevorderde gebruikers) Het volgende komt aan bod: Herhalen bewerkmogelijkheden Importeer functie Annotate functie Toepassen ProConnect functionaliteiten Digitale les maken vanuit leerdoelen Presenter didactisch Nieuws en brainstorm Data en tijdstip : donderdag , uur Het digitaal schoolbord: Didactische inzet van het digitaal schoolbord (OB-MB-BB) : leerkrachten Naast de inzet van Prowise geeft het digitale schoolbord toegang tot veel meer digitale tools. In deze workshop wordt een aantal andere waardevolle toepassingen getoond. Ook de didactische inzet van het digitaal schoolbord wordt besproken. Welke werkvormen kan je inzetten gedurende de verschillende onderdelen van je les? Data en tijdstip : dinsdag , uur* Bij grote belangstelling worden meerdere bijeenkomst georganiseerd. Bijvoorbeeld op basis van leerjaar (OB/BB) of gebruikersniveau. 9

11 TABLETS EN MOBIELE DEVICES Steve Jobs scholen, kinderen massaal aan de tablets, een andere rol voor de leraar, geen methodes meer in de klas maar alles digitaal. Is dit de manier om met tablets aan de slag te gaan? Of kan het ook anders? Tablets en mobiele devices: knoppencursus ipad Werk jij met een ipad in de klas? Of gebruik je deze tablet bij jouw activiteiten als leerkracht, directie of IB-er? In deze knoppencursus wordt de basis uitgelegd van de ipad. Data en tijdstip : dinsdag , uur* Tablets en mobiele devices: knoppencursus Windows tablet Werk jij met een Windows tablet in de klas? Of gebruik je deze tablet bij jouw activiteiten als leerkracht, directie of IB-er? In deze knoppencursus wordt de basis uitgelegd van de Windows tablet (bijvoorbeeld de veel gebruikte Prowise 3- in-1 tablet). Data en tijdstip : , uur* 10

12 Tablets en mobiele devices: Werken met tablets in de onderbouw (groep 1-2-3) In deze workshop gaan we kijken naar de mogelijkheden en onmogelijkheden van tablets in de groepen 1, 2 en 3. Op welke manier kun je tablets inzetten en welke onderwijsvisies passen daarbij? Welke tablet is geschikt voor mijn onderwijs? Welke educatieve apps zijn geschikt om in te zetten? Hoe kun je tablets inzetten bij leerlingzorg en hoe kun je differentiëren? In deze workshop zetten we alle mogelijkheden op een rij en gaan we zelf ook actief experimenteren met tablets. Data en tijdstip : maandag , uur* Er worden apps en tools getoond die zowel op ipad, Windows als op Androidtablet toegepast kunnen worden. Tablets en mobiele devices: Werken met tablets in de midden- en bovenbouw (groep ) In deze workshop gaan we kijken naar de mogelijkheden en onmogelijkheden van tablets in de groepen 4 t/m 8. Op welke manier kun je tablets inzetten en welke onderwijsvisies passen daarbij? Welke tablet is geschikt voor mijn onderwijs? Welke educatieve apps zijn geschikt om in te zetten? Hoe kun je tablets inzetten bij leerlingzorg en hoe kun je differentiëren? In deze workshop zetten we alle mogelijkheden op een rij en gaan we zelf ook actief experimenteren met tablets. Data en tijdstip : maandag , uur Er worden apps en tools getoond die zowel op ipad, Windows als op Androidtablet toegepast kunnen worden. 11

13 LEERLINGVOLGSYSTEMEN ParnasSys de basis: toetsen, notities, groepskaart, overzichten en plannen Ben jij een beginnend gebruiker van ParnasSys? Of vind je het prettig de basis van dit LVS beter in de vingers te krijgen? In deze workshop worden de belangrijkste onderdelen van ParnasSys getoond. Denk hierbij aan het invoeren van toetsen, notities, ophalen van overzichten, het lezen van de groepskaart, het maken van individuele- en groepsplannen. Ook de vernieuwde app van ParnasSys die het dagelijks gebruik van de leerkracht ingezet kan worden komt voorbij. Data en tijdstip : dinsdag , uur ParnasSys voor de administratief medewerker : administratief medewerkers Deze bijeenkomst fungeert als een kenniskring voor de administratief medewerkers van Meer Primair. De (vernieuwde) functionaliteiten binnen ParnasSys in het gebruik door deze groep wordt besproken. Na inschrijving kunnen specifieke vragen worden doorgegeven. : op basis van datumprikker Data en tijdstip : op basis van datumprikker 12

