Bijlage 2: tijdslijn kinderrechten
|
|
- Guus Sasbrink
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Bijlage 2: tijdslijn kinderrechten
2 TIJDSLIJN: KINDERRECHTEN Oudheid: Kindermoord kwam veel voor, ongewenste pasgeboren baby s werden dikwijls te vondeling gelegd. Kinderen moesten gezond en sterk zijn, anders waren ze niets waard en konden ze niet bijdragen aan het onderhoud van het gezin. Het Romeinse rechtssysteem gaf de vader het recht om te beslissen over leven en dood. Hier werd een onderscheid gemaakt tussen jongens en meisjes en tussen gezonde en ongezonde kinderen. Middeleeuwen: kinderen als minivolwassenen: De sociologen Ariès en de Mause stelden dat het concept kindertijd in de middeleeuwen niet bestond. In de middeleeuwen was immers het bewustzijn afwezig dat het kind een specifieke natuur had die hen onderscheidde van volwassenen. Kinderen werden beschouwd als volwassenen in zakformaat. Ze moesten net als hun ouders werken. Bescherming en tederheid kregen ze enkel in hun eerste levensjaren. Het kind was immers een rechtsobject en geen subject. Deze stellingen werden door de meeste deskundigen ondersteund. 16 de eeuw: school in functie van de algemene opvoeding Het kind kwam geleidelijk aan steeds meer in de belangstelling. In deze tijd gingen jongens uit hogere sociale milieus regelmatig naar school. De school was geen plaats waar een vak geleerd werd, maar diende als algemene opvoeding voor kinderen. 16 de -17 de eeuw: kind als slecht wezen De Moralisten zagen het kind als slecht. Alleen door middel van een strenge aanpak waar discipline en training onderdeel van waren, kon het kind opgroeien tot een volwaardig persoon. 18 de eeuw: kind is van nature goed De romantici Rousseau en Goethe gingen ervan uit dat het kind van nature goed was. Zij wilden kinderen isoleren van de cultuur om hun goedheid te bewaken. Zij vonden dat kinderen wel opgevoed en verzorgd moesten worden, maar dat ze de mogelijkheid moesten hebben om zichzelf te ontdekken en open te bloeien.
3 1789: begin van de ontwikkeling van de rechten van de mens Binnen de Verlichting stond onder andere de gelijkheid van alle burgers centraal. Dit betekende het begin van de ontwikkeling van de rechten van de mens. Door deze verschuiving in de maatschappij werd het kind als aparte categorie beschouwd. Lange tijd was deze verschuiving alleen zichtbaar in de hogere sociale milieus, maar stilaan kwam daar verandering in. 1874: arbeidsverbod voor kinderen onder 12 jaar Een wet op de kinderarbeid bepaalde dat kinderen onder de 12 jaar niet mochten werken. Het waren de eerste tekenen dat de aandacht voor het kind effectief toenam. Toch waren nog veel kinderen de dupe van uitbuiting, ondervoeding en moord. 1900: kinderbeschermingswet De 20 ste eeuw wordt ook wel de eeuw van het kind genoemd. Hierdoor kreeg een aparte kinderwereld steeds meer gestalte. Deze veranderingen leidden tot de overtuiging dat kinderen machteloos waren en daarom beschermd moesten worden. Men sprak over de isolatie in jeugdland. 1912: Janusz Korczak De Pools-Joodse pedagoog en kinderarts Janusz Korczak besloot, door de krankzinnigheid van zijn vader, zelf geen kinderen te krijgen. Hij hield van kinderen en wou zich inzetten voor de weeskinderen uit Warschau. Hij richtte een kindertehuis op waar kinderen zelf veel inspraak hadden. Hij voorzag een kinderbestuur, een kinderparlement en een kinderrechtbank. Wanneer in de Tweede Wereldoorlog de Joodse kinderen van zijn weeshuis naar Treblinka werden gedeporteerd, ging hij met ze mee en stierf er samen met hen. 1914: leerplicht in België WO I: droombeeld valt aan diggelen Veel mannen moesten naar het front, moeders kwamen hierdoor alleen voor de opvoeding te staan. Bovendien viel het inkomen van hun man weg. Alle zekerheden verdwenen, ook de bescherming van het kind kwam in het gedrang. Miljoenen kinderen bleven verweesd achter en leefden in erbarmelijke omstandigheden.
