Maaike Gilden & Josephine van den Nieuwendijk

Transcriptie

1 Maaike Gilden & Josephine van den Nieuwendijk

2 De voorstelling Ben je nu helemaal Betoeterd!? Leerlingen van groep 1 t/m 3 houden hun adem in en kijken naar Bekki en een échte insectentemmer. Ze zijn zó verschillend. Zullen ze nou ooit vrienden kunnen worden? In de dansvoorstelling Betoeterd! volgen we de avonturen van Bekki Bangebroek. Bekki is een ontevreden meisje en heeft alles wat haar hartje begeert. Ze hoeft nooit iets te doen en wordt op haar wenken bediend. Op een dag besluit zij te gaan kamperen. Omdat zij niet weet hoe dit moet, komt ze al gauw in gekke situaties terecht. Ze leert een stoer meisje kennen en samen beleven zij avonturen. Betoeterd! is een theatrale en energieke dansvoorstelling speciaal ontwikkeld voor de groepen 1 t/m 3 van de basisschool. Deze voorstelling is geproduceerd door Maaike Gilden en Josephine van den Nieuwendijk. De workshop Verbonden aan de voorstelling wordt er een dansworkshop van 30 minuten gegeven, waarbij de kinderen spelenderwijs in aanraking komen met dans en de avonturen van Bekki Bangebroek herbeleven. Met dans kun je laten zien wie je bent en wat je kunt op muziek. Iedereen kan dansen, ongeacht zijn of haar achtergrond of leeftijd. Tijdens de workshop ontdekken en ontwikkelen de kinderen de expressieve mogelijkheden van hun lichaam. Doordat de docenten het personage van de voorstelling blijven, zijn de kinderen betrokken en gemotiveerd.

3 Competenties Hieronder volgen een aantal voorbeelden van competenties die tijdens onze educatieve voorstelling & workshop aan bod komen: Creërend vermogen Onderzoekend vermogen Receptief vermogen Vermogen tot zelfstandig werken Vermogen tot samenwerken Leren openstellen en kijken Onderzoeken en toepassen Leren analyseren, interpreteren en waarderen

4 Kerndoelen Mondeling taalonderwijs 1. De leerlingen leren informatie te verwerven uit gesproken taal. Ze leren tevens die informatie, mondeling of schriftelijk, gestructureerd weer te geven. 2. De leerlingen leren zich naar vorm en inhoud uit te drukken bij het geven en vragen van informatie, het uitbrengen van verslag, het geven van uitleg, het instrueren en bij het discussiëren. Taalbeschouwing, waaronder strategieën 12. De leerlingen verwerven een adequate woordenschat en strategieën voor het begrijpen van voor hen onbekende woorden. Onder woordenschat vallen ook begrippen die het leerlingen mogelijk maken over taal te denken en te spreken. Mens en samenleving 34. De leerlingen leren zorg te dragen voor de lichamelijke en psychische gezondheid van henzelf en anderen. 35. De leerlingen leren zich redzaam te gedragen in sociaal opzicht, als verkeersdeelnemer en als consument. 37. De leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde waarden en normen. 38. De leerlingen leren hoofdzaken over geestelijke stromingen die in de Nederlandse multiculturele samenleving Kunstzinnige oriëntatie 54. De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren. 55. De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren. 56. De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed. Bewegingsonderwijs 57. De leerlingen leren op een verantwoorde manier deelnemen aan de omringende bewegingscultuur en leren de hoofdbeginselen van de belangrijkste bewegings- en spelvormen ervaren en uitvoeren. 58. De leerlingen leren samen met anderen op een respectvolle manier aan bewegingsactiviteiten deelnemen, afspraken maken over het reguleren daarvan, de eigen bewegingsmogelijkheden inschatten en daarmee bij activiteiten rekening houden.

5 De inhoud - Voorstelling à 30 minuten - Workshop à 30 minuten - Op en afbouw voorstelling + fysieke voorbereiding van de dansers à 2 uur - Lesbrief voor de scholen Naast de gemaakte uren worden reis + parkeerkosten vergoed.