Pedagogisch werkplan Gastouderbureau. OR jaarverslag

Transcriptie

1 Pedagogisch werkplan Gastouderbureau OR jaarverslag

2 Emotionele veiligheid Persoonlijke competentie in opvang en Partner sociale competentie Pedagogische doelen gastouders opvoeding waarden en normen 2

3 Voorwoord Voor u ligt het pedagogische werkplan van het gastouderbureau van Kinderopvang Zeeuws-Vlaanderen. Het pedagogisch werkplan gebaseerd op het pedagogische beleid van Kinderopvang Zeeuws-Vlaanderen én praktijkervaringen van gastouders. Anders dan in het pedagogisch beleid, wordt in het pedagogisch werkplan ingegaan op de eigenheid van gastouderopvang en hoe gastouders invulling kunnen geven aan de pedagogische visie van Kinderopvang Zeeuws-Vlaanderen. Het pedagogisch werkplan is geschreven voor: Ouders of verzorgers, die voor de opvang van hun kinderen hebben gekozen voor gastouderopvang of overwegen dat te doen. Voor ouders/verzorgers kan het pedagogisch werkplan zicht geven op de wijze, waarop invulling gegeven wordt aan de opvang van hun kind(eren) en de manier waarop gastouders met hun kind(eren) omgaan. Gastouders, die reeds kinderen opvangen. Voor hen kan het pedagogisch werkplan richting geven aan de invulling van hun werk als gastouder en kan het aanleiding zijn om stil te staan bij een aantal belangrijke pedagogische waarden. Aspirant gastouders. Het pedagogisch werkplan laat hen zien, wat er van hen verwacht wordt in de rol als gastouder. Medewerkers van het gastouderbureau. Zij gebruiken het pedagogisch werkplan bij de selectie van nieuwe gastouders en de begeleiding van gastouders. Het eerste gedeelte van dit werkplan bestaat uit de omschrijving van vier opvoedingsdoelen (1) en hoe gastouders daar invulling aan geven. Gastouders geven kinderen een gevoel van emotionele veiligheid, geven ze gelegenheid tot het ontwikkelen van persoonlijke en sociale competenties en bieden hen de kans om zich de waarden en normen van onze samenleving eigen te maken. In het tweede gedeelte staan minimale eisen die het gastouderbureau stelt aan de gastouder, de leeftijdsopbouw van de (gast)kinderen en het huis en de omgeving van het huis, waarin de kinderen opgevangen worden. We hebben geprobeerd er een praktisch en makkelijk leesbaar werkplan van te maken. Geschreven vanuit de praktijk, waardoor het herkenbaar is voor iedereen. Maar ook een werkplan wat voldoet aan de regelgeving die de overheid aan een pedagogisch werkplan van een gastouderbureau stelt. 3