4 1924: Verklaring van Genève De Verklaring van Genève wordt beschouwd als het eerste internationale (mensen)rechteninstrument inzake de rechten van het kind. Naar aanleiding van WO I besloten de voorzitters van het Save the Childrens Fund en het Internationaal Comité van het Rode Kruis tot de oprichting van een internationale vereniging, The Save the Children International Union. De basisdoelstellingen werden opgesteld in een verklaring die de Declaration of the rights of the Child genoemd werd. Deze Verklaring werd in 1924 door de Algemene Vergadering van de Volkenbond aangenomen. In deze Verklaring (preambule en vijf punten) gebruikte men steeds de formule het kind moet krijgen. In naïeve bewoordingen wees deze Verklaring op de plichten van de volwassene tegenover het kind. Men had het nog niet over de rechten van het kind. Er was hier dus nog geen sprake van het kind als rechtssubject, maar nog steeds als rechtsobject. Deze Verklaring vormde als het ware de hoeksteen voor het verder ijveren voor de internationale regelgeving op het vlak van kinderrechten. WO II: afbreken van positieve ontwikkelingen ten aanzien van het kind Kinderen moesten net als voorheen werken om de zware tijden door te komen. Na de Eerste Wereldoorlog was er nauwelijks tijd voor een wederopbouw van het kindbeeld. Al snel was er de Tweede Wereldoorlog. Deze oorlog gaf nog eens een extra klap aan alle positieve ontwikkelingen die er, voor het uitbreken van beide oorlogen, voor kinderen ontstaan waren. 1946: oprichting van Unicef Naar aanleiding van de vele kinderen die door de oorlog ontheemd geraakt waren, richtte de Verenigde Naties één jaar na haar eigen oprichting, Unicef (United Nations of International Children s Emergency Fund) op. De taak van Unicef was en is vooral het bieden van humanitaire hulp. 1948: opstelling van de Universele Verklaring van de rechten van de mens De Universele Verklaring van de rechten van de mens werd op 10 december 1948 aangenomen door de Algemene Vergadering van de VN, met de twee pacten van 1966 werd het effectief in werking gesteld. (het Internationaal Verdrag inzake Burgerrechten en Politieke Rechten en het Internationaal Verdrag inzake Economische, Sociale en Culturele Rechten) In de preambule paragraaf 1 van het IVRK werden de UVRM en de Internationale Verdragen inzake de Rechten van de Mens (1966) vermeld als de belangrijkste uitgangspunten van het
5 verdrag. Men ging ervan uit dat mensenrechten ook toepasbaar waren op kinderen, want artikel 2 van de UVRM bepaalde dat rechten gelden vanaf de geboorte. Maar de rechten zoals vermeld in het UVRM werden het kind niet expliciet toegekend. Op de vraag of de UVRM toepasbaar was op kinderen, werd een antwoord gegeven in de Verklaring van Jaren 50: autoritaire opvoeding Ouders vertelden hun kinderen wat ze wel en niet mochten. Naar de mening van kinderen werd niet geluisterd. Er was sprake van absolute ouderlijke macht. 1959: goedkeuring Universele Verklaring van de Rechten van het Kind De verklaring werd door de Algemene Vergadering van de VN unaniem goedgekeurd op 20 november. In vergelijking met de Verklaring van Genève was deze declaratie, zowel naar inhoud als naar aantal principes, sterk uitgebreid en werden de vroegere beginselen concreter. Het was bijvoorbeeld opvallend dat de materiële behoeften van het kind nu aangevuld werden met de behoefte aan liefde en begrip. Het samenhouden van het gezin, gezondheidszorg, naam en nationaliteit, verplicht onderwijs, waren ook belangrijke punten. Concreet bestond de verklaring uit een preambule en tien beginselen. Jaren 60: op weg naar de rechten van het kind De jongeren kwamen in opstand en eisten inspraak. De protesten tegen de oorlog in Vietnam en de vele studentenopstanden spraken boekdelen. De jongeren wilden ook rechten. 1970: op weg (nog steeds). De opvoeding veranderde Kinderen werden meer gerespecteerd. Ouders vroegen kinderen naar hun mening in plaats van hen te bevelen. De plaats van het kind binnen het gezin werd enerzijds veel gunstiger, maar in de maatschappij bleef de situatie onveranderd. Wat opvallend was, was dat er minder kinderen geboren werden: er trad een soort ontgroening op. De reden hiervoor was de toename van anticonceptiemiddelen en het feit dat vrouwen een grotere rol gingen spelen in het arbeidsproces. 1979: van verklaring naar verdrag Toen Polen een ontwerptekst (om de verklaring te veranderen in een verdrag) indiende bij de VN-Mensenrechtencommissie, werd het debat omtrent de noodzakelijkheid van een Internationale Conventie inzake de Rechten van het Kind geopend. Een verdrag of een
6 conventie behoort tot de zogenaamde hard law. Dat betekent dat ze een juridisch bindend karakter hebben. Een verdrag moet aangenomen worden. Daarna staan ze open voor ondertekening en bekrachtiging, terwijl de bekrachtiging verplichtingen oplegt. Verklaringen (soft law) hebben slechts een declaratieve, symbolische of morele waarde en leggen geen echte verplichtingen op. 1979: internationaal jaar van het kind De organisatie Defence for Children International (DCI) zag het levenslicht. Deze vereniging kwam op voor de rechten van het kind. 1989: ondertekening van het verdrag van de rechten van het kind Op 20 november 1989 werd het Verdrag van de Rechten van het Kind unaniem aangenomen door de Algemene Vergadering van de VN. Het IVRK groepeerde voor de eerste keer in de geschiedenis in een uniek historisch document de normen voor universeel erkend gedrag ten opzichte van kinderen. Zoals gezegd evolueerde de Verklaring (1924), met een preambule en vijf punten, naar een Verklaring (1959) met een preambule en tien beginselen tot een Verdrag (1989) met een zeer uitgebreide preambule bestaande uit dertien paragrafen en maar liefst 54 afzonderlijke artikelen. 20 november 1999: oprichting van het Kinderrechtenhuis Het Kinderrechtenhuis werd op deze dag opgericht omdat het Kinderrechtenverdrag precies tien jaar bestond. Er werd gekozen voor deze datum omdat het toch een extra symbolische waarde meegeeft. Elk jaar herdenken ze deze verjaardag met activiteiten in het Kinderrechtenhuis.
Met het Kinderrechtenverdrag
Met het Kinderrechtenverdrag Met het Kinderrechtenverdrag Voor kinderen die meer willen weten over kinderrechten Wat is het Kinderrechtenverdrag? Welke rechten heb ik? Zijn Kinderrechten er voor alle kinderen?
