Waar sta je voor, als je voor de klas staat?

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Waar sta je voor, als je voor de klas staat?"

Transcriptie

1 De 7e conferentie Duurzaam Leren Dinsdag 1 oktober 2013 Masterclass Professioneel kapitaal met Prof. Andy Hargreaves Woensdag 2 oktober 2013 Onderwijsconferentie Duurzaam Leren met H.K.H. Prinses Laurentien van Oranje Conferentiecentrum Jaarbeurs Utrecht Waar sta je voor, als je voor de klas staat? Over het opbouwen van Professioneel Kapitaal Met onder meer H.K.H. Prinses Laurentien van Oranje Andy Hargreaves, Geert Kelchtermans Marcel van Herpen en Guus Geisen Georganiseerd door Stichting Duurzaam Leren (NTO-Effekt en IRISZ) Relatie, Verbondenheid, Betrokkenheid, Vakmanschap, Eigenheid Bij aanmelding vóór 1 juni 2013 ontvangt u GRATIS de Nederlandstalige versie van het nieuwste boek van Andy Hargreaves en Michael Fullan: PROFESSIONEEL KAPITAAL. Het boek wordt tijdens deze conferentie gepresenteerd!! Schrijf dus vandaag nog in.

2 Wie is Duurzaam Leren? De Stichting Duurzaam Leren is een samenwerkingsverband tussen NTO-Effekt en Irisz. De missie van de stichting is het realiseren van duurzame onderwijsontwikkeling met een belangrijke impact op de samenleving. De samenleving van morgen wordt (mede) vorm gegeven in de scholen van vandaag! Wat verstaan wij onder duurzaamheid?: 1. Duurzaamheid in de betekenis van blijvend. Datgene wat je leert, heeft betekenis voor je, het wordt van jou en je raakt er daardoor bij betrokken. We bevorderen (gedrags-) verandering die in mensen/organisaties gaat zitten. 2. Duurzaamheid in de betekenis van je verantwoordelijk voelen voor de samenleving van nu en die van morgen. Keuzes die nu gemaakt worden, bepalen de toekomst. We ondersteunen scholen in hoe zij dit aspect van duurzaamheid een vaste plaats in hun onderwijs kunnen geven. 3. Duurzaamheid in de betekenis van onderlinge verbondenheid. Het besef dat we allemaal deel uitmaken van één samenhangend systeem. Door het bevorderen van samenhang en systeemdenken, leren we mensen te kijken naar zowel het geheel als naar de onderlinge relaties. Thema van de conferentie: Op 1 en 2 oktober 2013 organiseert de Stichting Duurzaam Leren een onderwijsconferentie rond het thema Waar sta je voor, als je voor de klas staat?. Deze conferentie is een vervolg op de grote conferentie over duurzame schoolontwikkeling in het World Forum in Den Haag in Het centrale thema was toen Elk kind is een belofte. Deze conferentie is door ruim duizend mensen bezocht en werd als zeer inspirerend ervaren. Elk kind wordt geboren met een veelheid aan talenten en mogelijkheden. Ons werk dient gericht te zijn op het ontwikkelen van dit potentieel. Dit vraagt verbondenheid met elkaar van allen die werkzaam zijn in en voor het onderwijs om zo in samenhang duurzame resultaten tot stand te brengen. Duurzame resultaten zijn de uitkomst van goede leerprocessen, zowel van kinderen als van volwassenen die deze leerprocessen en leeromgeving realiseren. Deze processen worden vorm gegeven door mensen. Kennis van je eigen motieven, kwaliteiten en deskundigheden helpt om verantwoorde keuzes te maken voor kwalitatief hoogwaardig en duurzaam onderwijs. Onderwijs van nu en onderwijs van en voor de toekomst. Stelling nemen is hierin essentieel. Weten waar je voor kiest, hoe dit verbonden is met wat je écht belangrijk vindt en je keuzes leven in je dagelijks werk. Hoe je dat kunt realiseren in de dagelijkse praktijk is de vraag waar we tijdens deze conferentie antwoorden op proberen te vinden. Voor wie is de conferentie bedoeld? Allereerst voor iedereen die werkzaam is in het onderwijs. De inzichten en de werkvormen die tijdens deze conferentie aan bod komen, kunnen op het niveau van het bestuur, het samenwerkingsverband, de school als organisatie en in de klas gebruikt worden. Al deze vormen komen op de conferentie aan bod. Verder is de dag bedoeld voor bestuurders, opleidingsinstituten voor leraren en schoolleiders, voor schoolbegeleiders en voor iedereen die in duurzaamheid, in systeemdenken en in goed onderwijs geïnteresseerd is. Theorie én praktijk De conferentie richt zich op het realiseren van drie doelen: Kennis en inspiratie op doen Hoe verder in de praktijk? Ontmoeten van mensen en bronnen. Goed onderwijs draait niet om spullen en papieren, maar om mensen en manieren.

3 Waarom mag u deze dag niet missen? Deze dag biedt u een unieke kans om u te laten inspireren door invloedrijke deskundigen op het gebied van verantwoord onderwijs en leiderschap, zoals: H.K.H. Prinses Laurentien van Oranje richtte in 2009 op persoonlijke titel de Missing Chapter Foundation op. Het doel van deze stichting is het bevorderen van duurzame besluitvorming door de dialoog tussen besluitvormers, kinderen, jongeren en jonge professionals te initiëren. De onbevangen vragen, de verfrissende meningen en de verrassende ideeën van de jonge doelgroep werkt inspirerend voor huidige besluitvormers om ingewikkelde dilemma s op te lossen. De dialoog tussen generaties is het ontbrekende hoofdstuk in duurzame besluitvorming. In samenwerking met diverse partners, waaronder de stichting Duurzaam Leren, worden initiatieven ontplooid om hier invulling aan te geven. De bijdrage van Prinses Laurentien heeft als titel: Kinderen doen uit zichzelf duurzaam. Prinses Laurentien is werkzaam voor o.a. het Wereld Natuur Fonds en de European Climate Foundation. Zij schreef twee kinderboeken over Mr. Finney ontplooit activiteiten op het gebied van laaggeletterdheid en is voorzitter van Stichting Lezen & Schrijven, die zij in 2004 oprichtte. Daarnaast is zij UNESCO s Speciaal Gezant voor Geletterdheid. Prof. Andy Hargreaves is hoogleraar en een internationaal erkende autoriteit op het gebied van onderwijsonderzoek en heeft diverse bekroonde boeken op zijn naam staan. Hij is geïnteresseerd in de relatie tussen onderwijs, leiderschap en duurzaamheid. Hargreaves laat zien dat duurzame onderwijsverbetering gebaseerd moet zijn op een heldere visie op onderwijs in de kennismaatschappij. Andy Hargreaves is een inspirerende spreker die u niet mag missen. Tijdens deze conferentie presenteert hij zijn nieuwste boek Professioneel Kapitaal. Tijdens deze conferentie bespreekt hij in een geheel nieuwe presentatie - wat het Nederlandse onderwijs kan leren van internationaal vergelijkend onderzoek. Marcel van Herpen is auteur van Duurzaam opvoeden en ontwikkelen, waarin aandacht wordt besteed aan hoe de duurzaamheidsvraagstukken samen met de volgende generatie beantwoord moeten worden. Marcel van Herpen is projectleider van het Epertisecentrum Duurzaam Opvoeden en Ontwikkelen en verbonden aan het NIVOZ. De lezing van Marcel heeft als thema: Het pedagogische antwoord met tact en leiderschap. Alle leraren willen dat kinderen gelukkig worden en zich optimaal ontwikkelen. Als dat niet lukt zijn velen geneigd om het falen af te schuiven. Kinderen vragen om opvoeders die verantwoordelijkheid nemen. Dat kan. Dat is een kwestie van omdraaien. Met het perspectief op de leerling in plaats van op de organisatie! Prof dr. Geert Kelchtermans is hoogleraar aan de Katholieke Universiteit Leuven en aldaar directeur van het Leuvens Universitair Centrum voor Onderwijsgerichte Nascholing. Zijn presentatie heeft als thema: Duurzaam en deskundig onderwijs vernieuwen: reflecties over lerarenprofessionaliteit. In zijn lezing vertrekt Geert Kelchtermans van drie kerninzichten uit het onderzoek naar onderwijsvernieuwingen. Onderwijsvernieuwingen die een onderwijsverbetering willen zijn, dienen tegelijkertijd gericht te zijn op het verbeteren van de leerresultaten bij de leerlingen en het vergroten van de deskundigheid van schoolteams. Daarenboven is onderwijsvernieuwing geen mechanisch of louter technisch gebeuren, maar een betekenisvol proces voor de betrokkenen. Tenslotte vindt onderwijsvernieuwing nooit plaats in een vacuüm, maar altijd in een welbepaalde tijd-ruimtelijke contet. Die drie lessen hebben gevolgen voor het idee van professionaliteit voor leraren dat we moeten nastreven. Guus Geisen is verbonden aan IRISZ en de Stichting Duurzaam Leren. Als systeemdenker werkt Guus aan het realiseren van duurzame schoolontwikkeling waarbij het vertrekpunt inspiratie is. Guus is auteur van De kunst van het denken, waarin hij toelicht wat kennis over hoe onze hersenen werken kan betekenen voor het vormgeven van eigentijds onderwijs. Daarnaast heeft hij op verzoek van AgentschapNL een publicatie geschreven waarin hij oproept om samen een visie op onderwijs en duurzaamheid te ontwikkelen waarbij kinderen en volwassenen samen een belangrijke rol spelen. De conferentie Naast deze lezingen zijn er inspirerende (praktijk-)workshops, kunt u films zien/bekijken en inspirerende onderwijsmensen ontmoeten die hun praktijk en hun inspiratie graag met u delen.

