Informatieboekje Groep 8

Transcriptie

1 Informatieboekje Groep 8 Kindcentrum de Eik Burg. Willemeplein 8 EA Nieuwstadt Tel

2 Groepsinformatie. Van maandag t/m donderdag is juf Maud in de klas. Op vrijdag is juf Ilze in de klas. In groep 8 zitten 3 kinderen. U bent altijd van harte welkom, loop gerust eens binnen! Pedagogisch klimaat. Als school vinden wij het belangrijk dat uw kind zich prettig en veilig voelt. Daarom hebben wij duidelijke schoolafspraken. Wij gaan er vanuit dat iedereen weet hoe we met elkaar en onze spullen om moeten gaan. Schoolbreed staan wij voor respect, plezier en veiligheid. Samen hebben we 4 afspraken met elkaar gemaakt. Deze kunt u terug vinden op de schoolbomen en de site van school. De afspraken gelden op school, het schoolplein en in de sporthal. Preventief besteden we in alle groepen aandacht aan een veilig pedagogisch klimaat. We maken daarbij o.a. gebruik van Soemo kaarten, Kids Kills, handleiding voor jezelf en SEO materialen. Om onze leerlingen goed in beeld te krijgen gebruiken we vanaf dit schooljaar het LVS, SCOL.( Sociale Competentie Observatie Lijst ) In de klas maken we verder gebruik van: Smiley teller. In de klas proberen we met z n allen 5 smiley s te verdienen. Positief gedrag wordt beloond. Gehaald? Dan is de beloning een leuke activiteit bijv. 5 min. Buiten spelen, een rondje bingo. De kinderen kiezen samen hun beloning. Iedereen kan wel eens de fout ingaan, na een waarschuwing komt de naam op bord. Ga je weer de fout in dan komt een kruisje achter de naam. Bij de 3 e keer fout, dan helaas straf. Dit taal of rekenwerk de volgende dag met handtekening inleveren. Gevoelsthermometer. De kinderen hangen hun naam bij de smiley die bij hen past. Wij doen dit s morgens als ze binnenkomen, na het speelkwartier en na de lunch. Als er iets is wordt dat meteen duidelijk. We proberen de kinderen te helpen door bijvoorbeeld een aai over de bol, begripvolle blik, een gesprek of een groepsgesprek als dat nodig is. Continue rooster. Schooltijden: maandag t/m vrijdag van 8.3 uur tot 4.3 uur. woensdag van 8.3 uur tot.3 uur. Pauze van.5 uur tot.3 uur. van. uur tot.3 uur. De kinderen zijn vanaf 8. uur welkom in de klas. Stuur uw kind dus niet te vroeg naar school. Bovendien is er dan nog geen toezicht op het schoolplein. Verkeersveiligheid. Verkeerssituatie rondom de school Er zijn twee toegangswegen naar de school, nl. via de Susterderweg en via Op de Kasselemeier In overleg met VVN, ROVL, de gemeente en de politie zijn we tot de conclusie gekomen dat de meest veilige verkeerssituatie ontstaat als de drie verkeersstromen, voetgangers, fietsers en autoverkeer van elkaar gescheiden de school bereiken. Daarom raden we iedereen aan om de adviesroute te gebruiken. Dat betekent dat auto s via de Susterderweg de school bereiken. Voetgangers en fietsers bereiken de school via Op de Kasselemeier.