Nadere informatieBijzonder procesdoel 3: ontdekken van mensenrechten
Bijzonder procesdoel 3: ontdekken van mensenrechten Eerste leerjaar B 3.1. Mijn rechten Beroepsvoorbereidend leerjaar 3.1. Mijn rechten Wie ben ik? * De leerlingen ontdekken wie ze zelf zijn - de mogelijkheden
Nadere informatieWerkstuk Maatschappijleer Kinderrechten
Werkstuk Maatschappijleer Kinderrechten Werkstuk door een scholier 1811 woorden 2 februari 2010 5,5 48 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Wat is een recht? Een recht is een geheel van regels die bepalen
Nadere informatieRechten van alle kinderen
Rechten van alle kinderen Uitgeverij Eenvoudig Communiceren Lezen voor Iedereen www.eenvoudigcommuniceren.nl www.lezenvooriedereen.be LEZEN VOOR IEDEREEN UITGEVERIJ EENVOUDIG COMMUNICEREN Rechten van alle
Nadere informatieKleur? Oorlog? Wanneer? Verhaal van. Blauw Iran-Irakoorlog 1980-1988 Neimar. Groen Oorlog in Rwanda 1994 Dominic
OPDRACHT Op de volgende pagina vind je een tijdslijn. Daarnet werden er vijf verschillende oorlogen besproken. Duid deze oorlogen aan op de tijdslijn. Kleur de balkjes onder de tijdslijn in de juiste kleur.
Nadere informatieUNICEF Kinderrechten SPORT EN VRIJE TIJD GELIJKE BEHANDELING VOEDING FAMILIE GEZONDHEIDSZORG ONDERWIJS SCHOON WATER
UNICEF Kinderrechten INFORMATIE EEN EIGEN MENING SPORT EN VRIJE TIJD FAMILIE GELIJKE BEHANDELING Patricia Willocq VOEDING GEZONDHEIDSZORG ONDERWIJS SCHOON WATER Informatie voor een spreekbeurt of werkstuk
Nadere informatieUNICEF algemene informatie
UNICEF algemene informatie Informatie voor een spreekbeurt of werkstuk UNICEF helpt kinderen in de hele wereld UNICEF is de kinderrechtenorganisatie van de Verenigde Naties. De opdracht van UNICEF is:
Nadere informatieKinderrechtenverdrag. Voor kinderen en jongeren
Kinderrechtenverdrag Voor kinderen en jongeren 2 Waarom? Alle kinderen in de hele wereld hebben rechten. Jij dus ook. Omdat jij het recht hebt om je eigen rechten te kennen, hebben wij dit boekje speciaal
Nadere informatiePARTICIPATIE DOOR KINDEREN
PARTICIPATIE DOOR KINDEREN Ellen Van Vooren Kenniscentrum Kinderrechten 17 januari, dialooggroep kleuters & lagere school kinderen, Leuven KINDERRECHTEN PARTICIPATIE IDEE Participatie: een kinderrecht?
Nadere informatieKinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN
Kinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN UITGAVE VAN UNICEF NEDERLAND Kinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN 2 Kinderrechtenverdrag voor kinderen en jongeren Waarom? Alle kinderen in de hele
Nadere informatieKinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN
Kinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN UITGAVE VAN UNICEF NEDERLAND Kinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN 2 Waarom? Alle kinderen in de hele wereld hebben rechten. Jij dus ook. Omdat jij
Nadere informatieKinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN
Kinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN Waarom? Alle kinderen in de hele wereld hebben rechten. Jij dus ook. Omdat jij het recht hebt om je eigen rechten te kennen, hebben wij dit boekje speciaal
Nadere informatieAlle rechten op een rij:
Alle rechten op een rij: voor iedereen 18 JAAR onder de 8 Kinderrechtenverdrag voor kinderen en jongeren Artikel 01 Wie is een kind? Een persoon die jonger dan achttien jaar is, is een kind. Alles wat
Nadere informatieJanusz Korczak. door Renée van Eeken
Janusz Korczak door Renée van Eeken Hoofdstukken 1. Inleiding 2. Wie was Janusz Korczak? 3. Zijn levensverhaal 4. Janusz Korzcak in deze tijd 5. Waarom ik hem gekozen heb 6. Nawoord 7. Bronvermelding 1
Nadere informatieVERDRAG VOOR DE RECHTEN VAN HET KIND
informatieblad voor jongeren KINDERRECHTEN VERDRAG VOOR DE RECHTEN VAN HET KIND Voor wie? Dit informatieblad is bedoeld voor jongeren van het voortgezet onderwijs die meer willen weten over het Verdrag
Nadere informatieSpreekbeurten.info Spreekbeurten en Werkstukken http://spreekbeurten.info
Unicef Hoofdstuk 1: Geschiedenis van Unicef Unicef is de Kinderrechtenorganisatie van de Verenigde Naties (VN). De Verenigde Naties zijn een verbond van (bijna) alle landen van de wereld. Deze landen hebben
Nadere informatieDe rechten van het kind
De kinderrechten in een notendop Internet(wiki): Verdrag inzake de rechten van het kind 1 Het kinderrechtenverdrag Naast de rechten van de mens werd er in de Verenigde Naties gewerkt aan een verdrag voor
Nadere informatieWelke woorden komen bij je op als je deze beelden ziet?
Welke woorden komen bij je op als je deze beelden ziet? Slavernij in de geschiedenis van Nederland 1 Een niet zo fraai verleden In de loop van de geschiedenis werden mensen vaak misbruikt. Enkele trieste
Nadere informatieUnicef. Bram van t Hoff De Flambouw Groep 8 17 Januari 2012
Unicef Bram van t Hoff De Flambouw Groep 8 17 Januari 2012 Inleiding Ik hou mijn spreekbeurt over Unicef omdat ik het een mooi onderwerp vind en het kinderen helpt die in nood zijn en niet naar school
Nadere informatieWIJ HEBBEN RECHTEN SOLIDARITEIT 1. D3. KINDERRECHTENVERDRAG
WIJ HEBBEN RECHTEN SOLIDARITEIT 1 Kinderrechten tellen voor iedereen die jonger is dan 18 jaar. Zowel kleuters van 3 jaar als jongeren van 17 worden beschermd door het Kinderrechtenverdrag. Kinderrechten
Nadere informatieUNICEF algemene informatie
UNICEF algemene informatie Informatie voor een spreekbeurt of werkstuk UNICEF helpt kinderen in de hele wereld UNICEF is de kinderrechtenorganisatie van de Verenigde Naties. De opdracht van UNICEF is:
Nadere informatie8,1. Werkstuk door L woorden 28 november keer beoordeeld. Levensbeschouwing. Ontstaan
Werkstuk door L. 1952 woorden 28 november 2012 8,1 7 keer beoordeeld Vak Levensbeschouwing Ontstaan Na de 1 e wereldoorlog boden Save the Children en het Rode Kruis hulp aan kinderen die door de oorlog
Nadere informatieRechten van het kind. Internationaal verdrag inzake de rechten van het kind. Verenigde Naties (VN) Dit is een uitgave van Edukans :
Rechten van het kind Edukans vzw is een onderwijs- en solidariteits-initiatief met expertise en ervaring in het ontwikkelingswerk. Edukans werkt van school tot school, van gemeenschap tot gemeenschap.