4 Dinsdag 1 oktober 2013 Masterclass Professioneel Kapitaal door prof. Andy Hargreaves Inhoud van de masterclass: Professioneel Kapitaal: hervormen van het onderwijs in elke school Hoewel de allerbelangrijkste factor in een school die van invloed is op het leren van leerlingen de kwaliteit van de leerkracht is, denken nog steeds te veel mensen dat onderwijs geven relatief gemakkelijk is, dat er geen hoge kwalificaties voor nodig zijn, snel onder de knie te krijgen is en gedaan kan worden door mensen die weer doorstromen naar iets anders. Door het krachtige nieuwe idee van Professioneel Kapitaal, schetst Andy Hargreaves in zijn boek samen met Michael Fullan wat het echt betekent om een hoogwaardig gekwalificeerde professional te zijn en wat schoolleiders kunnen doen om er voor te zorgen dat elk kind elk jaar geweldig onderwijs krijgt. Deze Masterclass laat zien hoe je traditionele stereotyperingen van onderwijs kunt doorbreken, hoe je het juiste menselijke kapitaal kunt verleiden om voor het onderwijs te kiezen, hoe je meer effectief sociaal kapitaal kunt opbouwen van gezamenlijke verantwoordelijkheid tussen leerkrachten, hoe veranderingen door leerkrachten gedragen en geïnitieerd worden in plaats van dat ze hen opgedrongen worden en hoe je deze strategieën kunt toepassen voor leerkrachten in verschillende fases van hun carrière. Wie is Andy Hargreaves? Andy Hargreaves bezet de Thomas More Brennan Onderwijs Leerstoel op de Lynch School of Education van het Boston College. Daarvoor was hij medeoprichter en directeur van het Internationaal centrum voor onderwijsverandering in Ontario. Andy is een toonaangevende professor in onderwijsverandering. Hij schrijft en houdt lezingen over duurzame schoolontwikkeling en duurzaam leiderschap. Onderwerpen waar ook door Nederlandse auteurs over wordt geschreven. Het bijzondere aan Hargreaves is dat hij veel aandacht heeft voor een integrale benadering. Een benadering die rekening houdt met de gevolgen van onze acties en activiteit op de korte en de langere termijn. Wanneer Hargreaves over duurzaamheid spreekt betreft dit niet alleen een betere wereld nu en straks voor onze kinderen. Het gaat vooral om het realiseren van een blijvende verandering die in mensen is gaan zitten. Auteur van onder andere: Duurzaam schoolleiderschap, Professioneel Kapitaal en The Global Fourth Way. Andy heeft veel onderscheidingen gekregen, waaronder een eredoctoraat van de universiteit van Uppsala. Andy is te volgen op Datum en tijd : Locatie : Kosten : Voertaal : Dinsdag 1 oktober 2013 van 9.30 uur tot uur Het Jaarbeurs Congres Centrum in Utrecht De kosten voor deze unieke dag zijn 395,- pp In dit bedrag zijn lunch en conferentiemap inbegrepen. Engels Registratie : Vanwege het interactieve karakter van deze masterclass is het aantal plaatsen beperkt. Vol = vol!! Inschrijving uitsluitend via : www. duurzaamleren.org Informatie : Voor verdere inhoudelijke en overige informatie kunt u contact opnemen met de organisatie via

5 Woensdag 2 oktober 2013 Ochtend uur : Ontvangst en registratie uur : Welkom door Nico van der Meer en Tijn Nuyens: Waar sta je voor als je voor de klas staat? uur: Officiële opening van de conferentie door H.K.H. Prinses Laurentien van Oranje. Kinderen doen uit zichzelf duurzaam uur : Plenaire inleiding door prof. Andy Hargreaves over The Dutch way in education uur : Pauze uur : Keuzeprogramma: Lezingen: Door Marcel van Herpen en Guus Geisen. Workshops: U kunt een keuze maken uit verschillende inspirerende workshops uur : Lunch en informatiemarkt Middag uur: Plenaire inleiding door prof. Geert Kelchtermans over Duurzaam en deskundig onderwijs vernieuwen uur: Pauze uur : Keuzeprogramma: Worldcafé: Deelnemen aan het Worldcafé: verbinden van de inspirerende inleidingen met uw eigen werk en leven o.l.v. Marcel van Herpen, Luc Stevens, Guus Geisen en Geert Kelchtermans. Workshops: U kunt een keuze maken uit verschillende workshops met o.a. Andy Hargreaves. Filmhuis: Wij presenteren u een inspirerende onderwijsfilm. De film worden ingeleid door een deskundige en er is gelegenheid om na afloop na te praten over de film. Praktijk: Nederlandse Kanamori s vertellen hun praktijkverhaal. Ouders: Presentatie en gesprek met Noëlle Pameijer over de manier waarop je ouders goed betrekt bij het onderwijs. Ontmoeten: In gesprek met elkaar of met leden van HetKind en Duurzaam Leren uur: Plenair: Kinderen over de essentie van een goede leerkracht uur: Afsluiting Na afloop van deze conferentiedag kunt u terecht in de boekenstand. Ook is er gelegenheid voor een informele ontmoeting onder het genot van een drankje.

6 Algemeen Het Beatrigebouw Het Beatrigebouw ligt direct aan NS Station Utrecht CS en beschikt over een grote parkeerruimte bij de Jaarbeurs. De locatie is gemakkelijk bereikbaar per openbaar vervoer en per auto. Voor een routebeschrijving kijkt u op Onderwijsconferentie De investering voor deze conferentie bedraagt: 395,- per persoon bij aanmelding voor één dag (dinsdag Masterclass of woensdag Onderwijsconferentie) 690,- per persoon bij aanmelding voor beide dagen. (uw voordeel bedraagt 100,-) In dit bedrag zijn de lunch, koffie en thee en de conferentiemap inbegrepen. Taal De voertaal op deze conferentie is Nederlands. De plenaire sessie van Andy Hargreaves is in het Engels. De meeste workshops zijn in het Nederlands. We bieden u de mogelijkheid (bij voldoende belangstelling) om gebruik te maken van simultaanvertaling. Door de inzet van tolken en hoofdtelefoons kunt u de plenaire sessies volgen in het Nederlands. De kosten daarvan bedragen E 50 per dag. Onder voorbehoud Het programma is onder voorbehoud. De Stichting Duurzaam Leren heeft het recht om nog wijzigingen in het programma aan te brengen. Deze wijzigingen kunnen géén reden zijn tot terugvordering van het inschrijfgeld. Aanmelden* Aanmelden voor de conferentie en voor de masterclass kan uitsluitend individueel online via Inschrijvingen en workshopkeuzes worden behandeld op volgorde van binnenkomst. Let op: de belangstelling voor deze conferentie is zeer groot. Vol is vol, wacht dus niet te lang. U ontvangt van ons per omgaande een bevestiging van uw inschrijving. In de weken voorafgaand aan de conferentie ontvangt u een persoonlijk deelnamebewijs met vermelding van uw workshopindeling. Uw aanmelding wordt definitief na ontvangst van uw betaling. We verzoeken u deze te voldoen door middel van de éénmalige machtiging. NB: Indien u zich met meer dan 10 personen van dezelfde organisatie wilt aanmelden, neemt u dan contact op met de conferentieorganisatie via voor een korting op de deelnameprijs. Annulering/Verhindering Het is niet mogelijk om te annuleren. Indien u verhinderd bent, kunt u zich altijd laten vervangen door een collega. Wilt u zo vriendelijk zijn dit aan ons te laten weten via U kunt geen aanspraak maken op restitutie van uw inschrijfgeld. Overnachten In Utrecht en in de directe omgeving van het Beatritheater zijn diverse hotels. Meer informatie hierover vindt u op onze website. Informatiemarkt Tijdens de conferentie is er een informatiemarkt met diverse boeken en andere materialen over schoolontwikkeling en systeemdenken. U vindt hier speciale conferentie-aanbiedingen. U vindt er tevens meer informatie over de Stichting Duurzaam Leren. Conferentiemap Elke deelnemer ontvangt bij binnenkomst tegen inlevering van het deelnamebewijs een conferentiemap met alle relevante achtergrondinformatie. Meer informatie Voor vragen over uw inschrijving kunt u contact opnemen met de stichting Duurzaam Leren:

