schoolgids 2018/2019

Transcriptie

1 schoolgids 2018/2019

2 Leren door te doen

3 Voorwoord s Heeren Loo Onderwijs Beste leerling, ouders en overige lezers, Een nieuw schooljaar vol verwachtingen, ambities, successen en waarschijnlijk ook een enkele teleurstelling, want die maken ook onderdeel uit van het gewone leven. Dat alles symbolisch vastgelegd in deze schoolgids voor het komende schooljaar, Voor s Heeren Loo Onderwijs met als missie jongeren hun kwaliteiten te laten ontdekken, deze te ontwikkelen om zo een goed en passend toekomstperspectief te bieden, betekent het nieuwe schooljaar ook het werken aan de ambitie die wij als directeuren naar elkaar hebben uitgesproken en vastgelegd in een nieuw vier-jaren-plan. Daarbij hanteren wij als uitgangspunt de in samenspraak met onze medewerkers vastgestelde waarden: Respect, voor elkaars eigenheid; Duidelijkheid, zodat we voorspelbaar zijn; Betrokken, zijn wij bij de leerlingen hun sociale omgeving; Gezamenlijkheid in verbinding met elkaar en met de maatschappij; Ontwikkeling, omdat iedereen mag en kan leren en dat wij er voor zijn om onze leerlingen die (soms) nieuwe ervaring op te laten doen. In het nieuwe vierjaren plan staan ook onze ambities verwoord, over nog beter onderwijs geven met gebruik van nieuw methodieken en waar nodig innovatieve technische hulpmiddelen. Niet om een mooie school te zijn, maar om in gezamenlijkheid met onze leerlingen de doelen en ambities die zij, voor hen zelf, hebben geformuleerd te helpen verwezenlijken. Het betekent ook dat wij daarmee aan de nieuwe eisen van de onderwijs inspectie willen voldoen. Daarnaast hanteren wij de algemene verordening gegevensbescherming (AVG). Voor meer informatie verwijs ik u naar onze website: Het schooljaar brengt voor de leerlingen en onze collega s van de Van Voorthuysenschool ook nog een verhuizing mee, omdat het nieuwe schoolgebouw in Amersfoort in maart 2019 gereed is en zij er dan hun intrek kunnen nemen. Voor het Emaus College zal de vernieuwing van het leeraanbod binnen Arbeid Training Centrum en de samenwerking daarbij met Groot Emaus en s Heeren Loo regio Ermelo een belangrijke ontwikkeling zijn. Voor alle scholen en dus leerlingen willen wij de kwaliteit verder verdiepen en onderwijskundige innovaties te kunnen gaan toepassen, zodat het niet alleen een wens blijft om onderwijs te vernieuwen maar dat de leerlingen direct zelf gaan merken dat wij onderwijs innovatie belangrijk vinden. Kortom het beloofd een mooi en bijzonder jaar te worden, waarin de samenwerking onderling en met collegae scholen aangevuld wordt met kennis en kunde vanuit de samenwerking met werkgevers en Gemeenten om zo onze leerlingen te kunnen ondersteunen naar goede dagbesteding, stage plaatsen, arbeidsparticipatie en/of vervolgonderwijs. Ik wens u een leerzaam jaar en hoop u op een van onze scholen te mogen ontmoeten. Gerard. J van Egmond Algemeen directeur / bestuursmanager

4 Beste lezer, Welkom op de Lasenberg! Onze school maakt deel uit van s Heeren Loo Onderwijs en samen met onze collega s van de andere scholen werken wij hard om het beste uit onze leerlingen te halen en uw kinderen een goede plek in de maatschappij te bezorgen. In deze schoolgids geven wij een beeld van het onderwijs op De Lasenberg. Het onderwijs aan uw kind en daar zijn wij trots op! Ook informeren wij door deze schoolgids over de werkwijze van de school, onze doelen en resultaten, de klachtenregeling en het veiligheidsbeleid. Wij bieden in ons onderwijs het profiel Arbeidsmarkt aan, omdat we geloven dat wij onze leerlingen zo het beste kunnen voorbereiden op een zo zelfstandig mogelijke plek in de maatschappij na hun schoolloopbaan. Dit doen wij met een enthousiast en deskundig team met hart voor onze leerlingen. Dit doen wij samen met u als ouders, omdat we u willen betrekken bij een succesvolle schoolloopbaan die moet leiden naar een betekenisvolle plek in onze maatschappij. Voor een aantal leerlingen doen wij dit ook samen met onze collega s van het orthopedagogisch behandelcentrum Groot Emaus in Soest waar wij intensief mee samenwerken. In deze schoolgids willen we u laten zien waar wij voor staan als De Lasenberg VSO en wat u van ons kan verwachten. De medewerkers van De Lasenberg staan altijd voor u klaar en u kunt bij hen terecht met al uw vragen. Voor meer informatie verwijs ik u naar de website: Het team van De Lasenberg