4 1. Het bieden van emotionele veiligheid aan kinderen Fysieke en emotionele veiligheid zijn belangrijke voorwaarden voor een kind om zich goed te ontwikkelen. Een kind dat zich veilig voelt, heeft vertrouwen in de omgeving en durft het aan de wereld te verkennen en nieuwe dingen te leren. Voor ons is het daarom erg belangrijk dat een kind zich veilig en geborgen voelt, zichzelf kan zijn en ervaart welkom te zijn bij de gastouder. Rol van de gastouder Ouders dragen de zorg voor en opvoeding van hun kind tijdelijk over aan de gastouder. Ouders en gastouders gaan een samenwerkingsrelatie aan, waarin de zorg voor het kind centraal komt te staan. In gesprekken met ouders wordt gekeken naar de individuele behoeften van het kind en op welke wijze hier ook bij de gastouder in tegemoet gekomen kan worden. Gastouders gaan in de eerste plaats een vertrouwde relatie aan met kinderen. Een warme, vertrouwde relatie tussen gastouder en kind, laat het kind weten dat er voor hem gezorgd wordt en dat het gerespecteerd wordt. In de relatie met kinderen probeert de gastouder aan te sluiten bij wat kinderen bezig houdt en is ze alert op signalen van het kinderen (2). Juist omdat de gastouder een hechte relatie aan gaat met kinderen, kan ze adequaat reageren op signalen die kinderen geven; zit het kind goed in zijn vel, is het verdrietig, heeft het honger of nood aan wat extra aandacht. De gastouder heeft respect voor de eigenheid van kinderen. Ze laat kinderen merken dat ze gewaardeerd worden. Een aai over de bol of een persoonlijk gesprekje geven kinderen het gevoel dat ze er mogen zijn. De gastouder toont respect voor de autonomie van kinderen, door kinderen eigen keuzes te laten maken en hen de mogelijkheid te geven zelf oplossingen te bedenken voor allerhande situaties. Ze schat in wat kinderen al zelf kunnen en waar ze nog hulp bij nodig hebben. Gedurende de tijd, dat het kind bij de gastouder is, wordt een bepaald dagritme aan gehouden, waarbij kinderen op min of meer vaste tijden kunnen spelen, eten en drinken en slapen. Structuur en voorspelbaarheid dragen bij aan een gevoel van veiligheid en vertrouwen. Vanuit dit gevoel van veiligheid en vertrouwen kunnen kinderen zich richten op wat voor hen belangrijk is; spelen en leren. Om dit spelen en leren in goede banen te leiden, hanteert de gastouder een aantal duidelijke regels, bijvoorbeeld over het omgaan met speelgoed en met elkaar. 4 4 OR jaarverslag 2009

5 De omgeving Het huis van de gastouder wordt op termijn een bekende en vertrouwde omgeving voor het kind, waarin het zich thuis kan voelen en zichzelf kan zijn. De omgeving is hygiënisch en veilig en komt tegemoet aan de behoefte van het kind om zich te ontwikkelen. Er is ruimte om te spelen en te bewegen, maar kan ook rust bieden en het kind de mogelijkheid geven zich even te ontspannen. Bij het inrichten van de ruimten houdt de gastouder rekening met de veiligheid, het welzijn en het leren van kinderen. Kinderen kunnen buiten spelen als ze dit willen. De buitenruimte (in de tuin van de gastouder of daarbuiten), lokt uit tot spelen en ontdekken. De gastouder gaat ook met de kleinere kinderen regelmatig naar buiten, zodat ze zich ook daar op het gemak voelen. Spelen in de tuin of al wandelend om een boodschap. De buitenruimte is veilig en gecontroleerd op onder andere giftige planten en struiken en gevaarlijke oneffenheden. Andere kinderen Bij de gastouder is aandacht voor positieve relaties tussen kinderen. Omdat gastouders op maximaal 6 kinderen tegelijkertijd mogen passen, biedt ook de groepsgrootte een zekere mate van veiligheid. Kinderen kennen elkaar en er is een onderling vertrouwen. De groepsgrootte garandeert rust en individuele aandacht voor elk kind. De gastouder is er alert op dat het kind zichzelf kan zijn in de nabijheid van andere kinderen en zich zeker voelt in contact met andere kinderen. De kinderen leren elkaar goed kennen, omdat de groep klein is. Dit draagt bij aan een gevoel van veiligheid en geborgenheid. Activiteitenaanbod en spelmateriaal De gastouder biedt activiteiten aan die passen bij de leeftijd, ontwikkeling en interesse van het kind. De gastouder geeft waar nodig steun en hulp tijdens activiteiten en laat kinderen in de gelegenheid zelf dingen te doen. De gastouder schept veilige en vertrouwde voorwaarden, waarin het kind kan spelen en uitgedaagd wordt nieuwe dingen te leren. Gedurende de dag zijn er vaste activiteiten op vaste momenten, zodat er voor kinderen na verloop van tijd een duidelijke structuur te herkennen is. 2. Het ontwikkelen van de persoonlijke competenties van de kinderen Om het kind tot zijn unieke recht te laten komen, is het van belang om ruimte te geven aan de ontwikkeling persoonlijke kenmerken van het kind, zoals veerkracht, zelfstandigheid, zelfvertrouwen, flexibiliteit en creativiteit. OR jaarverslag

