Moment afname De ledenpeiling is uitgezet op 8 juni en gesloten op 22 juni.
|
|
- Christian Thys
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Aandacht voor homoseksualiteit Ledenpeiling juni 2011
2 Aanleiding In de politiek en de media is er veel aandacht voor hoe het christelijk onderwijs omgaat met het thema homoseksualiteit. De Besturenraad wil graag door middel van een ledenpeiling in beeld brengen hoe de scholen deze thema s een plek geven in het onderwijs. Directe aanleiding is het besluit van de minister van Onderwijs Van Bijsterveldt om voorlichting over homoseksualiteit niet op te nemen in de kerndoelen van het primair en voortgezet onderwijs. Met de resultaten hopen wij goed in beeld te krijgen hoeveel en welke aandacht er op scholen gegeven wordt aan homoseksualiteit. Ook al komt verplichte voorlichting over homoseksualiteit niet in de kerndoelen, het is waardevol om het juiste beeld van de praktijk te hebben en zo ook antwoorden te hebben op vragen, stellingen en soms onjuiste beelden die er vanuit de politiek neergelegd worden. Respons De ledenpeiling werd 100 keer ingevuld door voornamelijk schoolleiders en bestuurders, volgens de volgende verdeling: -primair onderwijs (66%) -voortgezet onderwijs (26%) -hoger onderwijs (1%) -overig (5%) Moment afname De ledenpeiling is uitgezet op 8 juni en gesloten op 22 juni.
3 Stelling: Voorlichting over homoseksualiteit moet opgenomen worden in de kerndoelen voor het onderwijs. 80% 70% 68,00% 60% 50% 30% 32% 20% 0% Eens Oneens Stelling: Op onze school/scholen vinden we aandacht voor homoseksualiteit nodig. 70% 60% 59% 50% 30% 25% 20% 6% 0% Nee Nee, niet meer Ja Ja, meer dan nu Aan homoseksualiteit is de laatste jaren voldoende aandacht besteed. Aandacht voor homoseksualiteit in groep 7 en 8 van het basisonderwijs in het kader van verschillende samenlevingsvormen. Acceptatie van een ieder is een terugkerend item binnen de school. Dit gaat dus veel verder dan homoseksualiteit. Al was het maar om te voorkomen dat er allerlei vervelende zaken gebeuren. Alleen als het aan de orde is. het past ook prima onder hoofdstuk pesten, maar heeft in de media al meer dan overdadig aandacht Bestrijden van vooroordelen. De school bereidt kinderen voor de op de samenleving waarvan zij deel uit maken, homoseksualiteit is daar onderdeel van. je kunt dit in de nedelandse, tolerante samenleving niet negeren.
4 Dit thema wordt meegenomen in de voorlichting in groep 8. Door de verminderde acceptatie van homosexuelen door de maatschappij is aandacht nodig aan deze groep. Er is aandacht nodig voor respect voor elkaar, daarin hoeft geen 'uitzonderingspositie' voor homo's of welke groep dan ook te zijn. Er schijnen steeds meer misverstanden en vooroordelen te komen en deze worden steeds luider als waarheid verkondigd. Gezien de leeftijd en problematiek van de leerlingen niet aan de orde (cluster 4), incidenteel in de bovenbouw als leerlingen dit als scheldwoord gebruiken, maar dan in de trant van ''anders zijn mag, iedereen hoort erbij''. Het apart benoemen maakt het speciaal, en aan homoseksualiteit zit niets speciaal. Het is de gewoonte zaak 'van de wereld'. Het is vanzelfsprekend dat dit onderdeel aan bod komt. Je hoeft er m.i. niet meer accent op te leggen dan we nu doen. Het mag niet weggestopt worden. Tijdens gesprekken over maatschappij en actueel aan de orde zijnde situaties wordt het onderwerp eerlijk besproken. Hieraan wordt tijdens de lessen al aandacht geschonken en hoeft niet met nog meer aandacht worden benaderd Homoseksualiteit is bij ons geen taboe Ieder mens is voor God gelijk. Discrimminatie om die reden moet altijd worden tegengegaan. Dit geldt voor mensen met een andere godsdienst, voor een andere sexuele geaardheid en ga zo maar door. In de moderne maatschappij moeten we tegenwoordig allemaal hetzelfde denken. De mens is daarbij zichzelf tot norm gaan stellen. Degenen die bijbelse standpunten aanhangen zijn overblijfselen geworden uit de vorige eeuw. Deze ontwikkeling volgen vind ik persoonlijk niet prettig. Wij behouden ons graag de vrijheid voor hoe we over sexualiteit denken. Ik wil kerndoelen niet te veel oprekken. Toch is het van belang maatschappelijke acceptatie van homosexualiteit te bevorderen. In de bovenbouw kan het ter sprake komen bij de behandeling van het zevende gebod b.v. In het kader van 'je mag er zijn' aandacht geven aan dit onderwerp. In het kader van sexuele voorlichting komt ook homosexualiteit aan de orde Kinderen zijn vaak behoorlijk hard in hun oordeel over homoseksualiteit. Veel kinderen praten hun oudere broers/zussen of vrienden/vriendinnen na, soms ook hun ouders. Het zou goed zijn als er meer begrip zou komen, als kinderen leren dat geaardheid iets is wat je meekrijgt, niet iets wat je kiest. Leerlingen hebben weinig kennis over homosexualiteit. Het moet als normaal worden beschouwd en niet bij alle lagen van de bevolking is dit het geval. M.n. bij de vakken M&V en godsdienst wordt dit onderwerp met lln besproken Maatschappelijke problematiek komt de school binnen. Dat hoort zo. Opnemen in de kerndoelen is voorschrijvend. Daar ben ik tegen. Dan is het hek van de dam. Mits dit verteld wordt in het licht van wat de bijbel erover zegt. Niet expliciet nodig in po; wel in algemene zin. Om naast het respect voor de homosexuele medemens ook het andere beeld te plaatsen: dat van Gods bedoelingen. Op de basisschool vind ik dit nog te vroeg. Relaties, waaronder homosexualiteit, is een jaarlijks terugkerend thema op onze scholen. In onze missie en visie staat dat we met respect omgaan met andere mensen, dit houdt o.a. In dat we de leerlingen en het personeel de ruimte bieden zich bewust te worden van hun eigen sexuele geaardheid en hen leren die van anderen te respecteren. Het is ook nodig omdat we
5 ons bewust moeten zijn dat er homosexule leerlngen en personeelsleden zijn, die een volwaardige plek op onze school verdienen. Vraag 3: Heeft uw onderwijsorganisatie een bepaalde ethische visie t.a.v. homoseksualiteit? 70% 60% 50% 51% 49% 30% 20% 0% Ja Nee Als het een ethische visie is dat homo- en heteroseksualiteit ongelijk maar gelijkwaardig zijn, dan hebben we die, ja. Antwoord moet ja en nee zijn. Als bestuur staan we niet afwijzend tegenover homoseksualiteit en hebben jarenlang een homoseksuleel in dienst gehad. Door een aantal ouders werd dat ''vreemd''gevonden binnen een PC organistaie. Bijbel uitgangspunt met respect voor een ander z'n mening en geaardheid. Dat komt binnenkort in een nieuw identiteitsdocument De meningen over dit onderwerp zijn divers. Er zijn christenen die vinden dat God het goedkeurt, er zijn er ook die vinden God homosexualiteit afkeurt, maar dus nooit de mens zelf. Dit wordt helaas wel eens vergeten. De mens onderscheiden van het gedrag. de gebrokenheid van de schepping (de praxis in de samenleving) naast de bedoeling van God en zijn scheppingsorde Deze groep is gelijkwaardig aan andere groepen in de samenleving en verdient gelijke behandeling. Deze is niet anders dan die van heteroseksualiteit Die visie zou er wel moeten zijn. Maar die is tot nu toe niet geformuleerd omdat we als schoolleiding de verwachting hebben dat onze (behoudende) schoolraad niet kan instemmen met de visie van team en schoolleiding. Een ieder is gelijk voor de wet. Bepaalde zaken zijn echter godsdienstig bepaald waardoor niet alles kan. De bijbel is daar helder in. Elk mens is een schepsel van God en dient daarom gerespecteerd en geaccepteerd te worden. Elk mens is van grote en unieke waarde, daarin bestaat geen onderscheid tussen geslacht of geaardheid. Geen discriminatie op grond van geslacht, geloof of geaardheid. Geen discriminatie op grond van seksuele geaardheid. Geen overdadige aandacht voor zover mij bekend.
