Verlichting en Romantiek
|
|
- Gerda Hendriks
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Verlichting en Romantiek Reader letterkunde Periode D Naam:.. Klas:
2 Inleiding: Deze periode gaan we aan de slag met de Verlichting en de Romantiek. Je krijgt informatie over de periode en de verschillende stromingen. Daarnaast lees je fragmenten van literatuur uit die tijd. Inhoudsopgave 1. De Verlichting 1.1 De verlichting in het kort 1.2 De verlichting in de letteren 1.3 Literatuur uit de verlichting - De Hollandsche Spectator - kinderliteratuur - imaginaire reisverhalen - opvoedkundige zedenroman 2. De Romantiek 2.1 De romantiek in het kort 2.2 De romantiek in de letteren 2.3 Literatuur uit de Romantiek - Piet Paaltjens - The Rime of the ancient Mariner Verdiepingsopdrachten
3 1. De Verlichting Filmfragment: Literatuurgeschiedenis 18e eeuw Denken ( ) denis/ /home/ In de loop van de 18 e eeuw deden zich op maatschappelijk en cultureel gebied belangrijke ontwikkelingen voor waardoor dit tijdvak een periode van modernisering is in Europa. Die ontwikkelingen worden samengevat met de naam Verlichting. De Verlichting vormde een voorloper van het moderne levensgevoel van de 20 e eeuw. In de eerste helft van de 18 e eeuw beschouwden velen in West-Europa de wereld als een keurig geordend geheel dat door natuurwetten werd geregeld. Men had de overtuiging dat de mensheid eindelijk vanuit het primitieve duister in het licht was getreden. Vol trots noemde men de 18 e eeuw dan ook de eeuw van de Verlichting (Siècle des Lumières, Aufklärung, Enlightment), de eeuw van het geloof en de vooruitgang. Er ontstond een nieuw besef van de mens, wat hij was, waar hij stond en waar hij heen wilde. Het geloof verloor een deel van zijn invloed en het gezonde verstand stond centraal. Men vond dat alles uitgelegd kon worden met behulp van de rede, het heldere kritische en controleerbare verstand. (rationalisme). Emoties werden beschouwd als ondergeschikt aan het verstand. De bekende uitspraak Cogito ergo sum ( ik denk dus ik besta. ) is van de verlichte Franse filosoof René Descartes. De 'Verlichte Ideeën' werden niet via de richtlijnen van de Godsdienst bedacht, maar ging de vrije kant uit. Zintuigen, kennis en ervaringen werden steeds meer gebruikt om de waarheid te achterhalen. Uit de waarnemingen werden conclusies getrokken, wat zorgde voor een uitbreiding van de kennis. Dit heet Empirisme. Men hield zich niet meer zo bezig met wat er zou gebeuren na de dood, ze richtten zich alleen nog op het leven dat ze leidden. Welke kenmerken had de Verlichting? Onderzoekers kregen in deze tijd meer invloed op de mens. Onderzoekers in de Verlichting worden dan ook Verlichters genoemd. In de Verlichting kwamen verschillende stromingen op.
4 Het rationalisme is één van de stromingen. Rationalisme komt van het woord ratio, wat verstand of rede betekent. Het rationalisme houdt dus in dat men het eigen verstand ging gebruiken om de wereld te begrijpen. Men kwam erachter dat de wereld niet zomaar iets was, de wereld kon begrepen worden. Dat wilde men mede bereiken door middel van het rationalisme. Natuur vormde een voorbeeld voor de mens. De mens kon namelijk veel leren van de natuur. Als dit goed ging, zouden veel fouten die in de menselijke samenleving werden gemaakt, worden beperkt. De samenleving moest ook op dezelfde wijze bestudeerd worden als de natuur. Mensen gedragen zich namelijk, net als de natuur, volgens de zogenaamde natuurwetten. Door de samenleving van de mensen op dezelfde manier te bestuderen als de natuur, zou deze veel sneller begrepen worden. Voor de Verlichting richtte men zich vaak op het leven na de dood. Men wilde graag naar de hemel. De Verlichters brachten hier verandering in: iedereen moest gelukkig zijn tijdens hun leven op aarde, daar had iedereen het volste recht op. Dit heet het realisme. Verlichters waren dus bezig met het verbeteren van het leven. Ze vonden dat iedereen gelijk moest zijn. Geslacht, ras, huidskleur, godsdienst en/of cultuur maakte volgens hen geen verschil. Het belangrijkste was nog wel de vrijheid. Vrijheid vangodsdienst, zoals hierboven genoemd, meningsuiting, handel en drukpers. Het volk had de macht. Dit was een gevolg van de verandering in de denkwijze van de mens. Verandering in de denkwijze hield in dat de men vond dat de kerk veel minder gezag zou moeten hebben en het volk daarentegen juist veel meer. Men zette de mens centraal en vergaten God. Deze stroming heet het humanisme. Ook waren er mensen dachten dat er wél iets als God bestond, maar ook deze mensen vereerden God niet meer. Deze stroming heet het deïsme. Verder moesten afspraken worden vastgelegd, en wel in de Grondwet. Iedereen moest zich aan die regels houden. Een laatste kenmerk van de Verlichting is de twijfel die men had over de eigen kijk op de wereld. Er waren de laatste jaren zo veel verschillende interpretaties en verschillende kijken op de wereld, dan kon je er niet snel zeker van zijn dan jouw kijk wél correct was. Dit had ook weer te maken met het rationalisme, wat ook een kenmerk was van de Verlichting.
5 1.2 De Verlichting in de Letteren Bekijk het filmfragment : Durf te denken s/ /home Tijdens de Verlichting werden er allerlei nieuwe dingen bedacht. Op verschillende gebieden veranderden de kunstvormen. In het toneel en de poëzie heerste het neoclassicisme: men volgde de klassieke regels na, die in de 17 e eeuw door de Franse dichter Nicolas Boileau waren opgesteld in zijn leerdicht Art poétique (1674). Er werd hierin alleen maar toneel en poëzie beschreven, met als gevolg dat de prozagenres veel vrijer waren en de geest van de Verlichting daar gemakkelijker in tot uiting kon komen. Proza kan je onder andere vinden in kranten, encyclopedieën, romans en imaginaire reisverhalen. Deze genres zijn dan ook in opkomst gekomen tijdens de Verlichting. Verschillende genres zijn ontstaan: Encyclopedie De Verlichte prozaliteratuur is in essentie een leerzaam iets, ook wel didactisch genoemd. Literatuur was namelijk een middel om nieuwe rationele ideeën en opvattingen over te brengen op de lezer. Het taalgebruik is daarom duidelijk en zakelijk. Dit leidde tot een bloei van het essay, deze vorm was al eerder ontstaan, namelijk in de renaissance. Het grootste didactische werk uit de Verlichting is de encyclopedie. Hier werkten verscheidene geleerden aan mee, en vormden zo een bundel van informatie. Dit gebeurde onder leiding van Denis Diderot. Vóór de eerste encyclopedie bestonden er wel didactische boeken, maar deze waren vaak beperkt tot een bepaald vakgebied. De encyclopedieën verschenen van 1752 tot 1780 en telde uiteindelijk maar liefst 35 delen. De encyclopedie was dus niet alleen
