Matrijsnotitie toets 2.b Lesuitvoering en beoordelen WRM cat. B.
|
|
- Irma Vos
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Matrijsnotitie toets 2.b Lesuitvoering en beoordelen WRM cat. B. Matrijs De theorietoets duurt 90 minuten met (maximaal) 60 mc-vragen. De toetsmatrijs staat hieronder. Toetsmatrijs examenthema II.2 Lesuitvoering en evalueren Taakdomein 3.1: Instructie Vragen in de toets Introductie 3 Uitleg 8 Aanbieden oefensituaties 8 Feedback 7 Subtotaal 26 Taakdomein 3.2: Coachen Signaleren bij uitvoering van rijtaken 5 Ondersteuning aanleren rijtaken 13 Afstemming 5 Leerhouding 4 Interpersoonlijk handelen 2 Subtotaal 29 Taakdomein 4.1: Beoordelen van rijvorderingen Kiezen van toets en toetsmoment 1 Voorbereiden van de toetsafname 1 Samenstelling van de toets 1 Observeren en beoordelen 1 Terugkoppeling van toetsresultaten 1 Subtotaal 5 TOTAAL 60 Matrijsnotitie toets 2.b Lesuitvoering en evalueren
2 Soorten vragen De toets bestaat uit zogenaamde handelingskeuzevragen en casusvragen. Handelingskeuzevragen De handelingskeuzevragen vragen naar concrete gedragsvoornemens, uit te spreken door de kandidaatinstructeur over een kenmerkende of kritische instructiesituatie met een leerling die in een opleidingsfase verkeert, over een bepaalde rijinstructie-inhoud (zie hiervoor de schema s 1, 2 en 3 in deze notitie). In handelingskeuzevragen wordt niet de feitelijke handeling getoetst, maar het voornemen (de beslissing) tot een bepaalde handeling. De gedragsvoornemens hebben betrekking op het voorbereiden en uitvoeren van lessen en de subrubrieken daarbinnen. Een vraag kan verwijzen naar interventies van instructeurs die uit een smalle en brede verzameling interventies kan worden gekozen. Mogelijke vraagstellingen bij handelingskeuzevraag Taaksubdomein Algemeen bruikbaar: Instructie Coaching Bruikbare vraagstellingen Alle vragen: Wat is de beste handelwijze in deze situatie? Binnen taakrubriek en varianten: Welke stap/handeling slaat de instructeur hier over? Wat had de instructeur het best kunnen doen in deze situatie? Welke handeling heeft nu het beste effect op de leerling als het gaat om X (zelfvertrouwen, gelegenheid om te oefenen etc.)? Welke handeling moet je als instructeur zeker gaan verrichten? Varianten van één interventie: Beoordeel welk onderdeel van de uitleg de instructeur het meest adequaat verricht Varianten van één interventie: Welke hint zou u nu geven? Casusvragen De casusvragen vragen naar kennishandelingen uit te voeren door de kandidaat-instructeur op een taakdomein. Deze kennishandelingen bestaan uit het leggen van relaties en het hanteren van begrippen ter verklaring van concreet instructeursgedrag. De vragen hebben betrekking op: - een kenmerkende opleidingssituatie, die bepaalde wordt door de combinatie van - een leerling die in een opleidingsfase verkeert, - een rijinstructie-inhoud centraal staat - onder specifieke rijomstandigheden (zie hiervoor de schema s 1, 2 en 3 in deze notitie) Matrijsnotitie toets 2.b Lesuitvoering en evalueren
3 In de casusvragen wordt een kennishandeling getoetst. We onderscheiden de volgende kennishandelingen: 1. Relaties leggen: a. Middel-doelrelatie aangeven: wat is de functie van de uitleg van de instructeur in deze situatie? Welk doel beoogt de instructeur met activiteit X? Past activiteit A bij de gestelde doelen? b. Verklaren: wat is de meest waarschijnlijk oorzaak van het falen van de leerling op deze taak? Hoe komt het dat de leerling X doet? c. Voorspellen: wat zal er hoogst waarschijnlijk gebeuren als de instructeur doorgaat met handeling X? 2. Begrippen hanteren: a. Herkennen van begrippen: hoe wordt dit gedrag van de leerling genoemd? Welke emotie laat de leerling hier zien? b. Toepassen op voorbeelden. Wat komt eerst in de volgorde van het aanleren van script A? c. Concluderen: met welk begrip vatten we alle handelingen van de instructeur samen? Mogelijke vraagstellingen bij casusvraag (niet uitputtend) Taaksubdomein Algemeen bruikbaar: Lesplanning op maat maken Uitwerken van rijvaardigheidsdidactiek Organiseren Bruikbare vraagstellingen Relatie (voorspellen): De instructeur bij leerling X, A te doen in fase Q van de rijopleiding. Wat is hiervan het meest waarschijnlijke gevolg? Relatie (verklaren): De rij-instructeur doet X met leerling A. reageert op wijze Y. Wat is de meest waarschijnlijke oorzaak van de reactie Y? Begrippen (toepassen op voorbeelden): Wat komt eerst in de ordening van rijtaken en scripts in een opleidingsprogramma? Begrippen herkennen: De leerling komt tijdens de les in situatie X terecht. Zoals de leerling nu reageert is een uiting van. Begrippen concluderen: De instructeur heeft met de leerling vooral kruispunten met geregelde voorrang geoefend. De leerling heeft moeite met het berijden van gelijkwaardige kruisingen. Met andere woorden, de leerling heeft nu moeite met.. Begrippen (herkennen): De instructeur heeft activiteiten zodanig voorbereid dat er weinig lestijd tijd verloren gaat met het organiseren van leermiddelen. Hoe wordt dit genoemd? Matrijsnotitie toets 2.b Lesuitvoering en evalueren