6 Geen vastgelegde visie Geen verschil in de benadering van homo- en hetroseksualiteit Gods Woord is norm Het is net zo gewoon als heteroseksualiteit. Homo of hetero mag geen verschil maken binnen de school. Homoseksualiteit is een geaccepteerd verschijnsel net als hetero-seksualiteit. Homoseksualitiet en heteroseksualiteit zijn volkomen gelijkwaardig. Ieder mens dient met respect behandeld te worden, ongeacht sexuele geaardheid. Ieder mens is gelijk naar sekse, geaardheid, ras en geloof. Iedereen doet mee, God heeft de mens geschapen naar zijn evenbeeld. Iedereen is van harte welkom als hij/zij past binnen de school en goed zijn/haar werk doet. In onze organisatie heerts een open cultuur m.b.t. dit onderwerp. Ja, maar niet specifiek over homoseksualiteit. Je mag wel homofiel zijn, maar het niet uitoefenen. Men is welkom bij ons op school. Mensen worden geaccepteerd en gerespecteerd en niet in een uitzonderingspositie geplaatst. Misschien wat zwaar aangezet: 'ethische visie', maar het moge duidelijk zijn dat we het van belang vinden dat jongeren zich in alle vrijheid moeten kunnen uiten, waar het hun geaardheid betreft. Niet specifiek, maar wel als belangrijke waarde respect voor je medemens. Respect voor ieder mens ongeacht zijn geaardheid of etniciteit. Respect voor ieder mens. In de streek ligt geprakiseerde homoseksualiteit nog wel gevoelig. Volledig geaccepteerd. We hanteren het woord van God als normgevend in dezen. In de bijbel is duidelijk genoeg als het gaat om de veroordeling van homofilie,maar niet van de homofile medemens. We hebben er niets van op papier staan. We staan er ambivalent in: enerzijds vinden we dat we op bijbelse gronden kunnen verantwoorden dat homoseksualiteit in de bijbel wordt afgewezen, anderzijds is daar -wanneer over homoseksualiteit wordt gesproken- vaak sprake van een dubbele seksuele moraal die anders dan een homoseksuele relatie waarin trouw aan de eigen partner voorop staat. Kortom: we vinden het moeilijk en het is voor ons niet eenduidig. Wij gaan met respect om met mensen ongeacht sekse, afkomst of geaardheid. Wij volgen de bijbelse opvatting over liefde, relaties en seksualiteit. Wij wijzen praktizerende homosexualiteit af. Zie de grondwet.
7 Dat weet ik niet, ik laat het over aan de docenten. Er wordt in de klas geen expliciete aandacht aan homoseksualiteit gegeven. Tijdens de biologieles Tijdens dagopeningen Tijdens lessen maatschappijleer, levensbeschouwing of godsdienst Door middel van voorlichting door een externe partij Anders Vraag 4: Op welke manier wordt er binnen uw organisatie in de klassen expliciet aandacht aan homoseksualiteit? 45% 35% 33% 30% 27% 25% 22% 20% 19% 15% 15% 9% 5% 0% Anticiperen op actuele gebeurtenissen en met name op negatieve opmerkingen rond homo's. Dit valt onder de verantwoordelijkheid van en daarmee binnen de vrijheid van de schooldirecteur. Dit wordt besproken bij dagopeningen en wanneer het speelt in de school. Door de werkgroep holebi's waarin leerlingen en docenten zitting hebben. Door in het hele lesaanbod uit te dragen dat homo's en hetero's gelijkwaardig zijn. Zoals we ook in het hele lesaanbod uitdragen dat mannen en vrouwen, blanken en zwarten, gelovigen en ongelovigen gelijkwaardig zijn. Dat komt niet op één vak of éen soort lessen aan. Elke leerkracht doet dat op een manier die bij hem/haar en de kinderen past. het onderwerp wordt niet geschuwd. Er zijn homo-ouders en als er vragen komen dan wordt dit 'gewoon' behandeld. Homosexualiteit is net als andere maatschappelijke onderwerpen van belang. Ik heb een homosexuele collega gehad. Dat gaf soms aanleiding tot gesprekken. In de bovenbouw zeker n.a.v. trefwoord ( methode bijbellessen) en leefstijl (methode sociaal emotionele ontwikkeling). In gesprekken met kinderen wordt het onderwerp niet uit de weg gegaan. er is echter geen actief aanbod. dat zou waarschijnlijk weerstand oproepen bij ouders. als het in de kerndoelen
8 komt, ben je verplicht er aandacht aan te besteden, dat zou naar mijn mening een goede zaak zijn. In groep 7 en 8 vindt er voorlichting plaats over seksualiteit. Het is onderdeel hiervan. Initiatief van de docent. Projectdagen. Of dmv van voorlichting van ervaringsdeskundigen. Projecten Wanneer dit onderwerp spontaan ter sprake wordt gebracht. We zijn bezig met het ontwikkelen van een leerlijn Liefde, relatie en seksualiteit. Wel wordt er op in gegaan wanneer kinderen er vragen over stellen of er verkeerde opmerkingen over maken Vraag 5: Hoe veilig denkt u dat homoseksuele leerlingen zich op uw school/scholen voelen? 60% 55% 50% 30% 31% 20% 13% 0% Veilig Een beetje veilig Een beetje onveilig 1% Onveilig Vraag 6: Welke goede of slechte ervaringen met het bespreken van homoseksualiteit op uw school wilt u met ons delen? Algemeen: vraag over homoseksule leerlingen in het PO is niet relevant. Als basisonderwijs komt het onderwerp niet hoog frequent voor. Er zijn homoseksuele medewerkers die leerlingen met vragen bijstaan. Er zijn kinderen van school gegaan omdat er een homoseksuele leerkracht voor de klas staat. Er zijn meerdere lln in de afgelopen jaren geweest die tijdens hun schoolloopbaan bij ons op school ''uit de kast'' zijn gekomen, zij hebben naar mijn weten daar nooit problemen bij ondervonden mede door een goede begeleiding door hun mentoren. Geen slechte ervaringen. Wel uit eigen ervaring dat niet alle christelijke schoolbesturen met dit onderwerp weten om te gaan, vooral wanneer het gaat om het aannemen van personeel. Verder denk ik dat je onderscheid kunt maken tussen bijv. het VMBO en PO.
