Schoolgids RKBS De Duizend Eilanden

Transcriptie

1 Schoolgids RKBS De Duizend Eilanden

2 2 Inleiding Deze gids is voor kinderen, ouders/verzorgers en voor iedereen die iets wil weten over onze school. In deze gids laten wij zien waar wij als De Duizend Eilanden voor staan, op welke manier we kinderen willen laten leren en op welke wijze wij werken. Onze basisschool behoort tot de stichting Atrium voor Katholiek Primair Onderwijs in Langedijk en omstreken. Deze stichting bestaat uit 6 scholen. Wij gaan als team enthousiast en fris aan de gang om ons samen met u te richten op de mooie taak: kinderen stimuleren en helpen zich cognitief, sociaalemotioneel, cultureel en lichamelijk te ontwikkelen. Ons motto is: Op basis van kwaliteit en enthousiasme wil De Duizend Eilandenschool ervoor zorgen dat kinderen een goede start kunnen maken met hun verdere schoolloopbaan we gaan er voor, de lat ligt weer hoog en we zullen als enthousiast team hoog springen om als topschool bekend te blijven. Samen met de ouders zorgen wij voor de opvoeding van de kinderen. Hiervoor moeten we goed samenwerken. Dit vormt een belangrijk deel van de open DDEcultuur. Een mooi jaar gewenst, namens het team: Eric de Jager, directeur 1. Wie zijn wij 1.1 Onze school Allereerst heten we u van harte welkom aan het begin van het schooljaar. Een speciaal woord van welkom aan die ouders die voor het eerst een kind op onze school hebben aangemeld. Wij hopen dat u en uw kind zich snel thuis zullen voelen. De Duizend Eilanden (hierna afgekort als DDE) is een school in Noord-Scharwoude. In 1978 zijn we als school gestart. Wij willen dat uw kind veel leert en elke dag met plezier naar school gaat. Hier zetten wij ons als school voor in. U als ouder speelt daarbij een belangrijke, stimulerende rol. De DDE is een school waar de kinderen naar toe komen om zich een aantal vaardigheden en houdingen eigen te maken, maar vooral ook om kennis en inzicht op te doen. Gelijkwaardigheid tussen mensen is een belangrijk uitgangspunt. Onze kinderen moeten respect op kunnen brengen voor waarden en normen van anderen, die zich onderscheiden in kleur, status, handicap, cultuur of geloof. Op De DDE geven we kinderen de kans om hun eigen mogelijkheden te ontplooien. Kinderen moeten leren om zelfstandig, verantwoordelijk, creatief en kritisch te kunnen leven. Onze school is steeds in ontwikkeling, past nieuwe onderwijskundige ideeën toe en heeft zorg voor alle kinderen. Op de DDE vinden we het belangrijk dat: ieder kind met plezier naar school gaat en er veel leert er een prettige werksfeer is waarin het kind zich veilig voelt er veel aandacht is voor kinderen die moeite hebben met leren of daar juist erg goed in zijn we ons richten op de toekomst: nieuwe media spelen een rol in het lesprogramma zelfstandigheid, verantwoordelijkheid en samenwerking centraal staan er geregeld contact is met de ouders Wij vinden dat er op school een goed pedagogisch klimaat moet zijn, zodat kinderen zich prettig en veilig voelen. Vanuit deze opvatting willen we zorgen voor goed en gedegen onderwijs. Daarnaast vinden wij dat de creativiteits- en persoonlijkheidsontwikkeling een belangrijke plaats behoort te krijgen om zo het kind tot een evenwichtige persoonlijkheid te laten uitgroeien. Door middel van een leerlingvolgsysteem volgen we de ontwikkelingslijn van ieder kind afzonderlijk. Contacten tussen de ouders en school zijn hierbij zeer belangrijk en vinden plaats d.m.v. informatieavonden, oudergesprekken en de nieuwsbrief. We zien het als onze taak om in samenwerking met de ouders het kind optimale ontplooiingsmogelijkheden te bieden.

3 3 R.K.- Basisschool De Duizend Eilanden Schoolstraat AA Noord-Scharwoude sites: Telefoon: Atrium Zoals eerder beschreven behoort onze school tot de Stichting Atrium. Atrium is een kleinschalige organisatie met zes scholen die elk een eigen gezicht hebben. Die kleinschaligheid, betrokkenheid en korte lijnen zijn een groot goed binnen de organisatie. Atrium gaat voor goed onderwijs dat als opbrengst gelukkige leerlingen heeft. We stimuleren kinderen te worden wie ze zijn. We vinden het belangrijk dat er zoveel mogelijk uit kinderen gehaald wordt. We willen de lat hoog leggen, gaan voor vakmanschap en kwaliteit. Schoonheid en talent ontwikkelen betekent ook hard trainen en moeilijke momenten doormaken. We willen dat kinderen daarbij gezien worden in hun talent, hun kracht en dat uitgegaan wordt van een kind in zijn totaliteit. Daarbij realiseren we ons dat we onze kinderen opleiden voor de toekomst die wij nog niet kennen. De stichting is georganiseerd volgens een zgn. raad van toezichtmodel. Het eenhoofdig College van Bestuur wordt gevormd door Yvonne de Haas. De Raad van Toezicht bestaat op dit moment uit zeven leden: Dhr. J.A.N. Breed (voorzitter), Dhr. A.J. Kos (vice-voorzitter), Dhr. R.W.P. Oudeman, Dhr. S. Meijn, Dhr. M. Pompert, Mevr. M. Beumer en Mevr. H. Degenhart. Atrium heeft een bestuurskantoor waar naast de bestuurder ook een management assistente, een personeelsfunctionaris en een onderwijskundig beleidsmedewerker werkzaam zijn. Bezoekadres: Voorburggracht 262, 1723 HN Noord-Scharwoude, Postadres: Postbus 63, 1723 ZH Noord- Scharwoude Missie Deze is algemeen, maar ook per vak beschreven in het schoolplan Onze school is een R.K.-basisschool voor kinderen van 4 t/m 12 jaar. Ons onderwijs kan worden gekenmerkt als het leerstofjaarklassensysteem waarbij we per jaargroep in tenminste drie niveaus werken voor de vakken rekenen en taal/lezen. We proberen daarbij elk kind zoveel mogelijk individuele aandacht te geven. We gaan uit van de individuele behoeften en mogelijkheden van het kind en willen hier zoveel mogelijk passend onderwijs op afstemmen. We willen de kinderen leren om verantwoordelijk te zijn voor hun keuze en hun aanpak van leren. Door een veelvoud van werkvormen worden ze uitgedaagd door leerkrachten en medeleerlingen. We leren de kinderen samenwerken en samenwerkend leren met respect voor ieders inbreng. Onze slogan is: Op basis van kwaliteit en enthousiasme zorgt De Duizend Eilandenschool ervoor dat kinderen een goede start kunnen maken met hun verdere schoolloopbaan. In principe is iedereen welkom die de doelstellingen van onze school onderschrijft. 1.4 Identiteit De DDE is een katholieke school. Er wordt godsdienstonderwijs gegeven met als leidraad de bijbelverhalen bij het kerkelijk jaar. Belangrijke gebeurtenissen als Kerst en vastentijd krijgen bij ons extra aandacht. Bij de jaarlijks terugkerende vastenactie staan we stil bij de wereld om ons heen, voor de mensen die het minder dan wij hebben. Andere stromingen krijgen ook aandacht. De lessen zullen nooit leiden tot intolerantie, discriminatie of aanzetten tot haat. 1.5 Gebouw De DDE bestaat uit twee schoolgebouwen, het westelijk en het oostelijk deel. In DDE-West zitten de groepen 1-4 en in DDE-Oost 5-8. Beide gebouwen