14 ParnasSys module: Leerlijnen voor groep 1-8 ParnasSys heeft een met deze module een instrument ontwikkeld bínnen het bestaande leerlingvolgsysteem, te werken met leerlijnen. De module ondersteunt zowel de leerkracht, ib er als directie bij planmatig, handelingsgericht en opbrengstgericht werken. In eerste instantie is deze module ontwikkeld voor het SO en het VSO. Maar sinds een aantal jaar werken ook steeds meer reguliere basisscholen met deze module. In deze workshop wordt de module en de toepassing in de gehele basisschool gepresenteerd. Data en tijdstip : dinsdag , uur* ParnasSys module: ZIEN! Werk jij met ZIEN! of ben jij benieuwd naar de mogelijkheden van deze module? Met ZIEN! voor het primair onderwijs brengen leerkrachten het sociaalemotioneel functioneren van kinderen van groep 1 t/m groep 8 systematisch in kaart. ZIEN! geeft inzicht in de eventuele ondersteuningsvragen op het gebied van het sociaal-emotioneel functioneren en helpt de leerkracht om het gedrag van het kind beter te begrijpen. Indien nodig kunnen leerkracht en leerling aan de slag te gaan met de concrete handelingssuggesties die het systeem biedt. Data en tijdstip : dinsdag , uur ParnasSys module: het ouderportaal en Parro Het ParnasSys ouderportaal en Parro zijn beide modules van ParnasSys die kunnen worden ingezet om de communicatie tussen school via ParnasSys naar ouders te vergemakkelijken. In deze workshop wordt een presentatie gegeven van beide producten. Ook wordt instructie gegeven hoe beide middelen kunnen worden ingezet en welke stappen er genomen moeten/kunnen worden om de implementatie hiervan soepel te laten verlopen. 13 Data en tijdstip : maandag , uur

15 ParnasSys module: Integraal : directies, IB-ers en ICT-coördinatoren. Integraal verbindt kwaliteitszorg, schoolontwikkeling en persoonlijke ontwikkeling op logische wijze met elkaar. Met behulp van opbrengsten uit enquêtes, leeropbrengsten en kengetallen kan je als schoolleider plannen maken om te werken aan persoonlijke ontwikkeling van medewerkers en schoolontwikkeling. In deze workshop wordt de werking van Integraal stap-voor-stap uitgelegd. Data en tijdstip : donderdag , uur Leerlingvolgsysteem Leerwinst Leerwinst is een leerlingvolgsysteem dat ingezet kan worden naast je huidige LVS (ParnasSys) en richt zich op de ondersteuning van Passend Onderwijs. Bij Leerwinst is het niet het leerjaar dat bepalend is voor de structuur van het LVS, maar de leerlijn of het onderwijsaanbod/arrangement van de leerling(en). In deze workshop wordt een productpresentatie gegeven door Leerwinst. Meer informatie over Leerwinst kan je vinden op of via deze video. : Manouk Stoelhorst, Leerwinst : Bestuurskantoor Data en tijdstip : woensdag , uur 14