7 De workshops Tijdens deze conferentie kunt u kiezen uit een rijk aanbod aan workshops, verdeeld over de ochtend en de middag van 2 oktober. Hieronder ziet u een overzicht van de workshops met een korte toelichting en vermelding van de ronde(s) waarin ze zijn ingepland. Voor de uitgebreide beschrijvingen van deze workshops verwijzen we naar onze website: Bij uw inschrijving kunt u uw keuze kenbaar maken. Let u er wel op dat workshops slechts op één moment verzorgd worden. Workshops die zijn volgeboekt kunnen niet meer worden toegewezen. Overzicht van de workshops Naam Workshop thema en titel Ochtend Middag 1 Prof. Andy Hargreaves (Engelstalig) The Global Fourth Way and Professional Capital Wat kunnen we leren van hoog presterende onderwijssystemen elders op de wereld? In deze workshop worden 6 concrete voorbeelden verkend op hun sleutel-karakteristieken om vervolgens met het zo opgebouwde raamwerk het eigen onderwijs onder de loep te nemen. We sluiten af met aandachtspunten die positieve leeruitkomsten bevorderen in de eigen school of scholen. 2 Sonja de Lange Tijn Nuyens (NTO-Effekt) Samen nieuw perspectief creëren In deze workshop gaan we oplossingsgericht aan het werk met de volgende vragen: Wat te doen als we vast lopen met een kind en denken dat de situatie uitzichtloos is? Hoe kunnen we dan met alle betrokkenen toch een nieuw perspectief creëren? We zullen o.a. ontdekken dat het realiseren van Passend Onderwijs gedaan wordt door mensen en hun manieren, en niet door spullen en papieren. 3 Peter Pijl Dera Petter (NTO-Effekt) Gedrag van alledag Werken aan een fijn pedagogisch klimaat en kinderen hier verantwoording in geven, doe je als leerkracht met voornamelijk jezelf als gereedschap. In deze workshop staan we stil bij hoe we leerkrachten hierbij kunnen ondersteunen. 4 Marianne Soeters Andra Koolhof (NTO-Effekt) Kijken met andere ogen Over de zichtbare en onzichtbare inzet van kinderen Als leerkracht let je vaak op het zichtbare gedrag en niet op de onderliggende onzichtbare aspecten. Hiermee doe je het kind onbewust tekort! In deze workshop werken we vanuit uw eigen ervaring met kinderen en uw beelden van deze kinderen. We gaan op zoek naar nieuwe hypotheses die het gedrag van het kind kunnen verklaren, zodat u de onderwijsbehoeften anders gaat begrijpen. 5 Arjan Eberwijn en Nico van der Meer (NTO-Effekt) Samen met kinderen toekomst maken De verfrissende ideeën van kinderen benutten om strategische dilemma s van bedrijven helpen op te lossen. We geven u inzicht hoe een dialoog te realiseren is tussen besluitvormers, kinderen, jongeren en jonge professionals. Deze dialoog tussen generaties is het ontbrekende hoofdstuk in duurzame besluitvorming. 6 Corrine Bleecke Suzanne van Assenbergh (NTO-Effekt) Het Kind centraal: Wat kunnen wij van kinderen leren? Door verbinding te leggen tussen HandelingsGericht Werken en Human Dynamics leren wij onderwijsbehoeften van kinderen beter te begrijpen. Door als leerkracht je handelen op verschillende onderwijsbehoeften af te stemmen, wordt het mogelijk om ontwikkeling van kinderen te optimaliseren. 7 Eveline Havenith (IRISZ) Ik zorg goed voor. In deze praktische workshop verdiepen we de ethical en respectful mind van Howard Gardner en leer je hoe het werken met de principes zorg goed voor jezelf, de ander en je omgeving en het gebruiken van Rots en Water-methodiek kinderen helpt om te gaan met hun eigen emoties en met die van een ander.

8 Naam Workshop thema en titel Ochtend Middag 8 Hans Leistra (IRISZ) Professioneel Kapitaal op uw school! Tijdens deze workshop, bedoeld voor leidinggevenden, werken we aan het inzichtelijk maken van de veranderingstheorie van uw organisatie richting duurzame opbrengsten. We focussen hierbij op het menselijke kapitaal, het sociale kapitaal en het leiderschap kapitaal van de organisatie. In samenhang dragen die bij aan het ontwikkelen van professioneel kapitaal binnen uw organisatie. 9 Juliëtte van Dijk (IRISZ) Samen staan we sterk! Praten met collega s over het reilen en zeilen in de groep en de persoonlijke groei en ontwikkeling als professional, is een vaardigheid op zich. Door in teamverband goed te leren reflecteren (Social capital) leer je te begrijpen waar je voor staat (Human capital) en wat je te doen staat (Decisional capital) om goed onderwijs te geven. Tijdens deze workshop laten we ons o.a. inspireren door Systeemtheoretische communicatie en interactie van Paul Watzlawick. 10 Henk de Jonghe Yvon Siebelink (NDO-HAN) Lef gevraagd! De braafheid voorbij; op weg naar eigenzinnig leiderschap en toekomstgericht onderwijs! In deze workshop gaan we de kaders van het gebruikelijke voorbij om te zien en ervaren hoe kleine verschuivingen grote gevolgen voor het geheel kunnen hebben. Leiderschap in onderwijs doet ertoe! X 11 Nico Eigenhuis (ANIMAZ) Hongerige leerder of gehaaste manager? Bouwcoördinator, IB er, ICT-coördinator, taalcoördinator, rekencoördinator, bestuurder of directeur? Wij hebben allemaal de opdracht om onze leerkrachten te inspireren, beter te laten worden in hun vak. In deze workshop verkennen we de mogelijkheden voor het creëren van een lerende cultuur, waarin we ons als teamleden betrokken en verantwoordelijk voelen voor een gemeenschappelijk doel: leerkrachten en kinderen die met plezier leren en mooie resultaten behalen. 12 Marcel Bogaarts (BAZALT) Leraren Leren Samen De laatste jaren is er steeds meer aandacht voor de wijze waarop succesvolle schoolontwikkeling wordt gerealiseerd. In deze workshop zoomen we in op twee succesvolle processen: Het team werkt aan het creëren van een lerende cultuur. Parallel hieraan is er aandacht voor resultaatgerichte samenwerking van leraren, gericht op steeds beter onderwijs. 13 Marius Berendse Irene Harmsen (KPC) Leerkracht, je staat er niet alleen voor! Heel veel leerkrachten in Nederland weten dat het onderwijs anders kan, ze verlangden er naar om het anders te organiseren met meer aandacht voor kinderen, meer aandacht voor variatie in het aanbod, meer aandacht voor alle verschillen, met meer samenwerking in het team. Zij maakten hun droom tot werkelijkheid. Zij gooiden het roer om: zij staan niet meer voor de klas, zij organiseren hun onderwijs anders met hun collega s. Ze zoeken slimme fits in hun team en werken samen in units. X 14 Clarien Veltkamp Cocky Fortuin-van der Spek (CPS) Ons verhaal is integraal Als school sta je ervoor te doen wat er toe doet en te komen tot aantoonbaar resultaat. In dat spanningsveld vraagt duurzaam leren om een verbinding tussen een persoonlijk en professioneel verhaal. Met dialogische werkvormen onderzoekt u in deze workshop kritieke situaties in uw werk vanuit Theorie U. Dit zet aan tot praktisch handelen, met perspectief en blijvend resultaat. 15 André Hamer (Duurzame PaBo) Werken met de leerkracht-competenties duurzaamheid Wat is de ideale bagage van de leerkracht voor de toekomst. Wat moet je weten, wat moet je kunnen, hoe werk en leef je samen en hoe stel je jezelf op als leerkracht voor de toekomst? En hoe blijf je bij dit alles dicht bij jezelf Uitgangspunt voor deze ontdekkingstocht vormen de leerkrachtcompetenties duurzaamheid. André deelt hierbij een aantal nieuwe voorbeelden van concretisering van deze competenties in de praktijk.