4 Schema 1: Opleidingsfase en inhoud rijinstructie als factor van een kritieke lessituatie Opleidingsfase Inhoud rijinstructie (scripts) Specifieke deeltaken van een script 1. Voertuigbediening: starten en afzetten, gas geven, sturen, positie, remmen, ontkoppelen, stoppen, koppelen, schakelen, Technische wijze wegrijden controle buiten de auto, controle in de auto, instappen, uitstappen, zithouding, stuurhouding, afstellen spiegels 2. Rijden in eenvoudige verkeerssituaties: 3. Rijden in ingewikkelde verkeerssituaties: wegrijden en stoppen, volgafstand, tegemoet komen, ingehaald worden, kruispunten, afslaan, hellingproef, kruispunten berijden Rijstrook wisselen/zijdelings verplaatsen, voorbijgaan, inhalen Invoegen, uitrijden, rotondes, erven, spoorwegovergang, voetgangersoversteekplaats, tramen bushalte 4: Verantwoord rijgedrag: Moeilijke omstandigheden, ritvoorbereiding, specifieke omstandigheden, milieuverantwoord rijden, defensief rijden, besluitvaardig rijden, mentaliteit en verantwoordelijkheid Kruispunten berijden: Scannen Soort kruispunt bepalen Ruimtekussen aanleggen Kijken (verandering opmerken) Voorrang verlenen Kijken Scannen Schema 2: (Rij)omstandigheden waarin wordt gereden als factor van een kritieke lessituatie Weg: rijden op/in/nabij Weer Verkeer en verkeersdeelnemers Auto(snel)wegen Nat en glad wegdek: ijzel, Voetgangers sneeuw, 80 km-wegen Slechts zicht: mist, sneeuw, Brom-/snorfietsen, fietsen regen, duisternis 60 km-zones Warmte Motorrijders 50 km-wegen Wind Andere automobilisten 30 km zones Bestelauto s Erven Bussen, vrachtauto s Voetgangersoversteekplaats Extra kwetsbare deelnemers: kinderen, ouderen, gehandicapten Rotondes Speciale verkeersdeelnemers: colonnes, (lijn)bussen, landbouwverkeer, werkverkeer Bruggen en viaducten Hulpdiensten Spoorwegovergangen Files Tunnels Omleidingen Scholen, Speelplaatsen, Winkelcentra, Feesten, Recreatiegebieden, Veemarkten, Bedrijfsterreinen Veel verschillende weggebruikers Grote snelheidsverschillen Matrijsnotitie toets 2.b Lesuitvoering en evalueren
5 Schema 3: Leerling als factor van een kritieke lessituatie Kenmerken Rijgedrag Beleving en interactie Leerling beheerst de Nederlandse taal slecht Leerling is verlegen Leerling is faalangstig Leerling is overmoedig (jongensgedrag) Leerling maakt een bepaalde fout in de rijtaak of maakt meer in het algemeen nog veel fouten Leerling maakt een fout in waarneming of doet dit in het algemeen nog veel Leerling raakt de draad kwijt tijdens een verkeerstaak, raakt overbelast Leerling toont gebrekkige kennis van borden en tekens (weet niet wat betekent) Leerling barst in tranen uit Leerling wordt kwaad Leerling ziet er zeer moe uit Leerling heeft gedronken of geblowd, is ziek Leerling handelt ongeïnteresseerd Leerling zit met zweet achter het stuur, ziet ergens zeer tegenop Matrijsnotitie toets 2.b Lesuitvoering en evalueren
6 Beschrijving van het examenthema De uitwerking van het examenthema in taakdomeinen is opgenomen in het Brondocument Toetsdomein Examenthema II.2 Lesuitvoering en Brondocument Toetsdomein Examenthema II.2 Beoordelen van rijvorderingen. Omdat dit uitgebreide tabeldocumenten zijn, volgt hierna een kort overzicht van het handelingsrepertoire van alle taakdomeinen van toets 2.b (overgenomen uit de brondocumenten) Instructie geven 1.1 Introductie I1: De instructeur geeft aan wat er in de les(onderdelen) aan de orde komt en in welke volgorde. I2: De instructeur beschrijft de essentie van wat de leerling gaat leren en hij motiveert de noodzaak van de nieuw aan te leren rijtaak. 1.2 Uitleg U1: De instructeur sluit in zijn uitleg aan bij het voorgaande lesonderdeel. U2: De instructeur geeft uitleg over de rijtaak conform de beschrijving in de Rijprocedure. U3: De instructeur beschrijft hoe de concrete deelstappen uitgevoerd moeten worden. U4: De instructeur geeft aan waar bij de uitvoering van het lesonderdeel fouten kunnen ontstaan én mogelijke gevolgen ervan. 1.3 Aanbieden oefensituaties A1: De instructeur kiest een geschikte plaats voor het oefenen van de rijtaak. A2: De instructeur kiest oefensituaties die de leerling aankan en de leerling stimuleren. A3: De instructeur geeft de leerling gelegenheid om te oefenen. A4: De instructeur geeft de leerling ruimte om fouten te maken zolang de veiligheid niet in het gedrang komt. 1.4 Feedback F1: De instructeur geeft een samenvatting van het lesonderdeel. F2: De instructeur stelt het leerresultaat vast en bespreekt dit met de leerling. F3: De instructeur gaat samen met de leerling na hoe het leerproces verlopen is Coachen van het leerproces 2.1 Signaleren bij uitvoering van rijtaken S1: De instructeur merkt fouten in de uitvoering van rijtaken volgens de Rijprocedure op. S2: De instructeur stimuleert de leerling (hardop) te laten verwoorden hoe hij een rijtaak aanpakt. 2.2 Ondersteuning aanleren rijtaken O1: De instructeur geeft tijdig hints of corrigerende aanwijzingen gedurende de uitvoering van rijtaken. O2: De instructeur geeft commentaar met concrete verbeterpunten dat inhoudelijk overeenkomt met de rijprocedure. O3: De instructeur bespreekt wat en waarom een rijtaak goed of fout is uitgevoerd volgens gangbare criteria van rijvaardigheid. O4: De instructeur laat in zijn commentaar essentiële zaken aan de orde komen. O5: De instructeur geeft op een passend moment na de taakuitvoering commentaar. 2.3 Afstemming Af1: De instructeur geeft de leerling precies die steun die hij nodig heeft om een stap vooruit te maken in de beheersing van de rijtaak. Af2: De instructeur geeft de leerling die mate van zelfstandigheid die past bij de tot dan toe gemaakte vorderingen. 2.4 Leerhouding L1: De instructeur stimuleert een positieve beleving bij het uitvoeren van de rijtaak (humor, relativering, plezier inbrengen). L2: De instructeur geeft gedoseerd complimenten als zaken goed zijn uitgevoerd. L3: De instructeur benadrukt dat fouten maken onderdeel is van het leerproces. Matrijsnotitie toets 2.b Lesuitvoering en evalueren