4 4 hebben een speelzaal. Tussen de gebouwen in staat een modern ingerichte gymzaal. In Oost zijn twee ruime lokalen voor de tussen- en naschoolse opvang. Onlangs is het ICT netwerk aangepast met werkplekken buiten de klassen. 1.6 Wijk/buurt De school is gesitueerd ten westen van de Dorpsstraat en de Voorburggracht, die deel uitmaken van het oudste gedeelte en de kern van het dorp. De afstand tot de Voorburggracht is 300 meter. De kerk waar onze school zich bij betrokken weet, is de nabijgelegen Sint Jan de Doper. Om de school staan voornamelijk nieuwbouwwoningen in een gezellige, rustige wijk die rond 1975 ontstaan is. De meeste kinderen komen niet alleen uit de Weide-, de Akker-, de Molenbuurt en het Duizend Eilanden plan, maar ook uit de ruime verdere omgeving. 1.7 Populatie Gelet op de prognoses verwachten we de komende jaren dat het leerlingenaantal daalt. We verwachten komend jaar op 8 groepen uit te komen en dit in de komende jaren te behouden. 1.8 Personeel/stagiaires Het team van de DDE bestaat uit een directeur, interne begeleider (tevens managementondersteuning), leerkrachten, vakleerkracht gym, onderwijsassistenten, administratief medewerkster en twee conciërges. We hebben jaarlijks stagiaires van de volgende opleidingen: - IPabo stagiaires - Horizon onderwijsassistenten 2. Onderwijs 2.1 Ons onderwijs Wij willen kinderen van basisschool de DDE de kans geven hun eigen mogelijkheden te ontplooien. We willen kinderen leren om zelfstandig, verantwoordelijk, creatief en kritisch te kunnen leven. Onze school is steeds in ontwikkeling, past nieuwe onderwijskundige ideeën toe en heeft zorg voor alle kinderen. We bieden een veilige leeromgeving, met een uitdaging voor optimale ontplooiing door gebruik te maken van normen en waarden, zodat de kinderen uit kunnen groeien tot sociale mensen Onderwijsconcept Bij ons op school wordt er gewerkt volgens het jaarklassensysteem. Binnen elke groep wordt gewerkt aan de hand van groepsplannen waarin het onderwijsaanbod en de pedagogische aanpak voor de hele groep wordt beschreven. Onderwijsbehoeften van de leerlingen zijn voor ons het uitgangspunt voor didactisch en pedagogisch handelen. Het team De school heeft gekozen voor een managementteam. Deze bestaat uit: -directeur Eric de Jager -management en coördinator onderbouw Marieke Hoedjes. -coördinator bovenbouw Merel Groot en Martine de Vries -Onderbouwcoördinator en vanuit de MR Thea van der Zijden Zij leiden, onder verantwoordelijkheid van de directeur, de school. Ze hebben een controlerende, uitvoerende en vooral sturende functie. De leerkrachten hebben binnen het kader van gemaakte afspraken een grote zelfstandigheid. Zij zijn verantwoordelijk voor het doen en laten in de klas en zijn nauw betrokken bij het hele schoolgebeuren; ieders taak is in het takenpakket vermeld.

5 5 De interne begeleider zorgt voor planning van de specifieke testen en toetsen, de interne zorg en de contacten met externe instellingen. De school heeft momenteel geen kinderen die een andere taal voeren; onderwijs in de eigen taal is dus niet van toepassing. Opbrengstgericht werken We proberen het maximale resultaat uit elke individuele leerling te halen. Hiervoor is nodig dat we zo systematisch en doelgericht mogelijk werken. Met het benutten van de beschikbare gegevens kunnen we de prestaties verhogen. Daarbij wordt gebruik gemaakt van diverse informatiebronnen, zoals observaties en methode gebonden toetsen. Daarnaast is het van groot belang om op gezette tijden systematisch en meer gestandaardiseerd informatie te verzamelen over de leerontwikkeling van alle leerlingen door het afnemen van methodeonafhankelijke toetsen (Cito-LOVS). Deze toetsen bieden informatie over de effectiviteit van het geboden onderwijs in verhouding tot andere scholen. Voorwaarde om opbrengstgericht te werken, is het hebben van duidelijk omschreven doelen op groepsen schoolniveau. Deze doelen moeten hoog, maar ook realistisch zijn. Door het stellen van school specifieke en hoge doelen kunnen wij als school veel toevoegen aan de leerontwikkeling van de kinderen. Sociaal veilige leeromgeving Aan niemand hoeft te worden uitgelegd wat pesten is. We weten allemaal wat het is, dat het schadelijk gedrag is en dat het ernstige en langdurige negatieve gevolgen kan hebben, voor zowel de slachtoffers, als ook voor de pesters en dat het op elke school voor komt. De school wordt, zo blijkt uit de laatste enquête door ouders, kinderen en team als sociaal veilig ervaren. Onze leerkrachten hebben een voorbeeldfunctie. Ze laten in eigen doen en laten zien dat eerlijkheid, een goede inzet, het zorgdragen voor elkaar en het respectvol omgaan met medemens en milieu belangrijke waarden zijn. Wij verwachten dit ook van onze leerlingen en hun ouders Leerlingzorg Organisatie leerlingenzorg op schoolniveau De leerkracht houdt de voortgang in de gaten middels observaties, het bijhouden van methodegebonden toetsen, opdrachten etc. Ook worden de groepsplannen regelmatig geëvalueerd en besproken met de intern begeleider. Samengevat komt het erop neer dat groepsleerkrachten de plannen opstellen en uitvoeren terwijl de intern begeleider de kwaliteit van de plannen en de uitvoering bewaakt. De intern begeleider evalueert samen met de directeur de effectiviteit van de leerlingenzorg op groeps- en schoolniveau. Meerdere keren per jaar worden er analyses gemaakt van de toetsen. We zien dan welke stappen de verschillende groepen gemaakt hebben en of dit overeenstemt met de doelstellingen die we gesteld hebben. Deze worden gedeeld op de studiedagen. Indien nodig wordt er een verbetertraject gemaakt. Er wordt gebruik gemaakt van de 1-zorg route. Daarnaast vinden er ook meerdere keren per jaar leerling-besprekingen plaats. Deze besprekingen zijn erop gericht de juiste zorg te bepalen voor een leerling, groepje leerlingen of leerkracht. De voortgang en de uitvoering van de gemaakte afspraken worden bewaakt door de intern begeleider. Het geheel, zowel didactisch als op sociaal-emotioneel gebied, wordt vastgelegd in het leerlingvolgsysteem Parnassys. Groot Zorg De mogelijkheid bestaat voor leerkrachten, leerlingen in te brengen in het groot zorg overleg. Het betreft zorgen die besproken kunnen worden met de onderwijsexpert van het samenwerkingsverband en de jeugd-gezinscoach van centrum jeugd en gezin. In samenwerking met deze partijen kan er gerichter hulp geboden worden aan het kind. Ook geven zij tips en advies over opvoedkundige zaken. Buurtnetwerk De intern begeleiders nemen een aantal keren per jaar deel aan het buurtnetwerk. Hierin zijn de intern begeleiders van de verschillende buurtscholen, de politie, de gemeente, centrum jeugd en gezin, consultatiebureau, peuterspeelzaal, jeugdwerk, schoolmaatschappelijk werk en de schoolverpleegkundige vertegenwoordigd. Het doel

6 6 van het buurtnetwerk is het in een zo vroeg mogelijk stadium problemen signaleren bij kinderen en zo snel mogelijk hulp bieden dat zo dicht mogelijk aansluit bij het kind. Zorg voor jonge leerlingen Bij instroom krijgen wij schriftelijke informatie vanuit de peuteropvang. Indien nodig is er overleg met de voorschool over de ontwikkeling van uw kind. De jonge kinderen worden zorgvuldig geobserveerd door de leerkracht binnen de groep. Indien nodig kan een kind in aanmerking komen voor een logopedische- of motorische screening. De leerkracht zal dit met ouders bespreken. VVE Op de DDE hebben we te maken met een toenemend aantal kinderen uit het zogenaamde VVE traject. Wat houdt Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) in? Vanaf 2000 zijn er in Nederland belangrijke impulsen gegeven aan de voor- en vroegschoolse educatie. Voor- en vroegschoolse educatie houdt in dat kinderen op jonge leeftijd meedoen aan educatieve programma s. De centrumprogramma s beginnen in een peuterspeelzaal of kinderdagverblijf en lopen door in de eerste twee groepen van de basisschool. De doelstelling van het VVE beleid is om de ontwikkeling van kinderen uit autochtone en allochtone achterstandsgroepen zodanig te stimuleren dat hun kansen op een goede schoolloopbaan en maatschappelijke carrière worden vergroot. We volgen de leerlingen waarvan we problemen verwachten in de leesvoorwaarden voor groep 3 met de toets beginnende geletterdheid. De daaruit vloeiende hulp is vooral gericht op het fonemisch bewustzijn. Zorg voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften Naast dat elke groep gebruik maakt van groepsplannen waarin gewerkt wordt op drie niveaus, kan het voorkomen dat een leerling deels of geheel op eigen niveau een programma volgt. Tot en met groep 5 volgen alle leerlingen het reguliere programma in een van de drie niveaus, uitzonderingen daargelaten. Vanaf groep 6 kan gekozen worden voor een eigen leerlijn op een enkel vakgebied of op meerdere vakgebieden. Bij meerdere vakgebieden wordt dit vastgelegd in een ontwikkelingsperspectief. Voor details kunt u het zorgplan van de school raadplegen. Doublure Recent onderzoek heeft uitgewezen dat doubleren of zittenblijven geen meerwaarde heeft. Het is een emotionele gebeurtenis. Toch kan hier in het uiterste geval voor gekozen worden. In groep 5 t/m 8 komt een doublure niet meer voor. Hier wordt gekozen voor een eventuele eigen leerlijn. In groep 3 en 4 wordt gekeken of een doublure meerwaarde heeft voor de ontwikkeling van het kind. Wanneer gekozen wordt voor een doublure kan dit zijn op cognitief maar ook op sociaal-emotioneel gebied. Dit proces zal uitvoerig met ouders besproken worden. Wanneer een kind in de groepen 1 of 2 blijft zitten, wordt dat door de onderwijsinspectie kleuterbouwverlenging genoemd. Een kind krijgt kleuterverlenging wanneer het nog niet toe is aan de eisen van groep 3, hetzij op cognitief hetzij op sociaal-emotioneel niveau. Zorg voor meerbegaafden Wij signaleren of een leerling eventueel een ontwikkelingsvoorsprong heeft of (hoog)begaafd is. Deze leerlingen hebben behoefte aan meer uitdaging. De school probeert aan deze behoeften tegemoet te komen met uitdagender ontwikkelingsmateriaal bij de jonge kinderen. Bij de oudere leerlingen kiezen we voor verrijkende methodes of projecten. Dyslexie Onze school maakt onderscheid tussen gewone leesproblemen en dyslexie. In het leesonderwijs bestaan vaste toetsmomenten. Deze zijn voor alle leerlingen gelijk. Bij sommige leerlingen kan een achterstand ontstaan. Deze achterstand proberen wij via extra inoefening weg te werken. In sommige gevallen lukt dit niet. Leerlingen die moeite blijven houden met het lezen, nemen wij op in de screening beginnende geletterdheid en dyslexie. School hanteert alle fasen van het Atrium dyslexieprotocol.