9 Goed: dat wij respectvol omgaan met homosexuele ouders en daar in de groep over kunnen praten als normaal. Slecht: dat er nog steeds kinderen zijn die homosexueel gedrag raar vinden en het als scheldwoord gebruiken. Goede ervaringen. Bovenste vraag moeilijk, als PO het is nog niet zo duidelijk of je homo bent of niet. Hebben we niet, we zijn een school van PO, het enige dat wij merken is dat 'homo' een nagenoeg gangbaar scheldwoord is geworden, buiten de school. Het gaat om een basisschool. In de regel komt de homofiele geaardheid pas later naar buiten. Het onderwerp niet teveel ''thematiseren'', maar onderdeel laten zijn van het veiligheidsbeleid. Het standpunt dat sommige christelijke scholen homo's als leerkracht weren en dat de Besturenraad dat niet krachtig veroordeelt werkt negatieve en onjuiste beeldvorming over het christelijk onderwijs in de stad Groningen in de hand. I.v.m. vraag 6: Ik denk dat het op de basisschool niet echt een item is. Het is wel eens voorgekomen dat ouders er over spraken met de directeur vanwege pestgedrag omdat de zoon zo meisjesachtig was. Hierop is goed ingegaan en zijn er gesprekken gevoerd met de leerkrachten, daarna met de groep in een algemeen verhaal over ''anders zijn''. Ik heb er goede ervaringen mee om het met de kinderen te bespreken als het op ons pad komt. Naar mijn idee hoort het bij dit leven en wil ik er juist niet de aandacht op vestigen alsof het iets bijzonders is. Als het ter sprake komt op een positieve/negatieve manier dan pak ik het op door er met kinderen over te spreken. Ik sta niet voor de groep. Van leerkrachten heb ik niet de indruk dat ze echt goede of slechte ervaringen hebben. Homosexualiteit is een gegeven, net als heterosexualiteit. Wanneer er opmerkingen rondom homo's gemaakt worden door kinderen (als het gebeurt dan is dat in de groepen 7 en 8 wordt er opgetreden, want dat accepteren we niet). In gevallen waarbij het aan de orde is dit openlijk bespreken in de groep en ieders geaardheid respecteren. Jongere kinderen hebben over het algemeen een onjuist beeld van homofilie. Leerkrachten vinden het soms lastig de mening van de organisatie uit te dragen als deze haaks staat op de persoonlijke opvattingen. Leerlingen op de basisschool hebben over het algemeen nog geen duidelijke seksuele voorkeur, het speelt niet voor ze. Wij leren ze dat alles kan en mag, dat gevoelens niet raar zijn. Omdat het een gevoelig onderwerp betreft, waar m.n. In orhodoxe kerken heel verschillend over wordt gedacht is het niet altijd gemakkelijk om homosexualiteit op zo'n manier te bespreken dat iedereen het er mee eens is. Het is een heel gevoelig thema, wat leerlingen en ouders op overtuigingsniveau raakt. Het is lastig als school om homosexualiteit bespreekbaar te maken en tegelijkertijd iedereen recht te doen. Onze school scoort tot op heden altijd (zeer) hoog op het gebied van veiligheid (tevredenheidsonzerzoeken wijzen dat telkens uit) toch heb ik ''een beetje veilig'' aangevinkt, omdat op dit punt het best lastig is je volledig veilig te voelen en ik daar dus voorzichtig mee ben Op de basisschool speelt het item niet zo erg; het uit zich vaak in onwetendheid; homo is wel een scheldwoord en daar komen wij tegen in het geweer. Op een basisschool is dit niet prioriteit, vaak komt dit uit als ze richting puberteit gaan. De onzekerheid die hiermee gepaard gaat, homosexueel of niet, heeft aandacht nodig. Voor alle kinderen. Open gesprekken over zaken waar kinderen mee komen of die in het nieuws zijn, gewoon benoemen en bespreken werkt positief! Tijdens de sexuele voorlichting die wij geven komt het zo wie zo ter sprake, maar ook in andere gevallen kan het voorkomen dat het ter sprake komt.
10 Van sommige docenten en van sommige leerlingen is (openlijk) bekend dat zij homo (lesbo) zijn; die openheid geeft al ruimte. Indien er sprake is (geweest) van heimelijk of openlijke discriminatie, dan wordt dat gemeld en besproken in klas- of groepsverband; soms door en met de betrokkene, soms door anderen. Dat werkt prima en geeft naast gesprek ook begrip. Veel kinderen krijgen van thuis een negatieve kijk op homoseksualiteit mee. We hebben geen ervaringen daarmee. We krijgen duidelijke signalen uit de school en van ouders dat het belangrijk wordt gevonden. Het is echter wel een klus: veel -mn jongens- vinden het moeilijk en het woord '' homo'' ligt veel kinderen voor in de mond. En dan niet positief. Wij hebben een open christelijke instelling. In ons ouderbestand zitten ook Gereformeerdvrijgemaakt en evangelische groeperingen. Daar zitten soms ouders tussen die moeite hebben met homosexualiteit. Als zij hiermee problemen hebben, vertrekken zij maar. Zo ben ik jaren geleden 3 gezinnen kwijtgeraakt. Wij hebben naast hele goede ervaringen ook enkele slechte ervaringen. Onze werkgroep doet heel goed en nuttig werk. Een deel van de homoleerlingen durft heel nadrukkelijk voor hun geaardheid uit te komen. Onze ervaring is dat als je dit op een open en natuurlijke manier doet er veel acceptatie is.