6 bedoeld om kennis over te brengen, maar ook nieuwe, rationele, ideeën. De Hollandsche Spectator. Tijdschriften Het uitbreiden van de nieuwe rationele ideeën werd ook bevorderd door de tijdschriften die in de achttiende eeuw verschenen. Die tijdschriften behoorden tot de didactisch moralistische literatuur. De lezer kon er allerlei artikelen in vinden. Onder andere over de wetenschap, beeldende kunst, literatuur, opvoedkunde, omgangsvormen en dergelijke. Veel artikelen waren als verhaal geschreven. Tijdschriften bevatten artikelen in de vorm van dialogen, brieven, fabels, reisbeschrijvingen, maar soms ook échte, korte verhalen. De stijl van de geschreven artikelen was eenvoudig, ze wilden er de onderontwikkelden mee 'opvoeden'. Een bekend voorbeeld is The Spectator, van Richard Steel en Joseph Addison. Een ander voorbeeld is de Hollandsche Spectator van Justus van Effen. Roman De belangrijkste literaire vernieuwing in de achttiende eeuw was het ontstaan van de roman. Het gaat daar om de personen in het boek. De
7 gebeurtenissen zijn hier een middel om personages te beschrijven. Er zijn verschillende soorten romans, bijvoorbeeld de psychologische roman en de ontwikkelingsroman. Bij de psychologische roman worden gebeurtenissen gebruikt om het karakter van het personage te schetsen. De gebeurtenissen in een ontwikkelingsroman moeten aantonen hoe het personage in de loop van het verhaal veranderd. Later ontstaan er nog veel meer andere genres onder de roman. Voorbeelden daarvan zijn de sociale roman en de historische roman. De roman ontstond rond 1740 in Engeland (met enkele voorlopers in Frankrijk), verspreidde zich snel over heel Europa en ontwikkelde zich in talloze richtingen. In de loop van de 19 e eeuw werd hij het meest gelezen literaire genre, en dat is hij tegenwoordig nog steeds. Het Imaginaire reisverhaal Ook heel belangrijk in de achttiende eeuw was het imaginaire reisverhaal. Een imaginair reisverhaal is een tekst waarin een verzonnen reis wordt beschreven, maar waarin mensen de reis voor echt beschouwen. De reizen die worden beschreven hebben dus nooit werkelijk plaatsgevonden. Dit genre werd in de achttiende eeuw populair, omdat de ideeën in zo n reisverhaal ook tot uiting konden worden gebracht. Dat deden ze door te vertellen over verschillende bestuursvormen en dergelijke. De schrijvers konden op die manier laten blijken of er goed gehandeld werd of niet. Het imaginaire reisverhaal is een soort overkoepelend genre. Dit houdt in dat het allerlei andere episch didactische genres in zich kan opnemen. Veel satiren hebben de structuur van een imaginaire reis, een voorbeeld hiervan is Reize door het apenland door J.A. Schasz. In sommige imaginaire reisverhalen worden een utopie beschreven, een ideale wereld. De schrijver laat zo blijken hoe zijn ideaal eruit ziet. Een derde genre dat veel weg heeft van een imaginair reisverhaal is de robinsonade. Dat is een roman die over één of meerdere personen gaat die afgezonderd raken van de bewoonde wereld. Ze zullen zich dus alleen moeten redden. Een beroemd voorbeeld hiervan is Robinson Crusoe, geschreven door Daniel Defoe. De robinsonades zijn een ideaal genre om te beschrijven hoe men in moeilijke situaties moet handelen en zich staande moet houden door middel van de rede.
8 1.3 Literatuur uit de verlichting De Hollandse Spectator van Justus van Effen
9 Vragen bij het fragment van Thijsbuurs os 1 Welke mensen delen samen één koe? 2 Wat gebeurt de beste wel (alinea 3)? 3 Om welke twee redenen is de koop achteraf onvoordelig geweest? 4 Hoeveel heeft Thijs moeten betalen voor zijn deel van de koe? Vragen bij de kindergedichtjes 5 Bepaal van elk gedichtje welke deugd er wordt aangeprezen. 6 Waarom zijn deze gedichtjes typerend voor de Verlichting?
10 Kinderliteratuur in de Verlichting Par 26 blz 67 en 68
11 Imaginaire reisverhalen in de Verlichting Filmfragment: /afleveringen-18e-eeuw/ aflevering: dromen Par 25 blz 65, 66
12 Opvoedkundige zedenromans in de Verlichting De populariteit van imaginaire reisverhalen nam aan het eind van de 18 e eeuw af. Een nieuw type roman, de opvoedkundige zedenroman, kwam op. De nadruk lag niet langer uitsluitend op de gebeurtenissen, maar op de psychologie, het innerlijke en de karakterontwikkeling van de personages. Zo n roman was De Historie van Mejuffrouw Sara Burgerhart (1782) van Betje Wolff ( ) en Aagje Deken ( ) In deze roman plaatsten de schrijfsters hun personages in een duidelijk herkenbaar milieu en werd karakterontwikkeling duidelijk met opvoeding en volwassen worden in verband gebracht. De opvoedkundige zedenroman nam vooroordelen tegen de roman als zou die aanzetten tot moreel verval en slechte daden weg. De zedenroman maakte duidelijk wat goed en wat slecht gedrag was. Zedenromans hadden zo een vormende waarde. Als vorm kozen de schrijfsters de briefroman. Deze vorm bood tal van mogelijkheden. Ieder personage kon getypeerd worden door een eigen wijze van uitdrukken. De spanning steeg als de brieven zoek raakten of verkeerd werden begrepen. Bovendien vergrootte de briefroman het werkelijkheidskarakter: in de 18 e eeuw was de brief een belangrijk communicatiemiddel geworden. Een roman in brieven vergrootte de illusie van echtheid. Vraag 7 Lees de inleiding over Betje Wolff en Aagje Deken. Lees daarna beide teksten. De auteurs, maar ook de personages uit briefromans dragen van de Verlichtings-idealen uit. Denk hierbij aan: tolerantie, deugdzaamheid, trouw, eerlijkheid en ontwikkeling. Onderstreep in de voorrede en de brief alle woorden en zinnen waarin je (sommige van) die idealen terugvindt. Par 27 blz 69 En Fragment uit reader periode D
13 2. De Romantiek 2.1 De Romantiek in het kort Filmfragment: Durf te voelen s/ /home/ Tegen het eind van de 18e eeuw (en met name in de 19 e eeuw) kwam de romantiek tot bloei: een beweging in de beeldende kunst en literatuur die zich afzette tegen het 18e eeuwse geloof in de vooruitgang en de deugden van het burgerleven. Politieke, sociale en anti-industriële motieven vormden de voedingsbodem voor het romantische ongenoegen, voor onvrede, afwijzing en verzet. De beweging is een reactie op de eenzijdige, verstandelijke geest van de Verlichting en een verzet tegen het geloof in de technologische vooruitgang. De roep om democratie had alleen maar revoluties en oorlogen gebracht en de wetenschap had wel gezorgd voor vooruitgang maar het had ook gezorgd voor bittere armoede. En door de nadruk op de rede was het gevoel verwaarloosd. Dit leidde bij veel kunstenaars tot weltschmerz, het sombere en pessimistische lijden aan de wereld. Kunst was voor hen een opstand tegen onderdrukking, tegen de maatschappij of een vlucht uit de werkelijkheid. De romantiek uitte zich op verschillende manieren: Terug naar de natuur, droom en fantasie, vlucht naar vreemde en exotische culturen, vlucht naar het verleden. Centraal staat hierbij de natuur, als het symbool van het ongerepte en niet door de mens bedorven. De romantiek is erg belangrijk geweest voor de kunst. En kunst in die tijd moest aan de volgende eisen voldoen: De eerste eis die romantici aan kunst stelden was de originaliteit. Kunst moest niet zozeer gericht zijn op het publiek, maar moest de persoonlijke
