Taal- en rekenbeleid. Acties op vier niveaus

Transcriptie

1 Taal- en rekenbeleid Acties op vier niveaus

2 Doorkijk anno maart 2013 De zes schakels TOA Intake taalbewust docent Intensivering rekenen Visie Taal- en rekenbeleid volgen Acties

3 De zes schakels A: Voorbereiding op het examen B: Onderhoud taalvaardigheden C: Bijspijkercursussen D: Diagnosticeren van taalvaardigheden E: Vakoverstijgende afstemming F: Doorlopende leerlijnen met PO en vervolgonderwijs

4 Schakel A: doelen Voorbeeld: mavo leerlingen: 90% heeft 1F na 1 jaar extra taal 100% 1F na 2 jaar extra taal 50% 2F na 3 jaar extra taal 95% 2F na 4 jaar extra taal 100% 2F. 25% heeft 3F

5 Schakel B: onderhoud vaardigheden Onderhoud taalvaardigheden VO 1F / 4F Gebaseerd op de tussendoelen / eindtermen Deels Ja > > Lezen van zakelijke teksten Nieuwsbegrip XL extra aandacht voor woordenschat Lezen van fictie Leeslijn Fictie Leesdok / Lezen voor de lijst Mondelinge taalvaardigheid - gesprekken Mondelinge taalvaardigheid - luisteren Mondelinge taalvaardigheid - spreken Schrijven Onderhoud taalvaardigheden Entree (AKA)/PrO o.a. spelling, interpunctie en grammatica 1F / 2F Gebaseerd op de tussendoelen / streefdoelen Ja > > > Lezen van zakelijke teksten Nieuwsbegrip XL extra aandacht voor woordenschat Lezen van fictie Leeslijn Fictie Leescase Mondelinge taalvaardigheid - gesprekken Mondelinge taalvaardigheid - luisteren Mondelinge taalvaardigheid - spreken Schrijven Onderhoud taalvaardigheden NK Stage Stage Stage o.a. spelling, interpunctie en grammatica A1 / A2 / B1 Gebaseerd op het Raamwerk NT2 Deels Ja > > Lezen van zakelijke teksten Nieuwsbegrip (vanaf A1) Lezen van fictie Mondelinge taalvaardigheid - gesprekken Mondelinge taalvaardigheid - luisteren Mondelinge taalvaardigheid - spreken Leeslijn Fictie Spreeklijn idem idem Schrijven (NT2) o.a. spelling, interpunctie en grammatica

6

7 Schakel D: diagnosticeren Afname TOA Resultaten analyseren Interventie

8 Schakel D: TOA, rapportage februari 2013 Lezen - VMBO TL Lager dan 1F 1F 2F 3F Totaal Leerjaar N % N % N % N % N % % 20 67% 2 7% 0 0% % 2 3 9% 25 78% 4 13% 0 0% % % 71 48% 62 42% 3 2% % 4 0 0% 5 10% 40 82% 4 8% % Totaal 23 9% % % 7 3% % Johan de Witt - Lezen Leerweg Lager dan 1F 1F 2F 3F Lager dan 2F Lager dan 3F Totaal VMBO TL

9 Schakel D: diagnosticeren TOA <> Cito 0 t/m 3 Andere toetsen? Dia-taal?

10 Intake taalbewust docent (E) Taaldoelen Begrijpelijk taalgebruik Feedback op taalgebruik Ondersteuning taaltaken Hulp bij taal

11 Resultaten intake Taal DBV HK CS ZS nr. thema breed masterclass prioriteit breed masterclass prioriteit breed masterclass prioriteit 1 referentiekader Meijerink / Raamwerk NT2 x hoog x x hoog 2 werken met leerdoelen x hoog x x hoog 3 differentietechnieken x x x 4 feedback geven op taal x hoog x hoog x hoog 5 kennis en vaardigheden m.b.t. taalverwervingsprocesssen x x hoog x 6 werken met een digi-bord x zie ICT-scan zie ICT-scan zie ICT-scan 7 ontwikkeling van spreekvaardigheid x hoog 8 buitenschools leren (bijdrage aan taalontwikkeling) x 9 inzicht krijgen in welke regels, taalgebruik en -structuur in NT2-onderwijs x hoog 10 schrijf- en spreekproducten beoordelen x 11 kennis van de TOA-toetsen x ingezet 12 werken aan luistervaardigheid x 13 NT2-didactiek voor vakdocenten x 14 woordenschatdidactiek (bij de vakken) x x hoog x 15 leeslijn opzetten (+ didactiek) x hoog x hoog 16 taalontwikkelende didactiek x 17 training taalcoaches / voortrekkers in de secties x x x 18 omgaan met excessief gedrag x

12 Hoe verder? Verslag per locatie / leerweg Presentatie resultaten Scholingsplan: Schoolbreed Per leerweg Individueel

13 Intensivering rekenen Gebaseerd op de zes schakels Alle leerlingen getoetst (TOA) Alle rekendocenten op training Extra lessen in het rooster Extra lessen op zaterdag + vakanties

14 Resultaten ABC, leerjaar 1-basis / 1F ZB1B(versie1F) a b c Totaal prestatie groep groep lager dan groep groep groep groep aansluiting met kbl groep groep lager dan groep groep lager dan groep lager dan groep groep groep groep lager dan groep groep lager dan groep lager dan groep 6 rekenen DLE / groep

15 Aanpak alle leerjaren Per groep een gedifferentieerd aanbod

16 Intensivering rekenen Duidelijk communiceren met: Leerlingen Ouders Docenten Over: Doelen en aanpak Door middel van: Info op de elo Brieven Infobladen

17 Formulier leerlingen extra rekenen Extra rekenles in de vakantie Naam Klas Toetsresultaten ABC-Rekenen* 1F 1S *aankruisen 1F = niveau basisschool (functioneel rekenen) 1S = streefniveau Ouders ontvangen een formulier en krijgen toelichting Blok Beschrijving Maximale score A Optellen Aftrekken 10 Vermenigvuldigen Delen B Verhoudingen Breuken 10 Kommagetallen Procenten C Metriek stelsel Geldrekenen 10 Tijd Ruimtelijk inzicht Behaalde Score** Oefenen (aankruisen) Totaalscore Indicatie Toelichting: ** Behaalde score = 5 of lager: onvoldoende (Bij 1F) totaalscore = indicatie = zwak 2 jaar achterstand 0-14 = zorg 3 jaar achterstand (Bij 1S) C = zwak D = zorg E = risico

18 Pilot centrale rekentoets Schooljaar Doorlopende RTTI-leerlijn rekenen %R %T1 %T2 %I 1f 2f f

19 Visie JdW

20 Taal en rekenbeleid volgen Standaarden en indicatoren Jaarplan - activiteiten Actielijst per week Vast agendapunt

21 Acties JdW Actieplan Taal, idem Rekenen

22 Stelling De medewerking van ouders/verzorgers is bepalend voor het taal- en rekensucces van de leerling.