Seksuele vorming: gave (op-)gave
Seksuele vorming: gave (op-)gave De Wegwijzer Oosterwolde, 28 januari 2016 Mieneke Aalberts-Vergunst Programma Introductie Stellingen De wereld om ons heen Onze opvoeding Seksualiteit Het Bijbelse beeld
Nadere informatieOnderzoeksverslag Tolerantie voor de LBHT-gemeenschap
Onderzoeksverslag Tolerantie voor de LBHT-gemeenschap Inleiding Op 16 april 2015 heeft de gemeenteraad van Heerhugowaard de volgende motie aangenomen. Motie 1 Meer tolerantie voor de LHBT-gemeenschap (lesbienne,
Nadere informatieResultaten onderzoek seksualiteit
Resultaten onderzoek seksualiteit Augustus 2015 In opdracht van Way of Life en de NPV Uitgevoerd door Direct Research www.wayoflife.nl www.npvzorg.nl Conclusies Kennis Seksuele voorlichting Opvattingen
Nadere informatieWerkblad Seksuele Diversiteit. KaartjesspeL voorkant
KaartjesspeL voorkant Kaartjesspel achterkant Wat betekent LHBT? Ben je in de war als je bi bent? Hoe word je homo? Wat is coming out? Op welke leeftijd ontdek je dat je homo of lesbisch bent? Op welke
Nadere informatieGesprek over homoseksualiteit vraagt veilig klimaat op basisschool
Gesprek over homoseksualiteit vraagt veilig klimaat op basisschool Michiel Bakker RD, 04-09-2013 beeld istock istock Ze zitten soms nog op de basisschool, in groep 7 of 8: kinderen die merken dat ze homoseksuele
Nadere informatieStelling Wanneer een man met een ander geloof, of zonder geloof, in de synagoge komt, moet ook hij een keppeltje opzetten.
Opdracht Bespreek met je klas deze stellingen. Dit kan met alle leerlingen tegelijkertijd of jullie kunnen in groepjes antwoord geven, deze opschrijven en ze kort presenteren voor de klas. Bedenk in ieder
Nadere informatieGrafiek 26.1a Het vóórkomen van verschillende vormen van discriminatie in Leiden volgens Leidenaren, in procenten 50% 18% 19% 17% 29%
26 DISCRIMINATIE In dit hoofdstuk wordt ingegaan op het vóórkomen en melden van discriminatie in Leiden en de bekendheid van en het contact met het Bureau Discriminatiezaken. Daarnaast komt aan de orde
Nadere informatieOuderbijeenkomst Week van de Lentekriebels
Ouderbijeenkomst Week van de Lentekriebels Relationele en seksuele opvoeding op school en thuis Naam Christel van Helvoirt GGD Hart voor Brabant Waar denken jullie aan bij seksualiteit? Gevoelens Veiligheid
Nadere informatieLeren op een prachtige school
Meerwerf basisschool Tuindorpschool www.meerwerf.nl Leren op een prachtige school midden in Den Helder R Rust en ruimte In het oude centrum van Den Helder ligt onze prachtige Tuindorpschool. Al generaties
Nadere informatieEnkele gegevens evens over jezelf en de school:
VEILIGHEID VRAGENLIJST LEERLINGEN Een belangrijke taak voor de school is te zorgen dat leerlingen zich prettig en veilig voelen. Dat lukt niet altijd. Bijvoorbeeld, omdat er soms wordt gediscrimineerd
Nadere informatieDiscriminatie? Niet in onze school! voorlichting, training, lesmateriaal en advies. basisscholen
Discriminatie? Niet in onze school! voorlichting, training, lesmateriaal en advies basisscholen Zíj zijn stom, gemeen, lelijk Uitsluiten, uitschelden en pesten horen niet bij een school waar leerlingen
Nadere informatieVoorlichting voor scholen Over gelijke behandeling, discriminatie en vooroordelen
Voorlichting voor scholen Over gelijke behandeling, discriminatie en vooroordelen Anti Discriminatie Bureau Voor Nijmegen en omgeving 024 32 40 400 www.adbnijmegen.nl Anti Discriminatie Bureau Nijmegen
Nadere informatieDiscriminatie? Niet in onze school!
Discriminatie? Niet in onze school! voorlichting, training, lesmateriaal en advies voortgezet onderwijs Hé homo, doe s normaal! Uitsluiten, uitschelden en pesten horen niet bij een school waar leerlingen
Nadere informatieWerkstuk Levensbeschouwing Relaties
Werkstuk Levensbeschouwing Relaties Werkstuk door een scholier 2503 woorden 3 maart 2008 6,6 10 keer beoordeeld Vak Levensbeschouwing 1 Wie versiert wie? De jongen het meisje? Andersom? Of kan het beide?
Nadere informatieDat vinden wij niet raar dat vinden wij bijzonder
Dat vinden wij niet raar dat vinden wij bijzonder Aandacht voor seksuele en genderdiversiteit in je les Marianne Cense Suzanne Meijer Lisette Schutte Programma workshop 1. Introductie: Seksuele en genderdiversiteit:
Nadere informatieHet Groninger Stadspanel over LGBT. Meningen over bi- en homoseksualiteit en transgender in Groningen stad
Het Groninger Stadspanel over LGBT Meningen over bi- en homoseksualiteit en transgender in Groningen stad Onderzoek en Statistiek Groningen heeft als kernactiviteiten instrumentontwikkeling voor en uitvoering
Nadere informatieVraag 4: Draagt u uw overtuiging actief over aan uw kinderen?
Enquête identiteit. Vraag 1: Ik vul deze vragenlijst in: Alleen 30 (85) Samen, ouder/verzorger/kind 55 Vraag 2: Hoeveel kinderen heeft u op Het klinket: totaal 112 kinderen Vraag 3: Wat is uw religie of
Nadere informatieWeek van de Lentekriebels
Ouderbijeenkomst Week van de Lentekriebels Relationele en seksuele opvoeding, op school en thuis Anja Sijbranda GGD Hart voor Brabant Programma Waarom relationele en seksuele vorming? Wat doet school?
Nadere informatieBijlage 1: I Formulier aanvraag predikaat [ÉÉN] II Formulier voortgang onderwijsproject [ÉÉN] III De Verklaring IV Voorbeeldbrief ouders/verzorgers V
Bijlage 1: I Formulier aanvraag predikaat [ÉÉN] II Formulier voortgang onderwijsproject [ÉÉN] III De Verklaring IV Voorbeeldbrief ouders/verzorgers V Voorbeeldbrief leerlingen Formulier aanvraag van predikaat
Nadere informatieONDERZOEKSVERSLAG JEUGDRAADPANEL SEKSUALITEIT EN TOLERANTIE. Homo-emancipatie op school. Wie kunnen er beter hun mening geven dan jongeren zelf?