7 L4: De instructeur uit positieve verwachtingen van de leerling, toont vertrouwen in de leerling. 2.5 Interpersoonlijk handelen IP1: De instructeur leeft zich zichtbaar in de leefwereld van de leerling in. IP2: De instructeur past taalgebruik en taalniveau aan de leerling aan Beoordelen van rijvorderingen 1.1 Kiezen van toets en toetsmoment K1: De instructeur kiest relevante momenten om rijvaardigheid te toetsen. K2: De instructeur K2 De rijinstructeur kiest een voor het doel relevante toets 1.2 Voorbereiden van de toetsafname V1: De instructeur schept die afnamecondities bij de toets waardoor leerlingen de kans krijgen hun ware kunnen te tonen. V2: De rijinstructeur introduceert de toets op zo n manier dat de leerling exact weet wat en hoe er getoetst wordt. V3: Tijdens het systematisch observeren van een leerling kan de instructeur de drang onderdrukken om de leerling tussentijds te begeleiden. 1.3 Samenstelling van de toets S1: De instructeur kiest passende situaties die het te observeren of te beoordelen rijgedrag in hoge mate oproepen. S2: Praktijktoets: De instructeur laat de leerling in een dekkend aantal taaksituaties rijden om aan een categorie/rubriek een geldige en betrouwbare score toe te kennen. S3: Theorietoets: De instructeur kan verantwoord gebruik maken van door anderen samengestelde toetsopgaven ter toetsing van de theoretische kennis van de leerling. 1.4 Observeren en beoordelen O1: De instructeur houdt tijdens elke rijles relevante gebeurtenissen in het rijgedrag van de leerling bij. O2: De rijinstructeur houdt tijdens elke rijles bij in hoeverre de leerling is gevorderd in het uitvoeren van (onderdelen van) rijtaken, handelingsscripts als onderdeel van registratie van lesactiviteiten. O3 Praktijktoets: de rijinstructeur geeft een beschrijving van het waargenomen gedrag van de leerling, die dicht blijft bij de feiten, zonder eigen interpretaties daarvan. Hij geeft later pas de interpretatie op basis van de waarnemingen. O4 Praktijktoets: de rijinstructeur is zich bij het beoordelen van een praktijkrit bewust van zijn eigen vooroordelen en vermijdt deze als basis te nemen voor zijn scores. In plaats daarvan baseert hij zijn scores op waarnemingen van alle relevante gedragingen tijdens lessituaties. O5 Praktijktoets: de rijinstructeur ordent de gedragingen die hij waarneemt bij de leerlingen in passende taakrubrieken en onder de passende beoordelingscriteria. O6 Praktijktoets: de rijinstructeur vat de verzamelde bewijzen verkregen uit observaties samen met een score op een scoreschaal. O7 De rijinstructeur beoordeelt aan de hand van zijn alledaagse lesobservaties welke leerdoelen gerealiseerd zijn (op welk niveau een leerling de uitvoering van rijtaken beheerst). 1.5 Terugkoppeling van toetsresultaten T1: De instructeur maakt een foutenanalyse door per onderdeel van de rijtaak aan te geven wat goed en fout zowel ging. T2: bespreekt de resultaten zodanig met de leerling dat deze aanknopingspunten heeft voor verbetering van het rijgedrag. Matrijsnotitie toets 2.b Lesuitvoering en evalueren
Brondocument WRM-T examen: Toetsdomein
Brondocument WRM-T examen: Toetsdomein Beoordelen Examenthema van rijvorderingen II.2, 4.1 van cluster 4 Beoordelen van rijvorderingen (toets 2.b) Rapport versie: 1 IBKI December 2013 DHV Groep Niets uit
Nadere informatieScorevoorschrift bij WRM beoordelingsprotocol Instructie geven en coachen
Scorevoorschrift bij WRM beoordelingsprotocol Instructie geven en coachen Waarop wordt beoordeeld? Het examen fase 3 Proeve van bekwaamheid en de praktijkbegeleiding toetst of de deelnemer (nog) competent
Nadere informatieScorevoorschrift bij WRM beoordelingsprotocol Instructie geven en coachen
Scorevoorschrift bij WRM beoordelingsprotocol Instructie geven en coachen Waarop wordt beoordeeld? Het examen fase 3 Proeve van bekwaamheid en de praktijkbegeleiding toetst of de deelnemer (nog) competent
Nadere informatieExamenthema II van cluster 4 Beoordelen van rijvorderingen (toets 2.b)
Brondocument WRMexamen: Toetsdomein Examenthema II.2. 4.1 van cluster 4 Beoordelen van rijvorderingen (toets 2.b) Rapport Versie: IBKI Mei 2016 DHV Groep Niets uit dit bestek/drukwerk mag worden verveelvoudigd
Nadere informatieBIJLAGE B (categorie B) behorende bij het
BIJLAGE B (categorie B) behorende bij het ALGEMENE DEEL REGLEMENT voor het afnemen van het examen RIJ-INSTRUCTEUR voor de categorieën A, B, C, D en E (betreffende examens volgens de nieuwe regelgeving
Nadere informatieD.1 Motiveren en inspireren van leerlingen
DIDACTISCHE BEKWAAMHEID D.1 Motiveren en inspireren van leerlingen Resultaat De leraar motiveert leerlingen om actief aan de slag te gaan. De leraar maakt doel en verwachting van de les duidelijk zorgt
Nadere informatieVideodossiers als bewijsvoering
Videodossiers als bewijsvoering Instructiebekwaamheid van rij-instructeurs RCEC conferentie, Arnhem, 19 november 2008 Erik Roelofs 1 Inhoud presentatie 1. Achtergrond opleiding en examens 2. Videodossiers
Nadere informatieVeilig rijden. Apollo rijden. 1321 CA Almere www.rijschoolapollo95.nl. E-mail: info@rijschoolapollo95.nl
Veilig rijden Apollo rijden Rijschool A pollo 95 Roemer Visscherstraat 32 Tel:036-5409712 MT:061-4332692 E-mail: Inhoud Bladzijde 1. Voertuigcontrole 1 2. Motor controle 2 3. Motor controle 2 4. Instappen
Nadere informatieVOORSCHRIFTEN VOOR SCENARIO S TOETS SIMULATOR C OF D BASISKWALIFICATIE
VOORSCHRIFTEN VOOR SCENARIO S TOETS SIMULATOR C OF D BASISKWALIFICATIE Inleiding De voorschriften voor de scenario's toets simulator C en D zijn gelijk. De scenario s in de basiskwalificatie zijn gebaseerd
Nadere informatieVooruit kijken Vooruit denken Hoe gaat dat?