6 Deze persoonskenmerken stelt een kind in staat om op een verstandige manier problemen aan te pakken en zich goed aan te passen aan veranderingen. Als we het hebben over competenties, hebben we het over een samenhangend geheel aan kennis, inzicht en vaardigheden. Het begrip persoonlijke competenties omvat ook de ontwikkeling van emotionele, sociale, cognitieve, motorische, communicatieve en morele competenties. Jonge kinderen ontwikkelen deze kenmerken door te ontdekken en te spelen. Door veel uit te proberen, veel mee te maken en veel te oefenen ontdekt een kind zijn eigen mogelijkheden. Ieder kind wil graag ontdekken en spelen; dat hoort gewoon bij opgroeien. Hoe meer kans een kind krijgt om te spelen, hoe meer hij deze persoonlijke competenties kan ontwikkelen en hoe beter hij zich later als volwassene zelfstandig, creatief en onafhankelijk kan gedragen. Rol van de gastouder Doordat gastouders een vertrouwde relatie hebben met de kinderen die ze opvangen, kennen ze de persoonlijke kenmerken van ieder kind en kan goed ingeschat worden wat ze al wel en niet kunnen. De gastouder stimuleert een kind zich zelf te ontplooien door het kind materiaal aan te bieden wat aanzet tot leren en ontdekken. Door het kind aan te moedigen en te complimenteren krijgt het kind zelfvertrouwen en gaat daardoor steeds meer nieuwe uitdagingen aan. Door hier goed op in te spelen met het juiste materiaal kun je de verdere ontwikkeling stimuleren. De gastouder begeleidt de kinderen in het steeds zelfstandiger worden op verschillende terreinen. De gastouder kan inschatten wanneer ze kinderen even zelf moeten laten oefenen en wanneer ze net even hulp nodig hebben. De omgeving Het huis van de gastouder is zo ingericht dat er voldoende ruimte is om te spelen en dat kinderen uitgenodigd worden om te gaan spelen. De gastouder kent de behoeftes van kinderen in verschillende leeftijdscategorieën en speelt hierop in. De verschillende leeftijden van kinderen stellen verschillende eisen aan de inrichting van de ruimte. Kleinere kinderen hebben een veilige, rustige speelplek waar ze lekker kunnen oefenen met vaardigheden zoals het zich optrekken en over de grond voortbewegen. Voor peuters en kleuters zijn er één of meerdere speelplekken, waar ze kunnen spelen; bijvoorbeeld een speelgoedkeukentje en een plek aan tafel waar ze creatief bezig kunnen zijn. En andersom is er voor grotere kinderen een plek om te spelen, zonder dat kleinere kinderen hen in het spel belemmeren. Wat oudere kinderen trekken zich graag even terug om muziek te luisteren of televisie te kijken. De binnen- en buitenruimte zijn bekend voor het kind, 6 6 OR jaarverslag 2009