Nadere informatieVerdrag over de rechten van het kind
Verdrag over de rechten van het kind Een verdrag is een afspraak tussen landen. Op 20 november 1989 is in New York het Verdrag over de Rechten van het Kind gesloten. Dit Verdrag is een afspraak tussen
Nadere informatieDichter bij Vrijheid. Docentenhandleiding Boek 3. www.dichterbijvrijheid.nl
Dichter bij Vrijheid Docentenhandleiding Boek 3 Dichter bij Vrijheid Een onderwijsproject van Amnesty International Dit is boek 3 uit de docentenhandleiding Dichter bij Vrijheid. Op de boekenplank staan
Nadere informatieGroepsdiscussie met stellingen
Groepsdiscussie met stellingen Wilt u met uw klas discussiëren over het belang van kinderrechten? Dan komen de prikkelende stellingen op www.kidsrights.nl ongetwijfeld van pas. Ze vormen een uitstekende
Nadere informatieDE SAMENWERKING TUSSEN KINDERRECHTENJURISTEN EN (ORTHO)PEDAGOGEN
DE SAMENWERKING TUSSEN KINDERRECHTENJURISTEN EN (ORTHO)PEDAGOGEN weafldkje Expertmeeting NVO/ NIP 11 december, Utrecht Martine Goeman (Defence for Children) Waar u ons mogelijk van kent: Defence for Children-
Nadere informatieUNICEF en kinderarbeid
UNICEF en kinderarbeid Informatie voor een spreekbeurt of werkstuk Spreekbeurtinformatie kinderarbeid 1. Trésor uit Ivoorkust 2. Van de plantages terug de klas in 3. Feiten en cijfers over kinderarbeid
Nadere informatieHet VN-Verdrag inzake de Rechten van het Kind
Het VN-Verdrag inzake de Rechten van het Kind Tessa Dopheide* 1 Inleiding Het VN-Verdrag inzake de Rechten van het Kind (IVRK) is sinds twee jaar meerderjarig. Het is een volwassen verdrag, dat bovendien
Nadere informatieInhoud. Inleiding...4 Hoofdstuk 1 Het ontstaan van mensenrechten...6 Hoofdstuk 2 Dertig mensenrechten...14
Inhoud Inleiding...4 Hoofdstuk 1 Het ontstaan van mensenrechten...6 Hoofdstuk 2 Dertig mensenrechten...14 Inleiding Je hoort of leest vaak over mensenrechten. Maar kun je ook een paar mensenrechten opnoemen?
Nadere informatieRecht op een gelijke behandeling. Recht op een goed leven. Recht op een eigen mening en op inspraak. Recht om iemand te zijn
Recht op een goed leven Gezonde voeding, water, kleding en onderdak zijn nodig om goed te kunnen opgroeien. Alle kinderen hebben recht op drinkbaar water en eten. Kinderen mogen geen gevaar lopen door
Nadere informatieElk kind heeft het recht om...
Elk kind heeft het recht om... Rechten is hetgeen je mag doen en mag hebben. Je hoeft er niet eerst iets anders voor te doen. Rechten heb je gewoon. Ook jij hebt rechten. Iedereen heeft ze. Kinderrechten
Nadere informatieUNICEF en kinderrechten
UNICEF en kinderrechten Informatie voor een gastles Leerdoelen (groep 7 & 8) Leerlingen weten waar UNICEF voor staat en wat UNICEF doet Leerlingen weten dat zij rechten hebben en kunnen een aantal rechten
Nadere informatieHet Kinderrechten lespakket
Het Kinderrechten lespakket want ieder kind kan de wereld in beweging brengen Multiple choice quiz Op www.kidsrights.nl/scholen vindt u quizvragen met multiple choice antwoorden, die uitnodigen tot doorpraten
Nadere informatieRECHT OP EEN GELIJKE BEHANDELING
EEN GELIJKE BEHANDELING EEN GELIJKE BEHANDELING EEN GELIJKE BEHANDELING EEN GELIJKE BEHANDELING EEN GOED LEVEN EEN GOED LEVEN www.unicef.be/leerkrachten www.unicef.be/leerkrachten EEN GOED LEVEN EEN GOED
Nadere informatieUNICEF en kindersterfte
UNICEF en kindersterfte Informatie voor een spreekbeurt of werkstuk Later wil ik dokter worden! James uit Sierra Leone Hallo, ik ben James en ik ben 11 jaar. Ik woon in Sierra Leone, een land in Afrika.
Nadere informatieING ENVIRONMENTAL APPROACH
ING ENVIRONMENTAL APPROACH Mensenrechten op de werkplek 3 De uitgangspunten 4 Vrijheid van organisatie en het recht op collectieve onderhandeling 5 TABLE OF CONTENTS Dwangarbeid 6 Kinderarbeid 7 Discriminatie
Nadere informatieHet Rode Kruis kiest bij conflicten geen partij. Het kiest altijd voor de slachtoffers, tot welke zijde zij ook behoren.