Vooruit kijken Vooruit denken Hoe gaat dat? Hoofdregel kijken gedrag Bij het kijkgedrag gaat het niet om die duizenden keren dat je voor niets denkt te kijken, maar om die ene (fatale) keer dat je niet
Nadere informatieWees wijs. Haal met RIS snel en veilig je rijbewijs. Informatie over de Rijopleiding in Stappen
Wees wijs. Haal met RIS snel en veilig je rijbewijs. Informatie over de Rijopleiding in Stappen Voorwoord De Rijopleiding in Stappen is een moderne rijopleiding. Met een fors hoger slagingspercentage dan
Nadere informatieKruispunten met de borden
Auteursrechtinformatie Dit document is bedoeld voor eigen gebruik. In het algemeen geldt dat enig ander gebruik, daaronder begrepen het verveelvoudigen, verspreiden, verzenden, herpubliceren, vertonen
Nadere informatieElementen in de scenario s In zowel het basisscenario als in het vervolgscenario dienen de onderstaande drie elementen te worden opgenomen:
VOORSCHRIFTEN VOOR SCENARIO S TOETS SIMULATOR C OF D BASISKWALIFICATIE Documenten bij toets simulator Toetsmatrijs besloten terrein/simulator Voorschriften voor scenario s toets simulator C en D Inrichtingseisen
Nadere informatieBIJLAGE T (categorie T) behorende bij het
BIJLAGE T (categorie T) behorende bij het ALGEMENE DEEL REGLEMENT voor het afnemen van het examen RIJINSTRUCTEUR voor de categorieën A, B, C, D, E, T en het herintrederstraject WRM (betreffende examens
Nadere informatieBrondocument WRM-T examen:toetsdomein
Brondocument WRM-T examen:toetsdomein Lesuitvoering Examenthema II.2, cluster 3 Lesuitvoering (toets 2.b) Rapport versie: 1 IBKI December 2013 DHV Groep Niets uit dit bestek/drukwerk mag worden verveelvoudigd
Nadere informatieAanvulling vragen. borden inzicht diverse categorieën
Aanvulling vragen borden inzicht diverse categorieën Niet alleen de betekenis van een bord maar ook wat er bedoeld wordt met dat verkeersbord is belangrijk om er goed naar te kunnen handelen. Hierna enkele
Nadere informatieVragen en antwoorden theorie verkeersregels en verkeerstekens - Deel 1
Theorie Verkeersregels Deel 1 Vragen en antwoorden theorie verkeersregels en verkeerstekens - Deel 1 (wordt je aangeboden door Autorij-instructie.nl) Onderstaand vind je -in totaal 30- afbeeldingen over
Nadere informatieExamenthema II.2, cluster 3 Lesuitvoering (toets 2.b)
Brondocument WRMexamen: Toetsdomein Examenthema II.2, cluster 3 Lesuitvoering (toets 2.b) Rapport Versie: 3 IBKI Mei 2016 DHV Groep Niets uit dit bestek/drukwerk mag worden verveelvoudigd en/of openbaar
Nadere informatieSnelweg invoegen, inhalen, uitvoegen.
Het naderen van een autosnelweg. Door goed op te letten op de verkeersborden, wordt al snel duidelijk of je een autosnelweg of een autoweg nadert. Het type weg moet je ruim van te voren herkennen om te
Nadere informatieKijkgedrag, Gebruik je ogen goed, het kost niets
Kijkgedrag, Gebruik je ogen goed, het kost niets Een groot deel van de examenkandidaten zakt op kijkgedrag. Hierbij wordt onderscheid gemaakt tussen breed en ver vooruit waarnemen, op de juiste manier
Nadere informatieHERKENNEN VAN KRUISPUNTEN
HERKENNEN VAN KRUISPUNTEN Kruispunten zijn op veel verschillende manieren te herkennen, ik zal hier een uitleg geven en duidelijk maken waar we kruispunten aan kunnen herkennen. Allereerst gaan we eens
Nadere informatieBIJLAGE A (categorie A) behorende bij het
BIJLAGE A (categorie A) behorende bij het ALGEMENE DEEL REGLEMENT voor het afnemen van het examen RIJINSTRUCTEUR voor de categorieën A, B, C, D, E, T en het herintrederstraject (betreffende examens volgens
Nadere informatieCURRICULUM PRAKTIJKOPLEIDING CATEGORIE B
CURRICULUM PRAKTIJKOPLEIDING CATEGORIE B INLEIDING Het Curriculum Praktijkopleiding Categorie B bundelt de essentiële kennis, vaardigheden en gedragsaspecten die een leerling tijdens de praktijkopleiding
Nadere informatieToetsmatrijs Rijvaardigheidsanalyse Praktijktrainer Nascholing
Toetsmatrijs Rijvaardigheidsanalyse raktijktrainer Nascholing Opgesteld door: Categoriecode: Toetsvorm: Totaal aantal vragen: Dekkingsgraad toetstermen: Cesuur: Bijzonderheden: CCV geen Toelichting op
Nadere informatieVoorbeeldles RIS-instructie RIS-WRM juni 2009
Inleiding Voorbeeldles RIS-instructie RIS-WRM juni 2009 Kennismaking Bekijk het ingevulde basis RIS-lesplan en volg de aanwijzingen. Pak de RIS-instructiekaart van de leerling en kijk wat er bij deze les
Nadere informatieBIJLAGE D (categorie D) behorende bij het
BIJLAGE D (categorie D) behorende bij het ALGEMENE DEEL REGLEMENT voor het afnemen van het examen RIJINSTRUCTEUR voor de categorieën A, B, C, D, E, T en het herintrederstraject (betreffende examens volgens
Nadere informatieWees wijs. Haal met RIS snel en veilig je rijbewijs. Informatie over de Rijopleiding in Stappen
Wees wijs. Haal met RIS snel en veilig je rijbewijs. Informatie over de Rijopleiding in Stappen Voorwoord Het rijexamen is onvermijdelijk een momentopname. Een succesvol examen garandeert dus niet dat
Nadere informatieEen STREEPJE voor... De betekenis van verkeerstekens op het wegdek
Een STREEPJE voor... De betekenis van verkeerstekens op het wegdek Wat betekenen al die strepen toch? In Nederland verplaatsen zich dagelijks miljoenen personen lopend, fietsend en rijdend in het verkeer.