7 7 Bijles onder schooltijd Er vindt onder schooltijd geen bijles plaats, met uitzondering van het volgende: - Sociale Vaardigheidstraining (SOVA) - Zorg, voorgeschreven na een indicatie - Dyslexie, met een dyslexieverklaring Wanneer je als school bij een leerling een bepaald probleem erkent/herkent en dit niet kunt oplossen is het logisch dat je als school hulp inhuurt. Dit is de verantwoordelijkheid van iedere school. De school bepaalt altijd wanneer extra hulp nodig is en moet zicht hebben op de eigen zorgcompetenties zodat we professioneel, objectief kunnen vaststellen wanneer een bepaald probleem de mogelijkheden van de school te boven gaat. Aan dit soort zorg is altijd een zorgdossier gekoppeld. Op grond van het dossier wordt de afweging gemaakt om extra hulp onder schooltijd en in school uit te voeren. Voor ondersteuning bij SOVA training kan dit echter betekenen dat het op een andere school plaatsvindt. De specialistische behandeling dient hierbij door een gecertificeerde instantie te worden gedaan en de kosten hiervan zijn niet per definitie voor de school Passend onderwijs Samenwerken voor passend onderwijs Passend onderwijs, goede onderwijsondersteuning, zoeken naar de juiste mix van veiligheid en uitdaging en onze leerlingen stimuleren in hun ontwikkeling, beschouwen we als onze kerntaak. We zien leerlingen daarin als kinderen met een voorgeschiedenis, functionerend in een omgeving die verder gaat dan onze eigen schoolmuren. Kinderen stimuleren in hun ontwikkeling kunnen we alleen als we al vroeg inzicht hebben in hun (specifieke) onderwijsbehoeften, zowel op sociaalemotioneel, pedagogisch als (vak)didactisch gebied. Het onderwijs kunnen we dan daarop afstemmen. Uiteraard vinden we de informatie betreffende de (specifieke) onderwijsbehoeften zowel bij u als ouder als bij uw kind. We werken volgens de 1-zorgroute, omdat het voor ons een manier is om zowel te voldoen aan de onderwijsbehoeften van de kinderen als rekening te houden met de differentiatiemogelijkheden van de leerkracht. We omschrijven, indien nodig, op grond van gebleken specifieke onderwijsbehoeften van een leerling passende ontwikkelingsperspectieven (OP). Soms kan het zijn dat we er onvoldoende in slagen om binnen de muren van onze school aan de (specifieke) onderwijsbehoeften van hun kind tegemoet te komen. Dan is het onze taak om voor het kind op zoek te gaan naar ondersteuningsmogelijkheden vanuit het samenwerkingsverband Noord-Kennemerland. Tevens werken we -indien gewenst- samen met instellingen uit de Jeugdhulpverlening zodat de begeleiding op school en in de thuisomgeving op elkaar wordt afgestemd. Schoolondersteuningsprofiel Met ons schoolondersteuningsprofiel willen wij in beeld brengen welke (extra) ondersteuning wij onze leerlingen bieden. Ook geven wij aan welke stappen wij gaan zetten om de ondersteuning op onze school te verbeteren. Daarmee worden ook de mogelijkheden van ons onderwijs duidelijk. Het profiel is samengesteld met het hele team. Na advies van de MR is het profiel door ons schoolbestuur vastgesteld. Het schoolondersteuningsprofiel maakt deel uit van ons schoolplan. Het profiel wordt in de toekomst verder ontwikkeld en getoetst. Het schoolondersteuningsprofiel (sop) staat vermeld op onze website Onderwijstijd, verantwoording per vakgebied, schooltijd Sinds de wijziging van de wet op het primair onderwijs is het niet meer verplicht om maximaal 5 ½ uur per dag onderwijs te geven. Wel is het zo dat in de eerste vier schooljaren tenminste 3520 uur onderwijstijd moet zijn gegeven en voor de groepen 5 t/m 8 minimaal 3760 uur. Daarnaast moet de school nog 240 uur onderwijstijd verdelen, zodat na acht onderwijsjaren in totaal 7520 uur onderwijstijd is gegeven. Wij hebben er voor gekozen om in alle groepen dezelfde schooluren te hanteren. Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van 8:30-12:00 en 13:15-15:15. Op woensdag van 8:30-12:00.

8 De resultaten van het onderwijs De resultaten van de cito-eindtoets, die wordt afgenomen in groep 8, laten de volgende resultaten zien: 2011: standaardscore 534,8 (oordeel inspectie: voldoende, landelijk gemiddelde 535,1) 2012: standaardscore 533 (oordeel inspectie: onvoldoende, landelijk gemiddelde 535,1) 2013: standaardscore 532,7 (oordeel inspectie: onvoldoende, landelijk gemiddelde 534,7) 2014: standaardscore 535,7 (oordeel inspectie: voldoende, landelijk gemiddelde 534,4) Waar ging groep 8 heen? Praktijkonderwijs: 6% Basisberoeps Leerwegondersteunend: 12% Kaderberoeps Leerwegondersteunend: 4% Kaderberoeps gerichte leerweg: 8% Theoretische leerwegondersteunend: 2% Theoretische leerweg: 36% Havo: 15% Vwo: 17% Methoden De methoden die wij gebruiken kunt u vinden op onze website, samen met een verwijzing naar de uitgever Met wie werken we samen De school heeft samenwerkingsvormen met een aantal instellingen waarvan de expertise van belang is voor ons onderwijs of voor het individuele kind. In dit hoofdstuk noemen we de instellingen waar we een dergelijke samenwerking mee hebben. GGD In de basisschoolperiode komt de GGD op school voor een preventief gezondheidsonderzoek. Zij kijken naar de lichamelijke, geestelijke, cognitieve en psychosociale ontwikkeling van kinderen. De Jeugdgezondheidszorg van de GGD werkt preventief, dat wil zeggen; uit voorzorg. Wij nodigen kinderen gedurende de gehele schoolperiode minimaal 3 keer uit voor een onderzoek om mogelijke problemen in het opgroeien te signaleren. Indien wij problemen op het spoor komen, helpen wij u de juiste weg te bewandelen. Als u zelf vragen of zorgen heeft over de gezondheid en/of ontwikkeling van uw kind, kunt u een extra onderzoek of gesprek met de jeugdarts of jeugdverpleegkundige aanvragen. 5-6 jarige kinderen Wij nodigen alle kinderen rond de leeftijd van 5 à 6 jaar uit voor een onderzoek door de jeugdarts en doktersassistente. Er wordt gekeken naar lengte, gewicht, ogen, oren, houding, motoriek, spraak- en taalontwikkeling jarige kinderen Alle kinderen rond de leeftijd van 10 à 11 jaar worden uitgenodigd voor een onderzoek door de jeugdverpleegkundige. Tijdens dit onderzoek wordt onder andere gelet op hoe uw kind zich voelt en gedraagt en hoe het gaat in contact met leeftijdsgenoten. Ook is er aandacht voor uw vragen over het gedrag van uw kind en/of de opvoeding. Voorafgaand aan het onderzoek komt de doktersassistente op school om de lengte en het gewicht van uw kind te meten en om de ogen na te kijken. De resultaten hiervan worden door de verpleegkundige met u en uw kind besproken. 2e klas voortgezet onderwijs De jongeren in de 2e klas van het voortgezet onderwijs worden voor een onderzoek door de jeugdverpleegkundige uitgenodigd. De verpleegkundige meet de lengte en het gewicht. Daarnaast bespreekt ze aan de hand van vragenlijsten diverse onderwerpen zoals voeding, bewegen, roken, alcohol, drugs, relaties, seksualiteit, etc. Na de 2e klas van het voortgezet onderwijs worden de meeste kinderen niet meer opgeroepen voor een onderzoek. Een extra gesprek of onderzoek aanvragen kan natuurlijk altijd. Overleg op scholen

