Informatieboekje Groep 5-6

Transcriptie

1 I Informatieboekje Groep 5 Kindcentrum de Eik Burg. Willemeplein 8 EA Nieuwstadt Tel

2 . Groep informatie in alfabetische volgorde: *Op maandag, dinsdag en vrijdag is juf Silvia in de klas, op woensdag beide juffen en op donderdag is juf Elly er. In deze groep zitten 8 kinderen waarvan er in groep 5 en in groep. U bent altijd van harte welkom, loop gerust eens binnen in de klas! Wilt u een gesprek tussendoor, dan kan dat natuurlijk. *Activiteiten in groep 5/: Pauzehap, verkeersdag, kookbakactiviteiten, mozaïeken, muziekproject, Sinterklaas, Kerst, Carnavalsfeest, Lentekriebels, kunstmenu, sportdag, boomfeestdag, opschoonmiddag. *Adviesroute: Wij willen u vragen om via de adviesroute naar school te komen, simpelweg omdat dit de veiligste route is.(zie schoolgids) Op de kiss en ride zone kunt u alleen stoppen, kinderen uit laten stappen en weg rijden. Dus niet even bij MIK of in school binnen lopen. *Boekbespreking. De kinderen kiezen een boek. Ze lezen dit en maken een boekverslag. Tijdens de boekbespreking vertellen ze over hun boek en lezen ze hier bladzijde uit voor. Duur boekbespreking minuten. *Communicatie over de vorderingen van uw kind Cito toetsen: Lezen: Technisch Lezen januari en juni Zwakke lezers worden ook gevolgd met AVI en DMT. Begrijpend lezen: januari Spelling: januari en juni Woordenschat: januari en juni Rekenen: januari en juni SCOL oktober/ mei Minuten gesprekken: september, maart en juni Methodegebonden toetsen Portfolio

3 * Continue rooster: Schooltijden: maandag t/m/ vrijdag van 8.3 uur4.3 uur woensdag van 8.3 uur.3 uur. Pauze van.5 uur.3 uur van. uur.3 uur De kinderen zijn vanaf 8. uur welkom in de klas. Stuur uw kind dus niet te vroeg naar school. Er is dan geen toezicht op het schoolplein. *Coöperatieve werkomgeving De leerlingen zitten in teams. De teams zijn zo samengesteld dat er goede leerlingen en iets minder goede leerlingen bij elkaar zitten. Op deze manier leren de leerlingen veel van en met elkaar. In onze lessen voegen wij Coöperatieve werkvormen in Voordelen: Plezier in leren Kinderen leren met en van elkaar Bijdrage van ieder kind Elke bijdrage telt Afwisseling in leren Actieve rol van ieder kind Gelijktijdige interactie Positief gevoel voor kinderen Spreken heel veel intelligenties van een kind aan In ieder team staat een mandje met gezamenlijke spullen. Envelop met woorden uit de methode Taal op Maat en woorden die de kinderen door de dag tegenkomen en niet begrijpen schrijven ze op een kaartje. Ze zoeken het woord op in het woordenboek of op de computer Ze schrijven de betekenis dan op de andere kant van het kaartje. Deze woorden oefenen de leerlingen met teamleden bijv. met schud en pak. Op vrijdag bekijken we hoeveel woorden nu wel bekend zijn. Op deze manier breiden ze hun woordenschat flink uit. Een grote dobbelsteen. Deze gebruiken we bij zelfstandig werken. Rood, Ik wil niet gestoord worden, groen, Je mag mij iets vragen, vraagteken, Ik heb een vraag voor de juf of meester. Een pot met kleurpotloden en stiften Kladblok bijv. voor werkvormen, om uit te rekenen. Spellingmaatje met alle spellingafspraken. Rekenmachine Team naam, een naam die bij alle teamleden past. Een waardevolle toevoeging in het werken met onze leerlingen. *Dag indeling Met pictogrammen op het bord: Als de kinderen s morgens binnen komen zien ze meteen op het bord wat ze die dag allemaal gaan doen. De kinderen vinden de duidelijkheid heel fijn. Het werkt ook heel stimulerend. Bijv. we hebben bijna al alles af.