Nadere informatieBekwaamheidseisen leraar primair onderwijs
Bekwaamheidseisen leraar primair onderwijs Uit: Besluit van 16 maart 2017 tot wijziging van het Besluit bekwaamheidseisen onderwijspersoneel en het Besluit bekwaamheidseisen onderwijspersoneel BES in verband
Nadere informatieModule 4 Handelingsanalyses (Auto)snelweg
1. INVOEGEN OP EEN AUTO(SNEL)WEG Herkennen autoweg autosnelweg. A.h.v. verkeerstekens kun je het verschil maken tussen de autoweg en de autosnelweg. De maximumsnelheid verschilt. Als je invoegt met dezelfde
Nadere informatieAUTORIJSCHOOL JOHN VAN DEN KIEBOOM VLAMINGVAART 49 4651 GR STEENBERGEN
Op het examen worden natuurlijk wel eens fouten gemaakt. In de loop der jaren hebben wij al verschillende fouten gezien en daarom hebben wij besloten deze fouten, samen met enkele tips, op papier te zetten.
Nadere informatieVraag 1 U heeft ontzegging van uw rijbevoegdheid u mag dan? A Niet zelf rijden maar wel rijles nemen. B Niet zelf rijden en ook geen rijles nemen
Vraag 1 U heeft ontzegging van uw rijbevoegdheid u mag dan? A Niet zelf rijden maar wel rijles nemen B Niet zelf rijden en ook geen rijles nemen Vraag 2 Is dit een eenrichtingsweg? A B Vraag 3 U wilt zonder
Nadere informatieEEN STREEPJE VOOR... De betekenis van verkeerstekens op het wegdek. Regionaal Orgaan Verkeersveiligheid Gelderland. Platform en Kenniscentrum
EEN STREEPJE VOOR... De betekenis van verkeerstekens op het wegdek Regionaal Orgaan Verkeersveiligheid Gelderland Platform en Kenniscentrum Wat betekenen al die strepen toch? In Gelderland verplaatsen
Nadere informatieVORDERINGENTOETSEN RIJBEKWAAMHEID. Jan Vissers Jan Vissers Royal HaskoningDHV Nederland
VORDERINGENTOETSEN RIJBEKWAAMHEID Jan Vissers Jan Vissers Royal HaskoningDHV Nederland Overzicht Achtergrond problematiek jonge beginnende bestuurders Competentiegericht opleiden en examineren Rijopleiding
Nadere informatieTest theorie: Autowegen en Autosnelwegen
Test theorie: Autowegen en Autosnelwegen (wordt je aangeboden door Autorij-instructie.nl) Zie de Maximum toegestane snelheid op de Nederlandse wegen van de verschillende voertuigen Test theorie: Autosnelwegen
Nadere informatieHet wegrijden Hoe doe je dat?
Het wegrijden Hoe doe je dat? Handeling bij het wegrijden Wegrijden is een bijzondere manoeuvre. Dat is een speciale handeling. Tijdens het uitvoeren van deze handeling moet je alle verkeer (zoveel voetgangers
Nadere informatieToetsmatrijs Praktijkexamen Rijbewijs voor categorie T
Toetsmatrijs Praktijkexamen ijbewijs voor categorie T In deze toetsmatrijs staat wat u moet kunnen en kennen. De toetsmatrijs vormt daarom de basis van de opleiding en het examen. Opgesteld door: CB divisie
Nadere informatieKijktechniek wegrijden / stoppen:
Kijktechniek wegrijden / stoppen: Wegrijden positie rechts (vrijwillig). Bijvoorbeeld ergens wegrijden na het kopen van een bloemetje. Rechts dode hoek / rechter spiegel / voor / linker spiegel / links
Nadere informatieOefenboek. rijbewijs A
Oefenboek rijbewijs A examen 1 Examen 1 De antwoorden en motivaties van examen 1 vind je vanaf pagina 118. 1. Wat zijn de belangrijkste eigenschappen van motorhandschoenen? A. Dat ze warm zijn en soepel
Nadere informatie<<RIJOPLEIDING IN STAPPEN>> Wees wijs. Haal met CBR RIS Gecertificeerde VERKEERSSCHOOL VAN MAAREN snel en veilig je rijbewijs!!!
Wees wijs. Haal met CBR RIS Gecertificeerde VERKEERSSCHOOL VAN MAAREN snel en veilig je rijbewijs!!! Voorwoord De Rijopleiding in Stappen (RIS) is een nieuwe, moderne rijopleiding.
Nadere informatieSnelweg invoegen en uitvoegen hoe?
Snelweg invoegen en uitvoegen hoe? Snelweg vast procedure Ga je naar een ander stad waarbij je stukje op de snelweg moet rijden? Denk dan aan: Je route tot je eind bestemming. Welke ANWB borden je moet
Nadere informatieKijkwijzer rekenen. Gericht kijken en ontwikkelen
Kijkwijzer rekenen Gericht kijken en ontwikkelen Leerkracht Groep School Datum Lesdoel Observant Aandachtspunten en sterke punten vorige lesobservatie: Voorbereiding 1. De leerkracht heeft de les zichtbaar
Nadere informatieGEBRUIK VAN DE RIJBAAN LES 2
13 GEBRUIK VAN DE RIJBAAN LES 2 GESCHEIDEN RIJBANEN : MIDDENBERM, EEN BOMENRIJ OF EEN GROEN VOORZIENING BEHOREN OOK BIJ DE WEG. (VERBOD OM IN TE RIJDEN D.M.V. BORD MOGELIJK) FIETSSTROOK : VERBODEN RIJSTROOK
Nadere informatie10. 11. 12. 13. 14. 15. 18.
1. Op de fietspad en fietsstrook mogen alleen fietsers en snorfietsers rijden. 2. Alarmnummer is 112. 3. Rijbewijs is 10 jaar geldig. 4. Alle betrokkenen bij een aanrijding moeten blijven wachten. (Plaats
Nadere informatieRIM Verkeersleermiddelen. Rijbewijs B
RIM Verkeersleermiddelen Rijbewijs B Beste collega, Bij deze wil ik u bedanken voor het bestellen van mijn Rijles-instructiemap. Ik hoop van harte dat uw leerlingen er veel van zullen opsteken. Zijn er
Nadere informatieTips voor je rij-examen
Tips voor je rij-examen Rijexamen Zo doe je het goed! Als het goed is doe je pas examen voor je rijbewijs-b als je er klaar voor bent. Je voertuigcontrole is goed, handelingen in de lesauto verlopen grotendeels
Nadere informatieToetsmatrijs Praktijkexamen Rijbewijs voor categorie T*
Toetsmatrijs Praktijkexamen ijbewijs voor categorie T* Opgesteld door: Categoriecode: Toetsvorm: Bijzonderheden: CCV T-rijbewijs praktijk (T) Praktijk Toelichting op tabel met afbakening Tax = Taxonomiecode
Nadere informatieToetsbekwaamheid BKE november 2016
Toetsbekwaamheid BKE november 2016 De Basiskwalificatie Examinering heeft als doel de hbo-toetspraktijk te versterken. Een belangrijk aspect in die toetspraktijk is het gesprek over toetsing: het vragen/
Nadere informatieGeldigheid Dit toetsprotocol blijft geldig tot de volgende versie wordt vastgesteld. Voorgaande versies komen daarmee te vervallen.