3 Op de parkeerplaats aan de Susterderweg is ook een kiss and ride zone. De bedoeling daarvan is dat ouders de kinderen op die plek laten uitstappen en meteen weer verder rijden. (Dit zijn geen parkeerplaatsen). Mocht het zijn dat de ouders mee naar binnen willen, moeten ze de auto s parkeren in de daarvoor aangegeven parkeervakken. We proberen te motiveren dat kinderen zoveel mogelijk zelfstandig naar school komen. Er zijn genoeg plaatsen in de fietsenstalling waarvan de kinderen gebruik kunnen maken. Lunchen op school. Dat betekent dat alle kinderen op school eten, in hun eigen klas, op hun eigen plek, bij hun eigen leerkracht. Het zal voor allemaal even wennen zijn. We hebben enkele huishoudelijke afspraken gemaakt om een en ander goed te laten verlopen. Enkele van deze afspraken zijn voor u als ouder ook belangrijk om te weten: Ieder kind neemt een eigen theedoek mee als een soort placemat, ter hygiëne en ter bescherming van het meubilair. De lunch meegeven in een trommel en het drinken in een beker. De restjes en het afval gaan in de trommel mee naar huis, zodat op die manier de afvalberg op school niet te groot wordt. Alle leerlingen beginnen samen met eten en gaan samen naar buiten. De leerkracht let erop dat de kinderen iets eten en drinken. Kinderen met een beugel krijgen de gelegenheid om tanden te poetsen, wel een eigen tandenborstel meenemen. Wanneer uw kind medicijnen gebruikt die ingenomen moeten worden tijdens de middagpauze vragen wij aan u om een formulier in te vullen. Hiermee geeft u ons daarvoor toestemming. Tussendoortje. De kinderen gaan om.5 uur naar buiten en nemen hun tussendoortje dan mee. Drinken graag in een drinkbeker(weinig afval), en bij een tussendoortje denk dan aan een koekje of stukje fruit! Traktaties. Als uw kind jarig is vieren we dat natuurlijk in de klas en is er de mogelijkheid om te trakteren. We vragen u om iets gezonds te trakteren in de klas. Een stukje worst of kaas, iets van fruit of een klein stukje cake mag ook. De leerkrachten hoeven geen aparte traktatie. Het is niet de bedoeling dat de kinderen een cadeautje uitdelen als ze jarig zijn. Ook kleine cadeautjes die bevestigd zijn aan iets eetbaars vallen hieronder. We hopen dat u zich aan deze afspraak houdt, dit om teleurstellingen te voorkomen. Leerlingen met een allergie hebben in overleg met hun ouders een eigen trommeltje voor de traktaties. Werken in de klas. We maken gebruik van verschillende werkvormen in de klas: Klassikale instructielessen De uitleg wordt aan de hele klas tegelijk gegeven. Hierna volgt de verlengde instructie voor kinderen die hier behoefte aan hebben. Zelfstandig werken

4 De kinderen maken tijdens het zelfstandig werk gebruik van een routeplanner, zodat ze steeds met een opdracht van het betreffende vak verder kunnen. Dat kan een vervolgopdracht op papier zijn, maar we maken dan ook gebruik van de computers. Coöperatieve werkvormen Hierdoor leren de kinderen samenwerken. We brengen verscheidenheid aan in onze manier van lesgeven omdat we zoveel mogelijk kwaliteiten en talenten van uw kind willen aanspreken, meervoudige intelligentie. Immers iedereen leert op een eigen manier. Bijv. de een schrijft, de ander tekent of zingt graag, weer een ander maakt een schema of een mindmap om te onthouden. Wij werken handelingsgericht dat betekent dat wij alle kinderen in kaart brengen door toetsuitslagen zorgvuldig te analyseren. Wij willen uw kinderen graag het onderwijs geven wat ze nodig hebben, vandaar dat we een verdeling in drie groepen maken. De ster (basisgroep), de cirkel (extra instructie), de ruit (extra uitdaging). De kinderen zitten in teams (groepjes). Op de tafels van ieder team staat een mandje met materialen die alle teamleden mogen gebruiken. Er zit o.a. een woordenboek in, een enveloppe met moeilijke woorden die ze zelf opgezocht hebben. Rekenmachientjes en dobbelstenen die gebruikt worden bij het zelfstandig werken. Op het bord staat de dagindeling. Deze wordt aangegeven met pictogrammen, hierdoor wordt het voor de kinderen duidelijk zichtbaar welke vakken er op een dag aan de orde komen. Route. Als de kinderen klaar zijn met hun werk volgen ze de route. Zo weten de kinderen altijd bij elk vak wat ze moeten doen als hun werk af is. Hier staat ook de weektaak op vermeld. Iedere week werken de kinderen minimaal keer aan rekenwerk en keer aan taalwerk op de computer. Boekbespreking. Iedere week houdt een kind een boekbespreking over een boek dat thuis gelezen is. Het kind vertelt aan de hand van een blaadje iets over de schrijver, de titel enz. en leest een bladzijde voor die thuis is voorbereid. Spreekbeurten. De kinderen houden dit jaar twee spreekbeurten. Deze worden op school tijdens het ICT moment voorbereid. Daarna mailen ze hem door naar huis om eventueel af te maken en om te oefenen. Het onderwerp van de eerste spreekbeurt voor groep 8 uit aardrijkskunde. Het is verplicht om een powerpoint presentatie te maken(inclusief een kort verhelderend filmpje over je onderwerp). Verder moeten de kinderen een kwartier over het onderwerp vertellen. Bij de tweede spreekbeurt mogen ze kiezen uit een aantal onderwerpen. Hierbij maken ze een mindmap presentatie (inclusief een kort verhelderend filmpje). Ook hier vertellen ze een kwartier over het onderwerp(niet oplezen). Als u kind het goed vindt, bent u van harte welkom om te komen luisteren tijdens de spreekbeurt van u zoon of dochter.