14 opvattingen van de kunstenaar weergeven. Het werk moest dus ook individualistisch zijn. En met hun verbeelding (fantasie) probeerden de romantici te ontsnappen aan de wereld van het hier en nu : naar het verleden en de toekomst, naar verre streken en exotische landschappen, naar het bovennatuurlijke en het religieuze. Ook griezelverhalen waren erg populair. (Dracula en Frankenstein komen uit de Romantiek) 2.2 Romantiek in de letteren Gevoel Het gevoel kon door zeer verschillende zaken geactiveerd worden. Geliefd was de natuur als bron voor gevoelens. De natuur werd ervaren als iets groots, iets wat niet te doorgronden was, waar men vol eerbied in verkeerde. Romantische dichters en schrijvers probeerden de gevoelens en emoties zo spontaan en natuurlijk mogelijk weer te geven. De schrijver/dichter kon dit omdat hem een bijzonder talent werd toegedicht: hij was een genie en had originaliteit. In de romantische literatuur staat dus de weergave van emoties en gevoelens centraal. De gevoelens kunnen gevoelens van geluk zijn, maar ook van melancholie en smart. Ook de liefde (zowel voor personen als voor het vaderland) roept gevoelens en emoties op, evenals ruines, de maan, de nacht, de dood en het kerkhof. Verbeelding De romantisch kunstenaar stelde naast de gevoelens de verbeelding (imagination) centraal. Door deze verbeelding was de kunstenaar in staat voorbij de oppervlakkige realiteit te zien. Hij kon een andere, nieuwe wereld oproepen: bijvoorbeeld exotische streken, een paradijselijke natuur of een glorieus verleden. Ook kon de kunstenaar contact krijgen met het hogere (in religieuze zin): de ervaring van het goddelijke, een contact met God. De kunstenaar werd beschouwd als een ziener, een God met een metafysisch zintuig. Hij werd
15 een soort bemiddelaar tussen het eindige en het oneindige. Met zijn verbeelding probeerde een romanticus het onzichtbare zichtbaar te maken. Engagement De romantisch kunstenaar kwam regelmatig in conflict met de omgeving. Hij zette zich af tegen de zelfgenoegzame burger. Soms toonde de romanticus een voorkeur voor sociaal engagement. Shelley bepleitte bijvoorbeeld sociale hervormingen en Byron koos partij voor de Griekse vrijheidsstrijders. In Nederland was Multatuli een voorbeeld van een sociaal geëngageerde schrijver. Weltschmerz Voor een romanticus was er een kloof tussen de werkelijkheid en het ideaal. Het besef van deze kloof leidde tot Weltschmerz: het gevoel van onvrede met de eigen tijd, een lijden aan het bestaan. De natuur, het verleden of de religie kon dan troost bieden. Ook de humor kon een manier zijn om de Weltschmerz te kunnen dragen. In Nederland is de schrijver Piet Paaltjens (pseudoniem van François HaverSchmidt ) een schrijver die veel humor gebruikt als wapen tegen het lijden aan het bestaan. Paaltjens vocht tegen de Weltschmerz door het verdriet en de ellende te vergroten of te ironiseren. De dichter maakt onverwachte combinaties, beschreef absurde situaties en maakte woordspelingen, Op deze manier maakte Paaltjens parodieën op serieus bedoelde poëzie, zoals liefdesklachten.
16 2.3 Opdrachten op literatuurgeschiedenis.nl De website geeft uitgebreide informatie over de literatuurgeschiedenis in Nederland. Je kunt per tijdvak informatie vinden over de maatschappij, teksten en schrijvers. Voor deze opdrachten maak je gebruik van de website. Je logt in op de site en leest de artikelen die bij jouw klas staan. Helemaal onderaan elke pagina vind je opdrachten. Deze werk je uit en lever je in bij je reader. Voor sommige opdrachten maak je gebruik van externe links. Als je met je muis over de opdracht beweegt zie je vanzelf waar de links zitten. De opdrachten kun je maken tijdens de les, in een OLC-uur of gewoon thuis. Je typt de opdrachten netjes uit en levert ze gelijk met je reader in! Voor je begint a) ga naar de website b) log in op de volgende manier: naam: hms_kps_a4 wachtwoord: hms_kps_a4 c) Nu kom je op de dossierpagina waar een viertal thema s met opdrachten staan. Je maakt alle opdrachten. Ze staan hieronder voor de duidelijkheid nog een keer vermeld. achttiende eeuw (Verlichting) Pulp fiction: het succes van populair proza Kinderliteratuur negentiende eeuw (Romantiek) Romantiek in Nederland Dat bliksems knappe boek: Max Havelaar Verdiepingsopdrachten Op de volgende pagina s vind je de verdiepingsopdrachten voor deze periode. De eerste opdracht gaat over Piet Paaltjens, een Nederlandse dichter uit de Romantiek. Eerst vind je de opdracht en daarna staat een selectie van zijn gedichten. Daarna volgt The Rime of the Ancient Mariner. Dit is een Engelse ballade en komt ook uit de tijd van de Romantiek. Hierbij hoort een opdracht die je in de reader maakt. Tenslotte maak de laatste verdiepingsopdracht waarin je Max Havelaar van Multatuli met het Boekenweekgeschenk van 2011 gaat vergelijken. Beide opdrachten typ je uit en lever je gezamenlijk met je reader in.
17 Piet Paaltjens In 1867 verscheen de gedichtenbundel Snikken & Grimlachjes, waarin de met een melancholie belaste Francois Haverschmidt onder het pseudoniem van Piet Paaltjens de sentimentele poëzie van zijn tijdgenoten belachelijk maakte. Tegelijkertijd zijn het ook heel persoonlijke gedichten, waarin de lolbroek Piet Paaltjens de somberheid van Francois Haverschmidt moet verhullen en relativeren. Maar ook en vooral zijn het uiterst humoristische gedichten, die na ruim honderd jaar nog springlevend zijn. Deze tekst staat op de achterkant van de editie uitgegeven door Wolters- Noordhoff. In de reader zijn een aantal gedichten uit deze bundel opgenomen. Lees de gedichten goed en maakt daarna onderstaande verdiepingsopdracht. Verdiepingsopdracht I 1. Kies een gedicht uit (gebruik de gedichten in je reader) van minimaal vier strofen. 2. Noteer de titel van het gedicht en waarom je dit gedicht hebt gekozen. 4. Noteer per strofe waar het gedicht over gaat. 5. Geef een analyse van het gedicht. - Waar gaat het gedicht over? - Zijn er woorden die je niet kent? Wat betekenen die woorden? - Wordt er gebruik gemaakt van rijm? Zo ja, in welke hoedanigheid (denk aan beginrijm Heerlijk Helder Heineken) - Zijn er andere bijzonderheden op te merken aan het gedicht? 6. Wat herken je in je eigen gedicht als je kijkt naar de tekst op de achterkant van de bundel (zie de cursiefgedrukte tekst hierboven) Om je een idee te geven van de uitwerking van de opdracht volgt hieronder een voorbeeld. Dit gedicht staat ook in je reader (en kies je natuurlijk niet uit voor je eigen analyse) Voorbeeldanalyse gedicht uit IMMORTELLEN LXXII Strofe 1: Een aantal jongens zitten samen in de tuin van hun sociëteit en er komt een mooi meisje langslopen. Strofe 2: De jongens zeggen dat het inderdaad een mooi meisje is, maar dat ze verkering heeft met een luitenant. Strofe 3: Piet Paaltjens, een van de jongens in het gedicht, wordt wat bleek en de jongens geven hem een glas rode wijn. Strofe 4: Piet Paaltjens drinkt de wijn op, maar ondanks dat hij het wel lekker vindt, houdt hij een bleek gezicht.