4 *Functie directeur en intern begeleider De directeur, mevr. Hannie van den Hoorn, draagt de eindverantwoordelijkheid voor Kindcentrum de Eik.. Zij is betrokken bij alle zaken die school aangaan. Heeft u vragen of wilt u een gesprek met haar, dan kunt u haar altijd bellen of even binnenlopen. De intern begeleider, mevr. Marianne Beugels draagt de verantwoordelijkheid voor de leerlingenzorg. Zij ondersteunt de leerkrachten en waar nodig zal zij extra zorg regelen en is ze aanwezig bij gesprekken met ouders en/of externen (bijv. een onderzoeksbureau of het Centrum voor Jeugd en Gezin). Ook bij haar kunt u altijd binnenlopen of een afspraak maken. *Handelingsgericht werken: Cyclus handelingsgericht werken: wat heeft uw kind nodig, wat is zijn/haar onderwijsbehoefte! Groepsplan voor technisch en begrijpend lezen, rekenen, spelling en sociaal emotionele ontwikkeling. De leerlingen worden verdeeld(differentiatie) in drie groepen: basisonderwijs, de stergroep onderwijs met extra verdieping en verrijking, de ruit groep onderwijs met extra instructie, oefening, de cirkel groep De groepsplannen worden regelmatig geëvalueerd en zo nodig weer aangepast. In de dagplanning wordt opgenomen: het doel van de les, de instructie met interactie, de gedifferentieerde verwerking, het gebruik van het smartbord en de computer, de evaluatie In de groepsplannen worden alle leerlingen opgenomen met een toetsscore van I t/m V. De zorgstructuur wordt door de IB er gecoördineerd. Door het jaar worden drie groepsbesprekingen met IBer gepland. *Hulp: Ieder week zijn kinderen assistenten. Zij komen iedere dag dus iets later thuis, zeker op vrijdag want dan wassen ze ook af(theedrinken). We kijken vrijdags al wie de week erna aan de beurt zijn, zodat de kinderen u dat kunnen zeggen. *Huiswerk: De kinderen krijgen van groep 5 krijgen dit jaar voor het eerst werk mee naar huis om te leren voor een toets van geschiedenis, aardrijkskunde, natuur en techniek en verkeer. Wij oefenen op school hoe je dat kunt aanpakken..wij sturen u een mail als er een toets wordt opgegeven. De kinderen van groep krijgen naast het leerwerk ook maakwerk mee naar huis. De ene week informatieverwerking en de andere week spelling/taal.. Het huiswerk nemen ze pas op de afgesproken dag mee naar school.!!!! Wanneer het huiswerk onduidelijk is, laat uw kind dan op school om hulp vragen. We zijn zuinig zijn op het materiaal, dus ook op de boeken en schriftjes die mee naar huis gaan!

5 Doel: De ll. moeten leren huiswerk maken. Huiswerk noteren in agenda en eraan denken op afgesproken dag mee te nemen naar school. Leer je werk te plannen!! Verdeel het werk. Om het geleerde goed te onthouden is het aan te raden een tekening, vragen, of een mindmap te laten maken. Het beste is om iedere dag een stukje te leren, niet alles in keer. U kunt helpen door hen bijvoorbeeld af te vragen. Je onthoudt door te herhalen! *Kijk half uurtje 3x is er een kijk half uurtje gepland op woensdag en wel 3/, 5/3 en 4/. Uw kind zal trots zijn eigen werk tonen. De leerkracht is natuurlijk ook aanwezig maar alleen voor algemene vragen, vragen specifiek over uw kind kunt u stellen in het oudergesprek, of u vraagt een gesprek aan. *Lunchen op school Dat betekent dat alle kinderen op school eten, in hun eigen klas, op hun eigen plek, bij hun eigen leerkracht. We hebben enkele huishoudelijke afspraken gemaakt om een en ander goed te laten verlopen. Enkele van deze afspraken zijn voor u als ouder ook belangrijk om te weten: Ieder kind neemt een eigen theedoek mee als een soort placemat, ter hygiëne en ter bescherming van het meubilair. De lunch meegeven in een trommel en het drinken in een beker. De restjes en het afval gaan in de trommel mee naar huis, zodat op die manier de afvalberg op school niet te groot wordt. Alle leerlingen beginnen samen met eten en gaan samen naar buiten. De leerkracht let erop dat de kinderen iets eten en drinken. Kinderen met een beugel krijgen de gelegenheid om tanden te poetsen, wel een eigen tandenborstel meenemen. Mocht uw kind de lunch vergeten zijn, zullen we u hierover berichten. Uw kind krijgt dan een boterham op school, maar zal wel de volgende dag euro hiervoor moeten meebrengen. *Meervoudige intelligentie We brengen verscheidenheid aan in onze manier van lesgeven omdat we zoveel mogelijk kwaliteiten en talenten van uw kind willen aanspreken, meervoudige intelligentie. Immers iedereen leert op een eigen manier. Bijv. de een schrijft, de ander tekent of zingt graag, weer een ander maakt een schema of een mindmap om te onthouden. Iedereen (leerling en leerkracht) heeft een intelligentie waar hij/zij goed in is, spreek deze aan en probeer andere intelligenties te ontwikkelen. MI cirkel MI kast werkkaarten MI middagen De leerlingen hangen hun foto bij het vak. Waar voel ik me het beste bij, welke talenten heb ik? enz. (Voor de leerlingen is het woord intelligentie vervangen door slim bijv. denkslim, natuurslim, samenslim) Sommige intelligenties zijn al sterk ontwikkeld, bij andere zal dat nog moeten gebeuren

