Werken met ambachten. Uw project voor. Erfgoedspoor: 3. Toelichting. invul-lesmodel. Titel van het project: 1. Leerjaar:

Transcriptie

1 Werken met ambachten invul-lesmodel Werken met is een (digitale) serie lesmodellen waarmee erfgoedinstellingen gemakkelijk hun eigen project voor Erfgoedspoor kunnen samenstellen. Op de volgende pagina vindt u de werkinstructie. Uw project voor Erfgoedspoor Titel van het project: Doelgroep: Leerjaar: Erfgoedspoor: Lessen zijn ontwikkeld door: Uitvoering kernles door: Geef uw project een passende titel, kort en krachtig. BO of VO Naam gemeente/regio Naam medewerker instelling Instelling: Noteer hier de namen van de ambachten die u gaat demonstreren. Omschrijving project: In dit project gaan de leerlingen aan de slag met de volgende ambachten: Deze ambachten zijn bijzonder erfgoed omdat Waarde aangeven van de ambachten en relatie met eigen omgeving van leerlingen en relatie met titel project. Plaats hier eventueel een digitale foto. werken met ambachten Leerdoelen project: De leerlingen weten/kennen/kunnen na afloop van de lessen: Noteer hier wat de leerlingen leren van dit project.

2 Werkinstructie Met dit lesmodel maakt u kant-en-klare lessen voor Erfgoedspoor. Het (digitale) invuldocument bestaat uit vier onderdelen: project: op dit titelblad geeft u een korte omschrijving van uw project. introductieles: de leerling wordt voorbereid op het erfgoed door kennis en een opdracht in de klas. kernles: doe-activiteit op locatie; de leerling beleeft het erfgoed. reflectieles: reflectie-opdracht in de klas. Vul het digitale lesmodel in met uw eigen gegevens en teksten. U vindt in het lesmodel aanwijzingen [KAPITAAL] voor het invullen. Haal deze aanwijzingen weg nadat uw eigen tekst is ingevuld. U vindt ook suggesties voor leerdoelen en voor opdrachten in iedere les. Deze suggesties helpen u bij het bedenken van geschikte leerdoelen, opdrachten en werkvormen. Werk de suggesties uit tot volledige opdrachten en stem het af op het niveau van uw doelgroep. Haal de suggesties weg in uw definitieve versie voor de school. U bent niet verplicht de suggesties te gebruiken. Plaats gerust uw eigen opdrachten en activiteiten in het lesmodel! Het oog wil ook wat! Besteed naast de tekst ook zorg aan de vormgeving. Check op spellingsfouten. Gebruik overal hetzelfde lettertype. Plaats uw logo op de bladen. Maak er een mooi pakketje van voor de school. Organisatie Lever het lesmateriaal ruim vóór het bezoek aan uw instelling af bij de school. Nog vragen? Bel uw begeleider van het Erfgoedhuis. Stuur één exemplaar van uw project naar: Erfgoedhuis Zuid-Holland t.a.v. Afdeling Erfgoededucatie Postbus 09, 0 DB Delft Met welke historische bronnen gaan leerlingen bij u werken? Maak dan uw keuze uit: werken met ambachten Werken met ambachten, archieven, cultuurlandschappen, historische kaarten, monumenten, ooggetuigen, tradities, verhalen, vondsten, voorwerpen.

3 les Introductieles - op school De leerling wordt voorbereid op dit project door kennis en een opdracht in de klas. Tijd: Les wordt gegeven door: Lesonderdelen:. Uitleg Erfgoedspoor en project aan leerlingen.. Kennisoverdracht: wat moeten leerlingen minimaal weten over de ambachten?. Geef de leerlingen de opdracht. Bespreek de opdracht. Denk bij het nabespreken aan: weten leerlingen nu waarom ambachten bijzonder erfgoed zijn?.... Bespreek wat u van de leerlingen verwacht in de volgende les: de kernles. Wat zijn de afspraken? Opdracht voor leerlingen: Achtergrondinformatie voor leraren: 8 Werkblad leerlingen: Houd een lesuur aan: 0 min. VO en 0 min. BO. Naam leraar Nummer de aanwijzingen voor de leraar zoals aangegeven. Omschrijf welke kennis de leerlingen nodig hebben voordat ze een bezoek brengen aan de erfgoedinstelling en kennismaken met de ambachten. Titel opdracht Afhankelijk van uw opdracht kan de kennisoverdracht ook na de opdracht plaatsvinden. Vul aan met aandachtspunten voor de leraar. Plaats hier uw opdracht. Kijk bij Voeg hier eventueel extra informatie toe over de ambachten. Houd het kort en bondig. Zorg voor correcte bronvermelding. Plaats hier ook internetlinks. voor de leerlingen dat de leraar kan kopiëren. Suggesties introductieles werken met ambachten Ra ra wat is dit? Nodig: een stuk gereedschap behorende bij een oud ambacht, een grote doek, een doosje met daarin een aantal oude foto s waarop te zien is hoe het gereedschap gebruikt wordt. Kies stuk gereedschap voor de hele klas. Zet midden in de klas een tafel neer. Plaats het stuk gereedschap, bedekt met een doek, in het midden van de kring op de tafel Leg uit wat de bedoeling is: Raad wat dit voor soort gereedschap is. Haal de doek eraf. Laat leerlingen bedenken wat dit voor gereedschap is geweest en laat ze hardop vragen stellen. Denk aan: Fysieke kenmerken: Hoe ziet het eruit? Uit welke vormen bestaat het gereedschap? Hoe is het gemaakt? Constructie/Techniek/ Materialen Ga verder naar les Waarvoor zal het gebruikt zijn? Voor welk beroep? Hoe zou je dit gereedschap moeten vasthouden? (laat het zien) Hoe oud zou het zijn? Geef tussendoor hints met behulp van de foto s. De foto s geven meer informatie over de functie en het gebruik van het gereedschap. Oude ambachten in onze eigen omgeving Nodig: beschikbare informatie uit uw instelling over ambachten in de regio, internet. De leerlingen zoeken uit welke oude ambachten specifiek horen bij hun eigen dorp/stad, streek en omgeving. Dit kunnen ook oude fabrieken zijn, zoals een tegelfabriek of een zuivelfabriek. Ze maken een overzicht van deze oude ambachten en oude fabrieken en zoeken hierover zo veel mogelijk informatie. De volgende vraag staat nu centraal: waarom zijn deze specifieke ambachten verbonden aan deze streek? (Denk aan aanwezigheid grondstoffen, beschikbaarheid (water)wegen of spoorlijn, historische gebeurtenissen etc.) De leerlingen verzamelen vragen die ze hebben over het oude ambacht (of de fabriek). Deze vragen kunnen ze gebruiken in de volgende les.

