Bijdrage van Mariël Rondeel op 31 januari Kenmerkende praktijksituaties als vertrekpunt voor leren in het werk

Transcriptie

1 Bijdrage van Mariël Rondeel op 31 januari 2019 Kenmerkende praktijksituaties als vertrekpunt voor leren in het werk

2 Begeleider Adviseur Auteur/redacteur Natuurfotograaf

3 Commissie Innovatie Zorgberoepen en Opleidingen Context werkpraktijk Kenmerkende praktijksituaties Rollen, bekwaamheden, EPA s Beoordelingssituaties, -vormen en -criteria Leeromgevingen, leeractiviteiten, leerproces Docenten en begeleiders in de praktijk Ondersteunend materiaal Evalueren proces en resultaat

4 Kenmerkende praktijksituaties zijn situaties waarin een beroepsbeoefenaar zich gesteld ziet professionele vragen of dilemma s.

5 In kenmerkende praktijksituaties moet je vakkennis inzetten, bewuste afwegingen maken over de aanpak en meerdere bekwaamheden tegelijk laten zien. Ze ondersteunen bij het ontwerp van leerprocessen om vakmanschap te verwerven en te verbinden met professionele normen en waarden.

6 Dilemma s in een kenmerkende praktijksituatie raken de beroepsbeoefenaar vaak persoonlijk, omdat hij of zij geconfronteerd wordt met eigen normen, waarden, opvattingen, emoties.

7 Een patiënt wil graag een dag naar huis omdat ze 25 jaar getrouwd is. Ze wil dit met haar gezin vieren. De arts wil haar nog niet laten gaan omdat de bloedwaarden te hoog zijn. Blijf je achter het besluit van de arts staan of zoek je samen met de patiënt naar een andere oplossing?

8 Kenmerkende praktijksituatie Een oncologieverpleegkundige ziet haar patiënt op het OK programma staan voor het sluiten van een wond door de plastisch chirurg. De verpleegkundige verpleegt deze patiënt al een tijdje, ook bij eerdere opnames. De patiënt heeft al lang in het ziekenhuis gelegen. Dat leverde naast veel complicaties als gevolg van een aantal therapieën, ook depressieve klachten op. De verpleegkundige voelt aankomen dat deze operatie tot gevolg zal hebben dat de patiënt weer langdurige bedrust nodig heeft, wat nadelig zal zijn voor haar psychische gesteldheid. Zij vraagt zich af of deze operatie van toegevoegde waarde zal zijn voor de patiënt en besluit het gesprek daarover aan te gaan met de chirurg. Contextrijke beschrijving van bekwaamheden Juiste inschatting maken van de actuele fysieke en psychische conditie van de patiënt Juiste inschatting maken van de consequenties van de geplande ingreep voor de fysieke en psychische gesteldheid van de patiënt Bij de chirurg aankaarten van haar bedenkingen bij de ingreep op grond van de eigen ervaring met de patiënt en de inschatting van gevolgen en risico s Verdedigen van eigen standpunt bij tegenwerpingen door de chirurg

9 Hoe verzamel je kenmerkende praktijksituaties? Guerilla onderzoek Critical incidents workshop Interview met werkveld Relationele aanpak

10 Guerilla onderzoek Korte, verrassende acties op veel verschillende plaatsen op de werkvloer. Rondlopen en observeren Afmaakzinnen op poster Korte duo-gesprekjes.

11 Critical incidents workshop In kaart brengen van de essentiële situaties in een beroep, het gewenste gedrag en de benodigde bekwaamheden. Mobiliseren denkkracht van de groep: ervaringen en impliciete kennis

12 Interview In gesprek gaan met het werkveld over de kern van het beroep: vraagstukken en dilemma s. Twee vertrekpunten Reconstructie praktijkervaringen Uitgaan van kerntaken

13

14 Aan de slag! Bevraag een persoon op één kenmerkende praktijksituatie Noteer de opbrengst Handout als hulpmiddel

15 Kenmerkende praktijksituaties en ontwerpen van leerprocessen Noteer kenmerkende praktijksituaties Analyseer benodigde bekwaamheden Selecteer situaties die vertrouwen geven in iemands vakmanschap Ontwerp leerproces vanuit die situaties Benut werkomgeving als leeromgeving

16

17

18 Welke mogelijkheden zie jij voor het vormgeven van leren in het werk vanuit kenmerkende praktijksituaties? (zoals in het voorbeeld, of rond je eigen situatie)

19 Wat neem je mee?