FICTIEDOSSIER NEDERLANDS LEERJAAR 3 EN 4 BK

Transcriptie

1 FICTIEDOSSIER NEDERLANDS LEERJAAR 3 EN 4 BK Pagina 0

2 WOORD VOORAF Je zit nu in 3 VMBO en het eindexamen lijkt nog ver weg... Maar niets is minder waar. Dit jaar start je namelijk al volop met de voorbereidingen voor je examen. Aan het einde van het vierde leerjaar moet je voor Nederlands een mondeling examen afleggen over het onderdeel fictie. Je weet wel, boeken lezen, films bekijken en gedichten. Wat het allemaal precies inhoudt en wat jij moet doen, kun je hieronder lezen. Hierin wordt exact verteld wat wij van je verwachten. Heel kort komt het op het volgende neer: - Je gaat dit jaar een fictiedossier aanleggen. Dit bestaat uit 2 delen. - Deel 1 leerjaar 3 en deel 2 leerjaar 4 - Leerjaar 3 levert het fictiedossier in in periode 4(de docent bepaalt de inleverdatum zie pta). - Je krijgt in het derde leerjaar een cijfer voor je fictiedossier. - In het derde leerjaar telt het cijfer 3 keer mee. Je maakt een kopie van het dossier voor jezelf en levert het origineel in op school. - In het vierde leerjaar wordt het tweede deel van het dossier aan het eerste toegevoegd. Je krijgt een cijfer voor je fictiedossier en een cijfer voor je mondeling examen. Hoe ziet dit dossier er uiteindelijk uit? - Je typt alles in lettergrootte punt Je hanteert een kantlijn van 2,5 cm rondom. - Je nummert de pagina s. - Je zorgt voor een titelpagina (naam, klas, leerjaar) - Je zorgt voor een fatsoenlijke opbouw - Voor elk boek maak je twee opdrachten. Opdracht A een boekverslag en voor opdracht B een verwerkingsopdracht. - Uiteraard ontbreekt de inhoudsopgave in je eigen dossier niet. Tot slot: Zie het maken van dit dossier niet als een berg werk, maar als een voorbereiding op je mondeling examen. Vragen die je hierin beantwoord hebt, kun je ook verwachten op je mondeling. Bovendien bepaalt dit dossier voor eenderde het eindpunt van je mondeling. Veel succes! Pagina 1

3 OPDRACHT A MAAK VOOR IEDER BOEK EEN BOEKVERSLAG. De onderstaande begrippen worden in de bijlage uitgelegd. Gegevens over het boek naam van de schrijver, titel van het boek, jaar van uitgave aantal bladzijden en aantal hoofdstukken en/of delen beschrijving van de voorkant (Als er op de voorkant een illustratie staat, moet je ook uitleggen wat het verband is met de inhoud van het boek.) Inhoud van het boek een samenvatting van het boek. Je mag ook een samenvatting van internet gebruiken, maar vermeld wel de bron! titelverklaring onderwerp en thema van het boek Citeer de eerste zin uit het boek. Leg uit: is er een inleiding (de situatie wordt uitgelegd / de personen worden voorgesteld) of begint het verhaal direct met gebeurtenissen? Citeer de laatste zin uit het boek. Leg uit: is er een open of een gesloten einde? Is er sprake van een ik-verteller, een hij- verteller of een alwetende verteller? Citeer tenminste 3 zinnen waaruit het verhaalperspectief blijkt. Hoofdpersonen Geef een beschrijving van de hoofdpersoon/hoofdpersonen. Vertel iets over het uiterlijk, het karakter en de onderlinge verhoudingen. Tijd en plaats Waar speelt het verhaal? In welke tijd speelt het verhaal en hoeveel tijd verstrijkt er in het verhaal? Is er sprake van tijdsprongen? Is het verhaal wel of niet chronologisch? Leeservaring Beschrijf jouw ervaringen met het gelezen boek in een doorlopende tekst van tenminste 150 woorden. Verwerk in je tekst in ieder geval de volgende punten: Waarom heb je het boek gekozen? Beantwoordt het verhaal aan je verwachtingen? Voor welke verhaalfiguur voel je de meeste sympathie? Leg ook uit waarom. Herken je iets van je eigen ervaringen in het verhaal? Vind je het verhaal geloofwaardig? (Uitleggen als het niet zo is.) Vind je het verhaal spannend, ontroerend, verhelderend, humoristisch? Probeer ook uit te leggen waarom je dat vindt. Pagina 2

4 OPDRACHT B KIES VOOR IEDER BOEK EEN VERWEKINGSOPDRACHT EN WERK DEZE UIT. LET OP: je mag elk nummer maar één keer kiezen. Verwerkingsopdracht 1 Interview één van de verhaalfiguren uit het boek. Het interview is bestemd voor een krant of tijdschrift. Stel 7 open vragen en bedenk wat de hoofdpersoon zou antwoorden. Je moet wel informatie uit het boek aan de orde laten komen in je interview. Schrijf een inleiding bij het interview waarin je de hoofdpersoon voorstelt: wat moet de lezer vooraf van hem of haar weten. Verwerkingsopdracht 2 Teken een plattegrond van een belangrijke ruimte in het boek. Leg in ongeveer 100 woorden uit waarom deze ruimte belangrijk is en hoe je weet of waarom je denkt dat die ruimte er zo uit moet zien. Verwerkingsopdracht 3 Zoek in krant / tijdschrift / op internet een artikel over een onderwerp waarover ook in je boek wordt geschreven. Beschrijf in minimaal 100 woorden het verschil tussen de manier waarop dat onderwerp in fictie (je leesboek) en in non-fictie (je artikel) wordt beschreven. Verwerkingsopdracht 4 Kies een stuk van ongeveer 250 woorden uit het boek en herschrijf op manier a, b of c. a. Herschrijf het fragment zodat het in een ander land met een andere cultuur speelt. Pas namen en uiterlijkheden aan. b. Herschrijf het fragment zodat het in een andere tijd speelt, bijvoorbeeld in de Middeleeuwen. Pas de omstandigheden zo aan dat ze passen bij de tijd die je hebt gekozen. c. Herschrijf het fragment waarbij je de verteller verandert: je ziet het verhaal nu door de ogen van een andere verhaalfiguur. Voor a, b en c geldt dat je ook een kopie van het fragment dat je hebt veranderd in je fictiedossier opneemt. Pagina 3

