VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Twijn (19QK 19VD)

Transcriptie

1 VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK De Twijn (19QK 19VD) Plaats : Zwolle BRIN nummer : 19QK OKE 02 VSO Onderzoeksnummer : Datum onderzoek : 12 oktober 2015 Datum vaststelling : 12 november 2015

2 Pagina 2 van 9

3 INHOUDSOPGAVE 1 INLEIDING BEVINDINGEN VERVOLG Pagina 3 van 9

4 Pagina 4 van 9

5 1 INLEIDING De Inspectie van het Onderwijs bezocht op 12 oktober 2015 De Twijn vso leerroute 1. Deze school verzorgt voortgezet speciaal onderwijs aan langdurig zieke, zeer moeilijk lerende en meervoudig beperkte leerlingen in de leeftijd van 13 tot 20 jaar. Vierjaarlijks bezoek De inspectie bezocht de school voor een vierjaarlijks bezoek, omdat de school een basisarrangement heeft en vier jaar niet is bezocht voor een inspectieonderzoek. Opbrengsten en de kwaliteitszorg Het centrale thema van een vierjaarlijks bezoek is: hoe werkt deze school aan haar opbrengsten? De basis voor het bezoek ligt in het Toezichtkader 2012 (voortgezet) speciaal onderwijs. Dit toezichtkader bevat een waarderingskader voor het speciaal onderwijs en een waarderingskader voor het voortgezet speciaal onderwijs. Tijdens het bezoek richt de inspectie zich op de indicatoren 1.1 tot en met 1.4 en 8.2 uit die waarderingskaders. Deze indicatoren hebben betrekking op de opbrengsten en de kwaliteitszorg. Meer informatie over het toezichtkader voor het (voortgezet) speciaal onderwijs is te vinden op Risicoanalyse De uitkomsten van de jaarlijkse risicoanalyse kwamen aan bod bij het bezoek. De inspectie heeft de opbrengstgegevens van de school onderzocht en het jaarverslag 2014, het huidige schoolplan en de schoolgids 2015/2016 geraadpleegd. De uitkomsten van de risicoanalyse zijn met de school besproken; waar nodig gaf de school een nadere toelichting. Gesprekken en lesbezoeken Tijdens het bezoek sprak de inspectie met de schoolleiding en met andere betrokkenen bij de coördinatie van de leerlingenzorg. Verder bestudeerde zij leerlingdossiers en bezocht ze drie lessen. Het betrof één les Nederlandse taal en twee lessen economie. Uitkomsten van het vierjaarlijks bezoek De inspectie beoordeelt geen indicatoren bij het vierjaarlijks bezoek en geeft geen toezichtarrangement af. Als zij grote risico s aantreft, dan zet zij het bezoek alsnog om in een kwaliteitsonderzoek en maakt hiervoor in overleg met het bestuur een vervolgafspraak. Dat was bij deze school niet aan de orde. Pagina 5 van 9