5 De Lasenberg Lesaanbod De Lasenberg is een school voor voortgezet speciaal onderwijs voor kinderen met leer- en gedragsproblemen. Op De Lasenberg zitten leerlingen tussen de 12 en 20 jaar. Onze leerlingen wonen thuis of in een behandelgroep. Het onderwijs De Lasenberg biedt onderwijs gericht op het niveau en de mogelijkheden van de leerlingen. In de onderbouw is nog veel aandacht in het lesaanbod voor basisvaardigheden als taal en rekenen. Naarmate leerlingen ouder worden komt er steeds meer aandacht voor praktijkvakken en arbeid. In de bovenbouw is arbeidstraining en stage belangrijk om leerlingen voor te bereiden op hun weg naar de arbeidsmarkt. Hiermee wordt rekening gehouden met het lesrooster in de klas. In alle lessen op de Lasenberg is er aandacht voor de sociale- en emotionele ontwikkeling van leerlingen. De leerlijnen De Lasenberg werkt vanuit de kerndoelen Voortgezet Speciaal Onderwijs Arbeid. Naast de leergebied specifieke kerndoelen werken wij gedurende de hele schoolloopbaan aan leergebied overstijgende kerndoelen (leren leren, leren een taak uitvoeren, leren functioneren in verschillende sociale situaties en het ontwikkelen van een persoonlijk toekomstperspectief) en kerndoelen gericht op voorbereiding op arbeid (o.a. oriëntatie op beroepenveld, loopbaancompetenties voor verwerven en behouden van een passende baan, algemene werknemersvaardigheden en eventueel specifieke werknemersvaardigheden). Lesaanbod Onderbouw Theorie: Praktijk: - Technisch en Begrijpend Lezen - Techniek (algemeen) - Taal - Tuin - Rekenen, - Sport - Engels - ICT - SOVA - Cultuurprojecten - Mens en Maatschappij - Mens Natuur en Techniek Lesaanbod Middenbouw Theorie: Praktijk: - Taal - Koken - Begrijpend lezen - Metaal - Rekenen - Tuin - Engels - Hout - SOVA - Sport - Mens Natuur en Techniek - ICT - Mens, Maatschappij - Cultuurprojecten en Burgerschap Lesaanbod Bovenbouw Theorie: Praktijk: - Nederlands - Hout - Rekenen/Wiskunde - Groepsoverstijgend - Engels vakonderwijs - SOVA - Sport - Mens, Maatschappij - Stage (intern/extern) en Burgerschap - Arbeidstraining - ICT - Cultuurprojecten