9 Onze passie Onze inzet is gericht op het bieden van optimale kansen aan elk kind met als doel het creëren van een samenleving waarin we ons verbinden met de eigen bron, met elkaar en met de komende generaties. Op deze wijze leveren we een bijdrage aan duurzame ontwikkeling. Door model te staan voor de passie en het morele doel wat we nastreven, raken we anderen en stimuleren hen om in beweging te komen. Rekening houdend met talenten (ontwikkelen = ontdekken wat er al is ) van mensen komen mensen in hun kracht en kan er sprake zijn van persoonlijke groei. Door een voortdurende pendel binnen de ijsberg van het systeemdenken creëren we inzicht in hoe handelen wordt gestuurd door mentale modellen. We verhelderen de consequenties van keuzes en de verantwoordelijkheid die deze keuzes met zich meebrengen (eigenaarschap). Onze missie We willen mensen ondersteunen in hun persoonlijke ontwikkeling in het werk met en voor kinderen. Met behulp van systeemdenken en werken vanuit samenhang, kunnen kinderen én volwassenen zich steeds verder ontwikkelen tot betrokken deelnemers aan een duurzame samenleving. Onze visie Duurzaam Leren heeft als leidraad voor schoolontwikkeling dat groei, ontwikkeling en verandering mensenwerk is. Wij werken vanuit de overtuiging dat de kwaliteiten, ambities en betrokkenheid van mensen bepalend zijn voor succesvol functioneren. Het realiseren van duurzaam onderwijs en duurzame resultaten vraagt om kwalitatief hoogwaardige onderwijsprocessen. In de relatie leerkracht leerling wordt elk moment opnieuw onderwijs gemaakt. Naast vakmanschap om goede leerprocessen te realiseren, vraagt dit vooral ook om de inbreng van de leerkracht als persoon met haar persoonlijke kwaliteiten. Op basis waarvan en vanuit welke bron maak ik mijn keuzes? In duurzaam onderwijs gaat het om de persoon van de leerkracht (of schoolleider) die keuzes maakt en leerprocessen faciliteert op basis van vakmanschap en die twee samen leiden tot duurzame resultaten. Onze opdracht We leven in een tijd waarin we steeds meer van elkaar afhankelijk zijn, waarin informatie overal voor handen is en waarin we in voortdurende verbinding staan met elkaar. De vraag is wat de veranderende taak van het onderwijs is om kinderen voor te bereiden op hun plaats in deze wereld. Meer van hetzelfde lijkt onvoldoende. De vraag is welke toekomst we willen creëren, wat daarvoor nodig is en wat we willen leren om die nieuwe toekomst mogelijk te maken. Daartoe zijn diepere vormen van leren nodig waarin kinderen en leraren ervaren dat zij deel uitmaken van één levend systeem en waarin zij een bijdrage kunnen leveren aan het creëren van een duurzame werkelijkheid voor iedereen. Dit vraagt om verbondenheid met ons hart, met elkaar en met de samenleving.

10 Samen met kinderen toekomst maken Een project van de Stichting Duurzaam Leren in samenwerking met de Missing Chapter Foundation Kinderen die meedenken over het terugbrengen van het gewicht van bagage in vliegtuigen en daarover concrete voorstellen doen aan de KLM. De opbrengsten van de projecten die samen met MCF zijn vormgegeven beloven veel goeds! Zowel de kinderen, hun leerkrachten als de bedrijven geven aan dat de dialoog hen veel heeft gebracht: De bedrijven krijgen originele ideeën over het aanpakken van een dilemma en kinderen ervaren dat zij een bijdrage leveren aan een duurzame samenleving. Het verantwoordelijkheidsbesef wat hierdoor ontstaat heeft invloed op hoe duurzaam we de samenleving van morgen kunnen inrichten Waar gaat het om? H.K.H. Prinses Laurentien van Oranje aan het woord: Met hun onbevangen vragen houden kinderen ons vaak een spiegel voor. Dat kunnen wij volwassenen best gebruiken, zeker om duurzaam te leren denken en handelen vanuit ons hart en onze overtuiging. We moeten kinderen serieus nemen, want beslissingen van nu bepalen hoe hun wereld er later uitziet. samen met kinderen toekomst maken is er op gericht om een eerlijke dialoog teweeg te brengen tussen besluitvormers en kinderen maar ook met jonge professionals die ook een belangrijke spiegelrol vervullen binnen organisaties. Waarom dit traject? Het traject wil een dialoog realiseren tussen besluitvormers, kinderen, jongeren en jonge professionals. Kinderen zijn als geen ander in staat onbevangen vragen te stellen en verfrissende meningen in te brengen. Zij hebben verrassende ideeën die huidige besluitvormers (in bedrijven) kunnen helpen om ingewikkelde dilemma s op te lossen. De dialoog tussen generaties is het ontbrekende hoofdstuk in duurzame besluitvorming. Hoe gaat het in zijn werk? Bedrijven profiteren van de samenwerking met kinderen en kinderen profiteren van de samenwerking met bedrijven. Een geïnteresseerde school gaat op zoek naar een bedrijf dat het de moeite waard vindt om in dialoog te gaan met kinderen. Het gaat over vragen en twijfels die de bedrijven hebben over het duurzame karakter van hun bedrijfsvoering. Deze samenwerking is nadrukkelijk geen project maar gaat over het realiseren van een duurzame relatie en dialoog tussen bedrijf en school. De school kan immers zorgen voor steeds weer nieuwe kinderen die deelnemen aan de dialoog net zoals het bedrijf steeds nieuwe dilemma s zal hebben om zo duurzaam mogelijk te kunnen werken. Draaiboek en stappenplan Via een aantal zorgvuldig omschreven stappen vindt er zowel in de school, als in het bedrijf, én ook tussen de school en het bedrijf, een dialoog plaats waarin de originele denkkracht van kinderen wordt benut. Het stappenplan bevat concrete werkvormen, activiteiten en instrumenten die de school kan gebruiken om deze duurzame denktank van kinderen vorm te geven. De introductie op en de begeleiding van het traject kan verzorgd worden door de collega s van Duurzaam Leren.

11 Stichting Duurzaam Leren Systeemdenken als basis voor duurzame ontwikkeling Leert kinderen m.b.v. systeemdenken omgaan met problemen van nu en de toekomst op een manier die bijdraagt aan een duurzame samenleving. Onze partners De Stichting Duurzaam Leren werkt samen met een groot aantal samenwerkingspartners. Wij zoeken samenwerking met individuen en organisaties die actief en dienstbaar problemen aanpakken en helpen oplossen, buiten hokjes denken en handelen en geloven in verbinding. Wij zijn heel blij dat zovelen samen met ons werk willen maken van een toekomst die de moeite waard is voor alle mensen. Voor hier en elders; voor nu en voor later. De Stichting Duurzaam Leren is ambassadeur van HetKind. We onderschrijven de leidende principes van goed onderwijs: 1. Goede onderwijspraktijk is talent- en ambitiegedreven. 2. Goede onderwijspraktijk daagt uit tot zelfkennis, zelfsturing en verantwoordelijkheid. 3. Leraar en leerling zijn full partners in leren. 4. Onderwijs en opvoeding zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. 5. De cultuur in groep en school verbindt en biedt een moreel kompas, ze is open en veilig en kent een toon van respect en vertrouwen. 6. Goede onderwijspraktijk is deel van de samenleving, maar kenmerkt zich tegelijk door een zekere afstand en reflectie. 7. De onderwijspraktijk en zijn uitgangspunten en resultaten worden getoetst en gelegitimeerd, in de eerste plaats ten dienste van leerling en school. Een overzicht van onze partners:

12 NTO-Effekt Maasdijk AD Maasdijk telefoon: fa: website: IRISZ Kerkstraat BC Guttecoven telefoon: +31 (0) fa: +31 (0) website:

Elk kind is een belofte

Elk kind is een belofte De 6e Conferentie Duurzaam Leren dinsdag 8 februari en woensdag 9 februari 2011 in het World Forum Convention Center te Den Haag Elk kind is een belofte Samen vorm geven aan de toekomst Met onder meer

Nadere informatie

1 Aanbevolen artikel

1 Aanbevolen artikel Aanbevolen artikel: 25 november 2013 1 Aanbevolen artikel Ik kan het, ik kan het zélf, ik hoor erbij Over de basisingrediënten voor het (psychologisch) welzijn Een klassieke motivatietheorie toegelicht

Nadere informatie

Trots op je vak! Hoe ben je dat, blijf je dat en hoe word je dat? UITNODIGING

Trots op je vak! Hoe ben je dat, blijf je dat en hoe word je dat? UITNODIGING Trots op je vak! Hoe ben je dat, blijf je dat en hoe word je dat? UITNODIGING Dinsdag 10 november 2015 Vanaf 12.00 uur Grolsch Veste Colosseum 65 7521 PP ENSCHEDE (ingang kanaalzijde) Om kennis over de

Nadere informatie

Competenties Schoolleider. Voor ieder kind het beste bereiken met passie, plezier en professionaliteit

Competenties Schoolleider. Voor ieder kind het beste bereiken met passie, plezier en professionaliteit Competenties Schoolleider Voor ieder kind het beste bereiken met passie, plezier en professionaliteit SOPOH Competenties schoolleiding 1 Inleiding: Voor het benoemen van de competenties voor de functionerings-/

Nadere informatie

Strategisch beleidsplan Stichting Promes 2015-2018

Strategisch beleidsplan Stichting Promes 2015-2018 Strategisch beleidsplan Stichting Promes 2015-2018 Voorwoord. De planperiode van 2011-2014 ligt bijna achter ons en geeft ons reden tot nadenken over de doelen voor de komende vier jaar. Als we terugdenken

Nadere informatie

Een stem voor de toekomst

Een stem voor de toekomst Een stem voor de toekomst 110001659_MCF_Brochure_19Nov_A5.indd 1 07/11/2014 15:54 Kinderen leggen verrassende verbanden en zien de kleinste details. Dankzij hun heldere blik ontstaan bij besluitvormers

Nadere informatie

TRAINING Professioneel adviseren voor interne adviseurs Adviseren als tweede beroep - open inschrijving -

TRAINING Professioneel adviseren voor interne adviseurs Adviseren als tweede beroep - open inschrijving - TRAINING Professioneel adviseren voor interne adviseurs Adviseren als tweede beroep - open inschrijving - Het vak van intern adviseur De meeste interne adviseurs hebben vaak twee beroepen: naast het vak

Nadere informatie

Uitnodiging themadag Matchcare

Uitnodiging themadag Matchcare Graag nodigen wij u uit voor onze themadag Talentmanagement. Tijdens deze middag zullen wij u informeren en inspireren door middel van diverse workshops en sprekers, waaronder Prof. Dr. Victor A.F. Lamme.