9 9 Op sommige scholen nemen wij deel aan overleggen waarin kinderen waar zorgen over zijn, worden besproken. Als de GGD bij een dergelijk overleg zit op uw school, wordt u daarvan op de hoogte gesteld door de school. Projecten De GGD ondersteunt scholen in het uitvoeren van projecten die betrekking hebben op gezondheid. Bijvoorbeeld op het gebied van voeding, beweging, roken, alcoholgebruik, seksualiteit en relaties. GGD en Samenwerken De GGD gaat graag in gesprek met ouders, kinderen en scholen over de gezondheid en de ontwikkeling van kinderen. Hiermee onderstrepen wij ons motto: Samen werken aan gezond leven De GGD is kernpartner van het Centrum voor Jeugd en Gezin en heeft nauwe samenwerking met andere partners. Wilt u een extra onderzoek voor uw kind aanvragen, of heeft u andere vragen voor of over de GGD? U kunt ons bereiken op Zie ook: Peuterspeelzalen/kinderdagverblijven/ buitendschoolse en tussenschoolse opvang De tussenschoolse opvang wordt buiten de school om geregeld door Stichting Kinderopvang Langedijk. Deelname moet enkele dagen van tevoren worden gemeld! Uitgebreide informatie en inschrijfformulieren kunt u opvragen bij het centraal bureau: Aan-en afmelden tussen 8 en 9 uur via of via / duizendeilanden@kinderopvanglangedijk.nl. Deze opvang is in de DDE-Oost. De school heeft een lunchlokaal en een speellokaal ter beschikking gesteld. Mevrouw Simone Hof is voor last minute wijzigingen bereikbaar op De naschoolse opvang is ook in het eigen gebouw georganiseerd. Het is de bedoeling om de contacten met de diverse peuterspeelzalen te intensiveren om de overgang naar het basisonderwijs zo soepel mogelijk te laten verlopen IPABO en Horizon Wij helpen deze twee opleidingsinstituten bij het opleiden van leerkrachten en onderwijsassistenten. Onderwijsinspectie De onderwijsinspectie ziet toe op de kwaliteit van het onderwijs op onze school en bezoekt in dat kader tenminste één keer in de vier jaar onze school. Voor meer informatie over de werkwijze van de inspectie kunt u terecht op de website Ook kunt u op deze site via het contactformulier uw vragen aan de onderwijsinspectie stellen. Overige contactgegevens van de onderwijsinspectie zijn als volgt: Onderwijsinspectie Postbus GS Utrecht Telefoon loket onderwijsinspectie: Fax: Buitenschoolse activiteiten - De verschillende groepen organiseren in de loop van het schooljaar diverse excursies. Daarbij is veelal de hulp van ouders nodig. - De groepen 1 t/m 7 gaan jaarlijks op schoolreisje. Het bedrag wat hiervoor betaald moet worden zit in de ouderbijdrage. - Groep 8 gaat 4 dagen op kamp. Hiervoor wordt een eigen bijdrage van de ouders/verzorgers gevraagd. - Er wordt in de loop van het schooljaar een aantal sportevenementen door de verschillende sportverenigingen voor verschillende groepen georganiseerd. Deze vinden die plaats op woensdagmiddag. Weekend of vakanties. 2.2 Kwaliteitszorg De kwaliteitszorg op onze school is gericht op de zorg voor goed en uitdagend onderwijs voor onze leerlingen. We vinden het belangrijk dat onze leerlingen uitgedaagd worden hun talenten optimaal

10 10 te ontwikkelen. We werken daarbij niet alleen voortdurend aan het verbeteren van ons onderwijs voor vakgebieden als taal en rekenen, maar vinden het ook belangrijk dat onze leerlingen zich in sociaal-emotioneel opzicht goed ontwikkelen. In deze paragraaf beschrijven we in het kort hoe onze school een goede kwaliteit van onderwijs nastreeft Schoolplan en jaarplan Om te beginnen maken we iedere vier jaar plannen voor de ontwikkeling van onze school. Deze plannen zijn te vinden in ons schoolplan. Dit plan is uitgewerkt in jaarplannen waarin we per schooljaar die zaken beschrijven waarmee we aan de slag gaan. Zoals u in de volgende paragrafen kunt lezen wordt de uitvoering van deze plannen op verschillende manieren geëvalueerd Handelingsgericht en opbrengstgericht werken Onze school werkt handelingsgericht en opbrengstgericht. Dat betekent dat we het kind uitdagen zich binnen zijn mogelijkheden zo goed mogelijk te ontwikkelen. Om er zeker van te zijn dat onze kinderen zich goed ontwikkelen, houden we regelmatig een vinger aan de pols. We volgen op meerdere momenten in het schooljaar de resultaten voor de verschillende vakgebieden en de sociaalemotionele ontwikkeling. Dit doen we op verschillende niveaus: het niveau van de individuele leerling, de groep en de hele school. We gebruiken daarvoor het leerlingvolgsysteem Parnassys en voor sociaal-emotionele ontwikkeling het observatieinstrument ZIEN. Tijdens de zogenaamde groeps- en leerlingbesprekingen bespreken we met ons team of onze leerlingen of groepen zich ook op een goede manier ontwikkelen. Als we niet tevreden zijn over de ontwikkeling van onze leerlingen of groepen passen we het onderwijs aan. Waar dit zinvol en mogelijk is vergelijken we de ontwikkeling van onze leerlingen met de leerlingen van andere scholen binnen Atrium en ook landelijk. We bespreken de ontwikkeling van onze school niet alleen binnen ons team. Onze directie rapporteert twee keer per jaar aan het College van Bestuur van Atrium over de ontwikkeling van onze school. Als de school zich niet naar tevredenheid ontwikkelt maken we een plan van aanpak met daarin gerichte acties om de onderwijskwaliteit te verbeteren Tevredenheidsonderzoeken Binnen onze kwaliteitszorg speelt ook de mening van onze leerlingen, ouders en medewerkers een belangrijke rol. Daarom vragen we regelmatig naar hun, dus ook uw, ideeën, mening en tevredenheid over ons onderwijs. Dit doen we o.a. met zogenaamde vragenlijsten van WMK (werken met kwaliteitskaarten) Uiteraard informeren we u ook over de uitkomsten van deze onderzoeken en de wijze waarop we met die informatie aan de slag gaan met het verbeteren van het onderwijs De onderwijsinspectie In de onderwijsinspectie vinden we een kritische partner. Onze inspecteur bezoekt onze school tenminste één keer in de vier jaar en beoordeelt ons onderwijs aan de hand van het toezichtskader van de inspectie. Op de website van de onderwijsinspectie ( vindt u de laatste beoordeling van onze school. Ook vindt u op deze website in het document toezichtskader PO meer informatie over de manier waarop de onderwijsinspectie toezicht houdt op de scholen voor primair onderwijs Professionalisering team en individuele leerkrachten Onze leerkrachten spelen een heel belangrijke rol bij het verzorgen van goed onderwijs. Ons team is dan ook steeds bezig zich te verbeteren. Nascholing neemt hierbij een belangrijke plaats in. Ieder jaar steken we met teamtraining gezamenlijk in op het verbeteren van ons onderwijs op een bepaald thema.