7 waardoor het naar hartenlust kan spelen en zich veilig voelt nieuwe dingen te leren en op ontdekking uit te gaan. Buitenspelen wordt door de gastouder gestimuleerd. De oudere kinderen kunnen bij de gastouder zelf naar buiten als ze dit willen. De buitenruimte lokt weer ander spel uit dan de binnenruimte en buitenspelen doet een beroep op andere vaardigheden van kinderen. Andere kinderen Kinderen leren door samendoen en samenzijn. Kinderen leren zichzelf kennen in de omgang met andere kinderen. Andere kinderen spelen dus een belangrijke rol in de ontwikkeling van persoonlijke competenties. Kinderen dagen elkaar uit in nieuwe dingen te proberen en elkaar na te doen. De gastouder begeleidt deze processen door kinderen aan te moedigen samen te spelen en samen te leren, met oog voor wat kinderen individueel al aankunnen. De gastouder draagt er zorg voor dat kinderen respect hebben voor elkaars mogelijkheden en kunnen en stimuleert hen elkaar te helpen. Zo wordt een veilige omgeving gecreëerd, waarin kinderen zich vertrouwd genoeg voelen om zich zelf te kunnen zijn. Activiteitenaanbod en spelmateriaal De gastouder heeft kennis van welk spelmateriaal en welke activiteiten geschikt zijn voor welke leeftijd. Ze stemt het speelgoed- en activiteitenaanbod af op de leeftijden en de ontwikkeling van de kinderen. De gastouder daagt de kinderen uit om op ontdekking uit te gaan en mogelijkheden van speelgoed te verkennen. Er is afwisseling in activiteiten. Kinderen kunnen vrij spelen en daarnaast zal er ruimte zijn voor activiteiten samen met de gastouder en de andere kinderen. Activiteiten die de verschillende ontwikkelingsgebieden (motoriek, taal en kennis) stimuleren. Samen bewegen, zingen, boekjes lezen of creatief bezig zijn. Hierbij is oog voor de individuele interesses en talenten en mogelijkheden van kinderen. Als kinderen tijdens het spelen succes en plezier ervaren groeit het zelfvertrouwen en zullen ze gemotiveerd worden grenzen te verleggen. 3. Het ontwikkelen van de sociale competenties van de kinderen Werken aan sociale competentie betekent dat je kinderen leert hoe ze met elkaar om moeten gaan. Bijvoorbeeld het zich in een ander kunnen verplaatsen, kunnen communiceren, samenwerken, anderen helpen, conflicten voorkomen en oplossen en het ontwikkelen van sociale verantwoordelijkheid. De interactie met andere kinderen, het deel zijn van een groep en het deelnemen aan groepsgebeurtenissen biedt kinderen een leeromgeving voor het opdoen van sociale competenties. Het geeft de 7

8 kinderen kansen om zich te ontwikkelen tot personen die goed functioneren in de samenleving. Rol van de Gastouder De gastouder stimuleert kinderen om positief met elkaar om te gaan. Het is belangrijk dat ieder kind wordt gesteund in de omgang met andere kinderen. Voor het ene kind is het heel eenvoudig om zich te bewegen in een groep met andere kinderen, terwijl het voor het andere kind best spannend en soms lastig kan zijn. De gastouder stuurt waar nodig bij als er onenigheid is tussen kinderen en leert hoe ze kleine conflicten kunnen oplossen, maar ook hoe je andere kinderen kunt helpen en complimenteren. De gastouder is hier ook rolmodel en geeft zelf het goede voorbeeld. In de kleine groep bij de gastouder zijn kinderen op hun gemak en leren ze al spelend hoe ze met elkaar om moeten gaan. De omgeving De gastouder biedt ruimte voor kinderen om alleen, maar ook om samen te kunnen spelen. Het huis is zo ingericht dat kinderen gezamenlijk activiteiten kunnen ondernemen; denk hierbij aan een grote tafel, waaraan samen geknutseld kan worden of spelletjes gespeeld kunnen worden. Ook buiten worden kinderen uitgedaagd om samen te spelen of gezamenlijk een spel te doen. Andere kinderen Bij de gastouder worden een klein aantal kinderen opgevangen. De kinderen zijn vanwege deze groepsgrootte vertrouwd met elkaar. En omdat het kinderaantal klein is, heeft de gastouder goed zicht op hoe de kinderen zich onder elkaar en naar elkaar gedragen. Omdat de leeftijden van de kinderen bij de gastouder variëren, leren de oudere kinderen hoe ze met de kleinere kinderen moeten omgaan en leren ze hoe ze de kleintjes ook kunnen helpen bij allerlei dingen. De jongere kinderen leren op hun beurt weer van de oudere kinderen. Kinderen leren in de omgang met elkaar rekening houden met onderlinge verschillen. De gastouder helpt de kinderen in het opdoen van talrijke sociale ervaringen en heeft oog voor wat elk kind hierin nodig heeft. Activiteitenaanbod en spelmateriaal De activiteiten en de materialen die door de gastouder worden aangeboden, bieden kinderen de mogelijkheid om samen te spelen als ze dit willen. De gastouder laat kinderen zelf spelen, maar zal ook, zeker als het kind vaak alleen speelt, het samenspelen stimuleren door kinderen bij elkaars spel te betrekken of groepsactiviteiten te organiseren. Spelenderwijs leren kinderen van elkaar en hoe ze zich ten opzichte van elkaar dienen te gedragen. Samen naar 8 8 OR jaarverslag 2009