6 De kinderen werken keer per week met de MI werkkaarten. Zij kiezen dan een kaart met hun favoriete intelligentie. Bijv. een kaart die hoort bij muziekslim kan als opdracht hebben maak een rap met als onderwerp de rendierjagers. Wij houden dit schooljaar keer een MI middag. Waar vooral het plezier en samenwerken voorop staat voor de leerlingen van groep t/m 8 *Nieuws van de dag: De kinderen mogen een krantenartikel meenemen. Wij besteden hier dan natuurlijk aandacht aan. Daarna hangen we de artikelen op het prikbord. * Oudergesprek in groep aan het einde van het schooljaar: Voor groep en wordt dan het voorlopig schooladvies Voortgezet Onderwijs met leerling en ouders besproken. *Route groep 5/: Als de kinderen klaar zijn met hun werk volgen ze de route groep 5/, zodat de ll. altijd weten bij elk vak wat ze moeten doen als hun werk af is.hier staat ook de weektaak op vermeld. Iedere week minimaal keer werken op de rekencomputer, keer werken op de taal computer en de taak van rekenen afhebben. *Pedagogisch klimaat: Uw kind moet zich prettig en veilig bij ons voelen. Daarom hebben wij duidelijke schoolafspraken. Wij gaan er vanuit dat iedereen weet hoe we met elkaar en onze spullen om moeten gaan. Schoolbreed staan wij voor Respect, plezier en veiligheid. Samen hebben we 4 afspraken met elkaar gemaakt. Deze kunt u terug vinden op de schoolbomen en de site van school. De afspraken gelden in het hele gebouw, speelplaats en in de sporthal. Preventief besteden we in alle groepen aandacht aan een veilig schoolklimaat. We maken daarbij o.a. gebruik van Soemo kaarten, Bertha lessen(weerbaarheidstraining), Kids skills, handleiding voor jezelf en SEO materialen. Om onze ll. goed in beeld te krijgen gebruiken we LVS, SCOL.( Sociale Competentie Observatie Lijst ) In de klas gebruiken we ook: Smiley teller. In de klas proberen we met z n allen 5 smiley s te verdienen. Positief gedrag wordt beloond. Gehaald? Dan is de beloning een leuke activiteit bijv. 5 min. buiten spelen, een rondje bingo. De kinderen kiezen samen hun beloning. Iedereen kan wel eens de fout ingaan, na waarschuwing naam op bord, weer fout kruisje achter de naam, voor de 3 e keer: dan helaas straf. Dit taal of rekenwerk volgende dag met handtekening inleveren. Gevoelsthermometer. De ll. hangen hun naam bij de smiley die dan bij hen past. Wij doen dit s morgens als ze binnenkomen, na het speelkwartier en na de lunch. Als er iets is wordt dat meteen duidelijk. Soms is een aai over de bol, begripvolle blik, een gesprek of een groepsgesprek nodig.