6 De leerroute Wanneer een nieuwe leerling op de Lasenberg wordt geplaatst, wordt aan de hand van het niveau en de mogelijkheden van de leerling, het uitstroomperspectief met een bijbehorende leerroute gekozen. De leerroute bepaalt mede welk lesaanbod de leerling krijgt. Het lesaanbod is vastgelegd in arrangementen. De meeste leerlingen volgen het basisaanbod van de klas. Leerlingen die bij bepaalde vakken een hoger of lager niveau aankunnen krijgen binnen hun klas een ander aanbod. Dit aanbod kan bestaan uit andere lesstof, meer zelfstandigheid, extra uitleg of extra onderwijstijd. Soms wordt hulp buiten de klas aangeboden. Gedurende de schoolcarrière kunnen het uitstroomperspectief en de leerroute van een leerling worden aangepast omdat leerlingen zich anders blijken te ontwikkelen. Opbrengstgericht werken Op de Lasenberg stimuleren wij leerlingen zo optimaal mogelijk om de leeropbrengsten (de doelen per vakgebied) te behalen. Hierbij staat centraal: wat heeft een jongere nodig om deze doelen te behalen, hoe kunnen we de leerling optimaal ondersteunen? Samenwerking met de ouders/verzorgers is hierbij belangrijk. De mentorleerkracht heeft frequent persoonlijk contact met de ouders/verzorgers om ontwikkelingen van de leerlingen te bespreken. Gezamenlijk kunnen we de leerling optimaal voorbereiden op zijn eigen toekomst. Toetsen en evaluaties Om de vorderingen van de leerlingen te meten worden tweemaal per jaar toetsen afgenomen. De resultaten worden samen met de mentorleerkracht en de intern begeleider besproken om te kijken of de leerling zich ontwikkelt volgens de vooraf vastgestelde leerroute. De gegevens worden per leerling bijgehouden in het Ontwikkeling Perspectief Plan (OPP). Als een leerling zich anders ontwikkelt dan volgens de gekozen leerroute dan kan nader onderzoek volgen. Dit laatste gaat altijd in overleg met ouders/verzorgers. Voor het toetsen van de leerlingen gebruiken we de CITO toetsen, niveautoetsen en KSE examens van de stichting IVIO. Daarnaast maken we gebruik van de SCOL, een meetinstrument voor het volgen van de sociale ontwikkeling van leerlingen. Bij nieuwe leerlingen worden deze toetsen binnen 6 weken na plaatsing afgenomen. Uitstroombestemming Op De Lasenberg worden leerlingen opgeleid voor drie verschillende uitstroombestemmingen. Dat kan zijn vervolgonderwijs, een vorm van arbeid of arbeidsmatige dagbesteding. Dit is o.a. afhankelijk van het uitstroomniveau per leergebied wat door een leerling wordt behaald. Het Ontwikkeling Perspectief Plan (OPP) De ontwikkelingen en leerdoelen van onze leerlingen worden vastgelegd in een Ontwikkeling Perspectief Plan. Aan de hand van alle toetsresultaten wordt het OPP twee maal per jaar geëvalueerd. Hierbij wordt het uitstroomperspectief en de uitgezette leerroute van iedere leerling vastgesteld. De mentorleerkracht bespreekt de ontwikkelingen, wensen en verwachtingen in oktober met de ouders/verzorgers. Zicht op mogelijkheden We stimuleren de jongeren zo veel mogelijk zelf na te denken over hun eigen toekomst. Middels lesprogramma s, bijvoorbeeld Op weg naar werk, gesprekken met de mentorleerkracht, vakleerkrachten en stagebegeleiders praten leerlingen regelmatig over hun toekomst. Passend bij het uitstroomprofiel wordt gekeken welke vaardigheden nog verder moeten worden ontwikkeld. De assessor voert samen met iedere jongere een arbeidskundig onderzoek uit, om te zoeken naar een passend en realistisch vervolg als de leerling onze school verlaat.