9 buiten voor bijvoorbeeld een boodschap of bezoekje aan de speeltuin, waarbij kinderen rekening met elkaar moeten houden, op de beurt moeten wachten en op elkaar moeten letten, dragen eveneens bij aan de ontwikkeling van sociale vaardigheden. 4. De overdracht van waarden en normen Het gezin waarin een kind opgroeit heeft zo zijn eigen normen en waarden. Regels en gewoontes die voor ieder gezinslid bekend en vanzelfsprekend zijn. Maar naast de regels en gewoontes binnen het eigen gezin zijn er daarbuiten tal van andere regels en gewoontes; op school, bij vriendjes thuis en ook bij de gastouder. Het is belangrijk dat kinderen kennismaken met een bredere samenleving dan die alleen van het gezin. Bij een gastouder worden kinderen opgevangen uit verschillende gezinnen met verschillende normen en waarden, die ook cultuur of godsdienstafhankelijk kunnen zijn. Kinderen krijgen hierdoor de kans om kennis te maken met andere gewoontes. In die veelheid aan regels en gewoontes is het belangrijk dat kinderen wegwijs worden gemaakt in wat kan, wat mag en wat wenselijk is welke situatie. Rol van de Gastouder Elke gastouder heeft zo haar eigen normen en waarden. Normen en waarden met betrekking tot opvoeden en omgaan met kinderen, maar ook normen en waarden over hoe we met elkaar omgaan. Heel veel van die normen en waarden zijn gemeenschappelijk en delen we met elkaar. Als er verschillen zijn in hoe het bij de gastouder gaat en hoe het thuis gaat, wordt hier respectvol mee omgegaan. Mocht dit voor verwarring zorgen bij het kind, bekijken gastouder en ouders of hierin meer overeenstemming bereikt kan worden ten behoeve van het kind. De gastouder heeft een belangrijke voorbeeldfunctie als het gaat om de overdracht van normen en waarden. Zij heeft voor ogen welke normen en waarden ze ook aan de kinderen wilt meegeven en op welke wijze ze hieraan aandacht kan geven. Bijvoorbeeld normen en waarden met betrekking tot omgaan met elkaar, verschillende culturen of bijvoorbeeld de natuur om ons heen. Kinderen kunnen zich normen en waarden eigen maken, doordat ze er herhaaldelijk mee te maken krijgen, ze deze kunnen imiteren en er spelenderwijs mee te oefenen in uiteenlopende situaties. Als kinderen wat ouder zijn, is het belangrijk dat ze niet alleen leren dat bepaalde regels en gewoontes gelden, maar ook dat ze leren waarom dat zo is. De gastouder kan kinderen dan uitleg geven. OR jaarverslag