18 Strofe 5: Sinds Piet Paaltjens weet dat het meisje verkering heeft met een luitenant is zijn gezicht wit. Het gedicht gaat erover dat de hoofdpersoon Piet Paaltjens waarschijnlijk schrikt als hij van een meisje hoort dat ze reeds verkering heeft, met een luitenant nog wel. De reden dat hij schrikt zal waarschijnlijk zijn dat dit meisje met Paal is vreemdgegaan. Onbekende woorden: Dubbelgebeide: zeer oude jenever Vroeggeknakte: dit woord bestaat niet en is door Piet Paaltjens zelf bedacht. Een zogenaamd neologisme. Het betekent misschien zoiets als ingevallen wangen. Er is in dit gedicht sprake van eindrijm, waarbij de tweede en vierde regel telkens op elkaar rijmen. Er is een keer sprake van beginrijm: bluffen bezit. Een bijzonderheid aan het gedicht is dat er gebruik gemaakt wordt van de directe rede. Er wordt een echt verhaaltje verteld. Daarnaast komen er veel rare namen in voor. Zo wordt Piet Paaltjens hier Paal genoemd. Waarschijnlijk zijn de andere namen ook afkortingen van achternamen; zo is er Sand, Kaai, Haas en Dundas. Als wij kijken naar de flaptekst dan vinden wij dat dit gedicht sentimentele poëzie belachelijk maakt, omdat hier niet verteld wordt over het verlangen van Piet Paaltjens naar de mooie meid, maar er wordt luchtig verteld over een misstap. Je weet eigenlijk nog niet waarom hij schrikt, daar kom je pas in de laatste strofe achter. Dat maakt het gedicht ook humoristisch. Het is net als een mop, waarbij de clou aan het einde komt. Daarnaast is het gedicht van alle tijden, want het is een herkenbare situatie die je zo voor je ziet. Een jongen is met een meisje naar bed geweest, hij komt er later achter dat dit meisje als verkering heeft met de stoerste jongen uit de klas, dan zou iedere jongen misschien wel even schrikken [hier komen de gedichten uit de bundel van Piet Paaltjens]
19 Rime of the Ancient Mariner Een ballade is een genre dat is ontstaan in de middeleeuwen. Het is een gedicht waarin een verhaal wordt verteld. Deze gedichten werden vaak gezongen. Voor een lange periode werd de ballade gezien als volksvermaak. Juist in de Romantiek, waarin men terugverlangde naar het verleden en op zoek was naar nationale elementen, ontstond er grote belangstelling voor de ballade. Vooral in Engeland gingen bekende dichters met dit genre aan de slag. Ook de dichter Coleridge schreef meerdere ballades waarvan Rime of the Ancient Mariner de bekendste is. De balladevorm, de gewone mensen die als hoofdpersonen fungeren, de bovennatuurlijke elementen, de houding ten opzichte van de natuur, het zijn allemaal dingen die de Rime of the Ancient Mariner maken tot een typisch werk uit de Romantiek. Maar tegelijkertijd is het veel meer dan een stoffig gedicht van zo n tweehonderd jaar geleden. Want behalve dat het misschien wel een aantal van de mooiste regels uit de Engelse literatuur bevat, heeft het ook een nadrukkelijke morele boodschap. Het is een verhaal van schuld en boete, en die schuld en boete hebben niet alleen maar betrekking op de marinier zelf. Waar het Coleridge om gaat is het herstel van de relatie tussen mens en de natuur. En dat is een thema dat sindsdien alleen maar actueler is geworden. De ballade vind je in de reader na de opdrachten. Lees de ballade helemaal en beantwoord daarna de vragen. Maak daarna de verdiepingsopdrachten die horen bij deze tekst. Deel I a) Deze ballade heeft de vorm van een verhaal in een verhaal. Leg dit uit. b) Wat is de rol van de albatros in dit deel? c) Waarom schiet de marinier de albatros neer?
20 Deel II d) leg uit aan de hand van de tekst hoe de bemanning op het schip eerst denken over de marinier en hoe dit veranderd. Leg uit waarom hun mening veranderd. e) Aan het einde van deel II hangt de bemanning de albatros om de nek van de marinier, in plaats van het kruis. Welke symboliek zit hierachter? Deel III f) Wat voor schip komt de boot tegemoet? g) Welke bizar spel spelen de mensen aan boord van de vreemde boot en wie wint er? Deel IV h) geef een korte omschrijving van de gebeurtenissen in deel IV
21 Deel V i) Geef een korte beschrijving van het weer in dit deel. j) Hoe kan het dat het schip weer gaat varen? Deel VI k) welke personages spelen in dit deel een rol? Deel VII l) Beschrijf de gebeurtenissen als de marinier weer land in zich heeft totdat hij met beide voeten op de kade staat. m) Lees de laatste vier strofen van gedicht nog eens goed. Wat is de moraal van het verhaal? [hier komt het gedicht Rime of the ancient mariner]
22 Verdiepingsopdracht II Voor deze verdiepingsopdracht lees je eerst het Boekenweekgeschenk van 2011: De Kraai van Kader Abdolah. De schrijver citeert in dit boekje een aantal grote schrijvers en dichters uit de Nederlandse literatuur. Je zult hierin ook stukjes ontdekken uit Max Havelaar van Multaltuli. Dit boek is bij onze leerlingen nog niet bekend. Voor onze bibliotheek op school krijg jij de opdracht een artikel te schrijven van 500 woorden waarin je beide werken eerst kort bespreekt. Daarna bespreek je de stukjes die Kader Abdolah in zijn boek gebruikt heeft en die jij ontdekt hebt. Kunnen wij dit boek tot de literatuur rekenen? Probeer het boek te toetsen aan de eisen die men aan literaire werken stelt. (zoals je geleerd hebt in Periode 1) Vermeld in je artikel ook voor welk lezerspubliek het Boekenweekgeschenk geschikt is en waarom je die mening hebt.
De Jefferson Bijbel. Thomas Jefferson
De Jefferson Bijbel Thomas Jefferson Vertaald en ingeleid door: Sadije Bunjaku & Thomas Heij Inhoud Inleiding 1. De geheime Bijbel van Thomas Jefferson 2. De filosofische president Het leven van Thomas
Nadere informatieFICTIEDOSSIER NEDERLANDS LEERJAAR 3 EN 4 BK
FICTIEDOSSIER NEDERLANDS LEERJAAR 3 EN 4 BK Pagina 0 WOORD VOORAF Je zit nu in 3 VMBO en het eindexamen lijkt nog ver weg... Maar niets is minder waar. Dit jaar start je namelijk al volop met de voorbereidingen
Nadere informatie6,7. 18e eeuw. Historische achtergrond. De verlichting. Beeldende kunst en muziek. Samenvatting door een scholier 1612 woorden 2 december 2009
Samenvatting door een scholier 1612 woorden 2 december 2009 6,7 28 keer beoordeeld Vak Methode Nederlands Dautzenberg Literatuur proefwerk kerst. 18e eeuw. Historische achtergrond. 17e eeuw: ontstaan van
Nadere informatieVragen literatuur 6-VWO Deze vragenlijst is grotendeels gebaseerd op de Coach van Noordhoff. Literaire begrippen
Vragen literatuur 6-VWO Deze vragenlijst is grotendeels gebaseerd op de Coach van Noordhoff. A Literaire begrippen 1. Wat is het verschil tussen een Vergleich (vergelijking) en een Metapher (metafoor)?
Nadere informatieBoekverslag Duits Die Leiden des jungen Werthers
Boekverslag Duits Die Leiden des jungen Werthers door Johann Wolfgang von Goethe Boekverslag door een scholier 2694 woorden 9 mei 2000 6,9 161 keer beoordeeld Auteur Johann Wolfgang von Goethe Eerste uitgave
Nadere informatieIk heb dit boek gekozen, omdat ik hem kreeg bij de Grote Lijsters vorig jaar. Toen ik de achterkant had gelezen, wilde ik weten hoe het zou aflopen.