7 Samenwerken Het Arbeidstrainingscentrum (ATC) Samenwerking in de regio De Lasenberg werkt samen met andere scholen binnen het VO (voortgezet onderwijs) SWV (samenwerkingsverband) Eemland. Dit samenwerkingsverband is de afgelopen jaren al zeer actief geweest met Passend Onderwijs. Hierdoor zijn er heldere afspraken gemaakt om iedere jongere een goede onderwijsplek aan te bieden. De Lasenberg werkt intensief samen met de partners binnen de regio om: Leerlingen ook na de teldatum (van 1 oktober en/of 1 februari) een andere onderwijsplek dan de Lasenberg te kunnen aanbieden. Leerlingen goed te kunnen laten doorstromen naar andere vormen van VSO onderwijs wanneer dit beter bij hen past. Op deze manier ontstaat een netwerk van scholen die samen zorgen voor de juiste onderwijsplek voor iedere jongere. Samenwerking s Heeren Loo De Lasenberg valt bestuurlijk onder de s Heeren Loo Zorggroep, net als het Emaus College en De Rietschans in Ermelo en de Van Voorthuijsenschool (VSO ZML) in Amersfoort. Wij werken nauw samen met het orthopedagogisch behandelcentrum van s Heeren Loo, Groot Emaus Soest. Ongeveer een kwart van het totaal aantal leerlingen woont in het kader van een 3-milieu behandeling in één van de leefgroepen op het terrein van Groot Emaus Soest. Zowel het management als de gedragsdeskundigen van het behandelcentrum en de school hebben op vaste momenten contact met elkaar. Ook groepsleiding en klassendocenten zoeken elkaar regelmatig op om over de jongere/leerling te overleggen. Zowel school als het behandelcentrum hebben de intentie uitgesproken om in de toekomst nog intensiever te gaan samenwerken. De Kolibrie De Kolibrie is een zorg- onderwijsarrangement voor leerlingen tussen de 9 en 12 jaar (SO) en valt qua aansturing en inschrijving m.i.v. 01 augustus 2016 bestuurlijk onder Stichting de Meerkring, te Amersfoort. De locatie blijft voorlopig ongewijzigd, op de Lasenberg in Soest. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met: Petra Eckhardt Zorgconsulent Midden Nederland rayon Eemland te bereiken op maandag, dinsdag, woensdag en vrijdag , petra.eckhardt@sheerenloo.nl Bij geen gehoor kunt u contact opnemen met de afdeling klantcontact van s Heeren Loo op In de bovenbouw komen leerlingen een aantal dagen naar het arbeidstrainingscentrum. Deze bevindt zicht op een industrieterrein in Soest ongeveer een kilometer verwijderd van school. Daarnaast is er ook arbeidstraining op locatie bij externe bedrijven. De doelstelling van het ATC is de arbeidstraining zodanig vorm te geven dat leerlingen, via het ATC en in samenspraak met de leerkracht, met een maximale hoeveelheid bagage op de (beschermde) arbeidsmarkt geplaatst kunnen worden. Deze bagage wordt op diverse wijze vorm gegeven: Ontwikkelen en oefenen van werknemersvaardigheden, zowel intern als extern. Oefenen in diverse arbeidsbranches om zodoende tot een juiste keus tot beroepsrichting te komen (bv tuin, repro, bouw, detailhandel, fietstechniek, industrie, zorg) Oefenen op een externe stageplek, begeleid en/of individueel, om het geleerde in praktijk te brengen. Bv supermarkt, bouwbedrijf, garage, zorginstelling Aanbieden van branchegerichte cursussen, bv VCA en vorkheftruckcertificaat Om helder te krijgen welke mogelijkheden een jongere heeft en waar zijn of haar toekomst ligt, kan een arbeidskundig onderzoek en verschillende beroepen interessetesten worden ingezet. Hier wordt samen met de assessor, arbeidstrainer en stagedocent een individueel stappenplan gemaakt. Hierin staat welke arbeidsinteresse de jongere heeft, welke arbeidsvaardigheden nog getraind moeten worden, op welk niveau en binnen welke tijd hij naar passend werk kan uitstromen. Na een interne oefenperiode bij één van de arbeidstrainingsvakken gaan de leerlingen zelfstandig leren werken op locatie in de vorm van een individuele externe stage. Dit kan in verschillende beroepsrichtingen, passend bij de interesses en mogelijkheden van de leerling. De stagebegeleider houdt regelmatig contact met de leerling, de ouders-verzorgers, de leerkracht en het bedrijf om samen te komen tot een passende vervolgplek voor de leerling. Er wordt toegewerkt naar één van de volgende uitstroomperspectieven: 1. Arbeid/Vervolgonderwijs Arbeid met kwalificering (uitstroom; Arbeid of via Entree-opleiding met mogelijke doorstroom naar vervolgonderwijs niveau 2) 2. Arbeid/Vervolgonderwijs Arbeid; een plek in het bedrijfsleven (eventueel met participatie instrumenten als loonkostensubsidie en/of aanvullende ondersteuning en/of een garantiebaan). 3. Beschutte Arbeid Het streven van de Lasenberg is om leerlingen rond hun 18de jaar te laten doorstromen. De leerlingen kunnen uiterlijk tot de dag waarop ze 20 worden op school blijven.

8 Zelfstandige Externe Stage De leerling op weg helpen naar volwassenheid middels een stage is een krachtig middel binnen het voortgezet speciaal onderwijs. Het rendement om een bijdrage te leveren aan een positieve ontwikkeling van de leerling is groot, daarom behoort het volgen van een beroepsstage tot het (verplichte) programma in de bovenbouw op de Lasenberg. Om de overgang van school naar werk soepel te laten verlopen wordt de leerling geplaatst in een Zelfstandige Externe Stage (ZES). Het volgen van een stage stelt bijzondere eisen aan de leerling. Er wordt van de leerling verwacht om binnen een arbeidssituatie te kunnen functioneren. Je ontwikkelt een juiste werkhouding en worden de mogelijkheden en onmogelijkheden binnen de stage onderzocht. Arbeids- oriënterende stages zijn essentieel voor uitstroomprofiel arbeid en/of arbeidsmatige dagbesteding. Hier leren zij omgaan met de gedragsregels, die gelden binnen de sociale contexten van arbeid. Bovendien doen zij vakinhoudelijke ervaring op. Leerlingen met uitstroomprofiel dagbesteding volgen ook een arbeids- oriënterende stage. Deze stage wordt aangepast aan het niveau van de leerling en zal derhalve in de meeste gevallen binnen de dagbesteding gevolgd worden. Voorafgaand aan de stageperiode wordt de leerling geplaatst in een zgn. proefstage. In deze periode loopt een leerling vier keer stage, afhankelijk van het aantal dagen in de week/maand. Deze periode wordt gezien als een buffer en kan de leerling, als ook de praktijkbegeleider besluiten om de stage niet verder te vervolgen. Arbeidstoeleiding is onderhevig aan schommelingen, vraag- en aanbod van beschikbaar werk, veranderende wet- en regelgeving, veranderende trends en perspectief binnen werkgebieden. Arbeidstoeleiding d.m.v. beroeps-oriënterende stages is een voortdurende zoektocht om de mogelijkheden van de leerling zo optimaal mogelijk te benutten en de leerling dié vaardigheden mee te geven om binnen een bedrijf/instelling te kunnen functioneren, voor nu en in de toekomst. De docent Stage/Arbeid is verantwoordelijk voor plaatsing, regelt de kennismaking met de praktijkbegeleider bij het bedrijf of de instelling en onderhoudt de contacten met alle betrokkenen. Er worden afspraken gemaakt over stagedagen, stageduur, werkzaamheden, doelen, enz.

