INFO NR. 21. Middenbouw en Bovenbouw Leonardo-onderwijs. Verslag van de week Bovenbouw: Vrijdag 11 februari t/m donderdag 17 februari 2011

Transcriptie

1 Blad 1 van 5 Verslag van de week Bovenbouw: Spellen Met het thema beroepen in het achterhoofd hebben de kinderen deze week de opdracht gekregen om een spel te ontwikkelen. Er waren een paar eisen: de middenbouw moest het spel kunnen spelen, het moest een gezelschapsspel zijn en het mocht geen kwartet zijn, want dat hadden ze al een keer gedaan. De kinderen zijn voortvarend aan de slag gegaan. We hebben inmiddels een leuk ganzenbordspel, een bijzondere versie van mens-erger-je-niet en een hele leuke versie van monopolie, allemaal met als thema beroepen. Spaans Tijdens de Spaanse les hebben de kinderen vorige week een toets gemaakt en deze was bijzonder goed gemaakt, Mui Bien! Engels Bij de Engelse les hebben de kinderen de laatste weken, naast de lessen uit de methode, een Engelse presentatie gemaakt over een stad waar Engels gesproken wordt. Deze week was de laatste week dat de kinderen er aan konden werken en vanaf volgende week hebben we elke Engelse les een presentatie.

2 Blad 2 van 5 Verslag van de week Middenbouw: Vrijdag vierde Nathaly haar 7e verjaardag. Feest op school met een heerlijke zelfgebakken traktatie en natuurlijk met Nathaly op de kruk waarbij het lang zal ze leven in het Nederlands, Engels en Chinees weerklonk. Op zich allemaal een gewone verjaardag maar dan komt Nathaly s moeder haar ophalen omdat ze naar het ziekenhuis moet om daar, vrijdag en zaterdag, medicijnen toegediend te krijgen via een infuus. Juf Gerry bezoekt Nathaly op zaterdag. Omringt door oma s, tv, knuffels en andere speeltjes, probeert ze er het beste van te maken. De juf maakt een foto zodat Nathaly die maandag in de kring kan laten zien aan haar klasgenootjes. Maandag blijkt dat de medicijnen hun werk niet goed hebben gedaan en Nathaly moet een weekje naar Gent. Natuurlijk krijgen we iedere dag verslag van haar grotere zus over hoe het met Nathaly gaat. Nathaly mag vrijdag weer naar huis. Beterschap Nathaly, we hopen dat je er volgende week weer bij bent!! Overslag Afgelopen maandag kwam de vader van Björn ons een heleboel vertellen over zijn bedrijf. In eerste instantie hadden verschillende kinderen nog nooit gehoord van een overslagbedrijf en ook geen idee van wat zo n bedrijf nu eigenlijk doet. Al snel werd duidelijk dat het alles te maken had met transport van goederen en de vader van Björn gaf ons een duidelijk beeld van hoe het vervoer per schepen verloopt en ook waarom er voor schepen wordt gekozen i.p.v. vrachtwagens. Na een goede uitleg met een hoop mooie foto s moesten de kinderen ook zelf aan de slag. Ze moesten gaan tekenen wat er allemaal nodig is om een hamburger in de McDonald s in Terneuzen te krijgen. Dit bleek veel meer dan eerst gedacht, zo kwamen sommige kinderen zelfs uit bij ontwerpers om de kartonnen waar de hamburgers in zijn verpakt aantrekkelijk te maken voor de klant. Ook merkten de kinderen dat sommige goederen om een speciale manier van transport vragen, want sla moet natuurlijk wel gekoeld vervoerd worden. Ook de hoeveelheid was gelijk een punt van aandacht, want aan een zakje sla van AH heb je natuurlijk weinig als McDonald s! We willen de vader van Björn enorm bedanken voor de duidelijke uitleg, mooie foto s en schitterende opdracht.

3 Blad 3 van 5 Vervolg verslag van de week Middenbouw: Donderdag hebben de leerlingen van de middenbouw verder gewerkt aan hun beroepenspel. Er ontstaan prachtige spellen. Moderne spellen met oplopende levels, of met meerdere levens maar ook klassieke op Monopoly of Ganzenbord gebaseerde spellen. Soms zit het tegen, als er in je hoofd iets heel moois zit en je handen kunnen het (nog) niet maken dan moet de juf er aan te pas komen om wat tranen weg te werken. De spellen worden voorzien van spelregels, die lopen uiteen van een enkele maar wel duidelijke regel: niet iemand uit het spel slaan tot behoorlijk gecompliceerde spelregels. Er worden al volop afspraken gemaakt over wanneer en waar het spel gespeeld gaat worden. s Middags kwam meester Teun weer die heeft ons geleerd hoe we een checklist moeten maken op ons MacBook. Handig want je kunt al je taken erin kwijt en in een oogopslag zien wat je nog moet doen. Meester Teun kwam er achter dat de kinderen van tegenwoordig toch beduidend minder taken hebben dan in zijn jonge jaren. Vroeger moesten kinderen nog wel eens helpen met afwassen of hun eigen kamer opruimen maar de kinderen van tegenwoordig... Weetjes: Vrijdag 25 februari vindt de officiële opening plaats van de Leonardo-afdeling van o.b.s.de Meerpaal. De leerlingen van de Leonardo middenbouw én de bovenbouw vieren s middags het feest gezamenlijk mee. Dit betekent voor de Leonardo-leerlingen middenbouw dat ze kunnen overblijven. Een brief met meer informatie volgt. Het project Beroepen wordt deze week afgerond. De resultaten zullen tijdens de officiële opening zijn te bewonderen in de klaslokalen. In maart gaat het team in Driebergen de training volgen voor het tweede project van het Leonardo-curriculum met daaraan gekoppeld een tweede training in science. Deze training zal plaatsvinden op een woensdag. Nader bericht volgt.

