Vertegenwoordigers van de werkgroep Schoolaudiologie:

Transcriptie

1

2

3

4

5 Vertegenwoordigers van de werkgroep Schoolaudiologie: Annemiek voor in t Holt (Ambulant begeleider) - Viertaal Tamara Wakkee (logopedist) - Auris Margot Willemsen (logopedist) - Kentalis Marijke Zoons (Spraaktaalpathaloog) - Vitus Zuid Audiologen: Niek Versfeld - VUmc Thijs van Toor - Pento Erwin Baas - Kentalis

6 Audiometrie Wat je in de praktijk ziet School ICF-CY: ICF model voor kinderen: rekening houden met hun ontwikkeling.

7

8

9

10

11

12 aantal nee ja

13 4. Als er een schoolaudioloog betrokken is bij uw school, welke taken voert de audioloog uit? vergroting expertise spreekuur/overleg met observatie in de klas advies op afstand advies akoestiek advies solo-apparatuur gehooronderzoek/screening bijwonen CvL/CvB uitleg audiogrammen Bijstellen CI bijstellen hoortoestellen controle hoor- en solo-apparatuur scholing personeel aantal aantal

14 5. toevoegingen op vraag 4: * Oudergesprekken * Contact audiologisch centrum en school * Verschil in behandeling (Kentalis of Pentho kind) * Testen complexe gehoorstoornissen * Overleg met logopedist, audioloog en audiologie assistant * Vanuit CI team komt er ook iemand langs voor controle en bijstellen CI s 6. Hoe faciliteert school schoolaudiologie? aantal weet ik niet (nvt schoolaudioloog komt niet op vermelding in schoolgids regelmatig gesprek met directie en contact met schoolaudioloog/ac aantal

15 8. Graag zou ik zien dat een schoolaudioloog deze taken doet op mijn school: vergroting expertise spreekuur/overleg met observatie in de klas advies op afstand advies akoestiek advies solo-apparatuur gehooronderzoek/screening werkelijk bijwonen CvL/CvB wens uitleg audiogrammen Bijstellen CI bijstellen hoortoestellen controle hoor- en solo-apparatuur scholing personeel

16 9. Toevoegingen op vraag 8: advies Soundfield en gebruik en service Contact met AC/ZH over instellingen hoorapparaten en CI's consultatie leerlingen vaker aanwezig overstap van de cluster 2 school naar regulier voorbereiden Reparaties hoortoestellen (oa reserve onderdelen) Bijstellen gehoorapparatuur twijfel ik, eigenlijk vind ik een signalerende taak belangrijk, soms laten ouders het echter echt liggen (onvermogen soms). Prima als audiologie-assistenten het gehooronderzoek doen. Ook een paar punten mbt CI.

17 aantal onduidelijk beschikbare tijd van de audioloog beschikbare tijd van school budget school/organisatie aantal

18 11. Toevoegingen op vraag 10: Samenvatting: Overstap van de ene naar de andere organisatie. Binnen Kentalis was er geen budget (?). Wens is gelijk met realiteit. AC / VUmc stopt medewerking. Een aantal ouders neemt de verantwoordelijkheid niet, kind is de dupe. AC naast de deur Geen/ gering aantal SH leerlingen. 12. Vindt u het belangrijk dat er een schoolaudioloog op school komt? aantal nee, geld en uren kunnen beter nee, ouders moeten zelf ja, maar alleen als het geen ja, erg belangrijk aantal

19

20 15. Hoeveel leerlingen met TOS zitten er ongeveer bij u op school (dus zonder gehoorproblemen)? 0 tot 350! 16. U werkt op het: V.S.O. aantal S.O. aantal

21 aantal Df/SH TOS + DF/SH TOS aantal % 50-75% 25-50% 0-25% TOS DF/SH

22 20. In hoeveel klaslokalen word de docent door de speakers versterkt? (zoals bijv. met het Soundfield system?) aantal onbekend % 50-75% 25-50% 0-25% aantal

23 aantal (bijna) nooit soms meestal/voldoende altijd aantal

24 23. Wie verzorgt de technische ondersteuning van de solo-apparatuur? Logopedist/ technisch vakman/ Phonak medewerker/ technisch assistent audiologie / audiciën / schoolaudioloog /leerkracht. 24. Ik ben wel/niet tevreden over de solo-apparatuur want: Met nieuwe(re) apparatuur wel meteen een veel grotere kans op tevredenheid: bij Roger is er te zien of de solo verbindt/weinig ruis. Nvt Onder beheer van ouders en AC Verouderd: werkt vaker wel dan niet/ wordt niet gebruikt Koppeling CI/Baha lastiger Niet te beantwoorden: kind afhankelijk Erg duur Fijn, ook voor thuis Op school weinig mensen met verstand ervan Opstart solo gaat moeizaam (MT nog geen beleid/ weerstand bij docenten) Mogelijkheid terugspraak microfoons (of juist gebrek aan die functie) Arbeidsintensief/ storingsgevoelig Leerlingen geven aan er baat bij te hebben

25 aantal weet ik niet (bijna)nooit soms meestal/voldoende altijd aantal

26 27. Mijn beroep (op de cluster 2 school) is: Ambulant begeleider IB-er Technisch vakman Leerkracht Teamleider Logopedist Aantal Aantal

27 28: Heeft u nog opmerkingen of extra informatie? Geen sh/dove leerlingen Kleine groep sh leerlingen, wat het lastig maakt om er genoeg expertise over te hebben/ te behouden. (of een kleine school) Helemaal geen gebruik van solo apparatuur op dit moment. Verschil of een kind zorg krijgt via Kentalis of via Pentho. De manier van financiering van de schoolaudioloog is onbekend. Was een overeenkomst met VUmc. Deze trekt terug ivm kosten. Graag de logopedisten gehoorscreeningen laten afnemen in de toekomst. Gehoor onderzoek moet op AC gebeuren, is geen taak van school. Soundfield wordt geïnstalleerd Er was begeleiding via UMCN Radboud

28

29 Enquête onder schoolaudiologen Waar is schoolaudiologische zorg geregeld: Auris: Spreekhoorn Breda/Tilburg, Prof v Gilseschool Haarlem, Prof Groenschool Amersfoort, Polano en Auris College Rotterdam. Kentalis: College Utrecht, Enschede, Talent Vught, Compas st Michielsgestel, Guyot Haren, Tine Marcus Groningen/Emmen, Skelp Drachten/Sneek, Enk Zwolle/Kampen en dr de Graaf Groningen. Viertaal: College Amsterdam Vitus Zuid: Taalbrug Eindhoven/Helmond/Venlo, Mgr Hanssen Hoensbroek/Roermond.

30 Onbekend/(nog) niet geregeld: Auris: o.a. regio Rotterdam, Zeeland (10/17) Kentalis: o.a. Amsterdam, regio Den Haag, Arnhem, Nijmegen (14/25) Viertaal: Noord Holland, Almere, Den Haag (6/7) Wie komt op school: (uit 11 respondenten) KF Audioloog: 9x Master/HBO audioloog: 1x/1x Audiologie assistent: 5x Logopedist AC 1x

31 Wat: Audiometrie op locatie: 5x leerlingbespreking (bv CvB, 6-10x per jaar met logopedist/ib-er) Advisering Controle hoor/solo apparatuur Bijscholing Herarrangeringsonderzoeken (op locatie) 1x wederwijdse vergroting van expertise Advisering AB dienst

32 Vergelijking beide enquête s: Er blijken toch verschillen. - Minder werkzaamheden - 3 scholen waarvan de logopedist aangeeft dat er geen schoolaudioloog komt.

33