Reflectiekaart. Wat moeten ze kunnen/kennen: Evacuatieregels toepassen bij brandalarm op school.

Transcriptie

1 Reflectiekaart Evacuatieregels toepassen bij brandalarm op school. Omschrijf wat kinderen volgens jou moeten kennen en kunnen Wat moeten ze kunnen/kennen: De kinderen zien in dat snel, kalm en juist handelen belangrijk is bij brand De kinderen herkennen het geluid van het brandalarm op school De kinderen kennen de evacuatieregels en picto s die belangrijk zijn voor de evacuatie bij brandalarm op school. De kinderen kunnen de evacuatieregels toepassen bij brandalarm op school Als ze in de klas zijn: - Stop met werken en laat alles liggen. - Sta op en zet je stoel aan de kant (zodat iedereen goed voorbij kan.) - Ramen worden gesloten door één leerling die hier dichtbij zit. - De laatste die buitengaat sluit de deur en doet het licht uit. - Neem niets mee. - Verlaat rustig en snel de klas. - Volg de picto s die belangrijk zijn bij de evacuatie (vnl. picto s die de nooduitgang aanwijzen). - Brandweerhoudende deur in de gang wordt gesloten. - Ga met je juf of meester naar de nooduitgang. (verzamelen op de speelplaats) - Keer nooit terug. - Luister dadelijk naar de leerkracht of andere begeleider. Als ze op een andere plaats op school zijn (bvb. gang, andere klas, toilet, refter) Evacuatieregels die kunnen gelden: - Laat alles liggen en neem niets mee. - Zorg dat iedereen goed door kan. - Sluit ramen en deuren. - Volg de picto s die belangrijk zijn bij de evacuatie (vnl. picto s die de nooduitgang aanwijzen). - Luister dadelijk naar de leerkracht of andere begeleider. - Ga rustig en snel naar de nooduitgang. - Keer nooit terug.

2 Wat ga je 1.Het kennen van de evacuatieregels en picto s die belangrijk zijn voor de evacuatie bij brandalarm op school. Voor het kunnen toepassen hoort het kennen van de evacuatieregels en picto s die belangrijk zijn voor de evacuatie. 2.Het toepassen van de evacuatieregels bij brandalarm op school De leerkracht observeert de wijze waarop de evacuatieregels toegepast worden bij brandalarm op school als het brandalarm zou afgaan in de klas of op een andere plaats (gang, refter, toilet, andere klas). Hoe ga je 1.Via een schriftelijke ondervraging. Hierbij wordt getest of ze de evacuatieregels kennen en of ze de picto s kunnen koppelen aan de juiste betekenis. 2. Via een observatiekaart. De situaties worden gespeeld. De leerkracht noteert de namen van de leerlingen die een evacuatieregel niet juist toepassen. De leerkracht heeft een opgenomen versie van het geluid van het brandalarm waarmee het spelen van de evacuatie van start gaat. Situatie 1: Het brandalarm gaat af als de leerlingen zich in de eigen klas bevinden. Situatie 2: Het brandalarm gaat af als de leerlingen zich in een andere klas (ICTklas, turnzaal, ) bevinden. Situatie 3: Het brandalarm gaat af als de leerlingen zich in de gang bevinden. Situatie 4: Het brandalarm gaat af als de leerlingen zich in de refter bevinden. Situatie 5: Het brandalarm gaat af als een leerling zich op het toilet bevindt. Wat ga je hiervoor gebruiken? Schriftelijke evaluatie. Observatiekaart. Opgenomen geluid van brandalarm op school. Pictogrammen die op school hangen.

3 Wie ga ik laten Schriftelijke observatie door de leerkracht verbeterd. Observatie met observatiekaart door de leerkracht ingevuld. Wanneer ga ik Na enkele lessen waarbij de evacuatieregels met de kinderen geoefend werden in verschillende situaties. Steeds wordt er verwoord wie goed/minder goed gereageerd heeft en waarom dit zo is. De leerkracht richt de aandacht hierbij ook op de pictogrammen die de nooduitgangen aanduiden, de brandblusapparaten, De leerlingen verwoorden hierbij wat de picto s willen zeggen. Welke leeftijdsgroep ga ik Vastleggen gebeurt in de eerste graad (tweede leerjaar). In de tweede en derde graad van de lagere school wordt dit herhaald bij brandoefeningen op school.

4 Naam: Klas: Help! Brand op school! 1. Wat doe ik bij brand op school? Noteer na elke zin juist of fout. Het brandalarm gaat af. Elisa begint te roepen. De juf zegt dat iedereen rustig moet blijven en iedereen wordt stil. Dries neemt vlug zijn boekentas. Farah laat haar stoel staan waar hij stond om vlug te kunnen zijn. Daan doet het raam naast hem dicht. Iedereen verlaat de klas. Ella doet als laatste de deur toe en het licht uit. Steven loopt zo vlug mogelijk naar de speelplaats. 2. Wat betekenen ze? Verbind ze. in nood volg ik deze weg naar de uitgang hier is een brandblusapparaat in nood ga ik naar rechts

5 Observatiekaart: evacuatieregels toepassen bij brandalarm op school. Welke leerlingen kennen welke problemen? (plaat vooraf / als de regel voor een bepaalde situatie niet van toepassing is) Knelpunten bij : Situatie 1: eigen klas Situatie 2: andere klas Situatie 3: gang Situatie 4: refter Situatie 5: toilet Stopt dadelijk met hetgeen hij/zij bezig is... / Zet zijn/haar stoel goed, zodat het de anderen niet stoort. / / Eén leerling sluit het raam. (leerling dichtst bij het openstaande raam) Eén leerling sluit de deur en doet het licht uit. (laatste leerling) / Neemt niets mee. Is rustig en stapt in een snel, aangepast tempo naar de nooduitgang. Eén leerling doet de brandweerhoudende deur toe. Volgt de picto s die de weg aangeven. Luistert dadelijk naar de leerkracht of andere begeleider.