9 De Op de Rit klas Aanmelden De Lasenberg heeft voor leerlingen met specifieke zorgvragen een aparte klas met een onderwijs- en zorgarrangement. Leerlingen kunnen op verschillende wijze in deze klas worden geplaatst. Doel Het doel van de Op de Rit klas is het begeleiden van moeilijk lerende jongeren, die door gedragsproblematieken of een ontwikkelingsstoornis belemmerd worden in het leren in een reguliere schoolomgeving. Daarnaast is er ruimte voor leerlingen die gedurende een korte periode worden geobserveerd om na deze periode een passend schooladvies af te geven. De mentorleerkracht wordt bijgestaan door een team van specialisten. In een kleine klas van maximaal 8 leerlingen worden de leerlingen begeleid door een vaste mentorleerkracht in de algemene vakken zoals deze gegeven worden binnen de Lasenberg. Systeem gesprekken De mentorleerkracht heeft ieder kwartaal contact met het betrokken systeem (ouders, hulpverlener(s), en de school van herkomst). Er worden systeemgesprekken gevoerd met alle betrokkenen, waarin besproken wordt hoe de ontwikkeling van de leerling verloopt. Tevens wordt hierin het perspectief besproken voor na de periode waarvoor het speciale zorgarrangement binnen Op de Rit geldt. Wanneer een leerling aangemeld wordt bij De Lasenberg vindt er eerst een oriënterend gesprek plaats met ouders en leerling om te kijken of de school bij de leerling past. Voor plaatsing op De Lasenberg moet een leerling in het bezit zijn van een Toelaatbaarheidsverklaring (TLV). Deze is verkrijgbaar bij het Samenwerkingsverband uit de eigen regio. Na de aanmelding, door middel van een ingevuld en ondertekend aanmeldingsformulier, volgt de intakeprocedure. De aanmeldcoördinator vraagt het dossier op van de vorige school. Als het dossier compleet is wordt het door de Commissie van Begeleiding (CvB) bekeken en besproken. In deze commissie zitten de gedragswetenschappers, de locatiedirecteur, de schoolmaatschappelijke werkster, de intern begeleidster en de aanmeldcoördinator. Bij een positief besluit van de CvB volgt er een intakegesprek. Voor nadere informatie kunt u contact opnemen met onze aanmeldcoördinator. Lucia Regnery te bereiken op maandag, dinsdag, woensdag en donderdag , lregnery@shlonderwijs.nl