Nadere informatie

Uitnodiging workshop dag vrijwilligers 21 oktober 15:30 uur 20:30 uur

Uitnodiging workshop dag vrijwilligers 21 oktober 15:30 uur 20:30 uur Uitnodiging workshop dag vrijwilligers 21 oktober 15:30 uur 20:30 uur Beste vrijwilliger, In navolging van de succesvolle workshop dagen van voorgaande keren, organiseert het Vrijwilligers College op 21

Nadere informatie

Algemene gegevens, doelstellingen en beleid

Algemene gegevens, doelstellingen en beleid Algemene gegevens, doelstellingen en beleid Het NIVOZ (Nederlands Instituut voor Onderwijs en Opvoedingszaken, ook bekend onder de naam hetkind ) is een bij de belastingdienst erkende Algemeen Nut Beogende

Nadere informatie

RELATIE COACH OPLEIDING WEEKEND 2016

RELATIE COACH OPLEIDING WEEKEND 2016 RELATIE COACH OPLEIDING WEEKEND 2016 Health Balance Group Generaal Eisenhowerweg 4, 5056 CR Berkel-Enschot, Nederland T: +31 6 11424494 - I: www.healthbalance.nu - E: info@healthbalance.nu Voorwoord Je

Nadere informatie

STICHTING KINDANTE. Visie Personeel

STICHTING KINDANTE. Visie Personeel STICHTING KINDANTE Visie Personeel Visie Personeel 1 Inleiding De onderwijskundige visie van stichting Kindante vormt de basis voor de wijze waarop de Kindantescholen hun onderwijs vormgeven. Dit vraagt

Nadere informatie

KINDEREN LATEN LEREN Strategisch beleidsplan 2015-2018. SKO Flevoland en Veluwe. Ontwerpers van onderwijs voor de 21ste eeuw

KINDEREN LATEN LEREN Strategisch beleidsplan 2015-2018. SKO Flevoland en Veluwe. Ontwerpers van onderwijs voor de 21ste eeuw SKO Flevoland en Veluwe Ontwerpers van onderwijs voor de 21ste eeuw KINDEREN LATEN LEREN Strategisch beleidsplan 2015-2018 Strategisch beleidsplan SKO Flevoland en Veluwe 1 KINDEREN LATEN LEREN Onze droomschool

Nadere informatie

Dit zijn de nieuwe trainingen en workshops van Mankind Mens & Organisatie in 2016:

Dit zijn de nieuwe trainingen en workshops van Mankind Mens & Organisatie in 2016: Mankind Mens & Organisatie gelooft in de kracht van dromen en drijfveren in relatie tot ondernemerschap en leiderschap. Dromen en drijfveren vormen de grond waarop ambitie kan groeien. Passie zorgt vervolgens

Nadere informatie

Team Alignment. En als mensen nu echt hun verantwoordelijkheid nemen? Transformational Programs by TLC www.tlc-nederland.com

Team Alignment. En als mensen nu echt hun verantwoordelijkheid nemen? Transformational Programs by TLC www.tlc-nederland.com Team Alignment En als mensen nu echt hun verantwoordelijkheid nemen? Team Alignment Het gaat goed! Herkent u deze situatie: een collega of een medewerker presenteert vol vuur over de voortgang van een

Nadere informatie

Wijzer in de professionele ruimte

Wijzer in de professionele ruimte Wijzer in de professionele ruimte Strategieën om de professionele ruimte van docenten(-teams) te optimaliseren Rob Vink Wat is professionele ruimte? Als docent geef je vorm aan het onderwijs en daar voel

Nadere informatie

Eigenzinnige zorg van Zideris Wij zijn er voor jou!

Eigenzinnige zorg van Zideris Wij zijn er voor jou! Eigenzinnige zorg van Zideris Wij zijn er voor jou! Eigenzinnige zorg, wat verstaan jullie daar onder? vragen mensen mij wel eens. De claim zet je ook aan het denken, want het betekent ook dat je eigenwijs

Nadere informatie

Masterclass Value of Information. Waarde creëren voor de business

Masterclass Value of Information. Waarde creëren voor de business Masterclass Value of Information Waarde creëren voor de business Informatie en informatietechnologie maken het verschil bij de ontwikkeling van nieuwe business ideeën. Met informatie kunnen nieuwe innovatieve

Nadere informatie

Verbindende Communicatie

Verbindende Communicatie in samenwerking met VakantieInZICHT Verbindende Communicatie Inspiratie voor impact, dialoog en samenwerking Verbindende Communicatie (VC) is een eenvoudig en krachtig concept voor iedereen die op een

Nadere informatie

Inhoud. 9 aanraders. Meer weten? 97 Reeds verschenen 99. TIB Tool_nr.12.indd 3 09-07-15 09:30

Inhoud. 9 aanraders. Meer weten? 97 Reeds verschenen 99. TIB Tool_nr.12.indd 3 09-07-15 09:30 Inhoud 9 aanraders 1. Een kader voor voicing 04 2. Voicing: oog voor dialoog 12 3. Voicing in leren en presenteren 26 4. Voicing en participeren 40 5. Voicing en creëren 50 6. Voicing en je innerlijke

Nadere informatie

Aan de slag met het. Leren Inhoud Geven

Aan de slag met het. Leren Inhoud Geven Aan de slag met het ontwikkelmodel Samen Leren Inhoud Geven Het ontwikkelmodel Samen Leren Inhoud Geven is een handvat om de dialoog te voeren over de ontwikkeling naar een lerende organisatie. Door hierover

Nadere informatie

COMMUNICEREN VANUIT JE KERN

COMMUNICEREN VANUIT JE KERN COMMUNICEREN VANUIT JE KERN Wil je duurzaam doelen bereiken? Zorg dan voor verbonden medewerkers! Afgestemde medewerkers zijn een belangrijke aanjager voor het realiseren van samenwerking en innovatie

Nadere informatie

Opleidingsprogramma DoenDenken

Opleidingsprogramma DoenDenken 15-10-2015 Opleidingsprogramma DoenDenken Inleiding Het opleidingsprogramma DoenDenken is gericht op medewerkers die leren en innoveren in hun organisatie belangrijk vinden en zich daar zelf actief voor

Nadere informatie

Leadership By Responsibility

Leadership By Responsibility Leadership By Responsibility En als mensen nu echt hun verantwoordelijkheid nemen? Leadership By Responsibility! Het gaat goed! Herkent u deze situatie: een collega of een medewerker presenteert vol vuur

Nadere informatie

Leiderschap vanuit systemisch perspectief

Leiderschap vanuit systemisch perspectief Waar ideeën en activiteiten rond ziel en zakelijkheid samenkomen op een prachtige plek, vanuit een geïnspireerd netwerk 4-daagse training: Leiderschap vanuit systemisch perspectief Het leven wordt voorwaarts

Nadere informatie

thomas more hogeschool Leiderschapsacademie

thomas more hogeschool Leiderschapsacademie thomas more hogeschool Leiderschapsacademie Colofon 2015 Rotterdam, mei 2015 Thomas More Hogeschool, Rotterdam Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in

Nadere informatie

DE SCHOOL BINNENSTEBUITEN

DE SCHOOL BINNENSTEBUITEN DE SCHOOL BINNENSTEBUITEN vrijdag 2 november 2012 van 09:00 tot 13:00 uur, LIFE College, Schiedam De leefwerelden van jongeren binnen en buiten de school komen steeds verder uit elkaar te liggen, vooral

Nadere informatie

Levend Project Leiderschap

Levend Project Leiderschap De Eik Natuurlijk Leren & In Evenwicht bieden aan: Training Levend Project Leiderschap één project twee trainers drie trainingsblokken vier maanden doorlooptijd vijf projectmatige invalshoeken Je leert:

Nadere informatie

Verbindende Communicatie

Verbindende Communicatie in samenwerking met VakantieInZICHT Verbindende Communicatie Inspiratie voor impact, dialoog en samenwerking Verbindende Communicatie (VC) is een eenvoudig en krachtig concept voor iedereen die op een

Nadere informatie

Versterking van LOB in de doorlopende leerlijn vmbo-mbo

Versterking van LOB in de doorlopende leerlijn vmbo-mbo Stimuleringsproject LOB in het mbo Versterking van LOB in de doorlopende leerlijn vmbo-mbo Visie ontwikkelen in regionale inspiratiebijeenkomsten Wat verstaan we eigenlijk onder loopbaanoriëntatie en -begeleiding

Nadere informatie

Leergang Effectief Beleidsonderzoek Interactieve leergang over de rol van beleidsonderzoek in het beleidsproces

Leergang Effectief Beleidsonderzoek Interactieve leergang over de rol van beleidsonderzoek in het beleidsproces Leergang Effectief Beleidsonderzoek Interactieve leergang over de rol van beleidsonderzoek in het beleidsproces Vrijdagen 31 oktober, 7 & 14 November 2014 Utrecht (Hotel NH Utrecht) Doelgroepen leergang:

