De Docenten Academie. Professionaliseringstraject voor de LC/LD docent

Transcriptie

1 De Docenten Academie Professionaliseringstraject voor de LC/LD docent

2

3 Professionaliseringstraject voor de LC/LD docent De Docenten Academie van Marant Interstudie is een professionaliseringstraject voor de LC/LD docent en voor hen die deze functie ambiëren. Wij geloven erin dat er bij informeel leidinggeven in het voortgezet onderwijs veel meer komt kijken dan leerlingen en collega s (bege)leiden. Door LC/LD-docenten goed toe te rusten en te laten leren in hun eigen omgeving wordt hun meerwaarde voor de school vergroot. Voor bestuurders en directies betekent dit opleiden 3.0 : van bestuurders die bepalen wat hun docenten moeten leren, naar bestuurders die richting geven en hun docenten de vrijheid en verantwoordelijkheid geven om hun eigen koers te bepalen. Daarnaast is de Docenten Academie een samenwerking van (lokale of regionale) besturen die samen de opleidingskoers bepalen. De Docenten Academie is bedoeld voor docenten die: Ambitieus zijn Een grote onderwijskundige en innovatieve drive hebben Breder willen kijken vanuit hun rol als docent vanuit naar het perspectief van de school Collega s en het team willen en kunnen inspireren Een voortrekkersrol willen vervullen Zelf hun traject willen vormgeven Eigen ontwikkeling Andere scholen willen leren kennen Een aantal eerdere deelnemers aan het woord over de Docenten Academie Annemieke Veenma Charlotte Olsman De Amersfoortse Berg Marnix College Ede De academie vergroot je zelfinzicht en helpt je te ontwikkelen als docent, maar ook als persoon. Het biedt een veilige plek om jezelf open te stellen voor nieuwe inzichten en laat je leren door te doen. De kracht van de academie is dat je zelf invulling kunt geven aan je leerproces. Het is ontzettend fijn om samen met anderen te leren. Dick van Veelen Linda Uncu Guido Amersfoort Het Element Amersfoort Het is zeer inspirerend om andere scholen te leren kennen. Inspirerend, verrassend, verfrissend, confronterend, uitdagend, uitnodigend en enorm leerzaam!

4 De voordelen van samenwerken In een Docenten Academie komen leraren van verschillende schoolbesturen samen om met en van elkaar te leren. Een Docenten Academie is dus een interbestuurlijke samenwerking, waarin zowel het beleid en de visie van het eigen bestuur een plek krijgt, als ook de veelzijdigheid van de verschillende scholen. Verderop in deze brochure leest u, ter inspiratie, hoe verschillende schoolbesturen uit (de regio) Amersfoort hun Docenten Academie (de Amersfoortse Docenten Academie) hebben vormgegeven. Deze opzet biedt ook kleinere besturen de mogelijkheid om maatwerk op het gebied van professionalisering te ontwikkelen. Het is financieel aantrekkelijk om de kosten samen te dragen en tegelijkertijd van unieke professionaliseringskansen gebruik te kunnen maken. Iedere Docenten Academie is maatwerk: we gaan met de besturen in gesprek om de wensen te bespreken en passen het traject daaropaan. Het traject Informeel leidinggeven is onlosmakelijk verbonden met de rol van de LC/LD docent en is een overkoepelend thema van dit traject. De deelnemers aan de Docenten Academie volgen hun eigen, persoonlijke leertraject en leren daarnaast in een klein collectief: het leernetwerk. Sommige onderdelen uit dit traject zijn verplicht, andere onderdelen zijn facultatief. Het traject ziet er voor iedereen anders uit. De deelnemers werken tijdens het traject nauw samen met hun leidinggevenden in hun eigen school. Doorgaans bestaat het traject uit de volgende onderdelen: Leernetwerk In een kleine groep van maximaal 8 deelnemers, uit verschillende besturen en scholen, komen de docenten samen met hun leernetwerkbegeleider gedurende het traject minimaal vijf keer bijeen. In het leernetwerk staan hun persoonlijke ontwikkeling en het collectief leren van de groep centraal. Ieder leernetwerk geeft daar een eigen vorm aan. De leernetwerken vinden steeds plaats op een andere school. De docenten presenteren hun afrondende opdrachten uit de modules aan de deelnemers van hun leernetwerk. Daarnaast bespreken de deelnemers actuele onderwijsthema s. Intercollegiale dialoog en kritische zelfreflectie zijn steeds aan de orde. Modules en trainingen In een iets grotere, gedifferentieerde leeromgeving (van ongeveer dertig personen in steeds wisselende samenstellingen) volgen de docenten een aantal modules en trainingen (in groepen van maximaal 15). Een aantal modules is verplicht; andere modules en trainingen zijn facultatief. Coaching Bij het intakegesprek wordt besproken of de deelnemer individuele coaching wenst op bepaalde onderdelen. Ook tijdens de modules kan hij of zij bij de leidinggevende aangeven of hij/zij coaching wenst van een opgeleide coach van het eigen schoolbestuur. Digitaal assessment Deelnemers mogen aan het begin van het traject een digitaal assessment maken. Hieruit rolt een degelijk en objectief advies, waarbij we inzoomen in op de LC/LD competenties van de deelnemer. Resultaten komen in een persoonlijk rapport waaruit een conclusie en advies volgt (t.a.v. het te volgen traject).