ONDERZOEKSVERSLAG JEUGDRAADPANEL SEKSUALITEIT EN TOLERANTIE Homo-emancipatie op school Wie kunnen er beter hun mening geven dan jongeren zelf? 1 INHOUDSOPGAVE Inleiding 3 Kenmerken van de onderzochte groep
Nadere informatie1 Ben of word jij weleens gepest?
Onderzoeksresultaten TipHorstaandeMaas.nl Pesten Pesten is van alle generaties. Het kan bijna overal plaatsvinden en is daarom dichterbij dan mensen soms denken 8 1 Ben of word jij weleens gepest? 7 6
Nadere informatieVOORTGEZET ONDERWIJS TELT JOUW IDENTITEIT MEE?
VOORTGEZET ONDERWIJS TELT JOUW IDENTITEIT MEE? 1 Algemene informatie Beste docent, Voor u ligt de toolkit die RADAR voor u heeft ontworpen. Vanuit de resultaten van de Diverscity-meter is deze toolkit
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1
Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Samenvatting door E. 1169 woorden 16 maart 2017 6,5 2 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer 1.1 Opvoeding= kinderen leren hoe ze zich moeten gedragen. - Veilige
Nadere informatieEffectmeting onder leerlingen en leraren 2014-2015
Effectmeting onder leerlingen en leraren 2014-2015 Gegevens meting leraren Respons : 45 leraren, 21 mannen & 24 vrouwen Scholen : Blariacum College (Venlo) Summa College (Eindhoven) Vakcollege Tilburg
Nadere informatieOudertevredenheidsonderzoek mei 2013
Basisschool Bocholtz Wijngracht 11 6351 HJ Bocholtz 045 5443614 045 5445952 info.rkbsbocholtz@movare.nl Oudersonderzoek mei 2013 Doelstellingen van het onderzoek De onderzoeksdoelstellingen van het Landelijk
Nadere informatieIn de les praten over relaties en seksualiteit. Hoe maak je het makkelijk en leuk!
In de les praten over relaties en seksualiteit Hoe maak je het makkelijk en leuk! Hoe kunt u leerlingen ondersteunen en leert u hen verantwoorde keuzes te maken op het gebied van relaties en seksualiteit?
Nadere informatie2. Als ik nu voor mijn kind(kinderen) een school moest kiezen zou mijn voorkeur weer uitgaan naar een katholieke school
Ouder-enquête betreffende identiteit en levensbeschouwing Paus Joannesschool Ingeleverd: 133 formulieren, 35 ouders hebben aanvullende opmerkingen gemaakt (26%). Ingevuld op een 5-puntsschaal. 1= helemaal
Nadere informatieEnquete resultaten Normen en Waarden 2014
Enquete resultaten Normen en Waarden 214 Deze enquête is afgenomen in de derde en vierde klas op de middelbare school de Guido de Bres in Amersfoort. Dit zijn de statistieken van de anwoorden die de leerlingen
Nadere informatiePeer to peer interventie copyright Marieke Kroneman les 3 van 4 debat
3. Derde bijeenkomst over gender stereotype verwachtingen Gender stereotype verwachtingen zijn een belangrijke determinant voor een homonegatieve houding. KERNBOODSCHAP van deze les: je hoeft niet je houding
Nadere informatieOuderbijeenkomst Basisschool Eerschot Week van de Lentekriebels
Ouderbijeenkomst Basisschool Eerschot Week van de Lentekriebels Relationele en seksuele opvoeding op school en thuis Christel van Helvoirt medewerker Gezondheidsbevordering GGD Hart voor Brabant Bovenbouw:
Nadere informatieZijn roze gezinnen welkom op uw school?
Zijn roze gezinnen welkom op uw school? Met succes werken aan een diverse school! Tips voor basisscholen die open willen staan voor lesbische, homoseksuele, biseksuele en transseksuele ouders en hun kinderen
Nadere informatieACTIEF BURGERSCHAP EN SOCIALE INTEGRATIE
Heutink ICT ACTIEF BURGERSCHAP EN SOCIALE INTEGRATIE op de C.B.S. De Bruinhorst 22-5-2012 Inhoudsopgave Inleiding 3 Pagina 1. Burgerschap op de Bruinhorstschool 3 2. Kerndoelen 3 3. Visie 4 4. Hoofddoelen
Nadere informatiePAGINA BESTEMD VOOR DE INTERVIEWER. Interviewernummer : INTCODE. Module INTIMITEIT. (bij de vragenlijst volwassene lente 2002)
PAGINA BESTEMD VOOR DE INTERVIEWER Interviewernummer : INTCODE WZARCH INDID Module INTIMITEIT (bij de vragenlijst volwassene lente 2002) Personen geboren vóór 1986. Betreft persoonnummer : P09PLINE (zie
Nadere informatiet Kompas School met de Bijbel Westbroek
t Kompas School met de Bijbel Westbroek Het protocol sociaal gedrag Het pestprotocol is een belangrijk onderdeel van het beleid van onze school. We hebben dan ook een protocol opgesteld dat op de hele
Nadere informatieVOORTGEZET ONDERWIJS HELP HELPEN
VOORTGEZET ONDERWIJS HELP HELPEN 1 Algemene informatie Beste docent, Voor u ligt de toolkit die RADAR voor u heeft ontworpen. Vanuit de resultaten van de Diverscity-meter is deze toolkit voor u geselecteerd.
Nadere informatieSchooluniformen. Ledenpeiling 22 september tot en met 3 oktober
Schooluniformen Ledenpeiling 22 september tot en met 3 oktober Aanleiding Schooluniformen zijn terugkerend onderwerp in het nieuws. Ook recent weer, een particuliere school Almere heeft besloten om schooluniformen
Nadere informatieGESPREKSVRAGEN. over christen-zijn en homoseksualiteit. Verscheurd.nl. Bij het boek Verscheurd van Justin Lee. Voor hetero s en homo s
GESPREKSVRAGEN over christen-zijn en homoseksualiteit Bij het boek Verscheurd van Justin Lee Voor hetero s en homo s Verscheurd.nl Verscheurd.nl is het initiatief van een groepje mensen dat bijeenkwam
Nadere informatieVisie en missie. Voorwoord. De Wingerd, samen groeien
Samen groeien door Visie en missie De Wingerd, samen groeien Vanuit de christelijke identiteit ontmoeten we elkaar, luisteren we naar elkaar, inspireren we elkaar, zijn we nieuwsgierig en gaan we de dialoog
Nadere informatieVOORTGEZET ONDERWIJS HELP JIJ OF NIET?