Nadere informatie

ONDERWIJS EN INNOVATIE OP DE LINDERTE

ONDERWIJS EN INNOVATIE OP DE LINDERTE ONDERWIJS EN INNOVATIE OP DE LINDERTE Onderwijs zoals we dat vroeger kenden, bestaat al lang niet meer. Niet dat er toen slecht onderwijs was, maar de huidige maatschappij vraagt meer van de leerlingen

Nadere informatie

Ouderplan Koetsveldschool

Ouderplan Koetsveldschool Ouderplan Koetsveldschool Visie op ouderbetrokkenheid. Iedere leerling heeft recht op een goede samenwerking tussen school en ouders. Ouderbetrokkenheid is daarom een niet-vrijblijvende en gelijkwaardige

Nadere informatie

Opleidingsgids Zorg en Welzijn

Opleidingsgids Zorg en Welzijn zelforganiserende teams relaties Opleidingsgids Zorg en Welzijn implementatiekunst kwaliteit cultuur sociaal kapitaal 2015 organisatienetwerken MVO projecten Leren & ontwikkelen bij Bureau de Bont Medewerkers

Nadere informatie

18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid

18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid 18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid Goed, gezond en gemotiveerd aan het werk tot je pensioen? Dat bereik je door kansen te pakken op het werk. Leer aan de hand van onderstaande punten hoe je

Nadere informatie

Een leergang over talent en ambitie voor vrouwen die het heft in eigen hand nemen Vrouwen maken het Verschil

Een leergang over talent en ambitie voor vrouwen die het heft in eigen hand nemen Vrouwen maken het Verschil Een leergang over talent en ambitie voor vrouwen die het heft in eigen hand nemen Vrouwen Vrouwen verschil is een leergang voor vrouwen die zich herkennen in de begrippen maatschappelijke betrokkenheid,

Nadere informatie

Voorwoord 4. Leeswijzer 6. Inleiding 8. 2. Wat gaan we de leerlingen leren? Hoe weten we of de leerlingen de leerstof geleerd hebben?

Voorwoord 4. Leeswijzer 6. Inleiding 8. 2. Wat gaan we de leerlingen leren? Hoe weten we of de leerlingen de leerstof geleerd hebben? Inhoud Voorwoord 4 Leeswijzer 6 Inleiding 8 1. Focus op leren: een helder en overtuigend doel 13 2. Wat gaan we de leerlingen leren? Hoe weten we of de leerlingen de leerstof geleerd hebben? 29 3. Wat

Nadere informatie

Leertraject: de interim- manager als natuurlijk leider Er is een belangrijk verschil tussen opgeven en loslaten Jessica Hatchigan

Leertraject: de interim- manager als natuurlijk leider Er is een belangrijk verschil tussen opgeven en loslaten Jessica Hatchigan Leertraject: de interim- manager als natuurlijk leider Er is een belangrijk verschil tussen opgeven en loslaten Jessica Hatchigan Inleiding Interim-managers worden gevraagd bij multidisciplinaire organisatievraagstukken

Nadere informatie

Beeldcoaching in het onderwijs

Beeldcoaching in het onderwijs Beeldcoaching in het onderwijs Leren coachen met video V i s i e I n B e e l d H u z a r e n l a a n 2 4 7 2 1 4 e c E p s e Gebruik van video is de duidelijkste en snelste manier om te reflecteren op

Nadere informatie

Pijnpunten PBS. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

Pijnpunten PBS. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g Pijnpunten PBS Programma Welkom en voorstellen Pijnpunten SWPBS - Pijnpunten kort toelichten - World café: pijnpunten verkennen - Plenair inventariseren Wettelijk kader SWPBS Pedagogische kwaliteit van

Nadere informatie

BOOST YOUR CAREER, COMPANY AND KNOWLEDGE

BOOST YOUR CAREER, COMPANY AND KNOWLEDGE BOOST YOUR CAREER, COMPANY AND KNOWLEDGE 1 Boeiend en verrijkend. Ook verschillend van invalshoeken en belangen Het was mijn doel om van de ervaringen van anderen te leren en dat is geslaagd De rondetafelsessies

Nadere informatie

Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig

Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig Grijp je Ambities Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig Je dromen verwezenlijken in 7 stappen. Grijp je ambities Brengt je dichterbij je ideaal Geeft je inzicht in jouw persoonlijke

Nadere informatie

De speerpunten van de SPCO-scholen

De speerpunten van de SPCO-scholen Meerjaren Plan 2012-2015 De speerpunten van de SPCO-scholen Inleiding Strategische speerpunten Hart voor kinderen Met veel genoegen presenteren wij de samenvatting van ons strategisch meerjarenplan Hart

Nadere informatie

competentieprofiel groepsleerkracht/ docent algemeen vormend onderwijs Het Driespan

competentieprofiel groepsleerkracht/ docent algemeen vormend onderwijs Het Driespan Samenwerken Omgevingsgericht/samenwerken Reflectie en zelfontwikkeling competentieprofiel groepsleerkracht/ docent algemeen vormend onderwijs Het Driespan Competentieprofiel stichting Het Driespan, (V)SO

Nadere informatie

informatie Gecombineerde Training Persoonlijk Leiderschap & Teamontwikkeling

informatie Gecombineerde Training Persoonlijk Leiderschap & Teamontwikkeling informatie Gecombineerde Training Persoonlijk Leiderschap & Teamontwikkeling Intraverte Lead Le Chevalierlaan 19 8162 PD Epe info@soin.nl Train jezelf ervaar minder stress, meer creativiteit en betere

Nadere informatie

OPLEIDING LEIDINGGEVEN IN DE KINDEROPVANG. Een opleiding om hoger op te komen

OPLEIDING LEIDINGGEVEN IN DE KINDEROPVANG. Een opleiding om hoger op te komen OPLEIDING LEIDINGGEVEN IN DE KINDEROPVANG 2012 Een opleiding om hoger op te komen 1 OPLEIDING 2012 Ervaring: De training heeft me sterker gemaakt in mijn rol als leidinggevende. Ik heb mijn beleid en doelen

Nadere informatie

Op weg naar betekenisvol onderwijs en onderzoekend en actief leren.

Op weg naar betekenisvol onderwijs en onderzoekend en actief leren. Basisschool De Buitenburcht Op weg naar betekenisvol onderwijs en onderzoekend en actief leren. Dit is de beknopte versie van het schoolplan 2015-2019 van PCB de Buitenburcht in Almere. In het schoolplan

Nadere informatie

PASSEND ONDERWIJSONDERZOEK SAMEN ONDERZOEKEND LEREN. José van Loo

PASSEND ONDERWIJSONDERZOEK SAMEN ONDERZOEKEND LEREN. José van Loo PASSEND ONDERWIJSONDERZOEK SAMEN ONDERZOEKEND LEREN José van Loo CNV Schoolleiders 6 november 2014 Onderzoek? Onderzoekende houding Onderzoeksmatig leiderschap Onderzoekende schoolcultuur Onderzoekende

Nadere informatie

) en geeft het handvatten om via coaching te werken aan collegialiteit. en professionaliteit (domein 4 ).

) en geeft het handvatten om via coaching te werken aan collegialiteit. en professionaliteit (domein 4 ). Focus op professie Zoekt u een effectieve aanpak om de prestaties van leerlingen te verbeteren? Stelt u het vakmanschap van leraren daarin centraal? Wilt u werken aan sleutelfactoren zoals effectief klassenmanagement,

Nadere informatie

Coalitielid met hart en ziel

Coalitielid met hart en ziel Coalitielid met hart en ziel Samenwerken vind ik belangrijk omdat... Peter Rooze 29 januari 2011 Teambuilding en samenwerking. Resultaten: 1. Kennismaking met - motieven van - collega s. 2. Betere samenwerking.

Nadere informatie

NIVOZ. Algemene informatie over de persoonlijke ontwikkelingstrajecten Pedagogische Tact en Pedagogisch Leiderschap

NIVOZ. Algemene informatie over de persoonlijke ontwikkelingstrajecten Pedagogische Tact en Pedagogisch Leiderschap NIVOZ Algemene informatie over de persoonlijke ontwikkelingstrajecten Pedagogische Tact en Pedagogisch Leiderschap Algemeen Vanuit zijn missie besteedt het NIVOZ in zijn programma s bijzondere aandacht

Nadere informatie

Masterclass IT Savvy. Impact van trends

Masterclass IT Savvy. Impact van trends Masterclass IT Savvy Impact van trends Regelmatig komen onderzoeksbureaus zoals Gartner en McKinsey met rapporten waarin nieuwe trends worden aangekondigd. Belangrijke vraag, en niet eenvoudig te beantwoorden,

Nadere informatie

Bewegen tot leren: Perspectieven voor een krachtige leeromgeving

Bewegen tot leren: Perspectieven voor een krachtige leeromgeving Bewegen tot leren: Perspectieven voor een krachtige leeromgeving Jouw ervaring Neem iets in gedachten dat je nu goed kunt en waarvan je veel plezier hebt in je werk: Vertel waartoe je in staat bent. Beschrijf

Nadere informatie

Duur: 3 dagdelen (1 hele dag en twee weken later een halve dag). Inclusief oefenen met een professionele acteur.