Boekverslag door een scholier 1942 woorden 16 juni 2007 7 13 keer beoordeeld Auteur Genre Tim Krabbé Psychologische roman Eerste uitgave 2002 Vak Nederlands I Beschrijvingsopdracht. 1. Motivatie van mijn
Nadere informatieTIJD VAN PRUIKEN EN REVOLUTIES
TIJD VAN PRUIKEN EN REVOLUTIES Hoofdstuk 4 PARAGRAAF 4.1 Pruikentijd Standenmaatschappij De verlichting VERVAL EN RIJKDOM In de 17 e eeuw was Nederland het rijkste land ter wereld Van stilstand komt achteruitgang
Nadere informatieLatijn en Grieks in de 21ste eeuw
Latijn en Grieks in de 21ste eeuw Kiezen voor Latijn en/of Grieks? Als leerling in het laatste jaar van de basisschool sta jij voor een belangrijke keuze. Welke studierichting moet je gaan volgen in het
Nadere informatieOp reis door het rijk der Letteren en der Godgeleerdheid
History Christiane Simone Stadie Op reis door het rijk der Letteren en der Godgeleerdheid Herinneringen van mijne academiereis in 1843 (Abraham Des Amorie van der Hoeven Jr.) Seminar paper Christiane
Nadere informatieBoekverslag Nederlands Sara Burgerhart door Betje Wolff & Aagje Deken
Boekverslag Nederlands Sara Burgerhart door Betje Wolff & Aagje Deken Boekverslag door een scholier 2812 woorden 29 oktober 2002 6,4 45 keer beoordeeld Auteur Genre Betje Wolff & Aagje Deken Sociale roman
Nadere informatieBoekverslag Nederlands Ik en mijn speelman door Aart van der Leeuw
Boekverslag Nederlands Ik en mijn speelman door Aart van der Leeuw Boekverslag door een scholier 1705 woorden 29 juli 2006 6,2 13 keer beoordeeld Auteur Genre Aart van der Leeuw Liefdesroman Eerste uitgave
Nadere informatie14 februari is het Valentijnsdag! Vol verwachting kloppen de harten van de vele jongens en meisjes.
Valentijnsdag 14 februari is het Valentijnsdag! Vol verwachting kloppen de harten van de vele jongens en meisjes. In Engeland en de Verenigde Staten (VS) vieren mensen al eeuwen Valentijnsdag. In België
Nadere informatieBoekverslag Nederlands Snikken en grimlachjes
Boekverslag Nederlands Snikken en grimlachjes door Piet Paaltjens Boekverslag door een scholier 1485 woorden 25 februari 2008 4,4 19 keer beoordeeld Auteur Genre Piet Paaltjens Poëzie Eerste uitgave 1867
Nadere informatieTijd van pruiken en revoluties 1700 1800
Onderzoeksvraag: Op welke gebieden wilden de Verlichtingsfilosofen de bestaande maatschappij veranderen? Rationalisme = het gebruiken van gezond verstand (rede/ratio) waarbij kennis gaat boven tradities
Nadere informatieBoekverslag Nederlands Snikken en grimlachjes
Boekverslag Nederlands Snikken en grimlachjes door Piet Paaltjens Boekverslag door een scholier 1614 woorden 4 juni 2004 5,9 18 keer beoordeeld Auteur Genre Piet Paaltjens Poëzie Eerste uitgave 1867 Vak
Nadere informatieGod bestaat en Hij is belangrijk We hebben God nodig in ons leven Jezus: Zijn leven Jezus: Zijn dood Jezus: Zijn opstanding De Heilige Geest
Basiscursus Christelijk geloof Module 1 Les 1: Les 2: Les 3: Les 4: Les 5: Les 6: Les 7: Les 8: God bestaat en Hij is belangrijk We hebben God nodig in ons leven Jezus: Zijn leven Jezus: Zijn dood Jezus:
Nadere informatieBoekverslag Nederlands Zwijgen door Marcellus Emants
Boekverslag Nederlands Zwijgen door Marcellus Emants Boekverslag door een scholier 1731 woorden 9 september 2014 5,4 6 keer beoordeeld Auteur Genre Marcellus Emants Psychologische roman Eerste uitgave
Nadere informatieSamenvatting Dautzenberg H8
Samenvatting Dautzenberg H8 Paragraaf 56 Elk boek kun je in drieën verdelen: voorwerk, eigenlijke tekst, nawerk. Onder voorwerk verstaan we alles wat voorafgaat aan het eerste hoofdstuk: omslag, titel,
Nadere informatieKader Abdolah: motief Bernlef F. Bordewijk ideeën roman
Kader Abdolah: Abdolah is een van de meest succesvolle allochtone schrijvers in Nederland. Hij verwerkt zijn achtergrond in elk boek. Geef aan in jullie presentatie op welke manier hij dat heeft gedaan.
Nadere informatieLever je verslag in een snelhechter in. Zorg dat je een mooi titelblad hebt, waar de naam van je boek, je eigen naam, klas en inleverdatum op staat.
Boekverslag Van het boek dat je gelezen hebt moet je een verslag maken. In het verslag moeten al onderstaande punten aan de orde komen. Sommige antwoorden weet je meteen. Soms kunnen er ook vragen zijn,
Nadere informatiezondagmorgen 14 november 2010 Welkomkerk ds. W.H. Hendriks-Vogelaar
Gemeente van de Heer Jezus Christus, Jongeren, ouderen, kinderen van God, Zoals ik voor de lezing al gezegd heb; het gaat vanmorgen niet over trouwen of getrouwd zijn, dat is alleen een voorbeeld verhaal.
Nadere informatieDe leerlingen van Jezus zijn in afwachting. Ze voelen het.. er staat iets volkomen nieuws te gebeuren. Het is immers Jezus die spreekt over zijn vertrek bij hen. Voorgoed of is er nog wel een toekomst
Nadere informatieUitleg boekverslag en boekbespreking
Uitleg boekverslag en boekbespreking groep 7 schooljaar 2014-2015 Inhoudsopgave: Blz. 3 Blz. 3 Blz. 3 Blz. 4 Blz. 6 Blz. 7 Blz. 7 Stap 1: Het lezen van je boek Stap 2: Titelpagina Stap 3: Inhoudsopgave
Nadere informatieBoekverslag Nederlands La place de la bastille door Leon de Winter
Boekverslag Nederlands La place de la bastille door Leon de Winter Boekverslag door een scholier 1671 woorden 14 januari 2002 6,9 81 keer beoordeeld Auteur Genre Leon de Winter Psychologische roman Eerste
Nadere informatieBoekverslag Nederlands Een lege plek om te blijven
Boekverslag Nederlands Een lege plek om te blijven door Rutger Kopland Boekverslag door een scholier 2614 woorden 13 april 2006 6,4 5 keer beoordeeld Auteur Genre Rutger Kopland Poëzie Eerste uitgave 1975
Nadere informatieBasisschool de Triangel HET MAKEN VAN EEN WERKSTUK
Basisschool de Triangel HET MAKEN VAN EEN WERKSTUK 1 INHOUDSOPGAVE WERKSTUK I. Keuze. 1 II. Hoe te starten? 2 III. Inhoudsopgave 3 IV. Inleiding 4 V. Indeling 4 VI. Illustraties 7 VII. Taalgebruik 7 VIII.
Nadere informatieTot een geloofsgesprek komen. I Ontmoeten
Tot een geloofsgesprek komen I Ontmoeten Het geloofsgesprek vindt plaats in een ontmoeting. Allerlei soorten ontmoetingen. Soms kort en eenmalig, soms met mensen met wie je meer omgaat. Bij de ontmoeting
Nadere informatieDoel van Bijbelstudie
Bijbelstudie Hebreeën 4:12 Want het woord Gods is levend en krachtig en scherper dan enig tweesnijdend zwaard en het dringt door, zó diep, dat het vaneen scheidt ziel en geest, gewrichten en merg, en het
Nadere informatieSamenvatting Nederlands De 19e eeuw
Samenvatting Nederlands De 19e eeuw Samenvatting door Marije 1190 woorden 27 oktober 2016 7,7 6 keer beoordeeld Vak Methode Nederlands Dautzenberg Paragraaf 29, Historische achtergrond 1800-1875 De ideeën
Nadere informatieVerlichting 1700-1800
Verlichting 1700-1800 Kenmerken Verlichting Algemeen Rationalisme Empirisme Optimisme Maakbare samenleving Opvoeding Kunst en literatuur Kunst weerspiegelt orde en redelijkheid schepping Utile dulce Didactisch
Nadere informatieDEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze. 2015 Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou!