Het Rode Kruis is ontstaan uit het verlangen hulp te bieden, zonder onderscheid. Overal ter wereld handelt de organisatie volgens dezelfde zeven grondbeginselen: Menslievendheid Onpartijdigheid Neutraliteit
Nadere informatieKinderrechten in ontwikkelingssamenwerkin
Kinderrechten in ontwikkelingssamenwerkin KINDERRECHTEN IN ONTWIKKELINGS- SAMENWERKING BTC Infocyclus April 2016 Annelies Maertens (KIYO) PLATFORM KINDERRECHTEN IN ONTWIKKELINGSSAMENWERKING 2007 nalv wetswijziging
Nadere informatieUNICEF en onderwijs. Informatie voor een spreekbeurt of werkstuk
UNICEF en onderwijs Informatie voor een spreekbeurt of werkstuk Hier zit ik op de schommel. Dat is het fijnste plekje van de school. Dung uit Vietnam Hoi! Mijn naam is Dung en ik ben 10 jaar oud. Ik woon
Nadere informatieGeschiedenis en Staatsinrichting TL Bohemen, Houtrust, Kijkduin 2015-2016-2017
Exameneenheden geschiedenis GS/K/1 Oriëntatie op leren en werken GT GS/K/2 Basisvaardigheden GT GS/K/3 Leervaardigheden in het vak geschiedenis en staatsinrichting GT GT GS/K/4 De koloniale relatie Indonesië
Nadere informatieArigato. opdrachtenblad. Regie: Anielle Webster Scenario: Sandra Beerends Jaar: 2012 Duur: 10 minuten
Arigato opdrachtenblad Regie: Anielle Webster Scenario: Sandra Beerends Jaar: 2012 Duur: 10 minuten Lesuurpakket Arigato Thema s: oorlogsverleden; mensenrechten; vergeven; herdenken. Verdiepingsopdrachten:
Nadere informatie5. De overheidsbril - Hoe is kinderarbeid in Nederland afgeschaft en wanneer wat waren de maatregelen van onze overheid?
Boekverslag door S. 1702 woorden 8 maart 2004 6.3 168 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer 1: Inhoud. 2. inleiding. 3. normen en waarden bril -waar komt kinderarbeid voor en in welke soort ervan. 4. De
Nadere informatieHandleiding/verbetersleutel voor de leerkracht bij themafiche 25 jaar IVRK
Eindtermen: Wereldoriëntatie 3.1* ; 4.13 ; 4.15 ; 5.8 ; 5.9* Sociale vaardigheden 1.6 ; 3 Nederlands 2.9* ; 2.10* ; 3.4 ; 4.6 ; 4.7 Muzische vorming Handleiding/verbetersleutel voor de leerkracht bij themafiche
Nadere informatieInspiratie voor mensenrechteneducatie. Going Glocal lezingenserie Prof. B.M. Oomen 25 April 2012
Inspiratie voor mensenrechteneducatie Going Glocal lezingenserie Prof. B.M. Oomen 25 April 2012 Wat? Hoe? Waarom? Mensenrechteneducatie Waar? Wie? Wanneer Mensenrechten: Wat? Onvervreemdbaar, universeel,
Nadere informatieTijdvak I. 31 oktober 2013 8: 30-10:00.
1 SCHOOLONDERZOEK Tijdvak I GESCHIEDENIS 31 oktober 2013 8: 30-10:00. Dit onderzoek bestaat uit 38 vragen. Bij dit onderzoek behoort een antwoordblad. Beantwoord de antwoorden uitsluitend op het antwoordblad.
Nadere informatiebetreffende kinderarbeid in de bedrijfsketen
stuk ingediend op 656 (2009-2010) Nr. 1 22 september 2010 (2009-2010) Voorstel van resolutie van de heer Bart Tommelein en de dames Patricia Ceysens, Fientje Moerman en Ann Brusseel betreffende kinderarbeid
Nadere informatieKINDERRECHTEN IN ONTWIKKELINGS- SAMENWERKING BTC INFOCYCLUS
KINDERRECHTEN IN ONTWIKKELINGS- SAMENWERKING BTC INFOCYCLUS PLATFORM KINDERRECHTEN IN ONTWIKKELINGSSAMENWERKING Oprichting: 2007 naar aanleiding van wetswijziging Leden: NGO s, BTC, Experten, Doelstelling:
Nadere informatieOpen Forum. Kinderrechteneducatie. 25 februari 2005
Open Forum Kinderrechteneducatie 25 februari 2005 Kinderrechtencoalitie Vlaanderen vzw Eekhout 4 9000 Gent Tel: 09/225.90.25 info@kinderrechtencoalitie.be www.kinderrechtencoalitie.be INHOUD Inhoud 2 Programma
Nadere informatieHandleiding voor leerkrachten Digitale les Kinderarbeid Bovenbouw basisonderwijs
Handleiding voor leerkrachten Digitale les Kinderarbeid Bovenbouw basisonderwijs Verantwoording Elk kind heeft rechten! Zo heeft iedereen tot achttien jaar recht op schoon water, onderwijs en goede voeding.
Nadere informatiePlatform Mensenrechteneducatie WERKBLADEN - 2
INTRODUCTIELES OP MIJN RECHTEN = JOUW RECHTEN De snelle mensenrechtenquiz Vul de vragen snel in zonder al te lang na te denken. Je krijgt er maar drie minuten voor! 1) Geef je eigen definitie van een mensenrecht.
Nadere informatieMovies that Matter @ school begeleidt en adviseert bij het vertonen van mensenrechtenfilms op school.
Movies that Matter @ school begeleidt en adviseert bij Opdrachtenblad Naam film: Aanduidingen Kijkwijzer: Regie: Jaar: Duur: Eventueel website van de film: Leerdoelen 1. Je kunt op een kaart aanwijzen
Nadere informatieIn het pact zijn 23 doelstellingen opgenomen voor het beter organiseren van migratiestromen op lokaal, nationaal en internationaal niveau.