5 Huiswerk. De kinderen krijgen keer per week huiswerk. Later in het schooljaar krijgen de kinderen in groep 8 3 keer huiswerk. Het huiswerk komt pas mee naar school op de afgesproken dag! Het huiswerk wordt in de klas besproken en uitgelegd. Mocht dit toch onduidelijk zijn, dan kan het kind op school om hulp vragen. We vragen u om erop toe te zien dat uw kind zuinig is op het materiaal! Daarnaast is er ook nog het leerwerk van de toetsen geschiedenis, biologie en techniek, Engels, aardrijkskunde en verkeer. Wij vinden het belangrijk dat kinderen leren om huiswerk maken. Dit als voorbereiding op de middelbare school. Huiswerk noteren in de agenda en eraan denken om het op de afgesproken dag mee te nemen naar school. Ze leren een planning te maken en het werk te verdelen. Maak bijvoorbeeld een tekening, vragen of een mindmap als je iets moet leren. Het beste is om iedere dag te leren, niet alles in keer. U kunt helpen door uw kind bijvoorbeeld af te vragen. Je onthoudt door te herhalen! Het gebruik van een agenda is verplicht! Zo wordt er niks vergeten en kunt u samen met uw kind plannen hoe het huiswerk het best over de week verdeeld kan worden. Huiswerk vergeten? Huiswerk, gymspullen of de agenda. Dat wordt genoteerd en is belangrijk voor het onderdeel huiswerkhouding op het rapport. Huiswerk vergeten betekent: De dag erna twee keer inleveren met handtekening van de ouders. Activiteiten in groep 8. Monumentendag, vormsel, musical en kamp. Daarnaast project Sinterklaas, Kerst, Carnaval, Lentekriebels, Kunstmenu, verkeersdag. VAKINFORMATIE: Als een kind het werk niet heeft afgekregen, gaan wij kijken wat de oorzaak hiervan is. Is dit doordat er niet is doorgewerkt, of eventueel slordig werk, dan gaat het mee naar huis. We verwachten het dan de volgende dag afgemaakt weer op school! Rekenen Methode Wereld in Getallen; Een methode met duidelijke indeling. Iedere les begint met een herhalingsoefening. Daarna allemaal instructie over een nieuw onderdeel, inoefenen van het nieuwe onderdeel, daarna naar de taken. Bij de taken werkt ieder kind op eigen niveau.(differentiatie) Op maandag, dinsdag en donderdag wordt zo lesgegeven. Op woensdag wordt de project les gegeven en op vrijdag is afmaakdag. Na de toets is er een hele week gereserveerd om aandacht te besteden aan extra instructie, oefenwerk en werk met extra uitdaging. Net wat uw kind dan nodig heeft. Technisch lezen Elke ochtend lezen de kinderen van beide groepen gedurende 5 minuten op eigen niveau. Ook wordt er regelmatig voorgelezen. Begrijpend lezen Methode Goed Gelezen. We werken hier twee keer in de week mee. Een boekles en een bakles. De baklessen zijn op niveau. Na ieder blok volgt er een toets. Voor de kinderen die uitvallen zijn er werkbladen om extra te oefenen. Een keer in de week maken de kinderen gebruik van Nieuwsbegrip.