4 Blad 4 van 5 Stand schaakcompetitie: Verslag ronde 15 ( ) In ronde 15 van de Leonardo-schaakcompetitie maakten de koplopers Niels en Iris Schelleman geen fouten. Door de winstpartijen verstevigen ze hun koppositie in het klassement. Deze keer wonnen er heel veel witspelers. Uitslagen ronde 15 ( ) Niels Schelleman - Daan van Ham 1-0 Iris Schelleman - Jochem Dieleman 1-0 Matthijs Dieleman - Fardin Hematyar 1-0 Björn Visser - Bas van Doren 0-1 Joëlle Dhanis - Heavenly Eier 1-0 Daantje van de Linde - Bram Versprille 1-0 Dennis Etzold - Vera Duininck ½-½ Levi van Es - Noa de Blaeij 1-0 Vrij: Caitlin Peeters (1) Stand na ronde Niels Schelleman 13½ 2. Iris Schelleman Matthijs Dieleman Bas van Doren 9½ 5-6. Jochem Dieleman, Daan van Ham Joëlle Dhanis, Daantje van de Linde 8½ 9. Levi van Es Dennis Etzold, Caitlin Peeters Fardin Hematyar Björn Visser 5½ Noa de Blaeij, Bram Versprille Heavenly Eier, Vera Duininck 2½ Basisscholenkampioenschap Schaken Terneuzen Het schaakkampioenschap voor basisscholen in Terneuzen vindt plaats op woensdagmiddag 23 februari We zullen met een schaakteam hieraan deelnemen. Het team bestaat uit de volgende schakers: Bas van Doren, Dennis Etzold, Daan van Ham, Iris Schelleman en Niels Schelleman.

5 Blad 5 van 5 Time management voor hoogbegaafde kinderen (bron: Renate Hamniskova, ieku) De tijdsindeling van hoogbegaafde kinderen wordt zowel op de basisschool als op de middelbare school bepaald door anderen. Tijd lijkt iets wat ze zelf niet onder controle hebben en dat kan veel frustratie veroorzaken. Daarom is het van belang dat je kind leert hoe hij zijn eigen tijd kan en moet indelen om alle taken af te krijgen. Kinderen kunnen het gevoel krijgen dat ze niet genoeg tijd hebben om te doen wat gedaan moet worden. Je kind moet leren de beschikbare tijd af te zetten tegen de uit te voeren taken. Hoe gebruik je je tijd De meeste kinderen hebben tijdsbesef en reageren als iets gedaan moet worden nu of in de toekomst. Maar ze kunnen niet goed omgaan met langetermijndenken of vooruitblikken. Bijvoorbeeld: een jongen heeft drie weken gekregen voor een werkstuk, maar maakt zich daarover totaal geen zorgen tot twee dagen voor de einddatum. Het plotselinge besef dat in de resterende twee dagen het werkstuk onmogelijk (goed) kan worden afgemaakt, veroorzaakt vervolgens veel stress. Time management begint met het analyseren van je tijdsindeling. Een voor de hand liggende manier om dit te doen is het bijhouden van een rooster. Maak een rooster waarbij een week verdeeld is in dagen en dagen in (hele of halve) uren en laat je kind bijhouden hoe hij zijn tijd gebruikt: slapen, aankleden, eten, reizen naar school, op school zijn, enz. Bekijk dit rooster vervolgens samen met je kind. Worden alle zaken die gedaan moeten worden ook echt gedaan? Is er tijd over om dingen te doen die je kind wil doen, zoals computer, televisie, naar vrienden? Wanneer is er tijd over? Wat kan of moet worden veranderd, geschrapt of verbannen? Heeft je kind genoeg tijd voor ontspanning? Na het beantwoorden van deze vragen kun je gaan praten over het stellen van prioriteiten. Een plan van aanpak Voor specifieke doelen of bepaalde taken, kan een plan van aanpak worden opgesteld: bepaal samen wat er exact gedaan moet worden; bepaal wanneer de taak af moet zijn; verdeel het project in kleinere stappen (taken) en zet die taken op volgorde; hoeveel tijd heb je per taak nodig? hoeveel tijd heb je in totaal? verdeel de taken over de tijdlijn en schep ruimte voor onverwachte gebeurtenissen (lees: wees op tijd klaar en plan niet tot op de laatste dag); ga aan het werk volgens je plan van aanpak en hou je er aan! Als ouder moet je er de eerste keren op toezien dat je kind zich aan het plan houdt en dat hij gestaag doorwerkt. De daaropvolgende successen zijn motiverend voor de toekomst. Magda