In het pact zijn 23 doelstellingen opgenomen voor het beter organiseren van migratiestromen op lokaal, nationaal en internationaal niveau. Het migratiepact JASPER D'HOORE Astrid Ramakers HET MIGRATIEPACT
Nadere informatieKINDERRECHTEN IN UW KLAS?
KINDERRECHTEN IN UW KLAS? Doe een beroep op UNICEF België voor gratis lesmateriaal, thematische gastlessen en concrete acties over kinderrechtenen ontwikkelingseducatie. Over UNICEF België UNICEF (het
Nadere informatieUNICEF en kinderarbeid
UNICEF en kinderarbeid Informatie voor een spreekbeurt of werkstuk Later als ik groot ben, wil ik lerares worden! Solange uit Benin Hallo, ik ben Solange en ik ben 10 jaar. Ik woon in Benin. Dat ligt in
Nadere informatieLeerdoelen. Voorafgaand aan de film. Jaar: 2005. Filmkeuring: Alle leeftijden Website: www.livingrights.com
Living Rights Toti Opdrachtenblad Regie: Duco Tellegen Jaar: 2005 Duur: 26 minuten Filmkeuring: Alle leeftijden Website: www.livingrights.com Leerdoelen Je kunt Kenia aanwijzen op een kaart. Je kunt beschrijven
Nadere informatieMultiple choice quiz Vraag 1 Vraag 2
Multiple choice quiz Op www.kidsrights.nl vindt u quizvragen met multiple choice antwoorden, die uitnodigen tot doorpraten en discussiëren. De vragen worden kort ingeleid. Onderwerpen zijn onder meer de
Nadere informatieArmoede vanuit kinderrechtenperspectief
Armoede vanuit kinderrechtenperspectief Netwerkdag kinderarmoede Antwerpen Bruno Vanobbergen Kinderrechtencommissaris 24 november 2015 Bouwstenen van mijn verhaal Kinderrechten: wat ze (niet) zijn Kinderrechtencommissariaat
Nadere informatieDe (on)rechtmatigheid van humanitaire interventie:
RIJKSUNIVERSITEIT GRONINGEN De (on)rechtmatigheid van humanitaire interventie: Respect voor staatssoevereiniteit versus bescherming van mensenrechten? PROEFSCHRIFT ter verkrijging van het doctoraat in
Nadere informatie1 Een kind was niet altijd een kind
1 Een kind was niet altijd een kind Kind zijn? Levensgevaarlijk! Er is nog nooit zo veel aandacht voor kinderen geweest als in de afgelopen vijftig jaar. Al die aandacht is nieuw, want vroeger deden kinderen
Nadere informatieLes 1: Kinderarbeid. Bedelende jongen
Les 1: Kinderarbeid Les 1: Kinderarbeid Het fenomeen kinderarbeid Kinderarbeid bestaat al net zolang als de mensheid bestaat. In de prehistorie gingen kinderen vaak mee op jacht of hielpen ze bij het verzamelen
Nadere informatieWie komt in aanmerking voor de award
Wie komt in aanmerking voor de award 1. Alle Rotterdamse burgers of organisaties (zoals stichtingen, instellingen, scholen, of bedrijven) kunnen meedingen naar de Award. 2. Rotterdams betekent: a. Een
Nadere informatieUNICEF en onderwijs Informatie voor een spreekbeurt of werkstuk
UNICEF en onderwijs Informatie voor een spreekbeurt of werkstuk NEDERLAND Spreekbeurtinformatie onderwijs 1. Dung uit Vietnam 3 2. Wat doet UNICEF in Vietnam? 4 3. Cijfers en weetjes over onderwijs 5 4.
Nadere informatie10. Gebarentaal [1/3]
10. Gebarentaal [1/3] 1 Gebarentalen Stel, je kunt niets horen. Je bent doof. Hoe praat je dan met andere mensen? Je kunt liplezen, maar dat is moeilijk en je mist dan toch nog veel van het gesprek. Bovendien
Nadere informatieIK OVERLEEFDE AUSCHWITZ
Ferenc Göndör IK OVERLEEFDE AUSCHWITZ Uitgeverij Eenvoudig Communiceren 3 Mijn vader Lang geleden kwam een jonge, joodse man naar het land Hongarije. Mohr Goldklang was zijn naam. Dat was mijn opa. Mohr
Nadere informatieBijlage 3: kinderrechtenorganisaties in Vlaanderen
Bijlage 3: kinderrechtenorganisaties in Vlaanderen KINDERRECHTENORGANISATIES IN VLAANDEREN 1 KINDERRECHTEN IN VLAANDEREN Het Internationaal Verdrag inzake de Rechten van het Kind werd in België als eerste
Nadere informatie20 jaar kinderrechten!
Over kinderrechten gesproken... Op 20 november is het feest! 20 jaar geleden, in 1989, ondertekenden de Verenigde Naties (VN) het Verdrag van de rechten van het kind. In dit internationale verdrag staat
Nadere informatieLESPAKKET KINDERRECHTEN
LESPAKKET KINDERRECHTEN 1 schrijf op Met dit lespakket maken kinderen in Nederland kennis met de Rechten van het Kind. Zij leren welke rechten kinderen hebben en waarom deze zo belangrijk zijn. Ook krijgen
Nadere informatieFACULTATIEF PROTOCOL BIJ HET VERDRAG INZAKE DE RECHTEN VAN HET KIND OVER DE BETROKKENHEID VAN KINDEREN IN GEWAPENDE CONFLICTEN
FACULTATIEF PROTOCOL BIJ HET VERDRAG INZAKE DE RECHTEN VAN HET KIND OVER DE BETROKKENHEID VAN KINDEREN IN GEWAPENDE CONFLICTEN (niet officiële Nederlandse vertaling). (VP = Voorafgaande paragraaf) VP 1
Nadere informatiekracht TWEEDE WERELDOORLOG VERSUS MENSENRECHTEN
WERKb L a D WERKBLAD met terugwerkende kracht met terugwerkende kracht TWEEDE WERELDOORLOG VERSUS MENSENRECHTEN Dit werkblad is een voorbereiding op je bezoek aan de vaste tentoonstelling Met Terugwerkende
Nadere informatie6,6. Spreekbeurt door een scholier 1049 woorden 6 april keer beoordeeld. Nederlands. Kinderen in problemen.