4 les Kernles - bij u op locatie Doe-activiteit op locatie: de leerling beleeft het erfgoed. Tijd: Les wordt gegeven door: Lesonderdelen:. Ontvangst en welkom. Uitleg aan leerlingen over locatie en les. Uitleg activiteit. Uitvoeren activiteit door leerlingen. Nabespreking: wat hebben we gedaan/gezien/geleerd? Activiteit voor leerlingen: Houd 0 minuten aan. Naam medewerker instelling Nummer de aanwijzingen voor de medewerker van de instelling die de les uitvoert. Titel activiteit Plaats hier uw activiteit. Kijk bij voor de leerlingen. Zorg voor voldoende kopiën. Werkblad leerlingen: Suggesties kernles Interview Nodig: papier, pen, digitale camera, evt. tekenspullen. De leerlingen stellen vragen aan degene die het oude ambacht demonstreert: denk aan: Wanneer werd dit ambacht uitgeoefend? Wordt het nog steeds uitgeoefend? Welke materialen werden gebruikt? Wat waren de technieken die gebruikt werden? Hoeveel verdiende iemand met dit ambacht vroeger? Wat is het eindproduct? Hoe worden deze producten nu gemaakt? Waarom moet dit ambacht bewaard blijven? De leerlingen maken foto s van de demonstraties. Aan de slag met het oude ambacht! Nodig: een locatie waar leerlingen zelf kunnen spinnen, mandenvlechten, touwslaan, digitale camera. De leerlingen gaan op locatie, een museum met oude ambachten of in een oude fabriek, zelf aan de slag met oude technieken, zoals tingieten, mandenvlechten, timmeren, etc. De leerlingen maken foto s van elkaar als ze aan het werk zijn. werken met ambachten Ga verder naar les

5 les Reflectieles - op school De leerling kijkt terug op de lessen: Wat hebben we geleerd? Tijd: Les wordt gegeven door: Lesonderdelen:. Reflectie: Wat hebben we geleerd? Stel de volgende vragen: Wat hebben we gedaan en gezien? Wat hebben we geleerd over de eigen omgeving door deze ambachten? Wat vond je het meest bijzondere ambacht? Waarom?. Check samen met de leerlingen of de leerdoelen zijn bereikt.. Geef de leerlingen de opdracht.. Bespreek de opdracht. Denk bij het nabespreken aan: Houd een lesuur aan: 0 min. VO en 0 min. BO. Naam leraar Nummer de aanwijzingen voor de leraar zoals aangegeven. Titel opdracht Vul aan met aandachtspunten voor de leraar. Plaats hier uw opdracht. Kijk bij voor de leerlingen dat de leraar kan kopiëren. Opdracht voor leerlingen: Werkblad leerlingen: Suggesties reflectieles Ambacht in actie Nodig: tekenspullen, tekenpapier Leerlingen maken een tekening waarin ze laten zien wat ze geleerd hebben in de kernles. Het uitoefenen van het ambacht wordt duidelijk: in de tekening zit actie! Leerlingen besteden in hun tekening ook aandacht aan dat wat oud is (bijv. gebruikte gereedschappen) en wat nieuw is (bijv. omgeving van nu). Hiervoor kunnen ze de foto s bestuderen die gemaakt zijn in de kernles. Tastbare sporen Nodig: kopie van een plattegrond van de stad Bespreek met de leerlingen welke tastbare sporen nog steeds zijn te vinden in de omgeving die herinneren aan de ambachten. Denk aan: oude (werk) gebouwen, straatnamen, museale objecten. Wat vertellen deze tastbare sporen over de geschiedenis? Laat de leerlingen dit verwoorden in een opstel, verhaal of gedicht. werken met ambachten