10 Schoolpsycholoog Commissie van Begeleiding Veiligheid Wanneer er vragen zijn op het gebied van de sociale, emotionele en cognitieve ontwikkeling kunnen ouders en betrokkenen in eerste instantie terecht bij de mentor. Als de spil in de begeleiding denkt hij of zij mee over wat de leerling nodig heeft om zowel op school als thuis zo goed mogelijk te kunnen functioneren. Indien gewenst kan de schoolpsycholoog dit proces ondersteunen. Afhankelijk van de hulpvraag kunnen één of meerdere gesprekken, observaties en/of onderzoek hiervoor nodig zijn. Een interventie is erop gericht om de speciale (onderwijs)behoeften van de leerling en zijn of haar omgeving te verduidelijken en passend onderwijs te realiseren. Uit een onderzoek kunnen ook adviezen naar voren komen voor verdere behandeling of begeleiding. De schoolpsycholoog kan deze soms zelf bieden of doorverwijzen naar andere hulpverleningsinstanties. Dit laatste vindt alleen plaats na toestemming van ouders/gezaghebbende. De schoolpsycholoog draagt daarnaast mede zorg voor het opstellen en het evalueren van het OPP en is betrokken bij het verzorgen van de noodzakelijke formulieren voor de toelaatbaarheidsverklaring van de leerlingen. De Commissie van Begeleiding bestaat uit de gedragswetenschappers, de locatie directeur, schoolmaatschappelijk werkster, de intern begeleidster en de aanmeldcoördinator. Dit team komt wekelijks bij elkaar om leerlingen die extra hulp nodig hebben te bespreken, een advies uit te brengen voor nieuw aangemelde leerlingen en ontwikkelingen van vertrekkende leerlingen te bespreken. Maandelijks is ook de jeugdarts bij dit overleg aanwezig. In overleg kan de schoolmaatschappelijk werkster een huisbezoek afleggen bij leerlingen of wordt een afspraak gemaakt voor een leerling bij de jeugdarts. Maatschappelijk werk: Leontien Calis Jeugdarts GGD: Anja Strengers Hoofdregels Wij vinden het belangrijk dat leerlingen zich veilig voelen op school. Bij een veilige school horen duidelijke regels, die ervoor zorgen dat iedereen met een goed gevoel naar school kan komen. De vijf hoofdregels zijn: 1. Ik laat iedereen in zijn waarde 2. Stop-denk-doe 3. Ik gedraag me veilig, ik draag zorg voor de veiligheid 4. Ik houd me aan de schoolregels 5. Positief taalgebruik Ook hebben we afspraken gemaakt over gedragsregels waar we ons allemaal aan houden: 1. Ik laat ieder in zijn waarde 2. Ik neem de ander serieus 3. Ik spreek Nederlands 4. Ik blijf van de ander af 5. Ik blijf van de spullen van de ander af 6. Ik laat mijn pet & jas aan de kapstok en leg mijn mobiel in de kluis 7. Ik houd me aan stop-denk-doe, ook als ik boos ben 8. Ik gedraag me veilig/ ik draag zorg voor de veiligheid 9. Ik houd me aan positief taalgebruik 10. Ik loop onder begeleiding door de school Time out en Switch Op school wordt gewerkt met de Time out en switch methode. Wanneer een leerling een regel overtreedt kan deze interventiemethode worden ingezet door de leerkracht. Deze interventiemethode zorgt dat een leerling op een gestructureerde manier over zijn misstap kan nadenken. Belangrijk hierbij is dat er altijd een interactie blijft ontstaan tussen leerling en leerkracht. Samen bedenken zij een oplossing maar bekijken ook de oorzaak van het probleem om herhaling te voorkomen. De leerling krijgt de gelegenheid om fouten te maken, maar wordt door deze interventie wel verantwoordelijk gemaakt dat hij /zij hierover meedenkt. Mocht u vragen hebben over deze interventiemethode kunt u ze stellen aan de veiligheidscoördinator. Zij zal u graag voorlichten. Veiligheidscoördinator De veiligheidscoördinator ziet toe op het naleven van de regels. Afspraken over pesten, schorsingen en medicijngebruik zijn vastgelegd in protocollen. Veiligheid is een zeer belangrijk onderwerp binnen de Lasenberg. De contactgegevens van onze veiligheidscoördinator zijn: Sandra Vink svink@shlonderwijs.nl