Spreekbeurt door een scholier 1049 woorden 6 april 2003 6,6 297 keer beoordeeld Vak Nederlands Kinderen in problemen. Er wonen veel meisjes op Haïti. Ze werken bij mensen in het huishouden. Sommige kinderen
Nadere informatieIk en de maatschappij. Samen maar verschillend
Ik en de maatschappij Samen maar verschillend Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Ruud Schinkel Inhoudelijke redactie: Ina Berlet Eindredactie:
Nadere informatieKinderrechten- en ontwikkelingseducatie voor uw toekomstige leerkrachten!
Kinderrechten- en ontwikkelingseducatie voor uw toekomstige leerkrachten! samen voor kinderen 2 2 Waarom is het belangrijk om leerlingen en leerkrachten te sensibiliseren over de Rechten van het Kind?
Nadere informatieHoe oud was Ismaël toen Izak werd geboren? Ismaël was ongeveer 14 jaar toen Izak werd geboren. toen Hagar Ismaël bij Abram baarde. Ismaël.
Ismaël. Hoe oud was Ismaël toen Izak werd geboren? Genesis 16:16 16 Abram was zesentachtig jaar oud, toen Hagar Ismaël bij Abram baarde. Genesis 21:5 5 Abraham was honderd jaar oud, toen zijn zoon Izak
Nadere informatieE C C E H O M O. Weekoverweging. Ziet de mens *** in de oorsprong werd de mens twee om door lichamelijke eenwording nieuwe mensen voort te brengen
WEEK 18 1 Weekoverweging E C C E H O M O Ziet de mens *** in de oorsprong werd de mens twee om door lichamelijke eenwording nieuwe mensen voort te brengen in de ontplooiing worden mensen twee om door geestelijke
Nadere informatieToespraak Gerdi Verbeet bij de Indiëherdenking 15 augustus 2014 in Den Haag
Toespraak Gerdi Verbeet bij de Indiëherdenking 15 augustus 2014 in Den Haag Elk jaar op de ochtend van 14 augustus is er een korte plechtigheid in de ontvangsthal van de oude Tweede Kamer. Een kleine groep
Nadere informatieThema KINDERRECHTEN EN PARTICIPATIE EXTRA INFO. Kinderrechten in een notendop.
Thema KINDERRECHTEN EN PARTICIPATIE EXTRA INFO Kinderrechten in een notendop 1. Wat is het Internationaal Verdrag voor de Rechten van het Kind? 2. Waarom is het Verdrag baanbrekend? 3. Wat is de geschiedenis?
Nadere informatieSamenvatting Kinderrechtenmonitor 2012 voor kinderen en jongeren
Samenvatting Kinderrechtenmonitor 2012 voor kinderen en jongeren Het gaat goed met kinderen in Nederland. Uit onderzoeken blijkt dat Nederlandse kinderen in vergelijking met kinderen uit andere rijke landen
Nadere informatieYasmina JIJ NAAM: LEEFTIJD: WOONPLAATS: SCHOOL: NATIONALITEIT: HOBBIES:
JIJ NAAM: LEEFTIJD: WOONPLAATS: SCHOOL: NATIONALITEIT: Yasmina Nederlandse kinderen behoren tot de gelukkigste van de wereld. Er leven hier zo n 4 miljoen kinderen en met de meeste gaat het prima. Maar
Nadere informatieBEDRIJVEN KINDERARBEID AANPAKKEN
VIETNAMESAMEN MET BEDRIJVEN KINDERARBEID AANPAKKEN Vietnam is het eerste land in Azië dat in 1990 het kinderrechtenverdrag ondertekende. Het Zuid-Aziatische land kan zich inmiddels tot de middeninkomenslanden
Nadere informatieThema KINDERRECHTEN EN PARTICIPATIE EXTRA INFO. Kinderrechten voor toekomstige leerkrachten.
Thema KINDERRECHTEN EN PARTICIPATIE EXTRA INFO Kinderrechten voor toekomstige leerkrachten 1. Wat is de meerwaarde van kinderrechten voor toekomstige leerkrachten? 2. Hoe begin je aan kinderrechten? IK-JIJ-WIJ...
Nadere informatieUNICEF en kindersterfte
UNICEF en kindersterfte Informatie voor een spreekbeurt of werkstuk Later wil ik dokter worden! James uit Sierra Leone Hallo, ik ben James en ik ben 11 jaar. Ik woon in Sierra Leone, een land in Afrika.
Nadere informatieHet VN Verdrag inzake de Rechten van Personen met een handicap FOD Sociale Zekerheid Vereniging voor de Verenigde Naties 4 december 2013
Implementing the UNCRPD Het VN Verdrag inzake de Rechten van Personen met een handicap FOD Sociale Zekerheid Vereniging voor de Verenigde Naties 4 december 2013 Wat is het VN-Verdrag? UNCRPD = United Nations
Nadere informatieDe tijd die ik nooit meer
De tijd die ik nooit meer vergeet Jan Smit uit eigen pen deel 3 De Stiep Educatief De tijd die ik nooit meer vergeet De schrijver die blij is dat hij iets kan lezen en schrijven, vertelt over zijn jeugd.