6 Taal Methode: Taal op Maat. Het is een methode die aandacht besteedt aan woordenschat, schrijven, luisteren en spreken en kijk op taal. Er wordt gewerkt met diverse thema s. Binnen deze methode wordt er gewerkt met 3 niveaus. Zo werkt ieder kind op maat. Aan het einde van een thema volgt altijd een toets. Spelling Methode: Spelling op Maat. Deze methode maakt gebruik van verschillende categorieën: Luisterwoorden, Luisterwoorden met een vaste klankgroep, weetwoorden, regelwoorden. Verder wordt er aandacht besteed aan werkwoordspelling. Een blok bestaat uit 4 weken, de eerste 3 weken is er telkens een woorddictee, de 4e week is er een controledictee. Ook bij spelling wordt er op 3 niveaus gewerkt. Schrijven Methode Pennenstreken. We schrijven met vulpen. We letten erop dat de kinderen op school, maar ook bij het huiswerk gebruik maken van de schrijfletters die ze op school geleerd hebben. Aardrijkskunde Methode Hier en Daar. In groep 8 over de Wereld. In ieder hoofdstuk wordt een land/gebied behandeld. Na ieder blok volgt een toets. We maken gebruik van boek, werkboek, topografiewerkboek en smartbord. Geschiedenis Methode Bij de tijd. Ieder jaar komen dezelfde zes perioden terug en wordt een bepaald aspect uit die tijd behandeld. Na ieder blok volgt een toets. Biologie We gebruiken de methode Leefwereld. Deze bestaat uit een boek, werkboek en gebruik van het smartbord. Na ieder onderwerp volgt een toets. Verkeer We werken in de groepen met de jeugdverkeerskrantjes van Veilig Verkeer Nederland. Engels Methode Groove me. We werken vanaf het smartbord, een lied staat centraal in ieder blok, veel interactie met de leerlingen, hierna volgen er verwerkingsbladen en een toets. Gym Wij hebben op woensdagochtend en donderdagmiddag gym. Denk aan gymkleding en schoenen. Kinderen die hun spullen vergeten hebben mogen niet meedoen met de gym. Mocht het zijn dat uw kind niet mee kan doen, geef dan even een briefje mee. Geen briefje betekent gewoon meedoen. Muziek Liedjes uit de methode Moet je Doen en eigen ideeën m.b.v. het smartbord

7 Expressie We knutselen of tekenen op maandagmiddag en dinsdagmiddag. Methode Moet je Doen en eigen ideeën. Catechese We beginnen iedere morgen met een gebed. Er worden onderwerpen behandeld uit de methode Hemel en Aarde. We vieren de kerkelijke feesten. In groep 8 is het vormsel. TOETSEN Toetsen Cito toetsen: Lezen: Technisch Lezen oktober/ november Zwakke lezers worden ook gevolgd met AVI en DMT. Begrijpend lezen oktober/ november Spelling oktober/ november Woordenschat oktober/ november Rekenen oktober/ november SCOL oktober/ mei Minuten gesprekken: september/ november/ februari Portfolio Centrale Eindtoets De kinderen van groep 8 doen mee aan de centrale eindtoets. Deze wordt afgenomen op dinsdag 8, woensdag 9 en donderdag april. Elke leerling van groep 8 krijgt voor maart een schooladvies. Hierin staat welk type voortgezet onderwijs het beste bij de leerling past. De school kijkt daarvoor o.a. naar leerprestaties, aanleg en ontwikkeling tijdens de basisschoolperiode. Naast dit schooladvies is de centrale eindtoets een objectief tweede gegeven. Het schooladvies is leidend bij de plaatsing van leerlingen in het voortgezet onderwijs. Portfolio en oudergesprekken : rapportage van groei van onze leerlingen Oudergesprekken Ook dit jaar organiseren we drie oudergesprekken voor álle leerlingen, waarop we samen met ouders en vanaf groep 5 ook samen met het kind een aantal zaken bespreken. * In de week van 9 september een kennismakingsgesprek: wat verwachten we van het komend schooljaar; wat verwacht de leerling, de ouder(s) / verzorgers, de leerkracht, waar gaan we samen aan werken? * In de week van maart: bespreekt de leerkracht de voortgang op sociaalemotioneel gebied en de CITO vorderingen en kunnen ouder(s) / verzorgers en de leerling hierop reageren en/of vragen stellen of zaken toelichten. * In de week van juni: samen terugkijken op het schooljaar; wat ging er goed, waar is het kind in gegroeid en waar gaan we volgend jaar aan werken; ook weer op seo gebied en de groei in CITO. Voor groep en komt daar dan nog het voorlopig schooladvies Voortgezet Onderwijs bij.