11 11 Daarnaast stimuleren we het volgen van scholing door individuele leerkrachten. 2.3 Ouders als partner Medezeggenschapsraad Wilt u daadwerkelijk meebeslissen over zaken die de school in het algemeen aangaan, dan kunt u zich kandidaat stellen voor de medezeggenschapsraad (MR). De MR van onze school bestaat uit 3 personeelsleden en 3 ouders. De MR vergadert minimaal 4 keer per schooljaar en heeft regelmatig overleg met de directie, als vertegenwoordiger van het bevoegd gezag. De MR, heeft als taak om het beleid van het schoolbestuur en van de school positief kritisch te volgen. De MR mag daarom alle onderwerpen bespreken die over de school gaan en daarover standpunten innemen en gevraagd en ongevraagd advies aan de schoolleiding geven. De data voor de MR vergaderingen vindt u in het jaarkatern. De scholen binnen Atrium hebben een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). Hier worden zaken besproken die voor alle medezeggenschapsraden van de afzonderlijke scholen van belang zijn. Wilt u meer weten over onze MR en GMR, dan kunt u informatie opvragen bij onze contactpersonen Oudervereniging Het doel van de oudervereniging: Het bevorderen en stimuleren van de samenwerking tussen ouders, onderwijsteam en schoolbestuur. De oudervereniging wordt vertegenwoordigd door gekozen ouders, de ouderraad. Deze ouderraad kan de medezeggenschapsraad gevraagd of ongevraagd adviseren over onderwerpen die vooral voor ouders van belang zijn. De verkiezingen van de leden die als oudervertegenwoordigers plaats nemen in de ouderraad. In de groepen 1 worden door alle ouders uit die groepen 2 leden voor de ouderraad gekozen; deze ouders zijn vertegenwoordiger voor deze groep gedurende de eerste twee schooljaren. In de groepen 3 zijn de groepen veelal definitief en wordt er ook gekozen voor 2 vaste vertegenwoordigers van de oudervereniging. De oudervertegenwoordigers van groep 2 kunnen zich herkiesbaar stellen. In de groepen 6 worden er herverkiezingen gehouden; alle ouders uit die groepen mogen zich ook verkiesbaar stellen. In het begin van het nieuwe schooljaar krijgen de ouders van de groepen waarin verkiezingen worden gehouden, een mail. Hierin staat hoe u zich kandidaat kunt stellen en verdere informatie. De verkiezingen worden door de ouderraad georganiseerd en uitgevoerd op de informatieavond aan het begin van het schooljaar. Het beëindigen van het lidmaatschap van de ouderraad: Als uw kind doubleert in de groep waar u als lid van de oudervereniging voor gekozen bent. Als uw kind naar een andere vorm van onderwijs gaat en u geen kinderen meer heeft in de groep waar u als oudervertegenwoordiger voor bent gekozen. Door opzegging van het lidmaatschap door de oudervertegenwoordiger zelf. Door opzegging van het lidmaatschap door de ouderraad zelf. Door het overlijden van het lid. Activiteiten in de ouderraad: Ongeveer 6x per schooljaar vergadert de gehele ouderraad; hierbij is een deel van het onderwijsteam aanwezig. 1x per jaar wordt in het najaar een jaarvergadering gehouden, waarin een overzicht wordt gegeven van de belangrijkste zaken van het afgelopen jaar, Tevens wordt een financieel jaarverslag kenbaar gemaakt. Na de vergadering wordt er een ouderavond georganiseerd, waarin elk jaar een ander thema wordt behandeld en waarvoor een deskundige wordt uitgenodigd om het thema te bespreken.

12 12 Wilt u meer stem in het geheel, dan kunt u als er plaats is lid worden van de medezeggenschapsraad van De Duizend Eilanden. Hiervoor hoeft u niet noodzakelijk lid te zijn van de ouderraad. Zie Wij helpen het onderwijsteam bij de organisatie en uitvoering van diverse zaken, zoals sportdag, sinterklaasfeest etc. Ook organiseren en voeren wij activiteiten uit als de avond-4-daagse en de schoolfotograaf. Verdere bepalingen en omschrijvingen van allerlei zaken omtrent de ouderraad kunt u vinden in de statuten van de ouderraad van De Duizend Eilanden. Als u actief betrokken wilt zijn bij school en mee wilt helpen met activiteiten die binnen de school georganiseerd worden, kunt u zitting nemen in de ouderraad. De ouderraad heeft een ondersteunende functie op school. Zo houdt de raad zich o.a. bezig met de organisatie van schoolreisjes, Sinterklaas- en Kerstfeest, culturele uitjes, evenementen, enz. Uiteraard in nauwe samenwerking met het team. De ouderraad vergadert volgens een vast rooster, dat vermeld staat in het jaarkatern. Deze vergaderingen zijn openbaar. De ouderraad vraagt aan alle ouders een ouderbijdrage. Deze bijdrage wordt gebruikt voor het organiseren van feesten, voor het sinterklaascadeautje, voor de kerstmaaltijd, voor een traktatie en het schoolreisje. Kortom voor zaken die uw kind rechtstreeks ten goede komen. Het gaat hierbij om een vrijwillige bijdrage, die wij niet mogen verplichten. De hoogte van de ouderbijdrage wordt jaarlijks in een vergadering vastgesteld. Als u vragen heeft over de activiteiten van de ouderraad kunt u contact opnemen meet een van de leden Activiteiten ouderraad De ouderraad organiseert en ondersteunt op financieel gebied een belangrijk aantal activiteiten op onze school, zoals het Sint Nicolaasfeest, Kerstmis, carnaval, het schoolreisje, de sportdag, de avond 4-daagse en het schoolfeest. De ouderraad stelt ook speelattributen voor op het schoolplein ter beschikking. Bovendien is uw kind voor al deze activiteiten aanvullend verzekerd. De ouderraad kent vier bronnen van inkomsten: de opbrengst uit het oud papier, RABO-fietstocht en uw niet onbelangrijke, vrijwillige financiële ouderbijdrage. Door de grote inzet van vele ouders met betrekking tot de activiteiten, kunnen wij uw financiële bijdrage laag houden. De bijdrage voor is gesteld op 40. Het banknummer t.n.v. oudervereniging RK basisschool DDE is: NL54 RABO Wilt u naam kind en klas vermelden. Zie de verfijnde regeling in de jaargids voor zij-instromers en meerdere kinderen. Alle kinderen op onze school verdienen het, om mee te doen aan deze activiteiten. Maar!!!!: dit vraagt van elke ouder een financiële solidariteit. Wij begrijpen als ouderraad, dat er soms omstandigheden zijn, waarbij de financiële solidariteit een probleem is, maar het mag er niet toe leiden dat deze solidariteit in gevaar komt. Aan het begin van elk schooljaar ontvangt u namens de ouderraad een brief, met het verzoek deze bijdrage voor uw kind(eren), vóór 1 november van elk schooljaar over te maken. Indien er bijzondere omstandigheden zijn, verzoeken wij u dit vóór 1 oktober van elk schooljaar schriftelijk kenbaar te maken bij de directie. In overleg kan, afhankelijk van de situatie, een regeling worden getroffen Andere ouderactiviteiten Ouders spelen een belangrijke rol in het schoolgebeuren. Afgelopen schooljaar namen we afscheid van ruim 80 ouders die het team en de kinderen regelmatig hielpen. Tallozen hielpen daarnaast met plastificeren, voorbereiden van de kerstavond voor de kleuters en andere eenmalige activiteiten. De ouderraad regelt daarnaast o.a. de schoolfotograaf, assisteert bij schoolreisjes, musicals etc.