16 ICT-THEMA S Mediawijsheid: werken aan randvoorwaarden binnen de klas/school Als je met ICT en internet aan de slag gaat, ontkom je er niet aan om ook aandacht te besteden aan mediawijsheid in je onderwijs. De insteek van deze workshop is niet om te kijken wat er allemaal mis kan gaan, maar met name denken in mogelijkheden. Welke randvoorwaarden zijn nodig om binnen je school met mediawijsheid aan de slag te gaan? En is er (school)beleid waarin afspraken zijn gemaakt hoe er met (digitale) media omgegaan wordt in en buiten de klas? Welke ICT-competenties hebben leraren en leerlingen nodig? Hoe zit het met de informatievaardigheden van leerlingen? : Salomé Vleeming : Tabitha Data en tijdstip : woensdag , uur* Salomé Vleeming s.vleeming@cbs-tabitha.nl Mediawijsheid: werken met een leerlijn Mediawijsheid begint vaak met losse projecten of opdrachten. Denk maar aan het Diploma Veilig Internetten, Mediamasters of het Spinternet. Maar tegenwoordig komen er steeds meer uitgeverijen die werken aan de hand van een eigen leerlijn. Hoe kan deze leerlijn eruit zien? En hoe geef je invulling aan een dergelijke leerlijn in jouw klas? : Salomé Vleeming : Tabitha Data en tijdstip : woensdag , uur* 15 Salomé Vleeming s.vleeming@cbs-tabitha.nl

17 21 e eeuwse vaardigheden: theoretisch kader en leerlijn(en) Wat zijn de 21 e eeuwse vaardigheden, waar komt de aandacht hiervoor vandaan en waarom zouden deze een plek moeten krijgen in het onderwijs van de basisschool? Allemaal vragen die aan bod komen in de eerste bijeenkomst rondom de 21 e eeuwse vaardigheden. De theorie rondom dit thema wordt behandeld. Ook de onlangs uitgekomen leerlijn(en) worden besproken. Hoe kan dit een plek krijgen op jouw school? : Bestuurskantoor Data en tijdstip : maandag , uur 21 e eeuwse vaardigheden: praktische toepassing in de klas Na theorie komt praktijk. Hoe kan je op een goede en wellicht ook laagdrempelige wijze aandacht geven aan de 21 e eeuwse vaardigheden in jouw lessen? Hoe kom je van leerlijn naar concrete activiteiten in jouw klas? In deze tweede bijeenkomst rondom het thema 21 e eeuwse vaardigheden gaan we op een praktische invulling geven aan deze nieuwe vaardigheden. : Bestuurskantoor Data en tijdstip : dinsdag , uur Programmeren en coderen: werken met de leerlijn computational thinking (SLO) In mei 2016 is de eerste leerlijn 21 e eeuwse vaardigheden uitgebracht door het SLO: de leerlijn computational thinking (programmeren). Maar wat is programmeren nu eigenlijk? Welke toepassingen kun je gebruiken om te programmeren in de klas? In de workshop gaan deelnemers aan de slag met verschillende websites en apps om te programmeren. Zelf voor leerlingen uit groep 1-2! Data en tijdstip : donderdag , uur* 16

18 Ontdekkend en makend leren volgens The Maker Movement In het (basis)onderwijs lijken vakken als muziek, handvaardigheid en techniek een minder belangrijk onderdeel van het curriculum te vormen. Zo lijken er langzaam generaties te ontstaan die niet opgroeien met het idee om zelf dingen te maken. Het zijn generaties die wel goed met touchscreens om kunnen gaan, maar niet weten hoe het apparaat zelf werkt. Een tegenstroom die er de afgelopen jaren is te zien, is die van de Makers, ookwel de Maker Movement genoemd. De Maker leert door te maken. In deze workshop wordt op praktische wijze getoond hoe ICT de leerling weer tot maker kan maken. Data en tijdstip : maandag , uur* Werken met het Digikeuzebord in groep 1-2 Het Digikeuzebord is hét digitale alternatief voor het traditionele magnetische keuzebord. De leerlingen voeren zelf hun keuzes in via een online programma dat werkt op elke willekeurige computer. De leerkracht beschikt daardoor over uitgebreide statistieken die aangeven wie met wie heeft gespeeld, welke activiteiten het meest favoriet zijn en wat elk individueel kind heeft gekozen. Dat levert tijd, gemak en nieuwe inzichten op. Op het IKC Wereldwijs is Pascal Siereveld met collega Justy Velzenboer een ervaren gebruiker van het Digikeuzebord. Beide vertellen wat de meerwaarde is van het Digikeuzebord en hoe jij het kunt inzetten. : Pascal Siereveld en Justy Velzenboer : IKC Wereldwijs Data en tijdstip : donderdag , uur* Pascal Siereveld p.siereveld@ikcwereldwijs.nl 17