Duur: 3 dagdelen (1 hele dag en twee weken later een halve dag). Inclusief oefenen met een professionele acteur. HR professionaliseringstraject het aanbod Verandermanagement, adviseren en begeleiden Module Informatie Stand van zaken Adviseren en coachen voor de HR adviseur: specifiek gericht op HR als business partner

Nadere informatie

Essentieel leiderschap; moeiteloos manifesteren Een leergang over balans tussen jouw waarden en jij als leider in het medisch speelveld

Essentieel leiderschap; moeiteloos manifesteren Een leergang over balans tussen jouw waarden en jij als leider in het medisch speelveld Essentieel leiderschap; moeiteloos manifesteren Een leergang over balans tussen jouw waarden en jij als leider in het medisch speelveld wat zien wij? De ontwikkelingen in de zorg gaan razend snel. De complexiteit

Nadere informatie

Masterclass Persoonlijk Leiderschap & Management

Masterclass Persoonlijk Leiderschap & Management Masterclass Persoonlijk Leiderschap & Management Masterclass Persoonlijk Leiderschap & Management Voor managers, bedrijfsleiders en aspirant-ondernemers die hun persoonlijke effectiviteit willen vergroten!

Nadere informatie

Bantopa (Samen)werken aan Samenwerken

Bantopa (Samen)werken aan Samenwerken Bantopa (Samen)werken aan Samenwerken Masterclass - Alliantievaardigheden Een praktische leidraad voor toekomstige alliantiemanagers Samenwerken als Kerncompetentie De complexiteit van producten, processen

Nadere informatie

Zelfleiderschap HIGH QUALITY PEOPLE HAVE HIGH QUALITY LIVES KWALITEIT, SUCCES EN AUTHENTICITEIT IN LEVEN EN WERK

Zelfleiderschap HIGH QUALITY PEOPLE HAVE HIGH QUALITY LIVES KWALITEIT, SUCCES EN AUTHENTICITEIT IN LEVEN EN WERK Cor van Leeuwen Zelfleiderschap HIGH QUALITY PEOPLE HAVE HIGH QUALITY LIVES KWALITEIT, SUCCES EN AUTHENTICITEIT IN LEVEN EN WERK Benut je vermogens en verhoog je authentieke impact. Vrijheid, onafhankelijkheid,

Nadere informatie

Ontwikkeling. Opleiding Persoonlijke Ontwikkeling

Ontwikkeling. Opleiding Persoonlijke Ontwikkeling Ontwikkeling Opleiding Persoonlijke Ontwikkeling Opleiding Persoonlijke Ontwikkeling Waarom? Ik heb het idee dat ik wel eens tekortschiet als het erom gaat anderen duidelijk te maken wat ik bedoel. Ik

Nadere informatie

WELKOM Groene Stroom Wat je allemaal met groen kunt doen!

WELKOM Groene Stroom Wat je allemaal met groen kunt doen! SWPBS Conferentie 2013 Elle van Meurs MA & Angeline van der Kamp MA WELKOM Groene Stroom Wat je allemaal met groen kunt doen! Elle van Meurs MA e.vanmeurs@fontys.nl Angeline van der Kamp MA a.vanderkamp@fontys.nl

Nadere informatie

Professionele en persoonlijke groei?

Professionele en persoonlijke groei? + Professionele en persoonlijke groei? Samen naar meer resultaat, meer gemak en meer plezier! Han Oei Oei voor Groei - www.oeivoorgroei.nl info@oeivoorgroei.nl 0633794681 + Meer resultaat, meer gemak en

Nadere informatie

St!R profiel teamcoach

St!R profiel teamcoach St!R profiel teamcoach In dit beroepsprofiel wordt beschreven wat een teamcoach doet en zal doen in het licht van nieuwe ontwikkelingen en verwachtingen. Ingedeeld in vaardigheden en in ondersteunende

Nadere informatie

Omdat elk kind telt en groeit met plezier ; dat is de titel van het strategisch beleidsplan 2013-2018 van onze Stichting Proo.

Omdat elk kind telt en groeit met plezier ; dat is de titel van het strategisch beleidsplan 2013-2018 van onze Stichting Proo. Jaarplan 2013-2014 VOORWOORD Omdat elk kind telt en groeit met plezier ; dat is de titel van het strategisch beleidsplan 2013-2018 van onze Stichting Proo. Met die titel dagen wij onszelf uit en ieder

Nadere informatie

Programma Train de Trainer Continuous Improvement

Programma Train de Trainer Continuous Improvement Programma Train de Trainer Continuous Improvement 1. Doelgroep Het programma is bedoeld voor directeuren, MT-leden en Interne Begeleiders, die al kennis hebben gemaakt door middel van een masterclass met

Nadere informatie

12-11-2014. HGW..gezien vanuit het perspectief van ouders

12-11-2014. HGW..gezien vanuit het perspectief van ouders 12-11-2014 HGW..gezien vanuit het perspectief van ouders 1 Wat wensen ouders voor hun kind? 2 De drie G s Geluk Gezondheid Goede toekomst 3 4 Alle ouders willen.. zich welkom voelen Contact gaat voor contract

Nadere informatie

Feedback. in hapklare brokken

Feedback. in hapklare brokken Feedback in hapklare brokken Jan van Baardewijk Zorgteamtrainer Op zorgteamtraining.nl is de meest recente versie van feedback gratis beschikbaar. Mocht je willen weten of je de meest recente versie hebt,

Nadere informatie

Conferentie: 23 mei 2012. Wat levert het op? Opbrengsten van opbrengstgericht werken voor leerlingen, de school en u. Overzicht workshops

Conferentie: 23 mei 2012. Wat levert het op? Opbrengsten van opbrengstgericht werken voor leerlingen, de school en u. Overzicht workshops Conferentie: 23 mei 2012 Wat levert het op? Opbrengsten van opbrengstgericht werken voor leerlingen, de school en u Overzicht workshops Workshops Workshopleider Organisatie Titel workshop 1. Dr. Margot

Nadere informatie

5 november 2015 RAI Amsterdam

5 november 2015 RAI Amsterdam Bazalt, HCO, RPCZ en OnderwijsAdvies organiseren het congres: Leren zichtbaar maken met de kennis over hoe wij leren met professor John Hattie 5 november 2015 RAI Amsterdam Professor John Hattie doet onderzoek

Nadere informatie

Roadmap Les voor de toekomst Weten wat je moet doen als je niet weet wat je moet doen.

Roadmap Les voor de toekomst Weten wat je moet doen als je niet weet wat je moet doen. Roadmap Les voor de toekomst Weten wat je moet doen als je niet weet wat je moet doen. Auteur: Guus Geisen, irisz Inleiding Deze uitwerking is een suggestie voor verschillende lessen rondom duurzaamheid.

Nadere informatie

De student kan vanuit een eigen idee en artistieke visie een concept ontwikkelen voor een ontwerp en dat concept tot realisatie brengen.

De student kan vanuit een eigen idee en artistieke visie een concept ontwikkelen voor een ontwerp en dat concept tot realisatie brengen. Competentie 1: Creërend vermogen De student kan vanuit een eigen idee en artistieke visie een concept ontwikkelen voor een ontwerp en dat concept tot realisatie brengen. Concepten voor een ontwerp te ontwikkelen

Nadere informatie

Loopbaanadvisering door HR

Loopbaanadvisering door HR Loopbaanadvisering door HR White paper Auteur: drs. Willem de Jong Februari 2014 Personeel & Organisatie Avans +, dé specialist in het ontwikkelen van mensen en organisaties. www.avansplus.nl Loopbaanadvisering

Nadere informatie

de Verbinding algemeen bijzondere basisschool legt met zelfkennis een basis voor het leven www.abbsdeverbinding.nl info@abbsdeverbinding.

de Verbinding algemeen bijzondere basisschool legt met zelfkennis een basis voor het leven www.abbsdeverbinding.nl info@abbsdeverbinding. www.abbsdeverbinding.nl info@abbsdeverbinding.nl Jan Greshoffstraat 5 3069 WG Rotterdam 010-229 06 06 algemeen bijzondere basisschool de Verbinding legt met zelfkennis een basis voor het leven Nieuwe basisschool

Nadere informatie

Master in. Leadership MAAK HET VERSCHIL VERBIND HART EN HARD START: ZIE AGENDA KLANTWAARDERING:

Master in. Leadership MAAK HET VERSCHIL VERBIND HART EN HARD START: ZIE AGENDA KLANTWAARDERING: Master in Leadership MAAK HET VERSCHIL VERBIND HART EN HARD START: ZIE AGENDA KLANTWAARDERING: Master in Leadership: Weet jij wat jouw hart sneller doet kloppen? Communiceren en continue verbeteren met

Nadere informatie

Systeemdenken in de klas

Systeemdenken in de klas Systeemdenken in de klas Systeemdenken en denkgewoonten Jan Jutten www.natuurlijkleren.org 1 1. Inleiding Het onderwijs in onze tijd houdt onvoldoende gelijke tred met wat er nodig is aan kennis, vaardigheden

Nadere informatie

Werken aan persoonlijke ontwikkeling en sturen van eigen loopbaan

Werken aan persoonlijke ontwikkeling en sturen van eigen loopbaan 08540 LerenLoopbaanBurgerschap 10-04-2008 08:28 Pagina 1 ontwikkelingsproces 1+2 1 2 3 4 5 6 7 Werken aan persoonlijke ontwikkeling en sturen van eigen loopbaan Leren, Loopbaan en Burgerschap Wat laat

Nadere informatie

Innoveren als avontuurlijke tocht

Innoveren als avontuurlijke tocht Innoveren als avontuurlijke tocht Innoveren als avontuurlijke tocht Oriëntatie op het gebied Omgaan met het onverwachte Het gebied doorgronden Zoeken naar doorwaadbare plekken Rust nemen en op kracht komen

Nadere informatie

Wil je méér innerlijke balans en krachtiger persoonlijk leiderschap?

