ACTIEPLAN PESTEN. melding vaststelling pestprobleem. - klastitularis + directie - feiten + verantwoording - hoe schade herstellen?

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "ACTIEPLAN PESTEN. melding vaststelling pestprobleem. - klastitularis + directie - feiten + verantwoording - hoe schade herstellen?"

Esmée Martens
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Begin schooljaar : in de klasafspraken Pesten : Niet Nooit Nergens (NNN) ACTIEPLAN PESTEN melding pestprobleem 1. ondersteunend gesprek gepeste melding vaststelling pestprobleem GEDRAGSCODE LEERKRACHTEN (zie info Gedragscode leerkrachten ) verzameling info 2. collega s informeren verscherpt toezicht, stop de incidenten 3. week incidenten observeren 4. confronterend gesprek pester autoritaire toon - klastitularis + directie - feiten + verantwoording - hoe schade herstellen? ingrijpen actie 5. klassengesprek: info probleem gedragscode leerlingen autoritaire toon 6. toepassen gedragscode 7. oudergesprek: pester gepeste GEDRAGSCODE LEERLINGEN (zie info Gedragscode leerlingen ) - uitleg pestprobleem van die klas - groepen aanduiden - afspraken tussen lln meelopers - pestkop onder toezicht - meelopers : pestgedrag signaleren pestkop niet steunen vermijden pestkop - gepeste steunen - informatief - stand van zaken opvolging 8. evaluatie/ opvolging van pester, gepeste, meeloper, leerkrachten - positief bekrachtiging klasgroep - negatief opnieuw vanaf 3. + sanctie bij confronterend

2 gesprek PESTEN GEDRAGSCODE/AFSPRAKEN LEERLINGEN Cfr. Actieplan Weet wat pesten is : Ik toon mij steeds de baas over de andere(n) door - te vechten, te slaan, te nijpen, weg te duwen, te spuwen - aan de kleren te trekken, te bevuilen, te beschadigen - te schelden, te verwijten, uit te lachten, te spotten, te vernederen - de spullen stuk te maken - de andere uit te sluiten, links te laten, niet naar om te zien - niet te willen samenwerken, samenspelen - het spel te storen of door oneerlijk te spelen - de andere te bedreigen, bang te maken 2. Pesten mag NIET, NOOIT en NERGENS (NNN)! Er zal verscherpt toezicht zijn - in de klas - in de gangen - op de trap - in de eetzaal - in de toiletten - in de thuisrijen - op de speelplaats 3. Als je pest, kan dat nare gevolgen hebben - gesprek met klassenleerkracht (ev. ondersteund door directie) - alle leerkrachten worden op de hoogte gesteld - zeer nauwe observatie en opvolging - ouders worden op de hoogte gesteld - zorg dat de schade hersteld wordt. - Ga eens na waarom je de ander pest. - Herhaaldelijk : sanctie! 4. Doe NOOIT mee met iemand die pest, dit is even erg als pesten.

3 5. Als je ziet dat er gepest wordt, moet je durven tussenkomen. Aan de pester moet je durven zeggen dat hij verkeerd is, dat het flauw is. Je moet het durven opnemen voor wie gepest wordt. 6. Als je ziet pesten, meld je dit het best aan de leerkracht. Dit is geen klikken!!! 7. Als je een gepest kind alleen ziet, nodig het uit om mee te spelen en zeg dat je niet akkoord gaat met de pester. 8. Als iemand je iets onprettigs aandoet, doe nooit hetzelfde terug. Vb.: terug schoppen, ook verwijten, 9. Stap naar de pester toe en zeg hem/haar dat je het niet leuk vindt. 10. Als iemand je herhaaldelijk iets onprettigs aandoet, durf erover te spreken met je ouders, leerkracht of directeur. Je krijgt een luisterend oor. 11. Let ervoor op dat je het pesten niet zelf uitlokt. 12. Ga weg van bij de pester, zonder je niet af maar speel met anderen. 13. De juf of meester zal nooit verklappen wie gezegd heeft dat er gepest wordt. PESTEN GEDRAGSCODE/AFSPRAKEN LEERKRACHTEN Cfr. Actieplan 1 STAP 1 : MELDING PESTPROBLEEM 1. Ondersteunend gesprek met de gepeste (zie actieplan pesten 1.): laat het kind het voorval vertellen vraag naar bijkomende voorvallen (zo kan je pesten onderscheiden van plagen en heb je concrete aanklachten tegen de pester) geef uw onvoorwaardelijke steun. stel het kind gerust vertel dat het kind geen zwakkeling is en het recht heeft te zijn wie het is licht het kind in over de stappen die zullen worden genomen