19 Volledig digitale lesmethodes en digitale toetsen Steeds meer methodes worden geleverd met digitale leermiddelen. Maar sommige methodemakers gaan verder, volledig digitale lesmethoden. Denk hierbij aan WiG, Gynzy ipads of Snappet. In deze workshop wordt een presentatie gegeven van verschillende digitale lesmethodes voor rekenen, taal en de zaakvakken. Deelnemers krijgen de gelegenheid ervaring op te doen door sommige methodes uit te proberen. Wellicht interessant bij de oriëntatie op een nieuwe methode? : Joke van der Ploeg Anne Broerse : Oranje Nassauschool Data en tijdstip : donderdag , uur* Flipping the Classroom Flipping the Classroom is een organisatievorm van onderwijs waarbij je klassikale kennisoverdracht vervangt door video s en eventuele andere vormen van online instructie. Leerlingen kunnen de kennis hierdoor buiten de schoolmuren en de reguliere lessen tot zich nemen. Er is zo meer klassikale tijd beschikbaar voor het beantwoorden van vragen, individuele aandacht, verdieping en activerende didactiek. In deze workshop wordt uitgelegd hoe je de werkvorm Flipping the classroom kunt toepassen. : Dennis Wolleswinkel : Klavertje Vier Data en tijdstip : donderdag , uur* : Dennis Wolleswinkel d.wolleswinkel@klavertje-vier.nl Aanbod voor meer- en Hoogbegaafde leerlingen via Plannex Als passend onderwijs om nieuwe oplossingen vraagt voor (vaardigheden) onderwijs aan meer- en hoogbegaafde leerlingen, dan heeft Plannex een integrale oplossing voor organisaties. Plannex is een platform voor verrijkingsonderwijs voor uw meer- en hoogbegaafde leerlingen. In deze bijeenkomst wordt een productpresentatie gegeven. Een aantal scholen van Meer Primair gaan in van start met een begeleide pilot. Wil jij hierover meer weten? Schrijf je dan in! : Ellen Hoppenbrouwers : Bestuurskantoor Data en tijdstip : dinsdag , uur : Ellen Hoppenbrouwers ellen@plannex.nl 18

20 Schoolwebsites en (ouder)communicatie Tegenwoordig wordt niet enkel meer gebruik gemaakt van de traditionele website om als school te communiceren met je ouders en andere belangstellenden. Welke middelen kun je inzetten om dit op een goede en effectieve manier te doen? In deze workshops wordt een beeld gegeven van de mogelijkheden. Fetske Verhagen zal inzoomen op de tool Klasbord, waar zij in haar opleiding Onderwijs en Moderne Media onderzoek naar doet. Welke voordelen biedt dit middel? en Fetske Verhagen : Oranje Nassauschool Data en tijdstip : maandag , uur* Fetske Verhagen f.verhagen@onsschool.nl Werken met Google Formulieren Google biedt via Google Formulieren (Forms) en Spreadsheets de mogelijkheid om digitaal vragenlijsten en intekenlijsten uit te zetten. Dit kan een handig middel zijn om in te zetten t.b.v. de organisatie van een vragenlijst (wanneer je geen gebruikmaakt van ParnasSys Integraal) of inschrijving voor een ouderavond. In deze workshop wordt de werking van Google Formulieren van inschrijven, ontwerpen en analyseren van vragenlijsten uitgelegd. Neem een eigen vragenlijst mee, na deze workshop heb je deze binnen de omgeving van Google Formulieren digitaal! : Paul Kupper : Klippeholm Data en tijdstip : maandag , uur* 19