6 Pagina 6 van 9

7 2 BEVINDINGEN In deze paragraaf legt de inspectie de bevindingen vast van het vierjaarlijks bezoek. Per indicator beschrijft zij of en zo ja, welke opbrengstgegevens de school verzamelt en analyseert. Dit geeft een beeld van hoe de school zich ten aanzien van de indicator ontwikkelt. Algemene indruk De Twijn vso (leerroute 1: uitstroomprofiel vervolgonderwijs) besteedt veel aandacht aan het verzamelen en analyseren van opbrengstgegevens op het niveau van de leerling. Ook het opbrengstgericht werken op basis van schooleigen standaarden en analyses op school- en groepsniveau heeft de aandacht van het management en de commissie voor de begeleiding. De school werkt zichtbaar vanuit een opbrengstgerichte cultuur. De procedures en protocollen zijn vastgelegd, zoals verwoord in de notitie 'cyclus onderwijs, opbrengsten en bestendiging ' maar wat de resultaten hiervan zijn behoeft verduidelijking. Wat zijn de consequenties van de analyses voor bijvoorbeeld het onderwijsaanbod, de methoden of de onderwijstijd? Indicator 1.1 en indicator 1.2 Aan het eind van de schoolperiode bereiken de leerlingen een eindniveau dat voldoet aan de landelijke standaarden voor cognitieve en sociale opbrengsten. Bevindingen: Hierbij staat tevens indicator 8.2 van het waarderingskader over de kwaliteitszorg centraal: De school evalueert jaarlijks de cognitieve resultaten van de leerlingen. De Twijn volgt de ontwikkeling van de leerlingen in de volle breedte door middel van methodeafhankelijke en methodeonafhankelijke toetsen. De school analyseert alle toetsresultaten. Een probleem voor De Twijn is de definitie die het CITO hanteert voor een groepsanalyse van de methodeonafhankelijke niveautoetsen; op De Twijn zijn de groepen die de toetsen maken veelal kleiner dan 10 leerlingen, waardoor de geautomatiseerde verwerking lastig is. Daarom maken ze overzichten met de hand. Voor het volgen van de sociale en emotionele ontwikkeling hanteert de school nu een genormeerd instrument. Dit schooljaar voert zij een andere werkwijze in via een zogenoemde 'groeiwijzer'. Dit kwalitatieve instrument geeft een breed beeld van alle aspecten die van belang zijn voor het toekomstperspectief van de jongere, zoals wonen, werken en vrijetijdsbesteding. Op dit moment hanteert De Pagina 7 van 9

8 Twijn vso geen schoolstandaarden voor de leergebiedoverstijgende ontwikkelingsgebieden. Indicator 1.3 De gerealiseerde uitstroombestemmingen van de leerlingen liggen ten minste op het niveau van de landelijke standaarden voor opbrengsten. Bevindingen: Leerroute 1 van De Twijn vso bereidt leerlingen voor op de uitstroom naar vervolgonderwijs met de leerroutes: vmbo-bbl/kbl, vmbo-tl en havo. Deze leerroutes sluiten de meeste leerlingen af door middel van staatsexamens. Een enkeling doet examen als extraneus. De resultaten vermeldt de school in de schoolgids. Het schoolteam formuleerde echter geen ambities voor de uitstroomresultaten van de leerlingen, hiermee zou het de opbrengstgerichtheid van het onderwijs zichtbaar kunnen vergroten. De eisen van de uitstroombestemming zijn leidend in de keuze voor methoden en de inrichting van het aanbod. De school onderhoudt nauwe contacten met de instellingen waar leerlingen naar toe kunnen uitstromen. Op basis hiervan wil zij komen tot scherpere eindprofielen om de overgang succesvol te laten verlopen. Hierdoor krijgt de school gerichter zicht op cruciale vaardigheden die nodig zijn voor de overstap naar vervolgonderwijs of tussentijdse uitstroom naar regulier onderwijs. Indicator 1.4 De school voldoet aan de landelijke standaard voor bestendiging. Bevindingen: Mede vanwege de jaarlijkse bevraging door de inspectie verzamelt de school de laatste jaren consequent informatie bij de scholen waarnaar leerlingen uitstromen. In het document 'analyse uitstroombestendiging' brengt de school de bestendiging in beeld in relatie tot het vastgestelde ontwikkelingsperspectief. Op basis van deze analyse concludeert de school dat het merendeel van de leerlingen zich succesvol in de vervolgbestemming weet te handhaven. Dit resultaat komt overeen met de risicoanalyse van de inspectie. De school kan deze analyse explicieter betrekken bij de communicatie naar derden over de kwaliteit en effectiviteit van haar onderwijs. Pagina 8 van 9

9 3 VERVOLG De inspectie stelt tijdens dit bezoek aan De Twijn vso leerroute 1 geen risico s vast en het basisarrangement blijft daarmee gehandhaafd. Het basistoezicht bestaat uit een jaarlijkse risicoanalyse en eventueel een themaonderzoek. Pagina 9 van 9