5 Verwerkingsopdracht 5 Ontwerp in Publisher een nieuw kaft voor het boek en zorg dat het past bij de sfeer van het verhaal. Op de voorkant van het kaft komen de titel, de naam van de schrijver en de uitgever te staan. Op de achterkant komt een stukje waarin je lezers benieuwd maakt naar het verhaal. (Uiteraard bedenk je dit stukje zelf!) Verwerkingsopdracht 6 Zoek een gedicht dat bij het verhaal past. Neem het gedicht over in je fictiedossier. Schrijf ook de naam van de dichter over en zet erbij waar je het gedicht hebt gevonden. Leg vervolgens in minimaal 50 woorden uit wat het gedicht met het onderwerp/thema van jouw boek te maken heeft en waarom je het een mooi gedicht vindt. Verwerkingsopdracht 7 Maak een krantenbericht bij een belangrijke gebeurtenis in het verhaal. Zorg ervoor dat het er uit ziet als een krantenbericht (kop, plaatsnaam, tussenkopjes, eerste alinea dikgedrukt). Schrijf eerst op welke gebeurtenis je hebt gekozen. Verwerkingsopdracht 8 Kies een fragment uit het gelezen boek en maak hiervan een stripverhaal van minimaal 8 plaatjes (minimaal één A4). Schrijf ook op welk fragment je hebt gekozen. Verwerkingsopdracht 9 Pagina 4

6 Zoek 3 afbeeldingen (foto s, tekeningen) bij 3 verschillende gebeurtenissen uit het gelezen boek. Leg bij elke afbeelding uit bij welke gebeurtenis ze hoort en wat de afbeelding met de gebeurtenis te maken heeft. Let op: afbeeldingen uit een eventuele verfilming van het boek mogen niet! Bijlage bij opdracht A Pagina 5

7 In de verslagen die je maakt van de gelezen boeken moet je gebruik maken van een aantal begrippen. Deze begrippen worden hieronder uitgelegd. Thema Er zijn en worden veel boeken geschreven over onderwerpen zoals liefde, oorlog en dood. Het onderwerp van een boek kun je meestal in één of een paar woorden omschrijven. Toch hebben boeken over hetzelfde onderwerp niet allemaal hetzelfde thema. Het thema is namelijk wat de schrijver over het onderwerp te melden heeft. Zo kan een schrijver in laten zien dat oorlog sommige gewone mensen verandert in helden. Maar een andere schrijver kan aantonen dat in een oorlog mensen kunnen veranderen in beesten. Ze schrijven over hetzelfde onderwerp maar hun boeken hebben verschillende thema s. Het thema van een boek geef je aan in een volledige zin. Einde Een verhaal kan op twee manieren eindigen: Bij een gesloten einde weten we precies hoe het met de personen in het verhaal afloopt. Als er dat niet het geval is en je je afvraagt wat er nog gaat gebeuren is er sprake van een open einde. Perspectief Een schrijver kan een verhaal op verschillende manieren vertellen. Dat noemen we het verhaalperspectief. alwetende verteller De schrijver laat zien wat alle verhaalfiguren denken. Er blijft voor de lezer niet veel te raden over omdat hij van alles en iedereen op de hoogte is. hij-verteller De schrijver vertelt het verhaal gezien door de ogen van één (of enkele) verhaalfiguren. De lezer weet alleen wat deze verhaalfiguur (een hij of een zij ) denkt en voelt. Hij krijgt dus een eenzijdig beeld. ik-verteller Deze verteller lijkt veel op de hij-verteller: je ziet het verhaal door de ogen van één persoon. Nu is deze persoon geen hij, maar een ík. Het verhaal klinkt daardoor persoonlijker. Tijd Elk verhaal speelt in een bepaalde tijd: verleden, heden of toekomst. Het verhaal duurt natuurlijk ook een bepaalde tijd: bijvoorbeeld een dag, een week, een maand of een aantal jaren. De schrijver kan ook een bepaalde tijd overslaan. Dat noemen we een tijdsprong. We noemen een verhaal chronologisch als het wordt verteld in de volgorde waarin het is gebeurd. Als de schrijver dat niet doet dan is het verhaal nietchronologisch: in een flashback gaan we terug in de tijd. Personen De meeste verhalen draaien om één persoon: de hoofdpersoon. Van hem of haar maken we ons een voorstelling: niet alleen van het uiterlijk, maar ook van het innerlijk. De uiterlijke kenmerken zijn in het algemeen minder belangrijk, behalve als het uiterlijk van invloed is op hoe de persoon zich voelt of heeft ontwikkeld. Innerlijke kenmerken zijn onder andere karakter en gevoelens Pagina 6

8 Pagina 7