5 Het tijdspad 1. Voorbereiding: Er wordt een regiegroep geformeerd door de verschillende besturen. De regiegroep, die bestaat uit afgevaardigden (bestuurders, HRM-functionarissen en/of directeuren) van de verschillende scholen of besturen, bepaalt de opleidingskoers en het opleidingsdesign. Tijdens het traject komt de regiegroep regelmatig bijeen om te volgen, te evalueren en bij te stellen. 2. Start: Intake van de deelnemers met de leernetwerkbegeleider en de eigen leidinggevende. Hierin worden het persoonlijk ontwikkeladvies en de persoonlijke competenties duidelijk. Indien gewenst plannen we vooraf digitale assessments in voor de deelnemers. De intake resulteert in een persoonlijk traject voor iedere deelnemer. 3. Kern: De leernetwerken vormen het hart van het traject van de deelnemers. Hierin komen de deelnemers gedurende de hele periode met een vaste, kleine en op elkaar betrokken groep collega s bijeen. Daarnaast doorlopen alle deelnemers een eigen route van verplichte en facultatieve modules, die verdiept en afgerond worden in de leernetwerken. 4. Eindgesprek: Na afronding van het traject vormt het ontwikkeldocument, een document wat met de deelnemers meegroeit gevuld met ervaringen en reflecties, de basis van het eindgesprek met leernetwerkbegeleider en de eigen leidinggevende. 5. Certificaat: Bij succesvolle afronding van de Docenten Academie krijgen de deelnemers een LC/LD-certificaat. De Docenten Academie is als professionaliseringstraject opgenomen in Registerleraar.

6 Een voorbeeld uit de praktijk: De Amersfoortse Docenten Academie De Amersfoortse Docenten Academie is een succesvol voorbeeld van een Docenten Academie van Marant Interstudie. Meerdere schoolbesturen werken hier samen aan de professionalisering van LC/LD docenten. In het model is het traject van de Amersfoortse Docenten Academie weergegeven. In de toelichting op het model is te lezen waar de modules en trainingen uit bestaan. Het traject Amersfoortse Docenten Academie EIND- GESPREK/ Eind gesprek BEOORDE- LING EINDGE- Digitaal SPREK/ assessment BEOORDE- LING Intake FACULTATIEF VERPLICHT Meesterschap in de klas Veranderen en projectmatig werken Leidinggeven zonder strepen Verschillen als kansen MODULES Onderwijs van de toekomst O N T W I K KELINGSPORTFOLIO L E E R N E T WERK COAC H ING Collegiale coaching Ideale interactie Opbrengstgericht werken COAC H ING L E E R N E T WERK O N T W I K KELINGSPORTFOLIO Voortgangsgesprek