7 Coördinator/ aanspreekpunt veiligheidsbeleid: Voor onze school is dat Mevr. Silvia Lamers, zij is tevens interne vertrouwenspersoon en kartrekker van de werkgroep pedagogisch klimaat binnen het Kindcentrum. Kinderen en ouders kunnen altijd bij haar aankloppen voor een gesprek rondom het onderwerp pesten. Tevens hangt er een brievenbus bij de trap waarin er d.m.v. een briefje met naam om een gesprek gevraagd kan worden, juf Silvia zal dan zo spoedig mogelijk contact opnemen met leerling of ouder. *Teamscholing Pedagogische Tact Dit schooljaar volgen alle teams van het SamenWerkingsVerband (SWV) EchtSusteren de scholing Pedagogische Tact. We gaan werken aan de belangrijkste opdracht van ons lesgeven: het zorgen voor goede voorwaarden, zodat kinderen kunnen laten zien wat ze kunnen en zich optimaal kunnen ontwikkelen! De belangrijkste voorwaarde daarvoor is de kwaliteit van contact tussen leerling en leerkracht. We hopen veel inspiratie op te doen om samen verder te bouwen aan het Pedagogische Schoolklimaat * Portfolio Verleden jaar zijn wij gestart met voor iedere leerling een portfolio; daarmee is het reguliere rapport vervallen. Door goede communicatie met de leerlingen, de ouders en het team zijn we tot de opzet van het portfolio gekomen zoals dit er komend schooljaar uit zal zien. Aandachtspunt voor dit schooljaar: de leerkracht schrijft een waardering bij de toetsen wereldoriëntatie (goed, voldoende of onvoldoende). Dat is een productgerichte waardering. Daarnaast ook een toelichting op het leren leren; dat is procesgerichte waardering. we streven naar nóg meer uniformiteit qua inhoud, informatie en ook in layout van het portfolio. Het portfolio is er voor iedere leerling vanaf groep, waarin het kind kan laten zien hoe het groeit en waar het trots op is. Het portfolio gaat door het jaar heen twee keer mee naar huis ter inzage en aan het eind van het schooljaar krijgt iedere leerling het portfolio van schooljaar definitief mee naar huis. Hebt u over het portfolio nog vragen, zijn bepaalde zaken (nog) niet duidelijk, dan horen we dit graag van u. *Spreekbeurten: Het is de bedoeling dat de kinderen in groep 5 één spreekbeurt en in groep twee spreekbeurten maken en presenteren in de groep. De eerste spreekbeurt vóór december. De datum voor deze spreekbeurt leggen we in september vast. De ll. werken hieraan op school. De kinderen kiezen zelf een onderwerp. Verplicht een powerpoint / mindmap presentatie(inclusief een kort verhelderend filmpje over je onderwerp) en een kwartier over je onderwerp vertellen. De tweede vóór juli. De datum voor deze spreekbeurt leggen we in januari vast. Als uw kind dit goed vindt, bent u van harte welkom om te komen luisteren.

8 *Starten en eindigen. We hebben iedere week een duidelijk begin (mix tweetal gesprek). De kinderen lopen door het lokaal en vertellen elkaar over het weekend. We sluiten de week af in de kring met een kopje thee. We bespreken de week, hoe hebben de kinderen de week ervaren, hoe hebben de leerkrachten de week ervaren, wat ging er goed, moeten er zaken veranderen, samen oplossingen bedenken, gewenst gedrag voordoen en oefenen, moppen vertellen, vertellen over hun uitstapjes, wedstrijden die gespeeld worden enz.. *Traktaties. Als uw kind jarig is vieren we dat natuurlijk in de klas. Als kinderen jarig zijn dan vragen wij u om iets gezonds te trakteren in de klas. Een stukje worst of kaas, iets van fruit of een klein stukje cake mag ook. De leerkrachten hoeven geen aparte traktatie. Het is niet de bedoeling dat de kinderen een cadeautje uitdelen als ze jarig zijn. Ook kleine cadeautjes die bevestigd zijn aan iets eetbaars vallen hieronder. We hopen dat u zich aan deze afspraak houdt, dit om teleurstellingen te voorkomen. Leerlingen met een allergie hebben in overleg met hun ouders een eigen trommeltje voor de traktaties. * Tussendoortje: De kinderen van groep 5 gaan om.5 uur naar buiten. Een pauzehapje en drinken gaat mee naar buiten. Drinken graag in een drinkbeker(weinig afval) en bij een tussendoortje denk dan aan een stukje fruit! *Vergeten: Zaken vergeten bijv. agenda, gymkleren, noteert de leerkracht op de vergeetlijst. Deze lijst wordt meegenomen bij de beoordeling van de huiswerkhouding van uw kind. Echter huiswerk vergeten betekent de dag erna keer inleveren met handtekening van ouders/verzorgers. Vak informatie: Rekenen: Methode Wereld in Getallen. Een methode met duidelijke indeling. Iedere les begint met een herhalingsoefening. Daarna instructie over een nieuw onderdeel, inoefenen van nieuw onderdeel, vervolgens naar de taken. Bij de taken werkt ieder kind op eigen niveau(differentiatie), waarbij de leerkracht ondersteuning geeft aan de leerlingen die dit nodig hebben. Op maandag, dinsdag en donderdag wordt zo lesgegeven. Op woensdag doen we de projectles, vooral gaan doen, uitproberen. Op vrijdag afmaakdag, tijd om de taken af te maken en werkt de leerkracht met kinderen die zelf extra uitleg willen en wordt met plusleerlingen gekeken naar hun werk van afgelopen week, waar ze zelfstandig aan gewerkt hebben. Na de toets is er een hele week gereserveerd om aandacht te besteden aan extra instructie, oefenwerk en werk met extra uitdaging. Net wat uw kind dan nodig heeft.