VOORTGEZET ONDERWIJS HELP JIJ OF NIET? 1 Algemene informatie Beste docent, Voor u ligt de toolkit die RADAR voor u heeft ontworpen. Vanuit de resultaten van de Diverscity-meter is deze toolkit voor u geselecteerd.
Nadere informatieWelkom in de derde klas!
Welkom in de derde klas! De meeste van jullie zijn twee jaar leerling van onze school geweest. Jullie weten wel hoe het hier werkt. Wat er van je verwacht wordt. Wat wel en niet geaccepteerd wordt. Dat
Nadere informatie2013-2017. Actief burgerschap en sociale integratie
201-2017 Actief burgerschap en sociale integratie Inhoudsopgave: Kwaliteitszorg actief burgerschap en sociale integratie Visie en planmatigheid Visie Doelen Invulling Verantwoording Resultaten Risico s
Nadere informatieHoofdstuk 23 Discriminatie
Hoofdstuk 23 Discriminatie Samenvatting Van de zes voorgelegde vormen van discriminatie komt volgens Leidenaren discriminatie op basis van afkomst het meest voor en discriminatie op basis van sekse het
Nadere informatieOpvattingen van Amsterdammers over tolerantie jegens homoseksuelen
FACTSHEET Thema: Veiligheid, Opvattingen van Amsterdammers over tolerantie jegens homoseksuelen Publicatiedatum: oktober 2010 Bron: Bureau O+S Toelichting Ingevoegd rapport geeft goed weer hoe Amsterdammers
Nadere informatie1. Luister naar het gesprek. 2. Lees de zinnen. 3. Welke informatie hoort u? Kruis aan: JA of NEE.
Werkblad 6.1 Opdracht 3, module 5, les 6 1. Luister naar het gesprek. 2. Lees de zinnen. 3. Welke informatie hoort u? Kruis aan: JA of NEE. 1. Mevrouw Celik maakt een afspraak met de decaan. 2. De afspraak
Nadere informatieDanny s Parade. Bronnenblad. Inhoud. Regie: Anneke de Lind van Wijngaarden Jaar: 2007 Duur: 15 minuten Website: www.allesovergay.
Danny s Parade Bronnenblad Regie: Anneke de Lind van Wijngaarden Jaar: 2007 Duur: 15 minuten Website: www.allesovergay.nl Inhoud - Wat is homoseksualiteit? blz. 3 - Wanneer is iemand homo of lesbisch?
Nadere informatieBijbelteksten die vaak gebruikt worden in het gesprek rondom homoseksuele relaties
Bijbelteksten die vaak gebruikt worden in het gesprek rondom homoseksuele relaties In bijna elk gesprek of discussie rondom homoseksuele relaties en het (in)zegenen van andersoortige levensverbintenissen,
Nadere informatiePersoonlijk Plan Aandachtspunten omgangsvormen, verzorging, lichaamsbeleving, weerbaarheid relaties en seksualiteit
Persoonlijk Plan Aandachtspunten omgangsvormen, verzorging, lichaamsbeleving, weerbaarheid relaties en seksualiteit Het is belangrijk dat de begeleiding rond omgangsvormen, weerbaarheid en seksualiteit
Nadere informatieGELOOFSVRAGEN EN LEVENSVRAGEN
WAAROM??? DAAROM!!! Soms sta je met je mond vol tanden, wanneer je kind je met een vraag overvalt. "Waarom zijn de bomen groen?", "Waarom regent het vandaag?" Waarom... waarom..., steeds weer waarom. De
Nadere informatieAfgesproken verdeling van de boeken over de groepen
DE KANJERTRAINING. Op de Jozefschool wordt er in alle groepen kanjertraining gegeven. Alle leerkrachten zijn gecertificeerd. Doel van de Kanjertraining? Deze werkwijze biedt lln. kapstokken aan om beter
Nadere informatiePedagogisch klimaat. Na.v. leerling-ouder en personeel enquête Beoordeling uitslagen
Pedagogisch klimaat Na.v. leerling-ouder en personeel enquête Beoordeling uitslagen De vragenlijsten zijn opgebouwd uit verschillende rubrieken. De vragen binnen de rubrieken worden items genoemd. Per
Nadere informatieGemeente van onze Heer Jezus Christus, lieve mensen,
Gemeente van onze Heer Jezus Christus, lieve mensen, Het zijn lezingen die er niet om liegen, vandaag. Mozes, die het volk de wet voorhoudt, als een keus tussen leven en dood. En Jezus lijkt er nog een
Nadere informatieEnquête oudertevredenheid onderbouw DL feb.15
Enquête oudertevredenheid onderbouw DL feb.15 1. Vorig schooljaar was mijn kind leerling in de afdeling: Respondenten 122 A. Havo 53 43% B. Atheneum 61 50% C. Gymnasium 8 7% 2. Dit schooljaar is mijn kind
Nadere informatieOnzichtbare Ouderen. "Nee, ik ken geen homo's, alleen van tv"
Onzichtbare Ouderen "Nee, ik ken geen homo's, alleen van tv" 2 Het Nationaal Ouderenfonds Wie zijn onzichtbare ouderen? Het Nationaal Ouderenfonds en Het Blauwe Fonds inventariseren sinds 2012 of woonzorginstellingen
Nadere informatiePeiling: gezag op school krijgt dikke 7 en scholen sanctio Een op de drie van pesten
Peiling: gezag op school krijgt dikke 7 en scholen sanctio Een op de drie van pesten Illustraties: Susi Bikle Schooljournaal 10 neren meer leraren slachtoffer Scholen delen vaker sancties uit bij ongewenst
Nadere informatiePROTOCOL GEWENST GEDRAG
PROTOCOL GEWENST GEDRAG 1. WAT DOEN WE OM GEWENST GEDRAG TE BEWERKSTELLIGEN? 1.1 OMGANGSREGELS Onze school heeft algemene omgangsregels geformuleerd, waaraan iedereen zich houdt. De regels benoemen het
Nadere informatieDISCRIMINATIE OF NIET?