10 De omgeving Binnen en buiten gelden regels en zijn bepaalde afspraken van kracht. De gastouder maakt kinderen wegwijs in wat wel en niet mag en welk gedrag wenselijk is. Doordat kinderen in de gastouderopvang met één vaste gastouder te maken hebben, raken ze vrij snel vertrouwd met deze regels en afspraken. De grote buitenwereld staat bol van normen en waarden en gedragsregels. De gastouder gaat regelmatig met de kinderen naar buiten; samen naar de winkel, deelnemen aan het verkeer of naar de speeltuin zijn erg leerzaam en dragen bij aan het normenen waardenbesef van kinderen. Activiteitenaanbod en spelmateriaal Tijdens gezamenlijke activiteiten besteedt de gastouder aandacht aan omgangsnormen en sociale vaardigheden. Het spelmateriaal biedt de kinderen de mogelijkheid om tijdens samen spelen, bepaalde normen en waarden eigen te maken en hiermee te oefenen (gezelschapsspelletjes, verkleedkleren, keukenmaterialen, schoolattributen). De gastouder staat stil bij rituelen en gewoonten rondom belangrijke dagen als Kerst, Sinterklaas en Pasen, maar ook verjaardagen en andere belangrijke gebeurtenissen in het leven van kinderen. Dit kan in de vorm van verhalen, een thematafel of creatief bezig zijn. Andere kinderen Kinderen zijn er erg goed in elkaar te wijzen op hoe het hoort en wat wel en niet mag. Het samenspelen is ook samen leren. In de omgang met elkaar zien ze veel van elkaars leefwereld en welke normen en waarden hierin belangrijk zijn. Kinderen komen uit verschillende gezinnen, waarbinnen vaak uiteenlopende normen en waarden zijn te onderscheiden. De gastouder kan hier op inspelen door samen met kinderen te praten over verschillen en overeenkomsten en aan te sluiten bij de betekeniswereld van de kinderen OR jaarverslag 2009

11 5. De selectiecriteria voor gastouders Wat wordt er door Gastouderbureau Zeeuwsch- Vlaanderen verwacht van een gastouder. Kandidaat gastouders worden hierop getoetst. Bestaande gastouders moeten hieraan blijven voldoen Algemeen verwachten we: Minimale leeftijd van 21 jaar. In het bezit zijn van een verklaring omtrent gedrag voor gastouderopvang. Een goede lichamelijke gezondheid en een geestelijk evenwichtige persoonlijkheid die kwalitatief goede kinderopvang mogelijk maken. Organisatietalent en flexibiliteit. Al het mogelijke doen om de veiligheid van gastkinderen en vraagouders te waarborgen. Goed kunnen communiceren, met de kinderen, de ouders en het gastouderbureau en goed telefonisch bereikbaar zijn. In het bezit van een erkend diploma (spw 2 helpende zorg en welzijn of gelijkwaardig) In het bezit van een certificaat EHBO voor kinderen volgens eindtermen van het Oranje Kruis. In staat zijn tot reflecteren op het eigen handelen. Er is een achterwacht i.v.m. calamiteiten. In relatie met gastkinderen verwachten we: Veel verantwoordelijkheidsgevoel en in staat zijn tot het bieden van continuïteit en stabiliteit. Warmte en geborgenheid kunnen geven aan het gastkind. In staat zijn tot het stimuleren van een kind in zijn of haar eigen ontwikkeling. Aandacht hebben voor en inzicht hebben in de eigen individualiteit van het gastkind. Positief staan ten opzichte van de opvang van kinderen door anderen dan de eigen ouders. Zicht hebben op de eigen pedagogische houding en visie. De gastouder is niet onder invloed van drugs en/of alcohol tijdens opvanguren. In de relatie met de (vraag)ouder verwachten we: Openstaan voor en respecteren van mogelijke andere ideeën, opvoedingsideeën, gewoonten en levenswijze van vraagouders. Bereidheid tot samenwerking met vraagouders. In staat zijn tot het maken en naleven van duidelijke afspraken met vraagouders. Eventuele problemen bespreekbaar kunnen maken. Zorgvuldig kunnen omgaan met vertrouwelijke informatie, respect voor privacygevoelige informatie en geen informatie doorspelen aan derden. OR jaarverslag