13 13 Leerkrachten vragen straks weer om ouderhulp bij handarbeid, lezen etc. De school mag zich in een prima samenwerking verheugen Communicatie- en informatievoorziening Informatieavonden In het begin van het jaar is er een informatieavond waarin verteld wordt wat er dat jaar in het jaarplan van de school staat. Verder worden in de klassen diverse groepszaken besproken. Op deze avond kunt u verder kennismaken met de leerkrachten van uw kinderen. Voor de herfstvakantie krijgen de ouders van groep 7 en 8 een voorlichtingsavond over het voortgezet onderwijs en de verwijzing hiernaar. 10-minutenavonden Voor het 1 e en 2 e rapport worden alle ouders/verzorgers opgeroepen voor een gesprek over de kinderen. Als 10 minuten niet genoeg is, maken we een nieuwe afspraak. Als wij met u iets willen bespreken, wachten we natuurlijk niet tot deze avonden maar nemen eerder met u contact op. In januari krijgen de kinderen van groep 8 het verwijzingsadvies. De gesprekken met ouders (en kinderen indien gewenst) komen dan in plaats van het 10-minutengesprek bij het 2 e rapport. Activiteitenkalender Aan het begin van het schooljaar ontvangt u van ons een info-kalender met daarop alle geplande activiteiten, vakanties en vrije dagen. In deze kalender is ook het jaarkatern behorende bij deze schoolgids opgenomen. Website Op onze website vindt u informatie over school, de groepen, de MR en OR. Ook vindt u hier de link naar facebook en twitter, waar wij foto s van alle activiteiten rondom school zullen plaatsen. Als u niet wilt dat er foto s met uw kinderen openbaar gemaakt worden, dient u dit bij de directie aan te geven. e.djager@atriumscholen.nl Indien u vragen heeft aan de directie, kunt u bovenstaand mailadres gebruiken. Nieuwsbrief De meest actuele informatie verstrekken wij middels een digitale nieuwsbrief. Deze nieuwsbrief ontvangen ouders per mail. Mocht u geen mailadres hebben, ontvangt u een papieren versie. Ouderportaal ParnasSys In het ouderportaal vindt u de gegevens van uw kind. Ziekmeldingen, rapporten, methodeafhankelijke en onafhankelijke toetsen, mailadressen van leerkrachten, adressen en telefoonnummers van klasgenoten kunt u hier inzien. Ook vragen wij u om wijzigingen van telefoonnummers, adres en zorgverzekeringsnummers te controleren. Wijzigingen kunnen via deze website aangegeven worden. schriftelijke informatie over uw kind Drie keer per jaar krijgt uw kind het rapport mee met uitzondering van groep 1 en 2. Deze en voorgaande staan ook op het ouderportaal. Bij het 2 e rapport krijgt u tevens een grafiek met de ontwikkelingsgroei volgens ons leerlingvolgsysteem. De kinderen van groep 2 krijgen twee keer per jaar een rapport: in februari en juli. De kinderen van groep 1 krijgen alleen in juli een rapport. Informatie aan gescheiden ouders De school gaat er van uit dat de opvoedende ouder alle informatie van school door geeft: skoolblad, schoolgids, rapporten etc. Dit geldt ook voor oudergesprekken. Desgewenst verstrekt de school aparte informatie en alleen op verzoek worden ouders apart uitgenodigd voor een gesprek. Bij een verlofaanvraag gaan wij ervan uit dat de partner hier mee instemt. Wendagen Voor alle nieuwe leerlingen wordt er een aantal wenmomenten ingepland. U wordt hiervan ruim van te voren ingelicht. Gesprek met de directie Voor een gesprek met de directie kunt u het beste een afspraak maken. Dit kan via ons schoolnummer of per mail: e.djager@atriumscholen. Heeft u vragen over het onderwijs in het algemeen, kunt u contact opnemen met

14 Ouders als educatieve partner Ouders zijn welkom op onze school. Wij streven als school naar een constructieve samenwerking met de ouders. We hebben immers een gezamenlijk belang en dat is dat er optimale omstandigheden zijn voor de ontwikkeling en het leren van uw kinderen, op school en thuis. Samen kunnen we meer voor een kind tot stand brengen dan ieder afzonderlijk. Om een goed overleg met ouders te waarborgen, heeft u hierboven kunnen lezen welke informatiemomenten en communicatiemiddelen we hebben. 3. Procedures en protocollen: 3.1 Leerplicht en leerrecht Alle kinderen vanaf vijf jaar moeten in Nederland naar school. De belangrijkste spelregels rond deze leerplicht staan vermeld in de leerplichtwet. Deze gaat ervan uit dat de ouders of verzorgers voor twee dingen zorgen, nl.: ze schrijven het kind in op één basisschool; ze zorgen ervoor dat de kinderen naar school gaan. De leerplicht begint wanneer uw kind 5 jaar is. Om overbelasting van het jonge kind te voorkomen geldt dat kinderen, die nog niet de leeftijd van zes jaar hebben bereikt, voor ten hoogste vijf uur per week, uitgebreid tot maximaal 10 uur per week, een speciale ontheffingsmogelijkheid hebben. Van deze speciale ontheffing kunnen ouders alleen gebruik maken na overleg met de directeur. Een en ander staat vermeld in de Leerplichtwet 1969, artikel 13 en 14 Via uw gemeente kunt u (digitaal) meer informatie opvragen. Wie zich niet aan de regels van de Leerplichtwet houdt, maakt zich schuldig aan een strafbaar feit. U kunt dan tot een boete veroordeeld worden. 3.2 Verlofaanvraag De Leerplichtwet kent 2 soorten verlof: A. extra vakantieverlof: Verlof buiten de schoolvakanties is alleen mogelijk indien aan de wettelijke eis van de specifieke aard van het beroep wordt voldaan. Onder "aard van het beroep" verstaan we een beroep dat volledig afhankelijk is van de schoolvakanties. Een werknemer met een willekeurig beroep, die in de vakantieperiode bij zijn werkgever om organisatorische redenen niet gemist kan worden, kan verlof wegens "aard van het beroep" worden gegeven. Dit verlof: 1 kan slechts eenmaal per schooljaar worden verleend; 2 mag niet langer duren dan 10 schooldagen; 3 mag niet plaatsvinden in de eerste 2 weken van het schooljaar. Scholen moeten uw kind de dagen vrij geven waarop het vanwege geloofs- of levensovertuiging niet op school kan zijn. Dat geldt ook voor de dagen met belangrijke familieverplichtingen, zoals een huwelijk of begrafenis. B. extra verlof wegens gewichtige omstandigheden: Dit kunnen plezierige, maar ook minder plezierige omstandigheden zijn. Het formulier Verlofaanvraag vindt u op de website van de school Toelating en verwijdering, schorsing De aanmelding van nieuwe leerlingen die nog vier jaar moeten worden, kan het hele jaar door. U kunt ten allen tijde een rondleiding krijgen door de school. In het voorjaar zijn er op alle scholen in Langedijk open dagen. Deze worden door de gemeente middels een advertentie bij de ouders bekend gemaakt en staat vermeld in de nieuwsbrief van de school. Omdat ouders en kinderen recht hebben op een juiste en zorgvuldige behandeling is door het bestuur van onze school een procedure vastgesteld waarin zaken als schorsing en verwijdering van leerlingen zijn geregeld. Deze regeling ligt op school ter inzage. Een samenvatting van het beleid: Slechts in uiterste gevallen zal een school overgaan tot schorsing of verwijdering van een leerling. Dit kan het geval zijn bij ernstig wangedrag van een leerling en/of ouders en bij een onherstelbaar verstoorde relatie tussen school en leerling en/of ouders.

15 15 Schorsing is slechts mogelijk voor een beperkte periode. Het besluit tot schorsing wordt schriftelijk aan de ouders meegedeeld nadat er overleg heeft plaatsgevonden met de leerling, de ouders en de groepsleerkracht. Verwijdering van een leerling is een ordemaatregel die uiterst zorgvuldig wordt genomen volgens een wettelijk vastgelegde procedure. Het kan voorkomen dat ouders/verzorgers besluiten dat hun kind op een andere basisschool beter op zijn/haar plek is. Voor tussentijdse overplaatsing naar een andere basisschool hanteren alle scholen binnen de gemeente Langedijk een daartoe opgesteld protocol. Voor vragen over onderwijs kunt u ook terecht bij de informatie- en advieslijn voor ouders. Het telefoonnummer is (kosteloos) of via Het is een advieslijn van de gezamenlijke ouderorganisaties in Nederland. 3.4 Medisch protocol Leerkrachten op school worden regelmatig geconfronteerd met leerlingen die klagen over pijn die meestal met eenvoudige middelen te verhelpen is, zoals hoofdpijn, buikpijn, oorpijn of pijn ten gevolge van een insectenbeet. Ook krijgt de schoolleiding steeds vaker het verzoek van ouders om hun kind(eren) de door een arts voorgeschreven medicijnen toe te dienen. Met het oog op de gezondheid van kinderen is het van groot belang, dat de leerkrachten in alle situaties zorgvuldig handelen. Wij handelen volgens het protocol Medicijnverstrekking en medisch handelen op scholen, een handreiking voor de school en haar leerkrachten hoe te handelen wanneer een kind ziek is, of medicijnen nodig heeft. Het protocol is op te vragen bij de directie. 3.5 Meldcode huiselijk geweld Doel van de Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling is om te helpen bij het herkennen en het er naar handelen bij signalen die op kindermishandeling of huiselijk geweld kunnen duiden. De verplichting geldt voor organisaties en zelfstandige medewerkers in de gezondheidszorg, onderwijs, kinderopvang, maatschappelijke ondersteuning, jeugdzorg, justitie en politie. De route van de Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling biedt via een stappenplan ondersteuning aan directie en medewerkers werkzaam binnen de school. Het vijfstappenplan geeft aan wat er het beste kan worden gedaan wanneer er verwaarlozing, mishandeling of misbruik wordt gesignaleerd. De 5 stappen van de Meldcode zijn: Stap 1: in kaart brengen van signalen; Stap 2: collegiale consultatie en raadplegen van het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling; Stap 3: gesprek voeren met de ouders; Stap 4: wegen van aard en ernst; Stap 5: beslissen: hulp organiseren en effecten volgen of melden en bespreken. 3.6 Omgang met sponsporgelden Om bijzondere projecten als aanvulling op de kernactiviteiten van de school- te financieren maakt onze school incidenteel gebruik van sponsoring. De volgende regels worden hierbij in acht genomen: sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school. sponsoring mag niet in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die een school aan het onderwijs stelt. sponsoring mag de onderwijsinhoud en/of de continuïteit van het onderwijs niet beïnvloeden. sponsoring mag geen schade berokkenen aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van leerlingen. Het geld komt ten goede van de door school vooraf gestelde doelen van sponsoring. 3.7 Klachtenregeling Soms vinden op school gebeurtenissen plaats waar u als ouder het niet mee eens bent. Soms kan een verschil van inzicht zo groot zijn, dat u hierover een klacht wilt indienen. Het bestuur van de school heeft voor dergelijke situaties een klachtenregeling vastgesteld. Deze is op school in te zien bij de