DEEL 1 1 WERKBOEK 5 Eigen keuze Inhoud 2 1. Hoe zit het met je keuzes? 3 2. Hoe stap je uit je automatische piloot? 7 3. Juiste keuzes maken doe je met 3 vragen 9 4. Vervolg & afronding 11 1. Hoe zit het
Nadere informatieZondag 22 mei 2011 - Kogerkerk - 5e zondag van Pasen - kleur: wit - preek Deuteronomium 6, 1-9 & 20-25 // Johannes 14, 1-14
Zondag 22 mei 2011 - Kogerkerk - 5e zondag van Pasen - kleur: wit - preek Deuteronomium 6, 1-9 & 20-25 // Johannes 14, 1-14 Gemeente van onze Heer Jezus Christus, Twee prachtige lezingen vanochtend. Er
Nadere informatie11 De ontdekking van de mens en de wereld - internet oefentoets
11 De ontdekking van de mens en de wereld - internet oefentoets Opdracht 1 Wat is de Sokratische methode? Opdracht 2 Waarom werd Sokrates gedwongen de gifbeker te drinken? Opdracht 3 Waarom zijn onze zintuigen
Nadere informatieVoorafgaand aan de film
Die Welle Opdrachtenblad Regie: Dennis Gansel Jaar: 2008 Duur: 110 minuten Filmkeuring: 12 (geweld, angst en discriminatie) Website: www.welle.film.de Voorafgaand aan de film De legendarische film The
Nadere informatieDit is een digitale voorbeeldversie van de opdrachten voor de leerlingen. Mail naar kiesvaardig@lerenkiezen.nl voor de originele versie.
Dit is een digitale voorbeeldversie van de opdrachten voor de leerlingen. Mail naar kiesvaardig@lerenkiezen.nl voor de originele versie. Via dit mailadres kunt u ook informatie aanvragen over de docentenhandleiding
Nadere informatieBoekverslag Nederlands De vriendschap door Connie Palmen
Boekverslag Nederlands De vriendschap door Connie Palmen Boekverslag door een scholier 1937 woorden 28 februari 2011 5,6 6 keer beoordeeld Auteur Genre Connie Palmen Psychologische roman, Filosofische
Nadere informatieLeesclub invulformulier
Leesclub invulformulier Leesclub invulformulier Geweldig dat jullie meedoen! Door dit formulier zo volledig en origineel mogelijk samen in te vullen en uiterlijk 13 maart op te sturen naar: wijdoenmee@startjouwleesclub.nl
Nadere informatieVisuele analyse van schilderkunst in de 17de, 19de en 20ste eeuw
1/5 Eregalerij, Rijksmuseum Brieflezende vrouw, Johannes Vermeer, ca. 1663 Dit verwerkingsmateriaal wordt aangeboden na afloop van zeventiende eeuw laat Johannes Vermeer zien in de examentour Burgerlijke
Nadere informatiePerspectief 3e editie 2 vmbo Anders dan anderen krant. 1. Voorpagina
Perspectief 3e editie 2 vmbo Anders dan anderen krant 1. Voorpagina Geen mens is hetzelfde, want iedereen is weer anders. Elk mens heeft iets unieks. Dat maakt het soms lastig om elkaar te begrijpen. Of
Nadere informatieINFORMATIE OVER HET GEBRUIK VAN KINDERBIJBELS VOOR GEZINNEN MET JONGE KINDEREN
INFORMATIE OVER HET GEBRUIK VAN KINDERBIJBELS VOOR GEZINNEN MET JONGE KINDEREN OVER KINDERBIJBELS OM TE BEGINNEN Als je een kinder- of jeugdbijbel aan wilt schaffen dan is het heel belangrijk dat je eerst
Nadere informatieBoekverslag Nederlands zoenen door Nel
Boekverslag Nederlands 10.000 zoenen door Nel Kleverlaan Boekverslag door een scholier 1324 woorden 24 mei 2005 7,5 69 keer beoordeeld Auteur Genre Nel Kleverlaan Jeugdboek Eerste uitgave 2002 Vak Nederlands
Nadere informatieJaar Werkboek 4 weken Challenge
Coach jezelf naar succes Jaar Werkboek 4 weken Challenge 10 Focus Sociaal zijn, jezelf kunnen wegcijferen en altijd klaar staan voor anderen zijn mooie eigenschappen, en... Jij bent ook belangrijk Hij
Nadere informatieEnkele vragen aan Kristin Harmel
Enkele vragen aan Kristin Harmel Waar gaat Zolang er sterren aan de hemel staan over? Zolang er sterren aan de hemel staan gaat over Hope McKenna- Smith, eigenaresse van een bakkerij in Cape Cod. Ze komt
Nadere informatieHoe maak je een werkstuk?
Hoe maak je een werkstuk? Je gaat een werkstuk maken. Maar hoe zit een werkstuk nou eigenlijk in elkaar? Hoe moet je beginnen? En hoe kies je nou een onderwerp? Op deze vragen en nog vele anderen krijg
Nadere informatieAANTEKENINGEN WAAROM WERD GOD EEN MENS?
AANTEKENINGEN Alles draait om de visie op Jezus Christus. Door de eeuwen heen is er veel discussie geweest over Jezus. Zeker na de Verlichting werd Hij zeer kritisch bekeken. De vraag is waar je je op
Nadere informatieBoekverslag Nederlands Verliefd zijn is een ramp!
Boekverslag Nederlands Verliefd zijn is een ramp! door Caja Cazemier Boekverslag door een scholier 1869 woorden 28 januari 2006 7,2 133 keer beoordeeld Auteur Genre Caja Cazemier Jeugdboek Eerste uitgave
Nadere informatieOriëntatie 1. Hieronder zie je de voorkant van de originele uitgave (1) en die van de lijsteruitgave (2) (afbeelding zie bijlage).
Boekverslag door M. 1448 woorden 20 november 2014 5,9 54 keer beoordeeld Auteur Lydia Rood Genre Jeugdboek Eerste uitgave 2011 Vak Nederlands Party! Lydia Rood Verwerkingsopdrachten Oriëntatie 1. Hieronder
Nadere informatieToetsvragen Geschiedenis toelating Pabo. Tijdvak 7 Toetsvragen
Tijdvak 7 Toetsvragen 1 In de Tijd van Pruiken en Revoluties hielden kooplieden uit de Republiek zich bezig met de zogenaamde driehoekshandel. Tussen welke gebieden vond deze driehoekshandel plaats? A
Nadere informatieBoekverslag Nederlands Kaas door Willem Elsschot
Boekverslag Nederlands Kaas door Willem Elsschot Boekverslag door een scholier 1890 woorden 23 augustus 2003 4,4 17 keer beoordeeld Auteur Genre Willem Elsschot Roman Eerste uitgave 1933 Vak Nederlands
Nadere informatieUitleg boekverslag en boekreclame
Uitleg boekverslag en boekreclame groep 7 schooljaar 2015-2016 Inhoudsopgave: Blz. 3 Blz. 3 Blz. 3 Blz. 4 Blz. 6 Stap 1: Het lezen van je boek Stap 2: Titelpagina Stap 3: Inhoudsopgave Stap 4: Inhoud boekverslag
Nadere informatieBoekverslag Nederlands Ik mail je door Yvonne Kroonenberg
Boekverslag Nederlands Ik mail je door Yvonne Kroonenberg Boekverslag door een scholier 1665 woorden 24 april 2006 6,4 82 keer beoordeeld Auteur Genre Yvonne Kroonenberg Jeugdboek Eerste uitgave 2004 Vak
Nadere informatieSamenvatting Nederlands Module 1 t/m 3
Samenvatting Nederlands Module 1 t/m 3 Samenvatting door een scholier 1502 woorden 16 december 2010 6 8 keer beoordeeld Vak Methode Nederlands Laagland Module 1 Motivaties Verschillende motivaties waardoor
Nadere informatieJohannes 20, 1-18 20 april Pasen 2014 Wehl. (ds. A. Oude Kotte-de Boon) Thema: 'Het verhaal van Maria van Magdala ' Gemeente,
Johannes 20, 1-18 20 april Pasen 2014 Wehl (ds. A. Oude Kotte-de Boon) Thema: 'Het verhaal van Maria van Magdala ' Gemeente, We zijn er doorheen gegaan, Veertig dagen en nachten, Tijd van voorbereiding...