9 Taal Methode Taal op Maat. Deze methode werkt aan woordenschat, schrijven, luisteren, spreken en kijk op taal. Deze onderdelen komen in ieder thema terug. Een duidelijk doel per les en differentiatiemogelijkheden waardoor uw kind uw kind dat onderwijs krijgt wat hij/zij nodig heeft. Er zijn 5 lessen per week van ieder 45 min. Spelling op Maat:. Deze methode hanteert verschillende categorieën: luisterwoorden, luisterwoorden met een vaste klankgroep, weetwoorden en regelwoorden. En natuurlijk werkwoordspelling Ook hier een duidelijk doel per les en ook weer de differentiatie mogelijkheden. Er zijn 4 spellinglessen per week van 3 min.. Lezen: Methode Goed Gelezen. Technisch lezen: Twee keer per week uit de methode een boekles en een verwerkingsles uit het werkboekje. We beginnen iedere dag met lezen uit het biebboek. De cirkelgroep leest met juf aan de instructietafel. Tijdens dit kwartier mogen leerlingen in de leeshoek in de daar aanwezige boeken lezen. Iedere maandagochtend mogen de leerlingen leesboeken uit de bibliotheek kiezen Lezen tijdens het informatie zoeken voor de spreekbeurt Lezen in de boeken van de zaakvakken bijv. geschiedenis, aardrijkskunde Boekbespreking. Het zou goed zijn voor uw kind als u het lezen thuis stimuleert! Denk hierbij ook aan bijv. biebbezoek. Of ga gezellig samen lezen! Begrijpend lezen: Uit de Methode Goed Gelezen werken we keer in de week: keer instructie m.b.v. het boek en keer zelfstandig waarbij de kinderen met een bakkaart werken op hun eigen niveau.. Na iedere blok volgt er een toets. Schrijven: Methode Pennestreken. Bij groep bijv. zal op een gegeven moment de hulplijn vervallen. Gym: woensdagmorgen en donderdagmiddag.. Geef uw kind geen eten en drinken mee voor na de gym. Hebben ze erge dorst dan kunnen ze op school een beetje water drinken. Kan uw kind niet meedoen, geef dan even een briefje mee. Geen briefje betekent gewoon meedoen. Muziek: Methode Moet je doen en m.b.v. het smartbord via de methode Groove me zingen en Engels leren, combineren. Expressie: methode: Moet je doen. Op maandagmiddag, waar een wisselend groepje kinderen ook zal werken aan een bak en kookactiviteit. Catechese: Methode Hemel en Aarde. We gebruiken hier onderwerpen uit. We beginnen de dag met een gebedje. We vieren de kerkelijke feesten. We lezen bijbelverhalen voor.

10 Wereldoriëntatie Wij werken dit schooljaar met groep 5 en aan een pilot van de nieuwe methode: Meander, Naut en Brandaan. Deze methode omvat geschiedenis, aardrijkskunde en natuur en techniek. Meander, Naut en Brandaan (3 vrienden) maakt de kinderen eerst nieuwsgierig. Dan volgt de kennisopbouw. Daarna oefenen de kinderen e eeuwse vaardigheden, waarmee ze de geleerde kennis toepassen en verbreden. Door deze unieke combinatie krijgt kennis waarde en blijft de leerstof beter hangen.(3 stappen plan). Van elk vak komen er dan 5 thema s aan bod. Elk thema duurt weken en bestaat uit lessen van uur. Het thema wordt afgesloten met een toets. Verkeer: Methode op Voeten en Fietsen. We werken met de werkboekjes van Veilig Verkeer Nederland. Computers. Tijdens iedere les werken kinderen tijdens de zelfstandige verwerking aan de computer met de software van WIG en Ambrasoft. In tweetallen werken er ook kinderen aan het smartbord. Op dinsdagmiddag ( uur, welke ouders komen de kinderen ondersteunen?) werken de kinderen aan de computers aan hun spreekbeurt m.b.v. ouders. De leerkracht werkt dan in de klas met ll. die extra ondersteuning nodig hebben bijv. bij lezen, SEO of rekenen. Wij wensen iedereen een prettig en succesvol schooljaar! Juf Silvia: s.lamers@kcdeeik.nl Juf Elly: e.schlender@kcdeeik.nl