Inleiding Voor u ligt het toetsprotocol van het Heer Bokel College. In dit protocol zijn de rechten en plichten van zowel leerling als docent vastgelegd met betrekking tot voorbereiding, afname en beoordeling
Nadere informatieHet eerste wat we gaan behandelen is afslaan naar rechts 1
Dit lesonderwerp gaat over We hebben nu diverse onderwerpen, t/m kruispunten behandeld, dit is de volgende stap. Afslaan doe je op een kruispunt en op een rotonde. Enkele belangrijke punten: Bij het neem
Nadere informatieVeldhovense Rij-instructeurs Opleiding STUDIEGIDS. Wie zijn wij? Algemene informatie
STUDIEGIDS Wie zijn wij? Liesbeth en Wilbert van Beersum en het team docenten vormen al meer dan 15 jaren gezamenlijk het directie- en docententeam van de Veldhovense Rijinstructeurs Opleiding. Veel ervaring
Nadere informatie1 De leraar creëert een veilig pedagogisch klimaat
KIJKWIJZER PEDAGOGISCH-DIDACTISCH HANDELEN IN DE KLAS School : Vakgebied : Leerkracht : Datum : Groep : Observant : 1 De leraar creëert een veilig pedagogisch klimaat (SBL competenties 1 en 2) 1.1* is
Nadere informatiePVB 3.4 Aansturen van sportkader
PVB 3.4 Aansturen van sportkader Deelkwalificatie van volleybaltrainer 3 Inleiding Om het door de Nevobo en NOC*NS erkende diploma volleybaltrainer 3 te behalen, moet je vier kerntaken op niveau 3 beheersen.
Nadere informatieKijktechniek wegrijden / stoppen:
Kijktechniek wegrijden / stoppen: Wegrijden positie rechts (vrijwillig). Bijvoorbeeld ergens wegrijden na het kopen van een bloemetje. Voor / linker spiegel / rechter spiegel / linker spiegel / richting
Nadere informatierijschoolservice Aanvulling Kennis Verkeer Zware Voertuigen
rijschoolservice Aanvulling Kennis Verkeer Zware Voertuigen In het boek Kennis Verkeer Zware Voertuigen staat bij de borden F9, F0, F en F niet de juiste tekst. De juiste tekst staat hieronder bij de borden.
Nadere informatieT-rijbewijs. Informatiebijeenkomst opleiders
T-rijbewijs Informatiebijeenkomst opleiders Pagina 2 Inhoud Kaders afgifte T-rijbewijs Rijvaardigheid Martina Pronk Pieter Steenhuis en - Theorie examen Martina Pronk - Praktijk examen Rijgeschiktheid
Nadere informatieToetsmatrijs aanvullende opleiding elektrische voertuigen
In deze toetsmatrijs staat wat u moet kunnen en kennen. De toetsmatrijs vormt daarom de basis van de opleiding. Opgesteld door: CB divisie CCV Dekkingsgraad toetstermen: 100% Cesuur: De bestuurder moet
Nadere informatieBijlage 1: het wetenschappelijk denk- en handelingsproces in het basisonderwijs 1
Bijlage 1: het wetenschappelijk denk- en handelingsproces in het basisonderwijs 1 Bijlage 1: Het wetenschappelijk denk- en handelingsproces in het basisonderwijs: Stadium van het instructie model Oriëntatiefase
Nadere informatiePvB Beoordelaar Afnemen van praktijktoetsen
Proeve van Bekwaamheid (PvB) PvB Beoordelaar. 1. Opdracht Uw opdracht bestaat uit het afnemen van een praktijktoets bestaande uit een planningsinterview en/of praktijkafname en/of reflectie-interview.
Nadere informatieAanvulling vragen. borden inzicht diverse categorieën
Aanvulling vragen borden inzicht diverse categorieën Niet alleen de betekenis van een bord maar ook wat er bedoeld wordt met dat verkeersbord is belangrijk om er goed naar te kunnen handelen. Hierna enkele
Nadere informatieOnderzoeksrapport. gemeente Barneveld
Onderzoeksrapport ) Inleiding De heeft ons, de leerlingen van 3GTx van de Meerwaarde gevraagd uit te zoeken wat onveilige situaties zijn rondom onze school. Twee medewerkers van de van afdeling Verkeer
Nadere informatieOm maar gelijk met de deur in huis te vallen.. wat kunnen wij voor jou betekenen? Een goede rijopleiding die duidelijk en omvattend is!