PRIMAIR ONDERWIJS DISCRIMINATIE OF NIET? Algemene informatie Beste docent, Voor u ligt de toolkit vanuit RADAR. Vanuit de resultaten van de Diverscity-meter is deze toolkit voor u geselecteerd. Deze toolkit
Nadere informatieVeiligheid in het primair onderwijs
Veiligheid in het primair onderwijs 1 april 2009 Maarssen 8 april 2009 Amsterdam 9 april 2009 Den Haag 21 april 2009 Eindhoven 22 april 2009 Assen Marij Bosdriesz, Cecile Godefrooy, Marina Moerkens Programma
Nadere informatieVerslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING
Verslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING In gesprek met elkaar. Uitwerking van de stellingen. De onderstaande stellingen hebben we deze avond besproken onder elke stelling staan een aantal opmerkingen die
Nadere informatieBrief voor ouder over thema 1
Brief voor ouder over thema 1 Steeds meer scholen besteden aandacht aan sociaal-emotionele vaardigheden en gezondheidsvaardigheden. Niet alleen om probleemgedrag te bestrijden en om ongewenst gedrag te
Nadere informatiezondagmorgen 14 november 2010 Welkomkerk ds. W.H. Hendriks-Vogelaar
Gemeente van de Heer Jezus Christus, Jongeren, ouderen, kinderen van God, Zoals ik voor de lezing al gezegd heb; het gaat vanmorgen niet over trouwen of getrouwd zijn, dat is alleen een voorbeeld verhaal.
Nadere informatieAlgemene gegevens: Enquete is ingevuld door: Mannen: 21% Vrouwen: 79%
Uit een enquete met als onderwerp Klagende ouders van Ortho Consult in Oirschot hebben 250 enthousiaste respondenten uit het Nederlands onderwijs deelgenomen. Het onderzoek is uitgevoerd naar aanleiding
Nadere informatieEEN SCHOOL MET TALENTUITDAGEND ONDERWIJS
EEN SCHOOL MET TALENTUITDAGEND ONDERWIJS Een school met talentuitdagend onderwijs Een basisschool kiezen is moeilijk. Er is zoveel om op te letten. Is de school wat zij lijkt? Van buiten kan een schoolgebouw
Nadere informatieHet veilige pedagogische klimaat van de school
Het veilige pedagogische klimaat van de school Op de Montessorischool vinden we een sociaal veilig klimaat heel belangrijk. De kern van veiligheid is respect, het respectvol omgaan met elkaar. Dit betekent
Nadere informatieAangenaam: Guido. Informatie over kennismaken met Guido. gelooft
Aangenaam: Guido Informatie over kennismaken met Guido gelooft Welkom op Guido Als u deze brochure leest dan heeft u uw zoon of dochter aangemeld voor GSG Guido. Guido is een gereformeerde school voor
Nadere informatieDe drie-engelenboodschap, ACTUEEL!
De drie-engelenboodschap, ACTUEEL! Missie De missie van de Kerk van de Zevende-dags Adventisten is de verkondiging van het eeuwig evangelie zoals verwoord in de drieengelenboodschap van Openbaring 14:6-12.
Nadere informatie13 Jij en pesten. Ervaring
82 13 Jij en pesten Wat doe ik hier vandaag? P Ik word me ervan bewust hoe erg het is om iemand te pesten en gepest te worden. P Ik leer dat ik met anderen steeds weer respectvol moet omgaan. P Ik ken
Nadere informatieMeerwerf basisschool. De Dijk. www.meerwerf.nl. Sportief en ondernemend
Meerwerf basisschool De Dijk www.meerwerf.nl Sportief en ondernemend GGezond en een goede mentaliteit Op De Dijk vormen gedegen taal- en rekenonderwijs de basis in iedere klas. We maken elke dag tijd vrij
Nadere informatieOnderzoek Hoe homotolerant is Holland?
Onderzoek Hoe homotolerant is Holland? 16 mei 2013 Over het onderzoek Aan dit online onderzoek, gehouden van 13 tot 15 mei 2013, deden 2.415 jongeren mee. Hiervan zijn er 649 homo, lesbisch of bi. De uitslag
Nadere informatieOnderzoek Veilig of niet?
Onderzoek Veilig of niet? 06 februari 2013 Over het onderzoek Aan dit online onderzoek, gehouden van 24 januari tot 04 februari 2013, deden 2.261 jongeren mee. Het onderzoek is gehouden in samenwerking
Nadere informatieMEE Nederland. Raad en daad voor iedereen met een beperking. Moeilijk lerend. Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind
MEE Nederland Raad en daad voor iedereen met een beperking Moeilijk lerend Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind Moeilijk lerend Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind Inhoudsopgave
Nadere informatieDe Vlaamse overheid b(r)ouwt een diverse werkvloer
De Vlaamse overheid b(r)ouwt een diverse werkvloer Holebi s & transgenders als collega s DIENST DIVERSITEITSBELEID Resultaten online enquête Om de situaties van homo s, lesbiennes, biseksuelen (holebi
Nadere informatieVOORTGEZET ONDERWIJS FIJN IN JE EIGEN LIJF
VOORTGEZET ONDERWIJS FIJN IN JE EIGEN LIJF 1 Algemene informatie Beste docent, Voor u ligt de toolkit die RADAR voor u heeft ontworpen. Vanuit de resultaten van de Diverscity-meter is deze toolkit voor
Nadere informatieMeerwerf basisschool t Tuselant
Meerwerf basisschool t Tuselant www.meerwerf.nl Leren in cultuur en natuur N Leren in cultuur en natuur Basisschool t Tuselant is een kleine school, gelegen in het prachtige Helderse duingebied. De duinen
Nadere informatieIdentiteitsdocument Met de Bijbel op weg de wereld in
Identiteitsdocument Met de Bijbel op weg de wereld in 1. We willen gereformeerd zijn 2. We geloven in genade 3. We zijn samen op reis Gereformeerd onderwijs voor christenen Met de Bijbel op weg de wereld
Nadere informatieVrijheid van onderwijs
Vrijheid van onderwijs Ledenpeiling van 9 t/m 27 februari 2012 Aanleiding In maart 2012 geeft de Onderwijsraad een advies over de vrijheid van onderwijs dat mogelijk zal leiden tot wijzigingen in het onderwijsbestel.
Nadere informatieJ=Joris K=Karin. K: Je schrijft dat je licht autistisch bent. Kun je hier iets meer over vertellen?
J=Joris K=Karin K: Je schrijft dat je licht autistisch bent. Kun je hier iets meer over vertellen? J: Een diagnose die ik kreeg als kleuter. Wat ik zelf niet wist in de lagere school en het begin van het
Nadere informatie4. Wanneer pesten ondanks alle inspanningen toch weer de kop opsteekt, beschikt de school over een directe aanpak. (Zie verderop in dit protocol)
ANTI PEST PROTOCOL Er gelden drie uitgangspunten: n 1. Wij gaan met respect met elkaar om. 2. Wij pesten niet. 3. Wij accepteren niet dat er gepest wordt. Pesten op school. Hoe gaan we hier mee om? Pesten
Nadere informatiePestprotocol Versie maart 2015
Pestprotocol Versie maart 2015 Inleiding De Goudse Waarden heeft in de missie beschreven waar zij voor staat. In de missie staat dat De Goudse Waarden een scholengemeenschap is die herkenbaar wil zijn
Nadere informatieONTDEK ONTDEK BORNEGO BORNEGO
ONTDEK ONTDEK BORNEGO BORNEGO Eerlijk gezegd vond ik het eerst doodeng en spannend om naar een andere school te gaan. Ik wou mijn oude klas van de Ekke de Haan gewoon niet kwijt. We hadden het daar zo
Nadere informatieZowel vanuit de ouders, leerlingen en medewerkers ontvangen wij een hoge tevredenheidsscore met natuurlijk verbeterpunten.