16 16 directeur en is ook te vinden op de website van de school. In de klachtenregeling wordt beschreven dat u in het geval van een klacht contact op kan nemen met de contactpersoon van de school. Voor onze school is dat Marieke Hoedjes. De contactpersoon zal de klager verwijzen naar de externe vertrouwenspersoon van de stichting Atrium, de heer Ruud Musman. Hij is te bereiken via rmusman@obdnoordwest.nl of telefonisch via De vertrouwenspersoon gaat na hoe hij de klager kan begeleiden bij de oplossing van de klacht. Als een oplossing van de klacht op school niet meer mogelijk is, kan de vertrouwenspersoon de klager helpen de klacht neer te leggen bij de klachtencommissie. Voor het behandelen van de klachten is de stichting Atrium aangesloten bij een onafhankelijke klachtencommissie, de Landelijke Klachtencommissie voor het katholiek onderwijs. Deze commissie onderzoekt de klacht en beoordeelt (na een hoorzitting) of deze gegrond is. Vervolgens brengt de commissie advies uit aan het bestuur van de school en kan aan haar advies aanbevelingen verbinden. Het bestuur neemt over de afhandeling van de klacht en het opvolgen van de aanbevelingen de uiteindelijke beslissing. Het adres van de Landelijke Klachtencommissie voor het katholiek onderwijs is: Raamweg 2 Postbus EH Den Haag Tel: (070) Uiteraard is de procedure bij de klachtencommissie niet bedoeld voor conflicten en problemen die eenvoudig binnen de school kunnen worden opgelost. Het is niet altijd nodig om een officiële klacht in te dienen. Een gesprek met de persoon die direct bij de klacht is betrokken, kan vaak al veel oplossen. De klacht kan ook bij de directie worden neergelegd. Met een klacht over de directie kunt u zich wenden tot het bestuur. De externe vertrouwenspersoon kan u begeleiden bij het nemen van de juiste stappen. Met klachten over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, lichamelijk geweld, grove pesterijen en extremisme en radicalisering kunt u terecht bij de vertrouwensinspecteur. De vertrouwensinspecteur gaat ervan uit dat de klacht die gemeld wordt, in eerste instantie is voorgelegd aan de directie en eventueel aan het bestuur van de school. De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar op (lokaal tarief). Personeelsleden van de school en dus ook de interne contactpersoon zijn wettelijk verplicht een vermoeden van een seksueel misdrijf jegens een minderjarige leerling in de schoolsituatie te melden aan het bestuur van de school. Het bestuur is verplicht een dergelijk vermoeden te melden aan de vertrouwensinspecteur. 3.8 Vervanging zieke leerkrachten Indien een leerkracht ziek is wordt er via de Atrium vervangingspool een invalleerkracht ingepland. De invalleerkrachten in deze pool zijn zorgvuldig geselecteerd en worden door de scholen waar ze invallen begeleid en beoordeeld. Als er geen vervanger is voor de afwezige leerkracht wordt bekeken of er binnen de school een passende oplossing gevonden kan worden. Groepen kunnen worden samengevoegd of een collega-teamlid neemt de groep over. Indien de vervanging niet geregeld kan worden zal een groep de volgende dag, voor ten hoogste twee dagen achtereen thuis moeten blijven. Na twee dagen blijft dan een andere groep thuis. Ouders of verzorgers krijgen een dag van tevoren bericht over hoe de zaken geregeld zijn. De werkwijze zoals hierboven omschreven vastgesteld om de kwaliteit van het onderwijs te kunnen waarborgen, om de werkdruk bij het personeel niet te vergroten en om de leerlingen niet onder schooltijd naar huis te hoeven sturen. 4. Praktische zaken: 4.1 Begin en einde schooltijd Begin: Na een automatisch belsignaal komen de kinderen rustig binnen. De eerste bel gaat 5 minuten voor de begintijd. Bij slecht weer worden kinderen eerder binnengelaten. Fietsen op het plein is uiteraard verboden tot een kwartier na schooltijd. Einde:

17 17 De kleuters wachten bij het naar huis gaan bij de muur op het plein, waar ze naar hun ouders (of iemand anders die ze op komt halen) mogen gaan als de leerkracht die persoon ziet. Rol van de ouders: Hoewel het erg gezellig kan zijn, hebben leerkrachten geen tijd voor gesprekken bij de aanvang van de school. Zij hebben alle aandacht en ruimte nodig voor uw kinderen. U kunt altijd een afspraak maken voor een gesprek op een ander tijdstip. Helpt u ons en de kinderen door niet de school of de klas binnen te gaan! Tijdens de kijkdagen of bij de eerste schooldagen van uw kind is het logisch dat u even mee komt tot de deur van de klas. Wij rekenen erop dat u dit bezoek afbouwt. 4.2 Gebruik schoolspullen Het gebruik van alle spullen (boeken, schriften, meubilair enz.)op school is gratis. Wij verwachten dat ieder kind hier zuinig mee omgaat. Als deze schoolspullen door onzorgvuldig gebruik stuk of beschadigd raken, brengen wij deze in rekening. De kinderen krijgen in groep 4 en 6 een vulpen van school. Dit is genoeg voor de hele basisschooltijd. Als deze stuk gaan koopt u een nieuwe bij ons voor inkoopsprijs. 4.3 Traktaties Uw kind mag trakteren als het jarig is. We verzoeken u om gezond te trakteren. In verband met de veiligheid vragen we u uitdrukkelijk uw kind niet te laten trakteren op lolly s. Soms zijn er kinderen die een bepaalde traktatie niet mogen hebben i.v.m. een allergie. Wilt u dit doorgeven aan de groepsleerkracht zodat we hier rekening mee kunnen houden. 4.4 Verkeersveiligheid Om alle leerlingen zo veilig mogelijk van en naar school te laten gaan, vragen wij u om uw kind te laten lopen. Kinderen die met de fiets naar school komen, moeten de fiets stallen in de fietsenstalling. School is niet verantwoordelijk voor vernielingen aan of het zoekraken van de fiets. Fietsen op de stoep of het plein is niet toegestaan. Wij vragen ook de ouders/verzorgers om hierin een voorbeeld te zijn. Voor spacescooters gelden dezelfde regels als voor fietsen. Ouders die hun kind(eren) met de auto naar school brengen verzoeken wij de auto te parkeren in de daarvoor bestemde parkeerhavens. Wij verzoeken u niet in de bocht stil te staan Laten we er samen voor zorgen dat de leerlingen op een veilig manier van en naar school kunnen gaan. 4.5 Hoofdluis Op gezette tijden komt dit op ELKE school voor. Wilt U meteen in actie komen om deze kleine plaaggeesten te bestrijden? Alleen middelen als Noury of Prioderm, verkrijgbaar bij de apotheek, helpen. Wilt u bij constatering ook zo snel mogelijk de school op de hoogte stellen? Onze school kent een luizenwerkgroep. Monique Rinkel heeft er de leiding over. Deze werkgroep gaat als volgt te werk: Na iedere vakantie worden alle leerlingen van alle groepen gecontroleerd op hoofdluis. Graag op deze dagen rekening houden met die controle wat betreft ingewikkelde kapsels; invlechten enz. Als in een klas hoofdluis gevonden wordt, wordt in overleg met de leerkracht en de luizenouders bekeken hoe te handelen op dat moment. Als we dat noodzakelijk achten, dan moet het kind naar huis voor een hoofdluisbehandeling. Na 2 weken wordt deze klas weer helemaal nagekeken. Wordt er alsnog bij dezelfde personen hoofdluis gevonden dan wordt er met de GGD verpleegkundige een afspraak gemaakt, die bij desbetreffende familie op huisbezoek gaat om extra voorlichting en ondersteuning te geven. De leerkracht, of ouderhulpgroep, geeft aan leerlingen die hoofdluis hebben een voorlichtingsfolder mee naar huis. In deze folder staat de behandeling in acht stappen beschreven.