4 schoolniveau 2. Elke leerkracht die pesten vaststelt, reageert onmiddellijk en zet het actieplan in gang. (zie actieplan pesten) Op die manier kan de pester ophouden en kan er erger voorkomen worden. Gedragscode leerkrachten. schoolniveau 3. De leerkracht die het pestprobleem vaststelt informeert de andere leerkrachten over de situatie, de pester, de gepeste en de meelopers. (zie actieplan pesten) STAP 2 : VERZAMELEN VAN INFORMATIE schoolniveau 1. Alle leerkrachten observeren gedurende een week het pestprobleem, houden verscherpt toezicht, stoppen het pestgedrag en informeren de leerkracht die het pestprobleem vaststelde. (zie actieplan pesten 3.) STAP 3 : INGRIJPEN ACTIE 1. Confronterend gesprek met de pester (zie actieplan pesten 4.): zorg dat je goed voorbereid bent. wees concreet : geef verschillende duidelijke voorvallen vraag naar de beweegredenen van het pestgedrag voer het gesprek indien mogelijk met een andere volwassene (zo kan je vlot op elkaar inspelen) confronteer de pester met de gevolgen van zijn/haar gedrag. niet enkel de gepeste, maar ook de pester heeft een probleem. maak duidelijk dat wraak t.o.v. de gepeste zwaar gesanctioneerd zal worden. licht het kind in over de stappen die zullen worden genomen voer het gesprek op een autoritaire toon. het is niet de bedoeling om in dialoog te gaan met de pester.

5 klasniveau 2. De leerkracht start Gedragscode leerlingen op. (zie actieplan pesten 5.) Gedragscode leerlingen. klasniveau 3. De leerkracht voert een klassegesprek (zie actieplan pesten 5.) over het pestprobleem. Daarin komen volgende zaken aan bod: a. Wat is pesten? (zie theoretisch kader) b. Pesten : NNN (Niet Nooit Nergens) zoniet volgt sanctie c. Pesters : namen noemen zonder te kwetsen d. Gepeste : namen noemen en steunen e. Meelopers : belang van deze groep beklemtonen Het is van belang dat dit degelijk wordt voorbereid. Het kernteam en de axenroos kunnen een bron van informatie zijn. Voer dit gesprek met een autoritaire ondertoon. Beklemtoon dat je de situatie meester bent en overtredingen sanctioneert. klasniveau 4. De leerkracht ziet er op toe dat de gedragscode door de leerlingen wordt toegepast. (zie actieplan pesten 6.) 5. De leerkracht nodigt de ouders van de gepeste en de pester uit voor een gesprek. (zie actieplan pesten 7.) Aandachtspunten voor gesprek met ouders van pester: praat over verschillende concrete voorvallen vraag dat ook de ouders het pesten afkeuren zorg dat de oorzaak van het probleem niet op het gedrag van de gepeste wordt afgeschoven Aandachtspunten voor gesprek met ouders van de gepeste: uw steun geven om het probleem op te lossen de ouders verder op de hoogte houden zonodig ouders doorverwijzen naar deskundige ondersteuning STAP 4 : OPVOLGING

6 1. Opvolgingsgesprek met de gepeste (zie actieplan pesten 8.): vraag naar hoe de situatie na het ingrijpen is geëvolueerd blijf het kind steunen geef een aantal hulpmiddelen ( vertrouwenspersoon jeugdboeken tips voor gedragingen) 2. Opvolgingsgesprek met de pester (zie actieplan pesten 8.): vraag naar hoe de situatie na het ingrijpen is geëvolueerd maak duidelijk dat het kind van nabij wordt gevolgd positief evolutie aanmoedigen melden dat er bij een negatieve evolutie een confronterend gesprek met sanctie zal volgen geef een aantal hulpmiddelen ( alternatieve reacties jeugdboeken tips voor gedragingen) maak duidelijk dat je het kind wil helpen

Vergelijkbare documenten

PESTBELEID BS De Windwijzer" NIET NERGENS - NOOIT DOEL

PESTBELEID BS De Windwijzer NIET NERGENS - NOOIT DOEL PESTBELEID BS De Windwijzer" NIET NERGENS - NOOIT DOEL Wij streven naar een pestvrije omgeving binnen onze school. Wij willen een zo veilig mogelijke omgeving voor al onze kinderen garanderen. Wij maken