Grotestraat 142 5931 CZ Tegelen Postbus 3131 5931 AC Tegelen Tel: 077 3260855 Samen in ontwikkeling! Tevredenheidsonderzoeken, december 2015 Zoals u weet zijn er digitale tevredenheidsonderzoeken bij leerlingen
Nadere informatieVerslag Leerlingenenquête 2010 2011.
Verslag Leerlingenenquête 2010 2011. In het kader van de kwaliteitszorg op de RK Daltonbasisschool St. Plechelmus houden we eenmaal per 4 jaar een leerlingenenquête. In het schooljaar 2010-2011 is deze
Nadere informatie: Mw F. Langerak- Oostrom
RAADSVOORSTEL ter besluitvorming in de raad Datum Forum vergadering : 1 december 2015 Zaaknummer :203787 Datum Raadsvergadering : 14 december 2015 Portefeuillehouder Verantwoordelijk MT-lid : Mw F. Langerak-
Nadere informatieDit PESTPROTOCOL heeft als doel:
Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatieIk geloof, geloof ik. Levensbeschouwelijk dossier Griftland college Bovenbouw. Mijn naam en klas:
Ik geloof, geloof ik Levensbeschouwelijk dossier Griftland college Bovenbouw Mijn naam en klas: Bezinningsmomenten In de godsdienstlessen stonden de afgelopen jaren verhalen centraal en de verschillende
Nadere informatieOp zoek naar de vrouw áchter de lesbo
LANG LEVE DE DI VER SI TEIT tekst Saskia Doorschodt fotografie Dorien Grötzinger Op zoek naar de vrouw áchter de lesbo Ik ben lesbisch. Velen van ons hebben dit wel eens hardop tegen iemand anders gezegd.
Nadere informatieKanjerbeleid. Doelstelling Voor de kinderen hebben we als doel dat ze zoveel mogelijk als volgt over zichzelf denken:
Kanjerbeleid Inleiding Op de obs Stegeman werken we sinds januari 2012 met de kanjertraining. Voor u ligt het beleidsstuk Kanjertraining. We hopen dat het zicht geeft op wat we doen op school en waar we
Nadere informatieOké, ik ben dus. homo
Oké, ik ben dus homo Uitgeverij Jes! is een samenwerking tussen Uitgeverij Boekencentrum en de HGJB. Kijk voor meer informatie op www.jesvoorjou.nl. Herman van Wijngaarden Oké, ik ben dus homo Over homoseksualiteit
Nadere informatieJe maakt het op het Vakcollege Noordoostpolder Schooljaar 15/16
Je maakt het op het Vakcollege Noordoostpolder Schooljaar 15/16 Onderwijs voor jongeren met gouden handen die aan een gouden toekomst willen werken. Dat is het Vakcollege Noordoostpolder. Leerlingen die
Nadere informatieVanjezelfhouden.nl 1
1 Kan jij van jezelf houden? Dit ontwerp komt eigenlijk altijd weer ter sprake. Ik verbaas mij erover hoeveel mensen er zijn die dit lastig vinden om te implementeren in hun leven. Veel mensen willen graag
Nadere informatieVOORTGEZET ONDERWIJS MEER DAN HET VOOROORDEEL
VOORTGEZET ONDERWIJS MEER DAN HET VOOROORDEEL 1 Algemene informatie Beste docent, Voor u ligt de toolkit die RADAR voor u heeft ontworpen. Vanuit de resultaten van de Diverscity-meter is deze toolkit voor
Nadere informatieVerslag Schoolvisite. Kennismaken en discussie
Verslag Schoolvisite Op 4 oktober 2010 vond een experimentele "schoolvisite" plaats op een Amsterdamse VMBO school. Dit is het verslag van die gebeurtenis. Deze versie van het verslag is geanonimiseerd,
Nadere informatieVragenlijst: Wat vind jij van je
Deze vragenlijst is bedacht door leerlingen. Met deze vragenlijst kunnen leerlingen er zelf achter kunnen komen wat andere leerlingen van hun school vinden. De volgende onderwerpen komen langs: Sfeer op
Nadere informatieAntipest protocol. Om veiligheid voor elke leerling binnen school mogelijk te maken, zijn regels of onderlinge afspraken noodzakelijk.
Antipest protocol Inleiding Op onze school vinden we het belangrijk dat leerlingen op zorgvuldige manier met andere leerlingen omgaan, op zorgvuldige manier met materialen omgaan en dat zij zich binnen
Nadere informatie[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster
[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster! Hoofdzaken Ster Copyright EffectenSter BV 2014 Hoofdzaken Ster SOCIALE VAARDIGHEDEN VERSLAVING DOELEN EN MOTIVATIE 10 9 8 10 9 8 7 6 4 3 2 1 7 6 4 3 2 1 10 9
Nadere informatiebij het boek Verscheurd van Justin Lee Voor hetero s en homo s www.verscheurd.nl over christen-zijn en homoseksualiteit
bij het boek Verscheurd van Justin Lee Voor hetero s en homo s www.verscheurd.nl over christen-zijn en homoseksualiteit Inleiding H 1. Bij welke kant hoor jij? Misschien heb jij bij het uitlezen van Justins
Nadere informatieMeerwerf basisschool. Dr. Jac. P. Thijsse. Leren en nog meer. veel
Meerwerf basisschool Dr. Jac. P. Thijsse www.meerwerf.nl Leren en nog meer veel RRuimte voor de eigen ontwikkeling Op de Thijsseschool staat de individuele ontwikkeling van het kind centraal. Alle kinderen
Nadere informatieScheldwoorden inventariseren, werkvorm, filmpje en gesprek en uitbeelden, filmpje en gesprek en werkvorm, stellingen, handvaardigheidswerk
Verliefd, en dan... Leeftijd: 12-16 Soort bijeenkomst: club, catechese Soort werkvorm: heel programma Thema: Liefde, Seksualiteit Tijdsduur: 1 uur 40 min. Scheldwoorden inventariseren, werkvorm, filmpje
Nadere informatie