18 18 Als er tussentijds hoofdluis wordt gevonden licht de leerkracht de luizenouder. Deze controleren dan weer de gehele klas. Ook wordt na 2 weken weer een hercontrole gedaan. Kortom: bovenstaande procedure wordt opnieuw gevolgd, maar dan alleen in de desbetreffende groep. 4.6 Eten en drinken Voor de ochtendpauze vragen wij u om uw kind iets te drinken, fruit of eventueel een koekje mee te geven. 4.7 Schoolfotograaf Jaarlijks komt er een beroepsfotograaf op school. Deze beroepsfotograaf maakt klassenfoto s, individuele foto s en foto s met broertje(s) en/of zusje(s). 4.8 Kledingvoorschriften De DDE is een bijzondere school. Dit heeft gevolgen voor het aanname beleid: ouders dienen de doelstelling van onze school te respecteren. De kinderen en leerkrachten worden geacht ordentelijk gekleed op school te komen. Op het schoolcomplex wordt gezicht bedekkende kleding niet toegestaan mede i.v.m. de veiligheid, de communicatie en identificatie. Er worden door leerlingen geen petten en hoofddoeken in de klas gedragen wegens de hygiëne, veiligheid en het mogelijk leiden tot wanorde wegens het indruisen van de grondslag van onze school. Ook kleding en het meebrengen van voorwerpen die de veiligheid in gevaar brengen of die tot wanordelijkheden kunnen leiden zijn niet toegestaan. Gymkleding is verplicht en dient na iedere gymles mee naar huis te worden genomen. De kinderen van groep 3 t/m 8 gymmen op gymschoenen. De kleuters laten hun gymtas met gymspullen op school. Voor elke vakantie wordt de tas mee naar huis gegeven om te wassen. 4.9 Oud papier Uw oud papier kunt u op school inleveren in de container. Vraagt u hiervoor naar de concierge Verzekeringen Atrium heeft voor alle scholen een schoolongevallenverzekering afgesloten. Op grond van deze verzekering zijn alle personeelsleden en leerlingen van de school bij schoolactiviteiten verzekerd. Daarnaast is er een verzekering tegen het risico van aansprakelijkheid. Deze verzekering geldt alleen voor schadegevallen waarbij het personeel iets verwijtbaar is en de school daarvoor aansprakelijk gesteld kan worden. Deze verzekering geldt ook voor mensen die op vrijwillige basis in de school werkzaam zijn Weetjes Gevonden voorwerpen Deze worden voor elke vakantie aan de kinderen getoond. Is er iets weg, neemt u dan zo snel mogelijk contact op met de leerkracht. Informatie te verkrijgen bij Sonja die ALLE gevonden voorwerpen beheert. Na kerstmis en na de grote vakantie worden zaken naar de kringloop gebracht. Nablijven Mocht een leerkracht het nodig vinden een kind werk af te laten maken, dan gebeurt dit als regel niet om uur, maar na uur. Ook in geval van straf neemt desbetreffende leerkracht contact met de ouders op, als het wat meer tijd in beslag gaat nemen (dit om ongerustheid te voorkomen). Normaal gesproken moet een kind om uur de school verlaten hebben. Kauwgom Hier zijn wij niet blij mee. Tijdens de lessen wordt overigens niet gesnoept, tenzij er iemand jarig is. Elektronica (mobiele telefoon, MP3 speler etc.)

19 19 Kinderen laten hun mobieltjes, mp3, mp4, tablet enz. in principe thuis. De school is niet verantwoordelijk voor kwijt raken, beschadiging etc. Honden Honden horen niet thuis in de school en op het schoolplein. Als u uw hond mee naar school neemt als u uw kind ophaalt en/of brengt, realiseert u zich dan dat er heel wat kinderen bang zijn voor uw trouwe viervoeter. Parkeert u hem niet te dicht bij de poort. Geld Wij vinden het niet nodig dat kinderen met geld rondlopen. Bovendien is de kans op verlies groot. Eerste communie en Vormsel In groep 4 wordt de eerste communie voorbereid en in groep 8 het Heilige Vormsel. U krijgt uitgebreide informatie over de projecten. Kinderen die de sacramenten niet ontvangen, doen wel mee aan de voorbereidingen. De organisatie berust bij de parochie. Op school wordt er extra aandacht aan besteed. Gevaarlijke voorwerpen Zakmessen, lucifers, aanstekers etc. horen niet thuis op onze school. De leerkracht neemt deze in en ze worden desgevraagd alleen aan de ouders teruggegeven. Hete koffie/thee Hete koffie of thee mogen door team en ouders niet op het plein gebracht worden. De school is een openbaar gebouw Roken op school is voor iedereen wettelijk verboden. Topsportuitzonderingen Het al dan niet toestemmen in een aangepast programma voor topsporters en het geven van vrijstellingen i.v.m. wedstrijden valt niet onder de Leerplichtwet en hierin kan de leerplichtambtenaar geen beslissing nemen. Op grond van Art. 42 lid 2 van de W.P.O. kan het bevoegd gezag van de school op vastgestelde gronden vrijstelling verlenen. In het schoolplan moet dan worden aangegeven welke vrijstellingen worden verleend en welke onderwijsactiviteiten er voor in de plaats moeten komen. De leerling dient alle vakken te volgen en af te ronden ( er worden dus geen vakken geschrapt). De leerling zou dus een aantal lessen kunnen missen, maar toch de totale lesstof doorlopen. De school maakt een plan van aanpak. Hierin dienen de praktische uitwerking en verantwoordelijkheden duidelijk beschreven te zijn. Om te bepalen wat topsporters zijn, hanteren wij de criteria zoals die gelden voor de LOOT-scholen: - de leerling maakt deel uit van een regionale of nationale (jeugd)selectie; - en/of de leerling is jeugdsporter op het hoogste landelijke niveau van zijn leeftijdscategorie; - en/of de leerling behoort tot de hoogste categorie van sporters ( A of B volgens NOC/NSF). Naar dokter, tandarts etc: In alle gevallen wordt u verzocht uw kind van school af te halen en naar school terug te brengen. Kinderen gaan niet alleen naar dokter, tandarts etc. Klusjes In elke groep krijgen kinderen kleine taken: vegen, afwassen, planten verzorgen etc. Schoolreisje De begeleiding van het schoolreisje bestaat uit ouders die regelmatig hulp verlenen op school. Begeleiding voor het schoolkamp van groep 8 wordt persoonlijk benaderd door de betreffende leerkracht. Roken

20 20 Inleiding Wie zijn wij Onze school Atrium Missie Identiteit Gebouw Wijk/buurt Populatie Personeel/stagiaires Onderwijs Ons onderwijs Onderwijsconcept Leerlingzorg Passend onderwijs Onderwijstijd, verantwoording per vakgebied, schooltijd De resultaten van het onderwijs Waar ging groep 8 heen? Methoden Met wie werken we samen Kwaliteitszorg Schoolplan en jaarplan Handelingsgericht en opbrengstgericht werken Tevredenheidsonderzoeken De onderwijsinspectie Professionalisering team en individuele leerkrachten Ouders als partner Medezeggenschapsraad Oudervereniging Activiteiten ouderraad Andere ouderactiviteiten Communicatie- en informatievoorziening Ouders als educatieve partner Procedures en protocollen: Leerplicht en leerrecht Verlofaanvraag Toelating en verwijdering, schorsing Medisch protocol Meldcode huiselijk geweld Omgang met sponsporgelden Klachtenregeling Vervanging zieke leerkrachten Praktische zaken: Begin en einde schooltijd Gebruik schoolspullen Traktaties Verkeersveiligheid Hoofdluis Eten en drinken Schoolfotograaf Kledingvoorschriften Oud papier Verzekeringen Weetjes... 18