Nadere informatieOPDRACHT: Lees de vier tekstgedeelten en beantwoord de 4 bijbehorende vragen. Luk 15:11-32 Joh 3:14-17, Joh 15:9-17 Matt 5:43-48, Joh 13:33-35
God en je naasten liefhebben LES 3 DEEL 5 DISCIPLE OPDRACHT: Lees de vier tekstgedeelten en beantwoord de 4 bijbehorende vragen. Luk 15:11-32 Joh 3:14-17, Joh 15:9-17 Matt 5:43-48, Joh 13:33-35 Wat leer
Nadere informatieWIJ zijn hier gekomen niet alleen om jullie en alle anderen hier te
SAMENVATTING VAN DE REDEVOERINGEN GEHOUDEN VOOR DE JEUGD IN SURINAME EN DE NEDERLANDSE ANTILLEN Willemstad, 19 oktober 1955, Oranjestad, 22 oktober 1955. Paramaribo, 5 november t 955 WIJ zijn hier gekomen
Nadere informatieBoekvergelijking. lessenserie
Boekvergelijking lessenserie Les 1 - introductie Uitleg periode C met handelingsdelen Niveau bepalen Boek uitzoeken Uitleg periode C Twee boeken lezen Boeken met elkaar vergelijken op een onderdeel uit
Nadere informatieLiefdesgedichten schrijven
Deze les hoort bij het boek Wil jij... met mij? geschreven door Rian Visser met tekeningen van Annet Schaap en gepubliceerd door uitgeverij Moon. Doel: leerlingen zelf gedichten laten schrijven Leeftijd:
Nadere informatieMODULE V. Ben jij nou Europees?
MODULE V Ben jij nou Europees? V.I Wat is Europees? Wat vind jij typisch Europees? En wie vind jij typisch Europees? Dat zijn moeilijke vragen, waarop de meeste mensen niet gelijk een antwoord hebben.
Nadere informatieDatum: Jaar van verschijnen: Duur van de film:
NAAM: Kijk / luisterformulier Speelfilm Naam: Datum: Titel van de film: Regisseur: Jaar van verschijnen: Duur van de film: Lees de vragen op dit formulier voor het kijken en luisteren door. Je weet dan
Nadere informatienarratieve zorg Elder empowering the elderly
narratieve zorg Elder empowering the elderly huisbezoek 1: KENNISMAKING - 2 - KENNISMAKING - huisbezoek 1- a kennismaking huisbezoek 1: KENNISMAKING a vertrouwelijkheid individueel in teamverband naar
Nadere informatieDe klassieke tijdlijn
De klassieke tijdlijn In de lessen geschiedenis heb je waarschijnlijk al gehoord over de tijdlijnen, of de historische periodes en waarschijnlijk ook over exacte datums zoals 476. In dit documentje kom
Nadere informatienaar: Jed McKenna, Jed McKenna s theorie van alles, Samsara, 2014
Opgave 2 Spiritueel scepticisme tekst 6 Jed McKenna is de schrijver van verschillende boeken over spiritualiteit. In zijn boeken speelt hij de hoofdrol als leraar van een leefgemeenschap. McKenna is spiritueel
Nadere informatieVerslag Nederlands Leesverslag
Verslag Nederlands Leesverslag Verslag door S. 870 woorden 5 november 2016 0 keer beoordeeld Vak Nederlands Klas 1 Hoe maak ik een leesverslag? Een paar opmerkingen vooraf: 1. Je typt je leesverslag in
Nadere informatiePraten over boeken in de klas Het vragenspel van Aidan Chambers
Praten over boeken in de klas Het vragenspel van idan hambers We weten pas wat we denken als we het onszelf horen zeggen. (idan hambers). Elk individu, kind en volwassene, beleeft een tekst op geheel eigen
Nadere informatieLEZEN FICTIE BK 1 LEKKER LEZEN PERRON 1
LEZEN FICTIE BK LEKKER LEZEN PERRON Lekker lezen Daar lag de molen. Donker en dreigend lag hij daar in de sneeuw, als een sterk, gevaarlijk dier dat loert op zijn prooi. Ik hoef er helemaal niet heen,
Nadere informatieinleiding 4 verantwoording 7 leven en werk van nicolaas beets 8 titel en pseudoniem 14
h inhoud g inleiding 4 verantwoording 7 leven en werk van nicolaas beets 8 titel en pseudoniem 14 thema s en motieven 16 Vaste gewoonten 16 Interieur en kleding 17 Conversatie 19 Humor 20 Sociale controle
Nadere informatieRene Descartes. René Descartes, een interview door Roshano Dewnarain
Rene Descartes René Descartes, een interview door Roshano Dewnarain Cogito ergo sum, ik denk dus ik ben. Een uitspraak van René Descartes. Een belangrijk wiskundige en filosoof in de geschiedenis. Volgens
Nadere informatieHanneke van Herk. 1. Beschrijvingsopdracht: Uitgewerkt persoonlijke reactie:
1. Beschrijvingsopdracht: Motivatie: Ik heb dit boek gelezen, omdat ik een deel van de film had gezien en nieuwsgierig was naar de rest van het verhaal. Ik was eerst begonnen aan het boek Karakter van
Nadere informatie2 Jouw mening. Het probleem van de hoofdpersoon. De andere personen; kort beschrijven. Vooral in hun relatie tot de hoofdpersoon.
Formulier leesverslag Nederlands. Jouw naam Datum Klas Leraar/ lerares paraaf beoordeling A Het boek Titel van het boek Naam schrijver/ schrijfster Naam van de uitgever en jaar van verschijnen. Gebruikte
Nadere informatie9 Vader. Vaders kijken anders. Wat doe ik hier vandaag? P Ik leer mijn Vader beter kennen. P Ik weet dat Hij mij geadopteerd
53 9 Vader Wat doe ik hier vandaag? P Ik leer mijn Vader beter kennen. P Ik weet dat Hij mij geadopteerd heeft. P Ik begin steeds beter te begrijpen dat het heel bijzonder is dat ik een kind van God, mijn
Nadere informatieGedichtbespreking Nederlands Voor wie ik liefheb wil ik heten
Gedichtbespreking Nederlands Voor wie ik liefheb wil ik heten Gedichtbespreking door een scholier 2033 woorden 4,2 43 keer beoordeeld 28 oktober 2001 Auteur Genre Neeltje Maria Min Poëzie Eerste uitgave
Nadere informatieVoorbeeld voordat de kinderen van groep 4 en 5 naar KBC gaan: Jongens en meisjes, wie van jullie puzzelt wel eens? En dan bedoel ik zo n puzzel.
Lezen: Handelingen 18:24-19:7 Preek over doop met de heilige Geest (??) Voorbeeld voordat de kinderen van groep 4 en 5 naar KBC gaan: Jongens en meisjes, wie van jullie puzzelt wel eens? En dan bedoel
Nadere informatierijks museum Verwerkingsmateriaal Examentour VWO versie b Visuele analyse van schilderkunst in de 17de, 19de en 20ste eeuw 1/5
1/5 Eregalerij, Rijksmuseum Mondriaanjurk, Yves Saint Laurent, Abraham, Bianchini-Férier, 1965 Dit verwerkingsmateriaal wordt aangeboden na afloop van de examentour Burgerlijke cultuur in de zeventiende
Nadere informatie4 havo. 1
4 havo 1 chronologisch= de in tijd op elkaar volgende momenten of gebeurtenissen Als lezer leg je verbanden: je moet je zelf de juiste chronologische volgorde van de gebeurtenissen vaststellen. hoofdpersoon
Nadere informatieVertel eens - aanpak van Aidan Chambers
Vertel eens - aanpak van Aidan Chambers bijlage 6 2 Theorie Aidan Chambers wil met de Vertel eens-aanpak kinderen helpen goed te praten over wat zij hebben gelezen en goed naar elkaar te leren luisteren.