12 In bezit van AVP verzekering/inzittenden verzekering bij autogebruik. Met betrekking tot het gezin en de omgeving van de gastouder verwachten we: Het huis van de gastouder is in voldoende mate schoon en veilig. De gehele woning is rookvrij De gastouder moet aan de jaarlijkse risico inventarisatie meewerken en bereid zijn eventuele adviezen (bijvoorbeeld met betrekking tot veiligheid) op te volgen. Gezinsleden moeten positief staan tegenover de opvang van gastkinderen. In huis is voldoende ruimte om te spelen, te eten en te slapen. In de tuin of naaste omgeving is ruimte om buiten te spelen. Eventuele huisdieren lijken volledig te vertrouwen. De gastouder is zich ervan bewust dat het kind nooit alleen gelaten mag worden met een huisdier. Alle volwassen huisgenoten, welke ingeschreven staan op hetzelfde adres, overleggen aan het gastouderbureau een verklaring omtrent gedrag voor gastouderopvang. In relatie met het gastouderbureau verwachten we: Een positieve houding van de gastouder ten aanzien van het gastouderbureau. De bereidheid de regels van het gastouderbureau te volgen (zie reglement gastouderopvang). De bereidheid tot het accepteren van advies en begeleiding van het gastouderbureau. Zich houden aan het pedagogisch beleid van het gastouderbureau en het pedagogisch werkplan van het gastouderbureau Bereid zijn tot samenwerking met het gastouderbureau en tot het volgen van aanvullende cursussen/trainingen/ bijeenkomsten die gerelateerd zijn aan de opvangtaak. Een goede beheersing van de Nederlandse taal; zodanig dat gastouders kunnen communiceren met bemiddelingsmedewerkers, cursussen kunnen volgen en een pedagogisch beleidsplan kunnen lezen en bovenal kinderen vooruit kunnen helpen in de taalontwikkeling. Geen relatie aangaan met andere gastouderbureaus 6. Leeftijdsbeleid bij gastouderopvang Volgens de algemene landelijke kwaliteitseisen kunnen maximaal 6 kinderen bij de gastouder worden opgevangen. Kinderopvang Zeeuws-Vlaanderen hanteert hierbij aanvullend de volgende richtlijnen: OR jaarverslag 2009

13 Gastouders mogen maximaal 6 kinderen opvangen in de leeftijd van 0-13 jaar Waarvan maximaal 5 kinderen onder de 4 jaar Waarvan maximaal 4 kinderen van 0-2 jaar Waarvan maximaal 2 kinderen van 0-1 jaar Eigen kinderen onder de 10 jaar worden meegeteld. Kinderopvang Zeeuws-Vlaanderen hanteert tevens een minimum aantal opvang uren voor kinderen in de leeftijd tot 4 jaar van 375 uur per jaar en 200 uur per jaar voor kinderen in de leeftijd van 4 tot 13 jaar. De opvang van kinderen onder de vier jaar dient bij voorkeur wekelijks plaats te vinden. Dit in verband met de hechting van het kind met de gastouder. In onderling overleg kunnen vraagouder en gastouder afwijken van het bovenstaande, mits zij dit op voorhand hebben vastgelegd in de overeenkomst van opdracht tussen vraagouder en gastouder. 7. Het huis en de omgeving De gastouderwoning is volledig rookvrij, hygiënisch, veilig en kindvriendelijk. Voor de beoordeling hiervan dient onder andere de jaarlijkse risico inventarisatie en de inspectie van de GGD. In de woonkamer dient voldoende ruimte om te spelen te zijn. Het is ter beoordeling van de bemiddelingsmedewerker hoeveel kinderen er opgevangen kunnen worden, gezien de beschikbare speelruimte. De gastouders hebben speelgoed wat aansluit bij de leeftijd van de kinderen, die zij opvangen. De kinderen slapen altijd in dezelfde slaapkamer en in hetzelfde bedje. Het beddengoed wordt wekelijks gewassen. De temperatuur van de slaapkamer ligt tussen de 15 en 25 graden Celsius (18 graden is de ideale temperatuur in een slaapkamer). Kinderen onder de anderhalf jaar moeten apart kunnen slapen. De tuin is kindvriendelijk ingericht. Dit houdt in dat ze schoon is (geen uitwerpselen van katten, of brandnetels bijvoorbeeld). Ook verwachten we een veilige tuin (denk aan opstaande stenen randen en giftige planten). Ook is het aan te bevelen dat de tuin overzichtelijk is. De tuin is goed afgeschermd, zodat de kinderen niet weg kunnen lopen. Een vijver hoort niet in een kindvriendelijke tuin. Als er toch een vijver is moet die goed en stevig afgeschermd zijn. Als er een zandbak is moet die afgedekt zijn wanneer er niet in gespeeld wordt. In de tuin moet voldoende ruimte zijn om in te spelen. OR jaarverslag