7 Toelichting op het model FACULTATIEF VERPLICHT Leidinggeven zonder strepen Omdat ik het zeg! Als docent kun je een leidinggevende rol toegewezen krijgen, bijvoorbeeld als project- of sectieleider. Voor dit sturen zonder formele bevoegdheid heb je bepaalde sleutelvaardigheden nodig, zoals motiveren, overtuigen, inspireren en het delen van verantwoordelijkheden. Krijg inzicht in je eigen positie, het hanteren van invloed en gezag en constructief reageren op weerstand vanuit een gelijkwaardige positie. Onderwijs van de toekomst Perspectieven op onderwijs, leren en samen leven Wat is jouw visie op leren? Komt die overeen met de visie van jouw school? We verdiepen ons in verschillende concepten over het leren van vroeger en nu. Innovatieve scholen, 21st century skills en het waartoe van jouw onderwijs komen ruimschoots aan bod. Opbrengstgericht werken Meten is weten In de rol van excellente docent zal je af en toe worden ingezet om een bijdrage te leveren aan de verbetering van resultaten, zowel op klas-, sectie- als op schoolniveau. Je leert sturen op kwaliteit door het toepassen van de processtappen van opbrengstgericht werken in de praktijk. Je gaat een eigen onderzoek binnen jouw school opzetten en uitvoeren en je werkt met critical friends. Ideale interactie Eerst begrijpen en dan begrepen worden Je verwerft kennis over communicatiestijlen, omgaan met weerstand, en leert de do s en don ts bij het geven van feedback. Je oefent actief met actuele cases en leervragen. Je investeert in bewust communiceren en in de kwaliteit van de professionele dialoog. Verschillen als kansen o.b.v. Human Dynamics Iedereen is anders Je leert over de basale verschillen tussen mensen en hoe die effect hebben op de wijze waarop wij communiceren, leren, waarnemen en verschillende drijfveren en behoeften hebben. Human Dynamics is daarbij startpunt. Zie verschillen tussen leerlingen, ouders en collega s niet langer als lastig, maar leer ze ook te benutten als kansen. Meesterschap in de klas Organiseer het leren van leerlingen Je leert hoe je door effectieve gedifferentieerde instructie en goed klassenmanagement tegemoet kunt komen aan de onderwijsbehoeften van de leerlingen, zodat je passend onderwijs kunt bieden. Je krijgt instrumenten aangereikt om leerlingen meer te betrekken bij hun eigen leerontwikkeling. Veranderen en projectmatig werken Iedere grote verandering begint met een eerste stap Met de focus op jouw eigen team leer je welke veranderstrategieën bruikbaar zijn, welke verandercultuur in jouw organisatie dominant is en hoe jij zelf als informeel leider tegen veranderingen aankijkt. We besteden aandacht aan groepsprocessen, fasen van teamontwikkeling en projectmanagement. Deze module is het effectiefst als je al enkele verplichte modules hebt afgerond en is ondersteunend voor informele leiders van projectgroepen, teams of secties. Collegiale coaching Coachen van collega s Neem jouw coachingsvaardigheden onder de loep en versterk jouw gespreksvaardigheden en interventietechnieken. Oefen vaardigheden en methodieken met een acteur en met elkaar. Je eigen leerwensen en casuïstiek uit de praktijk vormen het uitgangspunt. Voorwaarde voor deelname aan deze verdiepende training is dat je de training Ideale interactie hebt afgerond.

8 Meer informatie? Neem contact op Contact Voor inhoudelijke informatie kunt u contact opnemen met projectleider: Corinne Heering via c.heering@marant.nl of Voor praktische informatie kunt u contact opnemen met ons Projectbureau: Mireille Brasz via interstudie@marant.nl of Nieuwe Aamsestraat 84a 6662 NK Elst T: E: interstudie@marant.nl