11 Belangrijke informatie voor ouders Telefoon Bij de onderbouw is er een verbod op telefoons. Deze worden in de ochtend ingeleverd bij de mentorleerkracht en worden aan het einde van de dag weer verstrekt. Bij de bovenbouw gelden aangepaste regels. Telefoons mogen de leerlingen bij zich houden, in de klas gelden de afspraken van de mentor, buiten de klas is er een verbod op telefoons. In de pauze, bij praktijk, in de gangen en bij AT mogen de telefoons niet worden gebruikt. Bij het overtreden van de regels, wordt de telefoon in beslag genomen, leerkracht onderneemt actie. Het ongewenst maken van video s en foto s is niet toegestaan, het verspreiden hiervan al helemaal niet. Bij het overtreden van deze regels volgen er sancties, ouders worden direct op de hoogte gebracht. Pesten De school voert actief beleid rond pesten, zodat de veiligheid van alle leerlingen optimaal geborgd is. De directie draagt er zorg voor dat alle personeelsleden voldoende geïnformeerd zijn m.b.t. het gevoerde pestbeleid. Hierover zijn de volgende afspraken gemaakt: Er wordt actief steun geboden aan de leerling die gepest wordt, de pester, de klas en de ouders/verzorgers. Indien nodig wordt professionele hulp of een training aangeboden. Rookbeleid op de Lasenberg Binnen de school is het niet toegestaan te roken. Leerlingen mogen vanaf hun 16e roken wanneer ze in de bovenbouw zitten en toestemming hebben van hun ouders/verzorgers. Roken mag tijdens de pauze op de daarvoor bestemde plaatsen. Medewerkers van De Lasenberg mogen alleen voor en na schooltijd op de daarvoor bestemde plaatsen roken. Leerlingenvervoer Als uw kind niet zelfstandig naar school kan, is er voor uw kind leerlingenvervoer. Bijvoorbeeld bij ziekte, een handicap of gedragsproblemen. Soms kan uw kind hier ook gebruik van maken omdat de school ver weg is. Uw gemeente beslist of uw kind recht heeft op leerlingenvervoer. Bij uw gemeente vraagt u ook het leerlingenvervoer aan. Kledingvoorschriften Uit veiligheid overwegingen vindt De Lasenberg het belangrijk dat leerlingen de juiste kleding dragen tijdens de lessen. Sport: Passende kleding is nodig om goed te kunnen bewegen. Goed aansluitende sportschoenen voorkomen eventuele blessures. Kledingvoorschriften sport: Een korte of lange sportbroek Een katoenen of synthetisch sportshirt Een paar goed passende zaalschoenen met een lichte zool Deze kleding moet andere kleding zijn dan de kleding waarin de leerling naar school komt. In het kader van hygiëne is het sterk aan te raden deze kleding minimaal 1 keer per week te wassen. Praktijkvakken en arbeidstraining: Tijdens de praktijklessen en bij arbeidstraining dragen onze leerlingen dichte schoenen en een lange broek, zodat zij veilig kunnen werken. Aanvullende werkkleding zoals schorten en werkjas worden door de school aangeboden aan de leerlingen. Medicatie Een aantal leerlingen op De Lasenberg gebruikt medicijnen. Ouders en verzorgers zijn verantwoordelijk voor het goed uitvoeren van het medicijngebruik, ook tijdens de schooluren. De wetgeving geeft aan welke verplichtingen ouders of verzorgers hierin hebben: De school wordt geïnformeerd over medicijngebruik Het formulier medicijngebruik op school moet inge vuld en ondertekend worden De naam van de leerling en de dosering moet duidelijk op de verpakking staan De mentorleerkracht heeft geen verantwoordelijkheid voor het juist innemen van de medicatie en het aanwezig zijn van voorraad medicijnen op school. Ziekmelding De Lasenberg houdt de aanwezigheid van leerlingen nauwkeurig bij. Als een leerling ziek is, moet dit op de eerste dag, voor half negen s ochtends, worden doorgegeven. Ook als er om een andere reden verzuim is, dan moet dit gemeld worden bij de conciërge van De Lasenberg. lasenberg@shlonderwijs.nl Tel Extra verlof Ouders en verzorgers willen soms extra dagen verlof buiten de vakanties om. De regels voor het toestaan van extra verlof zijn door de leerplicht aangescherpt. Een leerling kan niet zomaar vrij krijgen. De Lasenberg houdt zich aan de wettelijke bepalingen. Zo kan verlof alleen toegekend worden: Indien de jongere wegens ziekte is verhinderd Wegens vervulling van plichten voortvloeiend uit godsdienst of levensovertuiging Indien dat incidenteel vanuit behandelingsindicatie noodzakelijk wordt geacht. Dit gebeurt altijd in overleg met de sturend behandelaar van de groep en gedragswetenschapper en locatiedirecteur van de school. Wegens familieomstandigheden. Een beroep op vrijstelling wegens vakantie kan slechts één maal worden verleend voor ten hoogste 10 dagen per schooljaar, wanneer één van de ouders vanwege de specifieke aard van het beroep alleen buiten de schoolvakanties met hun kind op vakantie kan gaan. Alle andere redenen worden niet toegestaan. Het schriftelijke gedane verzoek aan de school mag geen betrekking hebben op de eerste twee lesweken van het schooljaar. Wilt u vrij vragen voor meer dan 10 dagen per schooljaar, dan besliste in dit geval de leerplichtambtenaar van uw gemeente. Aanvragen voor extra verlof moeten uiterlijk een week vooraf schriftelijk worden ingediend bij de directie (dhr. R.J.W de Bruijn, Locatiedirecteur De Lasenberg). lasenberg@shlonderwijs.nl Schooltijden maandag uur uur dinsdag uur uur woensdag uur uur donderdag uur uur vrijdag uur uur Vakantierooster Eerste schooldag leerlingen maandag 27 augustus 2018 Voor personeel donderdag 23 en vrijdag 24 augustus eerste werkdagen Herfstvakantie 20/10-28/10 Studiedag 03/12 Kerstvakantie 22/12-06/01 Studiedag 22/01 Voorjaarsvakantie 23/02-03/03 Studiedag 25/03 Paasvakantie 19/04-22/04 Meivakantie 20/04-05/05 Hemelvaart 30/05-31/05 Pinksteren 07/06-10/06 Studiedag 19/06 Zomervakantie 20/07-01/09