Even vooraf.. De rijschool Harm Hoek (- Averdijk) bestaat sinds 1 april 1999. Wij geven rijles voor auto, motor, aanhangwagen en bromfiets. Om maar gelijk met de deur in huis te vallen.. wat kunnen wij
Nadere informatieGROEPERING VAN ERKENDE ONDERNEMINGEN VOOR AUTOKEURING EN RIJBEWIJS V.Z.W. Theoretisch en praktisch examen en coherentie van opleiding en examinering
GROEPERING VAN ERKENDE ONDERNEMINGEN VOOR AUTOKEURING EN RIJBEWIJS V.Z.W Theoretisch en praktisch examen en coherentie van opleiding en examinering Rijexamens: theorie en praktijk Klassiek Focus op theoretische
Nadere informatieOudere Weggebruikers. Kennisdag ROV Oost NL. Alex Oosterveen en Reinoud Nägele 10 december 2015 Dia 1
Oudere Weggebruikers Kennisdag ROV Oost NL Alex Oosterveen en Reinoud Nägele 10 december 2015 Dia 1 Omvang probleem Het aantal verkeersongelukken waarbij ouderen betrokken zijn, neemt toe. ANP Dia 2 Verdubbeling
Nadere informatieInhoudsopgave. Inleiding. Colofon: Hoe slaag ik in 1 keer
Inhoudsopgave 1. Inhoudsopgave inleiding colofon 2. Het praktijkexamen 3. Opstarten schakelen afsluiten 4. Snelheid 5. Kijktechniek 6. Knipperen 7. Plaats op de weg 8. Snelweg 9. Anticiperen 10. Bijzondere
Nadere informatieVeldhovense Rij-instructeurs Opleiding STUDIEGIDS
Veldhovense Rij-instructeurs Opleiding STUDIEGIDS Wie zijn wij? Liesbeth en Wilbert van Beersum en het team docenten vormen al meer dan 18 jaren gezamenlijk het directie- en docententeam van de Veldhovense
Nadere informatieITT/HU Beoordelingscriteria praktijk Fase 3 (jaar 3)
ITT/HU Beoordelingscriteria praktijk 2018-2019 Fase 3 (jaar 3) Kerntaak 1: Pedagogische adequaat handelen: opbouwende relatie met kinderen ontwikkelen, leiding geven aan de groep, zorgen voor een goed
Nadere informatieop (afnemende) sturing Een interventie gericht op docenten bij het opleiden en begeleiden van studenten naar zelfstandig beroepsbeoefenaars.
op (afnemende) sturing Een interventie gericht op docenten bij het opleiden en begeleiden van studenten naar zelfstandig beroepsbeoefenaars. Auteur: Anneke Lucassen Zelfevaluatie begeleiden bij zelfstandig
Nadere informatieBeoordelingsformulier tweedelijns toezicht
Datum beoordeling Naam + reg. nummer opleider Cursuscode + naam Eindresultaat : Voldoende / Onvoldoende* * zie pagina 6 Bevindingen Samenvattende uitwerking van bevindingen. Indien er onderdelen als aandachtspunten
Nadere informatieGeldigheid Dit toetsprotocol blijft geldig tot de volgende versie wordt vastgesteld. Voorgaande versies komen daarmee te vervallen.
Inleiding Voor u ligt het toetsprotocol van het Heer Bokel College. 1.2 In dit protocol zijn de rechten en plichten van zowel leerling als docent vastgelegd met betrekking tot voorbereiding, afname en
Nadere informatieVRAGENLIJST FORMATIEF TOETSEN DOCENT
VRAGENLIJST FORMATIEF TOETSEN VRAGENLIJST FORMATIEF TOETSEN DOCENT EEN FEEDBACK INSTRUMENT VOOR DOCENTEN EEN FEEDBACK INSTRUMENT VOOR DOCENTEN CHRISTEL WOLTERINCK C.H.D.WOLTERINCK@UTWENTE.NL CHRISTEL C.H.D.WOLTERINCK@UTWENTE.NL
Nadere informatieTheorieboek rijbewijs B
Theorieboek rijbewijs B theorieboek personenauto 1 Colofon 2019 ANWB bv, Den Haag, www.anwb.nl 2 e druk Alle rechten voorbehouden ISBN: 978-90-18-04554-8 theorieboek NUR: 462 Productie: Uitgeverij Smit
Nadere informatieCompetenties en bekwaamheden van een Daltonleerkracht
Naam: School: Daltoncursus voor leerkrachten Competenties en bekwaamheden van een Daltonleerkracht Inleiding: De verantwoordelijkheden van de leerkracht zijn samen te vatten door vier beroepsrollen te
Nadere informatieRijexamen: Clusteropdracht Omkeeropdracht Zelfreflectie en meer
Rijexamen: Clusteropdracht Omkeeropdracht Zelfreflectie en meer (wordt je aangeboden door Autorij-instructie.nl) Het autorijexamen Een praktijkexamen voor het behalen van je rijbewijs-b duurt ongeveer
Nadere informatieToetsmatrijs Praktijkexamen Rijbewijs voor categorie D1, E bij D1, D en E bij D
Toetsmatrijs Praktijkexamen ijbewijs voor categorie D1, E bij D1, D en E bij D In deze toetsmatrijs staat wat u moet kunnen en kennen. De toetsmatrijs vormt daarom de basis van de opleiding en het examen.
Nadere informatieInformatiebrochure.
Informatiebrochure 06 408 354 31 info@rijschooltrends.nl www.facebook.com/rijschool-trends 06 408 354 31 Rijschool TRENDS De Wulp 41 7609 LN Almelo Rijschool TRENDS is een jonge, frisse rijschool waar
Nadere informatieCompetentieprofiel instructeurs
Competentieprofiel instructeurs 1) Actuele Kennis & Vaardigheden van Eerste Hulp Dit is de elementaire kennisstof en de bijbehorende vaardigheden die ten grondslag liggen aan Eerste Hulp onderwijs. Deze
Nadere informatieDE OPLEIDING VOOR RIJINSTRUCTEURS
DE OPLEIDING VOOR RIJINSTRUCTEURS RIJINSTRUCTEUR WORDEN? Heb jij een passie voor het verkeer? Vind je het leuk om met jouw kennis en verkeerservaring jonge mensen iets te leren? Ben je op zoek naar een
Nadere informatieVerkeerseducatie KBS- De Werft, Breda
Verkeerseducatie KBS- De Werft, Breda Wouter Lavrijsen 103134 Verkeerskunde, NHTV Breda 2011/2012 Opdracht Vrije Studie Ruimte (VSR) Inleiding/opdrachtomschrijving KBS de werft heeft contact gehad met
Nadere informatieEven opfrissen... Moeilijke verkeersregels en -situaties uitgelegd. Ga wijs op weg, blijf veilig mobiel!
