H a r i S a c r é & P i e t e r F o r é

Transcriptie

1 Participatie van Kinderen bij planning van de publieke ruimte H a r i S a c r é & P i e t e r F o r é KIDS-onderzoek

2 KIDS onderzoek Multidisciplinair onderzoeksproject Vakgroep Sociaal werk Vakgroep Architectonisch Ontwerp 4 onderzoekslijnen Lerend netwerk met stedelijke beleidsactoren Literatuurstudie Kinderen als medeonderzoekers 3 pilootcases Stadsvernieuwingstraject Dampoortwijk Herbestemming Ottenstadion tot Kindvriendelijke Ecowijk (Gentbrugge) Doe het zelf boek Leefstraten

3 Hoe zien jullie participatie van kinderen bij de planning van publieke ruimte? Kwaliteiten? Uitdagingen? Kansen? Bedreigingen?

4 KIDS Visie (Landschapsarchitectuur) Planning & ontwerp van publieke ruimte Participatie van kinderen in (sociaal werk)

5 gebouwen ruimtes mensen mensen, ruimtes, gebouwen Veerkracht van het landschap Ruimtelijke structuur Beeld- en belevingswaarde 3 cruciale beslissingsmomenten (Landschapsarchitectuur) Planning & ontwerp van publieke ruimte Participatie van kinderen in (sociaal werk) Kinderen als medeburgers Medeonderzoekers Gevoel van medeeigenaarschap Participatie geen ideaal maar feitelijkheid

6 Benadering gebouwen ruimtes mensen mensen ruimtes gebouwen

7 Veerkracht van het landschap

8 Ruimtelijke structuur

9 Beeld- en belevingswaarde

10 3 cruciale beslissingsmomenten Analyse (kijken en onderzoeken) Ontwerp (Verbeelden en experimenteren) Uitvoering (Tussenkomen en presenteren)

11 gebouwen ruimtes mensen mensen, ruimtes, gebouwen Veerkracht van het landschap Ruimtelijke structuur Beeld- en belevingswaarde 3 cruciale beslissingsmomenten (Landschapsarchitectuur) Planning & ontwerp van publieke ruimte Participatie van kinderen in (sociaal werk) Kinderen als medeburgers Medeonderzoekers Gevoel van medeeigenaarschap Participatie geen ideaal maar feitelijkheid

12 Kinderen als medeburgers Van een categoriale naar een sociaal ruimtelijke benadering 1. Wat ken je in je buurt, waar kom je vaak? 2. Ken je andere mensen in je buurt, wat vinden zij belangrijk? 3. Wat denk je dat jullie buurt nodig heeft?

13 1 Participatie als proces Participatie beoogt geen eenmalige inspraak van kinderen, maar het creëren van een dialoog over de positie van kinderen

14 Gevoel van mede-eigenaarschap

15 gebouwen ruimtes mensen mensen, ruimtes, gebouwen Veerkracht van het landschap Ruimtelijke structuur Beeld- en belevingswaarde 3 cruciale beslissingsmomenten (Landschapsarchitectuur) Planning & ontwerp van publieke ruimte Participatie van kinderen in (sociaal werk) Kinderen als medeburgers Medeonderzoekers Gevoel van medeeigenaarschap Participatie geen ideaal maar feitelijkheid

16 KIDS Methodologie

17

18

19 Kozijntjesstraat Gent (K)Leefstraat Posse

20 1. Kijken en Onderzoeken Samen met kinderen beschrijvingen, ervaringen en verhalen over je straat verzamelen. Verschillende betekenissen en perspectieven bloot leggen. Traject kozijntjesstraat

21 2. Uitwisselen en ordenen Beschrijvingen, verhalen, betekenissen, perspectieven uitwisselen. Vanuit het perspectief van kinderen het materiaal ordenen in kwaliteiten en tekorten. Traject kozijntjesstraat

22 3. Verbeelden en experimenteren Ideeën genereren, via het verbeelden en experimenteren, om met alle kwaliteiten en tekorten van de straat aan de slag te gaan. Traject kozijntjesstraat

23 4. Toetsen en selecteren Alle ideeën en scenario s worden naast elkaar gelegd. Vanuit een toetsingskader wordt er een selectie gemaakt van ideeën om te realiseren. Straatinrichting Traject kozijntjesstraat

24 Straatinrichting 5. Tussenkomen en presenteren In functie van wat je straat nodig heeft, kom je tussen door iets te tonen, bouwen of organiseren. Voer de gekozen ideeën uit en presenteer het traject waardoor ook de niet gekozen ideeën zichtbaar blijven. Straatinrichting Traject kozijntjesstraat

25 5. Tussenkomen en presenteren Reportage draaien met kinderen Sociale cohesie Klasbezoek Fotojacht in andere leefstraten Straatfeest Cinema in de straat

26 Traject met kinderen in de kozijntjesstraat

27

28 Workshop uit het Doe het Zelf Boek

29 Praktisch 30 minuten Foto s mailen naar: hari.sacre@hogent.be + ook een foto van je schilderij Locatie foto aanduiden op je kaart

30

31 Een buurt VOOR en MET kinderen Een buurt plannen VOOR kinderen. Wat willen kinderen? ruimte voor kinderen creëren. Belangen van kinderen vertegenwoordigen. Een buurt plannen MET kinderen. Wat heeft de buurt nodig? De positie van kinderen in de buurt zichtbaar maken. Dialoog en ruimte creëren met kinderen. Kinderen erkennen als medeburgers.

32 Verschillende schaalniveau s

33 Schaalniveau Kijken en onderzoeken Uitwissel en en ordenen Verbeelden en experimente ren Toetsen en selecteren Tussenkomen en presenteren Wijk/stadsdeel Stadsvernieuwingstraject Dampoortwijk Wijk/stadsdeel Herbestemming Ottenstadion Straat Doe het zelf trajecten Leefstraten Stad Traject Lokeren: Thuis in onze Stad Park/plein/ straat Plein/straat Stad Sociaal ruimtelijk paspoort Verhalen in stedelijke ruimtes Perceptiestudie

34 Kinderen en Jongeren als medeonderzoekers van de Dampoortwijk

35 Herbestemming Ottenstadion/ Wijk van de toekomst

36

37 Thuis in onze stad

38 Sociaal ruimtelijk paspoort Gedeeld lesmoment studenten sociaal werk en studenten Landschapsarchitectuur

39 Student project: Storytelling in urban Spaces Experts: Architect on learning environments Policy makers Ghent: Youth Culture & Policy participation 1. Reading urban spaces? 2. Pedagogical Interventions along the route of Tram 1.

40 Perceptiestudie Vier Activiteiten 1. Kennismaking 1. Luchtfoto 2. Mental map 3. Aanleggen belevingskaart. 2. Verkenning beleidscluster 4. Prioriteitenspel

41 Participatie van Kinderen bij planning van de publieke ruimte H a r i S a c r é h a r i. s a c r h o g e n t. b e P i e t e r F o r é P i e t e r. f o r h o g e n t. b e