12 Rechten, plichten en regelgeving Indentificatieplicht (wet) Door de nieuwe wet op de identificatieplicht is het noodzakelijk geworden dat van alle leerlingen van 14 jaar en ouder in het dossier op school een afschrift van hun identiteitsbewijs of paspoort aanwezig is. Bij inschrijving zal hierom gevraagd worden. Leerplicht en kwalificatieplicht Jongeren tussen de 5 en 18 jaar moeten in Nederland onderwijs volgen. Voor jongeren tussen 16 en 18 jaar heet dit de kwalificatieplicht. Ouders of verzorgers van jongeren tussen de 5 en 16 jaar moeten hun kinderen inschrijven op een school. Volgens de leerplichtwet moeten jongeren ook echt naar die school gaan. Jongeren die na hun 16e nog geen startkwalificatie hebben, moeten tot hun 18e jaar een toeleidingstraject tot arbeid volgen. Klachten en meningsverschillen Een school is een omgeving waar mensen intensief met elkaar omgaan. Botsingen en meningsverschillen zijn dan ook niet bijzonder en kunnen vaak met de mentorleerkracht besproken worden. Mogelijk kan dan de klacht al verholpen worden Soms blijven de meningen zo verschillend, dat iemand een klacht hierover wil indienen. Die mogelijkheid is er. Wij waarderen het als iemand een klacht heeft, dat eerst bespreekt met de mentorleerkracht of de schoolleiding. Voor privacygevoelige onderwerpen kunt u contact opnemen met een contact- of vertrouwenspersoon. Ouders, personeel en leerlingen kunnen bij hen terecht als zij een klacht hebben over het gedrag van een leerkracht, directeur, ouder of medeleerling. De contactpersoon is de eerste aanspreekpunt bij klachten; hij/ zij kan de klager/klaagster informeren over de klachtenprocedure en doorverwijzen naar de vertrouwenspersoon. U kunt erop rekenen dat dit gesprek onder vier ogen blijft. De vertrouwenspersoon doet niets buiten u om. De contactgegevens van de contactpersonen zijn: Voor de leerlingen: Mevr. Sandra Vink Dhr B. van Triest Voor het personeel: Mevr. Joke Vegter svink@shlonderwijs.nl btriest@shlonderwijs nl jvegter@shlonderwijs.nl De school is voor de behandeling van klachten tevens aangesloten bij een onafhankelijke klachtencommissie: de Landelijke Klachtencommissie onderwijs (LKC). De LKC onderzoekt de klacht en beoordeelt (na een hoorzitting) of deze gegrond is. De LKC brengt advies uit aan het schoolbestuur en kan aan haar advies aanbevelingen verbinden. Het schoolbestuur neemt over de afhandeling van de klacht en het opvolgen van de aanbevelingen de uiteindelijke beslissing. Een klacht kan bij het schoolbestuur of rechtstreeks schriftelijk bij de LKC worden ingediend. De externe vertrouwenspersoon kan u daarbij behulpzaam zijn als u dat wenst. De Landelijke Klachten Commissie is te bereiken via Onderwijsgeschillen Postbus AD UTRECHT Telefoon info@onderwijsgeschillen.nl

13 Opbrengsten schooljaar Uitslagen IVIO examens Nederlands KSE 1 (<1F) Nederlands KSE 2 (1F) Nederlands KSE 3 (2F) Engels KSE 1 (<1F) Rekenen & Wiskunde KSE1 (<1F) Rekenen & Wiskunde KSE2 (1F) Rekenen & Wiskunde KSE3 (1F) VCA Branchegerichte verklaring Houtbewerking Horeca Heftruck aanmeldingen geslaagd niet opgekomen niet geslaagd Instroom Uitstroom Andere (V)SO ? SBO PRO VMBO ISK Totaal Arbeid MBO VSO zmok ZMLK PRO Dagbesteding Onbekend Buitenland Vmbo 73 Totaal

14 Namen en adressen Bevoegd Gezag Kees Erends Lid Raad van Bestuur s Heeren Loo Zorggroep, CFO & portefeuille Onderwijs Postbus AN Ermelo s Heeren Loo Onderwijs Gerard van Egmond Algemeen directeur/ bestuursmanager Henk Jansen van Galen Directeur Bedrijfsvoering Annie de Groot R & D, onderzoek Edward Huisman ICT De Lasenberg Rob de Bruijn Marije Groothuis Anne Edink Mireille Poortinga Marjorie Schipperheijn Joke Veger Leontien Calis Locatiedirecteur School Psycholoog Psycholoog Psycholoog Intern begeleider Intern begeleider/logopedist School maatschappelijk werker Redactie Rob de Bruijn en Paul Willemsen Deze schoolgids is tot stand gekomen namens het bevoegd gezag in juni 2018, vastgesteld door de heer R.J.W. de Bruijn. Contactgegevens De Lasenberg Schrikslaan TC Soest tel lasenberg@shlonderwijs.nl

15