Inleiding. Blauw Gras en Bluegrass. Binnenkort gaan jullie naar de voorstelling Blauw Gras van Theatergroep Wie Walvis.

Transcriptie

1

2 Inleiding Blauw Gras en Bluegrass Binnenkort gaan jullie naar de voorstelling Blauw Gras van Theatergroep Wie Walvis. Blauw Gras gaat over Woody, Sue, Opa en Moeder. Met zijn vieren wonen ze op een erf waar blauw gras wordt gemaakt. Waar dat blauwe gras voor is weten ze eigenlijk ook niet maar ze maken het al zo lang als ze het zich kunnen herinneren. Niet allemaal zijn ze daar even blij mee. Woody wil geen blauw gras meer maken en Sue wil het liefst naar de grote stad. Opa weet niet wat hij wil en moeder wil dat alles blijft zoals het is. In Amerika is bluegrass (blauw gras dus) al vele jaren een populaire muzieksoort. Bij bluegrass-muziek hoort de banjo, de mandoline, viool en contrabas. Vaak gebruiken ze ook nog een wasbord (daar werd vroeger de was mee gedaan) om de ritmes mee te maken. Bluegrass-muziek klinkt vaak erg vrolijk. 1. Ben je al eens naar een voorstelling geweest? Hoe vond je dat? 2. Wat verwacht je van de voorstelling als je de foto (voorkant) van de voorstelling ziet? 3. De voorstelling gaat over de angst voor het onbekende. Is er iets waar jij bang voor bent? Waarom? Hoe ga je daar mee om? 4. Ga naar Luister met zijn allen naar het liedje Folkie Dolkie. Het lied komt in de voorstelling voor (een verkorte versie). Het is een echt bluegrass lied. Dat is een muziekstijl die oorspronkelijk uit Amerika komt. Welke instrumenten hoor je? Ken je meer liedjes in deze stijl? 5. Als je wil kun je het lied met elkaar zingen. De tekst is ook te vinden op de website. Veel plezier bij Blauw Gras!

3 Over Blauw Gras praten De komende opdrachten worden na afloop van de voorstelling gedaan Jullie hebben de voorstelling Blauw Gras gezien. In de klas gaan jullie napraten over de voorstelling. 1. Waar ging de voorstelling volgens jou over? 2. Wat was het probleem van ieder personage voordat de vreemdeling kwam? 3. Met welk personage leefde jij het meest mee? Waarom? 4. Waar kwam de vreemdeling volgens jou vandaan? 5. Wat veranderde er door de komst van de vreemdeling? 6. Hoe zou je zelf omgaan met de situatie dat er een vreemdeling in je tuin kwam wonen? 7. Wat vond je het leukst aan de voorstelling? 8. Wat vond je niet leuk? 9. De voorstelling ging over een vreemdeling die niet geaccepteerd werd. Is er in de klas wel eens sprake van buitensluiting? Wanneer dan? Waarom?

4 Bluegrass maken Op de website vind je alles wat je nodig hebt voor deze opdracht. 1. Speel de video in de klas af. 2. Jullie gaan een nieuwe tekst voor het lied Folkie Dolkie schrijven. Hoe ziet een dag op jouw school eruit? En is iedereen welkom op school? Maakt het uit hoe je er uitziet? Kun je jezelf zijn? Juist de verschillen tussen kinderen maakt een school interessant, vind je niet? Ga hierover in gesprek en maak hier een liedtekst over. Het lied heeft een couplet - refrein - couplet - refrein - solo(instrumentaal) half refrein. Gebruik deze structuur voor jullie lied Deze opdracht kan worden gedaan in verschillende groepen die allen hun eigen bluegrass tekst op het lied schrijven. Ook kan de tekst klassikaal worden geschreven. Gebruik de karaoke versie van het lied om over heen te zingen. Zowel de gewone als de karaoke versie van het lied kan worden gedownload. 3. Maak een videoclip Maak een videoclip waarin de leerlingen hun zelfgeschreven liedtekst zingen. Als je alles uit de kast wil trekken vraag dan iedereen redneck kleren (cowboy achtige stijl) aan te doen en speel mee met eigengemaakte instrumenten. Maar ook een bezem kan bijvoorbeeld prima als gitaar fungeren. Wij zien jullie clips graag tegemoet. Stuur ze via WeTransfer naar info@wiewalvis.nl en jullie clip krijgt een ereplaats op onze website!

5

6 Kerndoelen van de voorstelling Groep 4: Sluit aan bij kerndoel 55 De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren. De leerling kan bewust observeren en ervaringen delen groepsgenoten. Sluit aan bij kerndoel 56 De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed. De leerling kan betekenis geven aan de boodschap van de voorstelling blauw gras. Groep 5/6: Sluit aan bij kerndoel 55 De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren. De leerling toont respect en waardering voor het spel en meningen van anderen. Sluit aan bij kerndoel 56 De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed. De leerling kan onder woorden brengen wat de boodschap van een voorstelling blauw gras voor hemzelf is. Groep 7: Sluit aan bij kerndoel 55 De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren. De leerling kan een mening formuleren over de voorstelling blauw gras en deze beargumenteren. Sluit aan bij kerndoel 56 De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed. De leerling ervaart de theatrale werking van toneel door het acteerwerk, de spanningsopbouw en de aankleding van het optreden. Bovenstaande kerndoelen sluiten aan bij het reflectief en receptief vermogen. Sluit aan bij het analyserend vermogen De leerlingen kunnen het thema van de voorstelling koppelen aan een maatschappelijke gebeurtenis. Groep 4: Sluit aan bij kerndoel 37 De leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde waarden en normen. De leerlingen leren dat er verschillende normen en waarden zijn, maar dat iedereen met elkaar moet leren leven. Groep 5/6: Sluit aan bij kerndoel 37 De leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde waarden en normen. De leerlingen leren dat er verschillende normen een waarden zijn. Ze zien in dat niet iedereen dezelfde mening deelt en leren dingen te bekijken vanuit een ander respectief. Groep 7: Sluit aan bij kerndoel 37 De leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde waarden en normen. De leerlingen leren dat er verschillende normen en waarden zijn, waarbij iedereen een andere mening deelt. Ze zien dat iedereen samen op de wereld moet wonen en respect hierbij heel belangrijk is.