Wil je méér innerlijke balans en krachtiger persoonlijk leiderschap? Wil je méér innerlijke balans en krachtiger persoonlijk leiderschap? Zoek je een veilige leeromgeving, met humor en diepgang, die toelaat om wérkelijk stappen te zetten in je leven en je werk? DAN IS IETS

Nadere informatie

Je beste jaar! De kracht van kiezen en doelen stellen

Je beste jaar! De kracht van kiezen en doelen stellen Je beste jaar! De kracht van kiezen en doelen stellen 2014 Je beste jaar! De kracht van kiezen en doelen stellen Je wordt als professional gewaardeerd binnen de organisatie waar je werkt. Je bent duidelijk

Nadere informatie

Leiding geven aan leren 2015-2016 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS. saxion.nl/apo

Leiding geven aan leren 2015-2016 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS. saxion.nl/apo Leiding geven aan leren 2015-2016 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS saxion.nl/apo Leiding geven aan leren Waarom en voor wie Onderwijsgevenden in het primair onderwijs (regulier en speciaal onderwijs),

Nadere informatie

4 en 5 november 2015 RAI Amsterdam

4 en 5 november 2015 RAI Amsterdam Bazalt, HCO, RPCZ en OnderwijsAdvies organiseren het congres: Leren zichtbaar maken met de kennis over hoe wij leren met professor John Hattie 4 en 5 november 2015 RAI Amsterdam Professor John Hattie doet

Nadere informatie

Menukaart Loopbaanevents. Investeer in jouw talent

Menukaart Loopbaanevents. Investeer in jouw talent Menukaart Loopbaanevents Investeer in jouw talent Inhoud 1. LOOPBAANEVENTS OP LOCATIE... 3 Inleiding... 3 Praktisch... 3 2. TALENT ONTWIKKELEN ( TALENTMANAGEMENT)... 4 (her)ken je Talent/ Kernkwaliteiten...

Nadere informatie

Strategisch Beleidsplan 2014-2018

Strategisch Beleidsplan 2014-2018 Strategisch Beleidsplan 2014-2018 Stichting ELAN Stichting ELAN in onderwijs is op 1 augustus 2014 ontstaan door een fusie van de Stichting CSO Gooi e.o. en de Vereniging Annie M.G. Schmidt. ELAN bestaat

Nadere informatie

Leergang Effectief Beleidsonderzoek Interactieve leergang over de rol van beleidsonderzoek in het beleidsproces op lokaal en regionaal niveau

Leergang Effectief Beleidsonderzoek Interactieve leergang over de rol van beleidsonderzoek in het beleidsproces op lokaal en regionaal niveau Leergang Effectief Beleidsonderzoek Interactieve leergang over de rol van beleidsonderzoek in het beleidsproces op lokaal en regionaal niveau Vrijdagen 1, 15 & 29 November 2013 Utrecht (Hotel NH Utrecht)

Nadere informatie

In samenwerking met de Federatie oudleerlingenbonden Vlaamse jezuïetencolleges & de Vlaamse koepel van jezuïetencolleges

In samenwerking met de Federatie oudleerlingenbonden Vlaamse jezuïetencolleges & de Vlaamse koepel van jezuïetencolleges In samenwerking met de Federatie oudleerlingenbonden Vlaamse jezuïetencolleges & de Vlaamse koepel van jezuïetencolleges CONGRES π Zaterdag 20 november 2010 π Universiteit Antwerpen Stadscampus π Aula

Nadere informatie

Nieuws van Keynote in mei

Nieuws van Keynote in mei Deze nieuwsbrief online lezen Nieuws van Keynote in mei Beste Rudolf, Uit het hoofd in de handen. In deze nieuwsbrief van deze maand vertel ik over de inhoud van de basiscursus Appreciative Inquiry en

Nadere informatie

Professionaliseringstraject voor de LC/LD docent

Professionaliseringstraject voor de LC/LD docent Amersfoortse Docenten Academie Professionaliseringstraject voor de LC/LD docent in samenwerking met: Professionaliseringstraject voor de LC/LD docent De Academie nodigt jou uit om deel te nemen aan ons

Nadere informatie

Bestuurssecretaris en...

Bestuurssecretaris en... het Zijlstra Center for Public Control and Governance www.hetzijlstracenter.nl Bestuurssecretaris en... Oriëntatie op de functie bestuurssecretaris het Zijlstra Center for Public Control and Governance

Nadere informatie

de plek van de leider

de plek van de leider Wat komt er kijken bij succesvol leiderschap? Deze en andere vragen stellen wij tijdens de Leergang Leiderschap. We gaan samen op zoek naar de essentie van leiderschap. Zo ontwikkel je een geoefend oog

Nadere informatie

KRACHT IN BEELD. Professionalisering met Video Coaching

KRACHT IN BEELD. Professionalisering met Video Coaching KRACHT IN BEELD Professionalisering met Video Coaching Geelen Communicatie organiseert in samenwerking met de ROC-Academie Midden Nederland de conferentie Kracht in Beeld Video is een krachtig reflectiemiddel,

Nadere informatie

Het Loopbaanlab brengt onderwijsprofessionals in beweging

Het Loopbaanlab brengt onderwijsprofessionals in beweging Oktober 2015 Het Loopbaanlab brengt onderwijsprofessionals in beweging Uitkomsten van meerjarig onderzoek naar de effecten van het Loopbaanlab Leestijd 8 minuten Hoe blijf ik in beweging? De kwaliteit

Nadere informatie

STUDIEGIDS 2015-2016 SPECIALISATIEMODULE

STUDIEGIDS 2015-2016 SPECIALISATIEMODULE STUDIEGIDS 2015-2016 SPECIALISATIEMODULE NON-VERBAAL LEIDINGGEVEN OP SCHOOL Leuk dat je geïnteresseerd bent in onze specialisatiemodule Non-verbaal leidinggeven op school door Marijke van Dijk van Co-Actief!

Nadere informatie

Beeldcoaching in de. kinderopvang. Visie In Beeld. Leren coachen met video

Beeldcoaching in de. kinderopvang. Visie In Beeld. Leren coachen met video Beeldcoaching in de kinderopvang Leren coachen met video V i s i e I n B e e l d H u z a r e n l a a n 2 4 7 2 1 4 e c E p s e Gebruik van video is de duidelijkste en snelste manier om te reflecteren op

Nadere informatie

VERNIEUWEND SAMENWERKEN

VERNIEUWEND SAMENWERKEN VERNIEUWEND SAMENWERKEN Samen vernieuwen we de dienstverlening aan werkgevers en werkzoekenden 12 PUNTEN VOOR VERNIEUWEND SAMENWERKEN Beter samenwerken betekent veranderen. Maar hoe doe je dat? In deze

Nadere informatie

Aan de slag met het Business Model Canvas

Aan de slag met het Business Model Canvas 1 Aan de slag met het Business Model Canvas De Wereld van de Ondernemer Gerard Aaftink November 2014 2 Inhoud Deel 1: Het Business Model Canvas Het Business Model Canvas Wat is het? Hoe werkt het? Hoe

Nadere informatie

De route van secretaresse naar VAKvrouw van de toekomst

De route van secretaresse naar VAKvrouw van de toekomst De route van secretaresse naar VAKvrouw van de toekomst Sylvia Verhoef, adviseur en manager Opleidingen Anita Buijs, manager bedrijfsvoering backoffice 2 Ben jij de secretaresse van de toekomst? Perfecte

Nadere informatie

WELKOM OP HET GROENE LYCEUM!

WELKOM OP HET GROENE LYCEUM! De andere route naar het hbo! WELKOM OP HET GROENE LYCEUM! Binnenkort ga jij naar het voortgezet onderwijs. Een grote stap! Kun je goed leren, maar ben je ook praktisch ingesteld? Dan past het Groene Lyceum

Nadere informatie

Versterk je persoonlijke kracht. Wil je je persoonlijke kracht ontdekken en jezelf verder ontwikkelen?

Versterk je persoonlijke kracht. Wil je je persoonlijke kracht ontdekken en jezelf verder ontwikkelen? Versterk je persoonlijke kracht Wil je je persoonlijke kracht ontdekken en jezelf verder ontwikkelen? Versterk je persoonlijke kracht (5 dagen) In dit programma sta jij en je persoonlijke ontwikkeling

Nadere informatie