Conferentie Passend Onderwijs, hoe doe ik dat? Datum: 18 maart 2015 Tijd: uur Plaats: Prisma College, Kaliumweg 2, 3812 PT Amersfoort

Transcriptie

1 Conferentie Passend Onderwijs, hoe doe ik dat? Datum: 18 maart 2015 Tijd: uur Plaats: Prisma College, Kaliumweg 2, 3812 PT Amersfoort Workshop beschrijvingen 1) Iedereen aan boord- zonder u wordt het niks! Thuiszitters vormen de lakmoesproef voor Passend onderwijs. Gedragswerk heeft daar al jaren ervaring mee. Als het voor die kinderen, die jongeren lukt om het passende onderwijsaanbod te realiseren dan zou het voor de rest toch ook moeten lukken..? Klinkt prachtig, logisch en gewenst. Maar hoe werkt dat nu in de dagelijkse praktijk? Eerst een voorzet op basis van die Gedragswerkervaringen over hoe het wel kan om er voor te zorgen dat deze kinderen niet aan het kortste eind trekken en tussen wal en schip vallen. En dan vijf verrassende vragen om samen te bepalen wat er voor nodig is om van passend onderwijs zonder thuiszitters een haalbare kaart te maken. En belangrijker nog, wat deze ambitie van u persoonlijk vraagt. Zowel wat betreft uw (inhoudelijke) kennis en vaardigheden, als wat betreft uw betrokkenheid en motivatie. De deelnemers krijgen concrete handelingsadviezen waarmee zij de volgende dag aan de slag kunnen gaan. Er is gekozen voor een actieve werkvorm. De deelnemers worden uitgenodigd om zelf de antwoorden te formuleren op de vijf op tafel gelegde vragen. Zij zullen ook met elkaar aan de slag gaan. Er is vanzelfsprekend ruimte voor discussie. Bart van Kessel, Gedragswerk

2 2) Momenten Met Mogelijkheden: van kwetsbaarheid naar kracht Het leraarschap is een mooi, maar ook een complex beroep. Standaard manieren van handelen zijn zelden voorhanden. Leraren geven hun professionaliteit vooral vorm vanuit persoonlijke keuzes die ze hierbinnen maken, gebaseerd op onder andere eigen opvattingen en eerdere ervaringen van wat werkt.daarmee doet de persoon van de leraar er in hoge mate toe, hij is als het ware zelf zijn belangrijkste instrument. Dit subjectieve element maakt de leraar ook kwetsbaar. Wat de één definieert als goed handelen hoeft dat voor de ander nog niet te zijn. In alles wat hij doet is de leraar voortdurend zichtbaar, en dus beoordeelbaar, door collega s, leerlingen en anderen. Bij het maken van keuzes hoe te handelen kan de leraar soms in een dilemma terechtkomen: er is geen direct pasklare oplossing voorhanden, en misschien bestaat de ideale oplossing wel helemaal niet. De invoering van Passend Onderwijs stelt leraren voor talloze nieuwe uitdagingen. Tijdens deze workshop gaan wij graag met de deelnemers in gesprek welke dilemma s zij hierbij tegenkomen tijdens hun dagelijkse onderwijspraktijk. We doen dit aan de hand van een instrument waarbij dilemma s worden omgevormd tot Momenten Met Mogelijkheden. Van kwetsbaarheid naar kracht: het zijn immers juist de momenten met schurende waarden en belangen die nieuwe kansen geven! Peter Corstanje en Ans Boosten, Hogeschooldocent Master SEN Onderwijszorg/Onderzoek-en-lectoraat/Leerkracht-in-samenwerken/Kenniskring/Ans- Boosten.htm

3 3) De basis op orde, goed voor ons allemaal Wat is goed voor ons allemaal? In deze workshop kijken we naar de benadering van de mbo-student vanuit het perspectief van Marzano. Welke alledaagse interventies kunnen we gebruiken vanuit relatie, didactiek en klassenmanagement die bijdragen aan een positieve ontwikkeling voor de student? Hoe kunnen we het onderwijs zo inrichten dat problemen voorkomen worden? De basis op orde, dit betekent: proberen het onderwijs zo in te richten dat het goed is voor alle studenten en de zorg-studenten hun weg vinden binnen de reguliere structuur. En wat betekent dat voor mij als onderwijsgevende? Welk gedrag en interventies wil ik als persoonlijk gereedschap in gaan zetten in mijn dagelijks werk?we besluiten de workshop met een eigen top vijf van praktisch handelen binnen de eigen situatie. Marjan Emck, onderwijskundig adviseur