Even opfrissen... Moeilijke verkeersregels en -situaties uitgelegd Ga wijs op weg, blijf veilig mobiel! Ga wijs op weg, blijf veilig mobiel! Ook nu u wat ouder wordt, wilt u actief blijven. U doet Ouder
Nadere informatieBasis Motoropleiding (rijbewijsopleiding)
Basis Motoropleiding (rijbewijsopleiding) Als je kiest voor deze opleiding dan kies je voor: Onze basis motoropleiding is bestemd voor (aspirant) motorrijders die het motorrijbewijs willen halen, en willen
Nadere informatieTax = Taxonomiecode F = Feitelijke kennis B = Begripsmatige kennis R = Reproductieve vaardigheid P = Productieve vaardigheid
Opgesteld door: Categoriecode: CCV T-rijbewijs praktijk (T) Toelichting op tabel met afbakening Tax = Taxonomiecode F = Feitelijke kennis B = Begripsmatige kennis = eproductieve vaardigheid P = Productieve
Nadere informatieKijkwijzer formulier. Naam leerkracht. Groep leerkracht. Naam beoordelaar. Beoordeelde les. Datum. Bijzonderheden
Kwaliteitsaanpak Basisonderwijs Amsterdam Naam leerkracht Groep leerkracht Naam beoordelaar Beoordeelde les Datum Bijzonderheden Dit formulier is bedoeld als invulformulier voor scholen die met de Kijkwijzer
Nadere informatieTool scan formatieve toetscyclus
Tool scan formatieve toetscyclus Lees de beschrijvingen van docentactiviteiten in de formatieve toetscyclus hieronder. Geef steeds aan in hoeverre jij dit momenteel doet in je eigen onderwijs. Score 1
Nadere informatieBeschrijving lessen en scenarios
Copyright 2010 by ST Software BV Beschrijving lessen en scenarios rijsimulator ST Software BV Page 1 of 42 ST software B.V. Inhoudsopgave Inhoudsopgave...2 Beschrijvingen lessen...3 Instructie lessen...3
Nadere informatieUitvoering elementen rijexamen
Pagina 1 Uitvoering elementen rijexamen Bijzondere manoeuvres Zelfstandig routerijden Situatiebevraging Zelfreflectie Pagina 2 Bijzondere manoeuvre Algemeen 1. Doel: laat zien dat je veilig en zelfstandig
Nadere informatieDe afdeling Zuidplas (eerder Nieuwerkerk aan den IJssel) is op verzoek van de gemeente geïnstalleerd op 16 oktober 2007
De afdeling Zuidplas (eerder Nieuwerkerk aan den IJssel) is op verzoek van de gemeente geïnstalleerd op 16 oktober 2007 Op onze website www.vvn-zuidplas.nl kunt u zien waarmee we ons zoal mee bezighouden.
Nadere informatieOefenboek. rijbewijs B
Oefenboek rijbewijs B Gevaarherkenning Elk examen/examen in dit oefenboek is ingedeeld zoals een theorie-examen bij het CBR. Een examen begint met 25 vragen over gevaarherkenning. Bij deze vragen wordt
Nadere informatieNaam opleider Wallink Rijopleidingen, registratienummer 1234A1. Versienummer en datum Opleidingsplan versie 3; 1 maart 2014
Naam opleider Wallink Rijopleidingen, registratienummer 1234A1 Versienummer en datum Opleidingsplan versie 3; 1 maart 2014 Code en type training Code: W02-1 Rijoptimalisatie Type: Regulier, eendaags en
Nadere informatieDE BASIS VOOR WERELD RIËNTATIE
6b DE BASIS VOOR WERELD RIËNTATIE Ruimte Je eigen gemeente in de kijker: de rotonde en de dode hoek Dit kun je al Je kent de gevarenzones voor voetgangers en fietsers in de ruime omgeving van de school
Nadere informatieReguliere opleiding Rij-instructeur kostenoverzicht:
Opleidingskosten, bijscholing, eisen rijinstructeur. Bron; Jongepier Verkeersopleidingen Nederland en IBKI. Reguliere opleiding Rij-instructeur kostenoverzicht: (er zijn diverse variatie mogelijkheden
Nadere informatiewegrijden in het verkeer / stoppen buiten het verkeer
Inleiding: wegrijden in het verkeer In de vorige lesonderwerpen zijn alle basishandelingen die nodig zijn voor het rijden met een auto behandeld. Vanaf dit lesonderwerp, het wegrijden in het verkeer, wordt
Nadere informatieOm de kwaliteit van ons onderwijs te bewaken en de vorderingen van uw kind te volgen, nemen wij in iedere groep niet-methode gebonden toetsen af.
Leerlingvolgsysteem. Leerkrachten volgen de ontwikkeling van de kinderen in hun groep nauwgezet. Veel methoden die wij gebruiken, leveren toetsen die wij afnemen om vast te stellen of het kind de leerstof
Nadere informatieRondvraag. Persoonlijke rapportage van M. Gulden
Rondvraag Persoonlijke rapportage van M. Gulden Gegevens deelnemer Naam Organisatie Functie B. Smit PiCompany Intern Leraar De Zevensprong Gegevens Rondvraag Datum 31 oktober 2005 Nummer 31721.96907 Profiel
Nadere informatieVeilig je draai vinden...
Veilig je draai vinden... op rotondes in Gelderland Regionaal Orgaan Verkeersveiligheid Gelderland Platform en Kenniscentrum Rotondes in Gelderland Na hun introductie zo n 30 jaar geleden, zijn rotondes
Nadere informatieBeoordelingsformulier (Les) Voorbereiding Naam student: Krijn Cornelisse. Datum:
A Beoordelingsformulier (Les) Voorbereiding Naam student: Krijn Cornelisse Naam docent: F.Kok Datum: 5-12-2013 Het Lesplan; de student; Omschrijving Bereidt zich voor op de lessen en zorgt ervoor dat alle
Nadere informatieOefenboek. rijbewijs B
Oefenboek rijbewijs B Gevaarherkenning Elk examen/tentamen in dit oefenboek is ingedeeld zoals een theorie-examen bij het CBR. Een examen begint met 25 vragen over gevaarherkenning. Bij deze vragen wordt
Nadere informatieHet praktijkexamen leerboek. Hoe slaag ik in 1 keer?
Het praktijkexamen leerboek Hoe slaag ik in 1 keer? Inhoudsopgave 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Het praktijkexamen Opstarten schakelen afsluiten Snelheid Kijktechniek Knipperen Plaats op de
Nadere informatieVT4 PvB 4.2 Coachen bij wedstrijden
VT4 PvB 4.2 Coachen bij wedstrijden Deelkwalificatie van volleybaltrainer 4 Inleiding Om het door de Nevobo en NOC*NSF erkende diploma volleybaltrainer 4 te behalen, moet je 3 kerntaken op niveau 4 beheersen.
Nadere informatieMogelijke aandachtspunten voor het invullen van het lesevaluatieformulier
Mogelijke aandachtspunten voor het invullen van het lesevaluatieformulier Gewenst gedrag uit zich bijvoorbeeld in 1 Interpersoonlijk competent De student toont in gedrag en taalgebruik respect Is vriendelijk
Nadere informatie