8 Voor de leerlingen van groep 8 is de tijdsplanning voor de gesprekken verschillend: Eerste gesprek in de week van 9 september Tweede gesprek in de week van november, om samen het voorlopig schooladvies richting Voortgezet Onderwijs door te spreken en met elkaar af te stemmen Derde en laatste gesprek in de week van 3 februari: samen komen tot definitieve keuze van VO. Hebt u vragen tussendoor, of wilt u de leerkracht spreken, dan kunt u een afspraak maken voor een gesprek na schooltijd. U bent uiteraard altijd welkom! Portfolio Verleden jaar zijn wij gestart met voor iedere leerling een portfolio; daarmee is het reguliere rapport vervallen. Door goede communicatie met de leerlingen, de ouders en het team zijn we tot de opzet van het portfolio gekomen zoals dit er komend schooljaar uit zal zien. Aandachtspunt voor dit schooljaar: de leerkracht schrijft een waardering bij de toetsen wereldoriëntatie (goed, voldoende of onvoldoende). Dat is een productgerichte waardering. Daarnaast ook een toelichting op het leren leren; dat is procesgerichte waardering. we streven naar nóg meer uniformiteit qua inhoud, informatie en ook in layout van het portfolio. Het portfolio is er voor iedere leerling vanaf groep, waarin het kind kan laten zien hoe het groeit en waar het trots op is. Het portfolio gaat door het jaar heen twee keer mee naar huis ter inzage en aan het eind van het schooljaar krijgt iedere leerling het portfolio van schooljaar definitief mee naar huis. Hebt u over de oudergesprekken of het portfolio nog vragen, zijn bepaalde zaken (nog) niet duidelijk, dan horen we dit graag van u. Bezoek open dagen. Wij adviseren u om met uw kind de open dagen van het Voortgezet Onderwijs te bezoeken. Zo heeft u voldoende tijd voor een goede oriëntatie en indruk te krijgen welke school het meest aansluit bij de wensen van u en uw kind. We zullen u t.z.t op de hoogte houden van de data van open dagen! Functie directeur en intern begeleider. De directeur, mevr. Hannie van den Hoorn, draagt de eindverantwoordelijkheid voor Kindcentrum De Eik. Zij is betrokken bij alle zaken die de school aangaan. Heeft u vragen of wilt u een gesprek met haar, dan kunt u haar altijd bellen of even binnenlopen. De intern begeleider, mevr. Marianne Beugels draagt de verantwoordelijkheid voor de leerlingenzorg. Zij ondersteunt de leerkrachten en waar nodig zal zij extra zorg regelen en is ze aanwezig bij gesprekken met ouders en/of externen (bijv. een onderzoeksbureau of het Centrum voor Jeugd en Gezin). Ook bij haar kunt u altijd binnenlopen of een afspraak maken. Coördinator/ aanspreekpunt veiligheidsbeleid: Voor onze school is dat Mevr. Silvia Lamers, zij is tevens interne vertrouwenspersoon en voorzitter van de werkgroep pedagogisch klimaat binnen het Kindcentrum. Kinderen en ouders kunnen altijd bij haar aankloppen voor een gesprek rondom bv. het onderwerp pesten. Tevens hangt er een brievenbus bij de trap. D.m.v. een briefje met naam erop, kan er ook om een gesprek gevraagd worden. Juf Silvia zal dan zo spoedig mogelijk contact opnemen met leerling of ouder.

9 Teamscholing Dit schooljaar volgen alle teams van het SamenWerkingsVerband EchtSusteren de scholing Pedagogische Tact. We gaan werken aan de belangrijkste opdracht van ons lesgeven: het zorgen voor goede voorwaarden, zodat kinderen kunnen laten zien wat ze kunnen en zich optimaal kunnen ontwikkelen! De belangrijkste voorwaarde daarvoor is de kwaliteit van contact tussen leerling en leerkracht. We hopen veel inspiratie op te doen om samen verder te bouwen aan het Pedagogische Schoolklimaat! Wij hopen er samen met u een prettig en succesvol schooljaar van te maken! Juf Maud en juf Ilze m.wagemans@kcdeeik.nl i.verstraeten@kcdeeik.nl