4 4) Passend Onderwijs: Dromen, durven, doen! Een kind met een IQ van <50 binnen de reguliere basisschool??? Onmogelijk!!! Wij laten u zien dat het wel kan! Denken in mogelijkheden. Creativiteit. Inventiviteit. Open minded. Moed, durf, lef. Deze ingrediënten hebben ons Passend Onderwijs tot een succes gemaakt. Met trots delen we onze ervaringen met u in een interactieve workshop.u krijgt een goed beeld van ons integratieproces: ZML leerlingen binnen het reguliere onderwijs. Els Leenders, directeur en Linda van Raaij, leerkracht SLB groep (cluster 3)

5 5) Working On What Works (WOWW) bij passend onderwijs in de praktijk We zien graag een hele praktische invulling van de workshop die tegemoet komt aan de strekking van de conferentie: hoe geef je passend onderwijs vorm in de praktijk? (de definitieve titel wordt nog bepaald). Daarbij is Omdenken (als tegenhanger van vastdenken/probleemdenken) het uitgangspunt. De doelgroep is divers: onderwijsmensen van OOP tot directieleden uit PO, VO en MBO kunnen deelnemen. Annemieke Mol Lous, Lector passend onderwijs, Hogeschool Leiden & Thomas More Hogeschool Rotterdam

6 6) Omdenken in Passend Onderwijs Wat is OMDENKEN? De theorie van het omdenken. Daarbij benoemen we ook de cognitieve gedragstherapie dat een rol kan spelen om te komen tot omdenken. De werkelijkheid toont zich, en wat je daar mee zou kunnen? 1. Hoe passen wij OMDENKEN toe in onze organisatie Steunpunt SO Fryslân. 2. Hoe kun je OMDENKEN toepassen in jouw rol als professional? 3. Een leuke werkvorm om te oefenen. Wij geven de meerwaarde aan om i.p.v. het denken in beperkingen en handicaps (het medisch denken) te denken in oplossingen. Dus denken en handelen vanuit een sociaal / burgerschapsmodel. Vanuit dit denken verder werken richting oplossingsgericht handelen. Het zien van kansen en mogelijkheden die dichtbij en in jezelf liggen. Rixt Ytsma en Jantina Nieuwhuis, Teamleider Steunpunt SO-Fryslân, Speciaal onderwijs, Cluster 3

7 7) My POP, Jouw persoonlijke route naar passend onderwijs Wat is My POP? My POP staat voor Passend Ontwikkelingsperspectief Professionals. My POP is dan ook een eenvoudige manier om voor jezelf in kaart te brengen waar je staat bij de uitvoering van passend onderwijs. Door het invullen van een korte vragenlijst op internet krijg je in ongeveer 15 minuten zicht op waar jij nu staat en wat je wilt aanpakken. Je brengt in kaart wat je al goed doet, wat je wilt delen met collega s, wat je wilt leren en hoe je dat gaat aanpakken. Via een krijg je jouw antwoorden direct overzichtelijk op een rijtje. Mét daarbij tips en een mooi aanbod van CNV Onderwijs voor jouw verdere ontwikkeling. Waarom My POP? Besturen zijn de afgelopen periode heel druk geweest met het opstellen van ondersteuningsprofielen. Daarin staat ook voor jouw school beschreven welke basisondersteuning je in het onderwijs moet bieden. Maar hoe zit het met de mensen op de werkvloer? Ben jij voldoende toegerust om passend onderwijs vorm te geven? Wat heb jij nodig om je nog meer competent te voelen? Omdat wij vinden dat passend onderwijs iets moet worden van de mensen op de werkvloer, geven wij hen de mogelijkheid om daar zelf mee aan de slag te gaan. Daarvoor heeft de stuurgroep Passend Onderwijs My POP ontwikkeld. Laat zien waar je goed in bent! MyPOP is jouw persoonlijke route naar passend onderwijs. Daarmee kun jij aan de slag. Maar passend onderwijs doe je natuurlijk niet alleen. Daarom dagen we je uit om te laten zien waar je al goed in bent. Laat maar zien dat er in scholen al veel gedaan wordt dat bijdraagt aan goede zorg voor elke leerling. Daar mag je best trots op zijn. En deel dat ook met elkaar! Wat de een al in de vingers heeft, kan waardevol zijn voor een collega. Wissel uit en leer van elkaar. En als je wilt, houd ons dan op de hoogte via Meer weten over My POP? Ga naar Han Kooreman en Wim van Deijk, CNV Onderwijs, Stuurgroep Passend Onderwijs