14 Wanneer een gastouder geen geschikte tuin heeft, maar er is wel een geschikte uitwijkmogelijkheid in de buurt is het ook voldoende. 8. Eisen aan een woning van een startende gastouder Naast de risico inventarisatie die bij alle startende gastouders gedaan wordt (en waar dringende adviezen uit komen) stellen wij als gastouderbureau de volgende eisen aan de woning van de startende gastouder. Aan deze eisen moet voldaan zijn, voordat er kinderen opgevangen mogen worden. 1. Vijver Liefst geen vijver in de tuin, waar de tuin voor kinderen toegankelijk is. Indien er wel een vijver is dient deze zeer deugdelijk te zijn beveiligd. (Hoogte van de omheining 1.20 meter. ) 2. Tuin omheind Het gedeelte van de tuin waarin de kinderen spelen dient deugdelijk omheind te zijn. Jonge kinderen mogen de tuin niet kunnen verlaten. 3. Trap in woonkamer Wanneer er een trap in de woonkamer uitkomt (of in de gang en er is geen deur naar de gang) moet er een traphekje geplaatst worden. Bij een open trap moet ook de eerste meter vanaf de grond aan de achterzijde afgeschermd te zijn, zodat een kind niet langs de achterzijde de trap op kan gaan. 4. Traphekje boven Wanneer er jonge kinderen (tot 6 jaar) boven komen dient aan de bovenzijde van de trap een traphekje geplaatst te zijn. 5. Stopcontactbeveiligers In ruimtes waar kinderen frequent aanwezig zijn dienen de stopcontacten waar de kinderen bij kunnen beveiligd te zijn. 6. EHBO doos en rookmelders De gastouder dient een EHBO doos, branddeken of brandblusser te hebben en minimaal op elke verdieping waar de kinderen komen een rookmelder. 7. Gastouder op flat Deuren en ramen naar balkons mogen niet door jonge kinderen (tot 6 jaar) opengemaakt kunnen worden. Op balkons mogen geen spullen staan, waarop kinderen kunnen klimmen. 8. Rookvrije woning In de woning van de gastouder mag niet gerookt worden OR jaarverslag 2009

15 Bronvermelding 1. De vier opvoedingsdoelen; Professor J.M.A. Riksen-Walraven 2. Pedagogisch kader; Elly Singer en Loes Kleerekoper OR jaarverslag

16 Pedagogisch werkplan Gastouderbureau Dé kinderopvang voor Zeeuws-Vlaanderen Postbus AD Terneuzen e: w: Bezoekadres: Bellamystraat CP Terneuzen t: OR jaarverslag 2009