Nadere informatieKinderrechten in ontwikkelingssamenwerking
Kinderrechten in ontwikkelingssamenwerking KINDERRECHTEN IN ONTWIKKELINGS- SAMENWERKING BTC INFOCYCLUS PLATFORM KINDERRECHTEN IN ONTWIKKELINGSSAMENWERKING Oprichting: 2007 naar aanleiding van wetswijziging
Nadere informatieTijd van pruiken en revoluties 1700 1800
Onderzoeksvraag: Op welke gebieden wilden de Verlichtingsfilosofen de bestaande maatschappij veranderen? Rationalisme = het gebruiken van gezond verstand (rede/ratio) waarbij kennis gaat boven tradities
Nadere informatieA. Begrip en aard van het Internationaal Publiekrecht
A. Begrip en aard van het Internationaal Publiekrecht Dit hoofdstuk is een inleiding op het internationaal publiekrecht. Er wordt ingegaan op de geschiedenis van het internationaal publiekrecht, de elementen
Nadere informatieLESPAKKET KINDErrEchTEN 1
LESPAKKET KINDerrechten 1 Met dit lespakket maken kinderen in Nederland kennis met de Rechten van het Kind. Zij leren welke rechten kinderen hebben en waarom deze zo belangrijk zijn. Ook krijgen zij inzicht
Nadere informatieDit product wordt u aangeboden door ComputerBijbel (http://www.computerbijbel.com) ComputerBijbel Alle rechten voorbehouden 1/6
ComputerBijbel Alle rechten voorbehouden 1/6 EEN MAN NAAR GOD'S HART. Handelingen 13:22 INTRODUCTIE. 1. In zijn toespraak in Antiochië, gaat Paulus kort in op de geschiedenis van Israël, hij citeert een
Nadere informatieSCHOOLONDERZOEK GESCHIEDENIS
SCHOOLONDERZOEK Tijdvak I GESCHIEDENIS Dit onderzoek bestaat uit 40 vragen. Bij dit onderzoek behoort een antwoordblad. Beantwoord de antwoorden uitsluitend op het antwoordblad. Meerkeuze antwoorden worden
Nadere informatieDit verhaal is geschreven door Jisse.
Toen we op school kwamen was de klas mooi versierd iedereen had cadeaus en de juffen wachten in de klas en iedereen was er. Toen iedereen er was gingen we de cadeaus doen er was een bloemenstal ontstaan
Nadere informatieVERKLARING OMTRENT MENSENRECHTENBELEID VAN UNILEVER
VERKLARING OMTRENT MENSENRECHTENBELEID VAN UNILEVER Wij zijn ervan overtuigd dat bedrijven alleen succesvol kunnen zijn in maatschappijen waarin mensenrechten beschermd en gerespecteerd worden. Wij erkennen
Nadere informatieINTERNATIONALE CONFERENTIE. The Voice of. children. Van communicatie tot zelf-expressie. Vrij 27 febr 2015. Internationale Conferentie: Van 1O tot 17h
INTERNATIONALE The Voice of children Van communicatie tot zelf-expressie FOR PRACTITIONER Vrij 27 febr 2015 ACTIVISTS, PARENTS, EDUCATORS & Internationale Conferentie: Van 1O tot 17h TEACHERS... Locatie:
Nadere informatieJohannes 20, 1-18 20 april Pasen 2014 Wehl. (ds. A. Oude Kotte-de Boon) Thema: 'Het verhaal van Maria van Magdala ' Gemeente,
Johannes 20, 1-18 20 april Pasen 2014 Wehl (ds. A. Oude Kotte-de Boon) Thema: 'Het verhaal van Maria van Magdala ' Gemeente, We zijn er doorheen gegaan, Veertig dagen en nachten, Tijd van voorbereiding...
Nadere informatie1. Je krijgt van je juf of meester een plaatje. Bekijk het plaatje goed.
D S T R K C N T LS 1 Opdracht 1 Nodig: papier en lijm 1. Je krijgt van je juf of meester een plaatje. Bekijk het plaatje goed. 2. Zoek nu een klasgenoot met een ander plaatje. 3. Zoek nu samen nog vier
Nadere informatieSOWIESO 2A. 2 de graad 2 de jaar STW. Auteurs: Werkgroep sociale wetenschappen. Plantyn
SOWIESO 2A 2 de graad 2 de jaar STW Auteurs: Werkgroep sociale wetenschappen Plantyn Inhoud Deel 1 Rechten en verantwoordelijkheden van jongeren 7 Inleiding 8 1 Wat zijn rechten? 10 1.1 De behoeftepiramide
Nadere informatieProgramma. 1. Introductie 2. Quiz vragen
1. Introductie 2. Quiz vragen Programma 2. Geschiedenis VN-Kinderrechtenverdrag 3. Kinderrechtenspel 4. Kindermishandeling volgens het VN- Kinderrechtenverdrag 5. Wat zegt het VN-Kinderrechtencomité over
Nadere informatieGeschiedenisproefwerk groep 7 Hoofdstuk 5 Een nieuwe wereld: Amerika
Geschiedenisproefwerk groep 7 Hoofdstuk 5 Een nieuwe wereld: Amerika In het vroegere Amerika woonden Indianenstammen. Columbus ontdekte dit land van de Indianen in 1492. Het waren de Azteken, de Inca s
Nadere informatieWat rest is een foto
Wat rest is een foto Serie: Verhalen kind in oorlog Tekst: Meike Jongejan Onderzoek: Mariska de Boer en Hans Groeneweg Redactie: Jan van Zijverden Vormgeving: Richard Bos 2015, Fries Verzetsmuseum, Leeuwarden
Nadere informatieGROEPSOPDRACHT: Bespreek met elkaar welke relatieverbanden in de Bijbel genoemd worden:
Relaties halen het beste in je naar boven Les 1 GROEPSOPDRACHT: Bespreek met elkaar welke relatieverbanden in de Bijbel genoemd worden: Lees met elkaar de volgende hoofdstukken en laat iemand opschrijven
Nadere informatie