Nadere informatieVerhaal: Jozef en Maria
Verhaal: Jozef en Maria Er was eens een vrouw, Maria. Maria was een heel gewone jonge vrouw, net zo gewoon als jij en ik. Toch had God haar uitgekozen om iets heel belangrijks te doen. Iets wat de hele
Nadere informatieBoekverslag door een scholier 1899 woorden 27 september keer beoordeeld. Eerste uitgave 1997 Nederlands
Boekverslag door een scholier 1899 woorden 27 september 2006 6 13 keer beoordeeld Auteur Genre Caja Cazemier Jeugdboek Eerste uitgave 1997 Vak Nederlands Opdracht 1: 1 Onderwerp: Het onderwerp van het
Nadere informatieInleiding geschiedenis Griekenland
Europa rond de Middellandse Zee rond 500 v. Chr. Sint-Janslyceum s-hertogenbosch, Theo Manders Inleiding geschiedenis Griekenland Rond 2000 v. Chr. Stedelijke centra: Op Kreta, Minoische cultuur Op Griekse
Nadere informatieBepaal eerst de probleemstelling of hoofdvraag
Bepaal eerst de probleemstelling of hoofdvraag De probleemstelling is eigenlijk het centrum waar het werkstuk om draait. Het is een precieze formulering van het onderwerp dat je onderzoekt. Omdat de probleemstelling
Nadere informatieKijkwijzer HAVO / VWO. Joep Nicolas. 11 juni 2014 t/m 11 januari 2015. Pierre Cuypersstraat 1, 6041 XG Roermond, 0475 359102, www.cuypershuis.
Kijkwijzer HAVO / VWO Joep Nicolas 11 juni 2014 t/m 11 januari 2015 Pierre Cuypersstraat 1, 6041 XG Roermond, 0475 359102, www.cuypershuis.nl Welkom in het Cuypershuis Het museumgebouw is een uniek complex
Nadere informatieWaarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen
week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau A, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de
Nadere informatieWaarom was het noodzakelijk dat Jezus stierf?
Les 5 - Redding Vier feiten die je moet kennen om het Evangelie goed te begrijpen In deze bijbelstudies wordt gebruik gemaakt van de NBG-vertaling Dag 1 Waarom was het noodzakelijk dat Jezus stierf? In
Nadere informatieWorkshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent?
Workshop Handleiding Verhalen schrijven wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1: Even voorstellen stelt zich kort voor en vertelt
Nadere informatieGemeente van de levende,
10 maart 2019 1 e van de Veertigdagen Lucas 4, 1 13 Als jij Gods zoon bent kan je eens te meer mens zijn Gemeente van de levende, We kennen ze vast uit de krant Twee tekeningetjes die op het eerste gezicht
Nadere informatieBoekverslag Nederlands Snikken en grimlachjes
Boekverslag Nederlands Snikken en grimlachjes door Piet Paaltjens Boekverslag door een scholier 2509 woorden 2 maart 2003 7,2 138 keer beoordeeld Auteur Genre Piet Paaltjens Poëzie Eerste uitgave 1867
Nadere informatieverzoeking = verleiden om verkeerde dingen te doen dewijl = omdat wederstand doen = tegenstand bieden de overhand behouden= de overwinning behalen
Zondag 52 Zondag 52 gaat over de zesde bede. Leid ons niet in verzoeking, maar verlos ons van de boze. Want van U is het Koninkrijk en de kracht en de heerlijkheid, in der eeuwigheid. Amen. Lees de tekst
Nadere informatieAls je nog steeds hoopt dat oplossingen buiten jezelf liggen dan kun je dit boekje nu beter weg leggen.
Theoreasy de theorie is eenvoudig. Je gaat ontdekken dat het nemen van verantwoordelijkheid voor je eigen denken en doen dé sleutel is tot a beautiful way of life. Als je nog steeds hoopt dat oplossingen
Nadere informatieBEGRIJPEND LEZEN 1 NEDERLANDS TEKSTSOORTEN EN TEKSTDOELEN
BEGRIJPEND LEZEN 1 NEDERLANDS TEKSTSOORTEN EN TEKSTDOELEN 0 AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG: - Kun je het onderwerp uit een zin bepalen. - Kun je het onderwerp van een tekst bepalen. - Kun je een soort tekst
Nadere informatieVoor jou! Dit boek is voor jou. Het gaat over God. En over God en jou samen. Over Gods liefde voor jou.
Voor jou! 9 Voor jou! Dit boek is voor jou. Het gaat over God. En over God en jou samen. Over Gods liefde voor jou. Het boek gaat over geloven. Het gaat over jouw geloof! Lees en bekijk alles goed. Je
Nadere informatieLesbrief. Voetstappen Kader Abdolah
Lesbrief Voetstappen Kader Abdolah Doe meer met Leeslicht! Bij een aantal boeken in de serie Leeslicht kunt u een gratis lesbrief downloaden van www.eenvoudigcommuniceren.nl. In deze lesbrief staan vragen,
Nadere informatieBoekverslag: 3/4 BBL 2010-2011
Boekverslag: 3/4 BBL 2010-2011 Leen een jeugdroman in de bibliotheek in je woonplaats of in de mediatheek op school. Maak een verslag door middel van het beantwoorden van de vragen. Vul dit boekje in.
Nadere informatieTuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?
Tuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen
Nadere informatieOpeningsgebeden INHOUD
Openingsgebeden De schuldbelijdenis herzien Openingsgebeden algemeen Openingsgebeden voor kinderen Openingsgebeden voor jongeren INHOUD De schuldbelijdenis herzien De schuldbelijdenis heeft in de openingsritus
Nadere informatieHC zd. 42 nr. 31. dia 1
HC zd. 42 nr. 31 weinig mensen zullen zeggen dat ze leven voor het geld geld maakt niet gelukkig toch zeggen we er graag achteraan: wel handig als je het hebt want waar leef ik voor? een christen mag zeggen:
Nadere informatieSamenvatting Nederlands Literatuurgeschiedenis Dautzenberg H5 en H7 18e en 19e eeuw
Samenvatting Nederlands Literatuurgeschiedenis Dautzenberg H5 en H7 18e en 19e eeuw Samenvatting door een scholier 2754 woorden 1 maart 2011 7,3 33 keer beoordeeld Vak Methode Nederlands Dautzenberg 5.34
Nadere informatieModule 4: Basisovertuiging 1 & 2 (Verdieping)
Module 4: Basisovertuiging 1 & 2 (Verdieping) Basisovertuiging 1 & 2 (Verdieping) Geluk is een gevoel! Jij bent de enige persoon op de wereld die jou gelukkig kan maken! Het is erg belangrijk dat je alle
Nadere informatieGemeente van onze Heer Jezus Christus, lieve mensen,
Gemeente van onze Heer Jezus Christus, lieve mensen, Het is altijd prettig als de Bijbel zelf aangeeft, hoe je iets moet lezen. Soms zijn er van die verhalen of gelijkenissen, waarvan ik bij een eerste
Nadere informatieDe volgende onderdelen moeten in het verslag worden verwerkt:
Het maken van een leesverslag in klas 3 en 4 VMBO Basis Voor het examenonderdeel fictie moet je een aantal boeken lezen. Gebruik bij het maken van het leesverslag het schema hieronder. Werk het schema
Nadere informatieZin in schrijven! Workshop vrij en creatief schrijven voor jonge anderstaligen door Fros van der Maden - auteur Op Schrift -
Zin in schrijven! Workshop vrij en creatief schrijven voor jonge anderstaligen door Fros van der Maden - auteur Op Schrift - I Oefenen met observeren 1. Het woordenschilderij A Kijk 60 seconden heel goed
Nadere informatieWerkstuk Nederlands Boekvergelijking De laatste dagen & Turks Fruit
Werkstuk Nederlands Boekvergelijking De laatste dagen & Turks Fruit Werkstuk door een scholier 2264 woorden 14 maart 2007 4,4 6 keer beoordeeld Auteur Genre Jan Wolkers Liefdesroman, Roman Eerste uitgave
Nadere informatie