21 ICT-KENNISKRINGEN Voor de groepen 1-2, 3, 4-5 en worden ieder kenniskringen georganiseerd. De kenniskringen zijn bedoeld om kennis over de toepassing van ICT in het onderwijs te delen met collega leerkrachten van Meer Primair. Alle facetten van ICT komen hierbij aan bod: digitale leermiddelen voor de computer en tablet, gebruik van het digitaal schoolbord of touchscreen, interessante websites en werkvormen i.c.m. ICT. Dus heb jij een bruikbare website, een leuke werkvorm bij leerling software, voorbeelden van leuke apps? Neem mee en deel! Kenniskring groep 1-2 : leerkrachten van groep 1-2 Data en tijdstip : dinsdag , uur* Kenniskring groep 3 : leerkrachten van groep 3 Data en tijdstip : dinsdag , uur* Kenniskring groep : leerkrachten van groep 4-8 Data en tijdstip : dinsdag , uur* 20

22 OVERZICHT BIJEENKOMSTEN HOOFDPOORT ACADEMIE ICT Datum/Tijd: Locatie: Trainer: Microsoft Office Word (di) , u n.n.t.b. n.n.t.b. Microsoft Office PowerPoint (do) , u n.n.t.b. n.n.t.b. Microsoft Office Outlook (do) , u n.n.t.b. n.n.t.b. Heutink MOO en MOO 2.0 (do) , u n.n.t.b. n.n.t.b. Eductatieve lln. en lkr. software n.n.t.b. n.n.t.b. n.n.t.b. Prowise BRONS training (di) , u n.n.t.b. Anne Broerse Prowise ZILVER training (ma) , u n.n.t.b. Anne Broerse Prowise GOUD training (do) , u n.n.t.b. Anne Broerse Didactisch inzet van het dig. schoolbord (di) , u n.n.t.b. Anne Broerse Knoppencursus ipad (di) , u n.n.t.b. n.n.t.b. Knoppencursus Windows tablet (do) , u n.n.t.b. n.n.t.b. Werken met tablets in de OB (ma) , u n.n.t.b. n.n.t.b. Werken met tablets in de MB en BB (ma) , u n.n.t.b. n.n.t.b. ParnasSys de basis (di) , u n.n.t.b. Anne Broerse ParnasSys voor de adminstrat. medew. n.n.t.b. n.n.t.b. Anne Broerse ParnasSys module: Leerlijnen 1-8 (di) , u n.n.t.b. Anne Broerse ParnasSys module: ZIEN! (di) , u n.n.t.b. Anne Broerse ParnasSys module: Ouderportaal en Parro (ma) , u n.n.t.b. n.n.t.b. ParnasSys module: Integraal (do) , u n.n.t.b. Anne Broerse LVS Leerwinst (wo) , u Bestuurskantoor Manouk Stoelhorst Mediawijsheid: randvoorwaarden (wo) , u Tabitha Salomé Vleeming Mediawijsheid: werken met een leerlijn (wo) , u Tabitha Salomé Vleeming 21 e eeuwse vaardigh.: theoretisch kader (ma) , u Bestuurskantoor Anne Broerse 21 e eeuwse vaardigh.: in de klas (di) , u Bestuurskantoor Anne Broerse Programmeren en coderen (do) , u n.n.t.b. n.n.t.b. Ontdekkend leren, maker movement (ma) , u n.n.t.b. n.n.t.b. Digikeuzebord in groep 1-2 (do) , u IKC Wereldwijs Pascal Siereveld Flipping the Classroom (do) , u Klavertje Vier Dennis Wolleswinkel Plannex (di) , u Bestuurskantoor Ellen Hoppenbrouwers Volledig digitale methodes en toetsen (do) , u Oranje Nassauschool Joke van der Ploeg Schoolwebsites en (ouder)communicatie (ma) , u Oranje Nassauschool Fetske Verhagen Werken met Google Formulieren (ma) , u Klippeholm Paul Kupper Kenniskring groep 1-2 (di) , u n.n.t.b. n.n.t.b. Kenniskring groep 3 (di) , u n.n.t.b. n.n.t.b. Kenniskring groep (di) , u n.n.t.b. n.n.t.b. 21

23 [ kijk eens op ] 22