Schoolondersteuningsprofiel Brede School Lingewaard te Arkel afd. Basisschool

Transcriptie

1 Schoolondersteuningsprofiel Brede School Lingewaard te Arkel afd. Basisschool Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 1

2 Inhoudsopgave I Inleiding 3 II Schoolgegevens 5 III Visie van de school 6 IV Diversiteit van de leerlingpopulatie 7 Diversiteitsomvang 8 Leerlingaantallen 9 Diversititeitsquotiënten 9 Schoolprofiel diversiteit 9 V Leerlingaantallen met verwijzingen 10 VI Inzet van extra ondersteuning 11 VII Ondersteuningsmatrix 11 VIII Aard van de ondersteuning 12 IX Ondersteuningsstructuur: 12 inhoud en omvang van de basisondersteuning X Arrangementen 17 XI Kwaliteit van de ondersteuning 19 XII Schooloverzicht Kwaliteit van de Basisondersteuning 21 XIII Ontwikkelagenda op basis van de Monitor Basisondersteuning 21 XIV Deskundigheid van het schoolteam: mate van Passend Onderwijs 24 XV Schooloverzicht Passend Onderwijs 26 XVI Ontwikkelagenda op basis van de Schoolmeter Passend onderwijs 28 XV Expertise Scan 29 Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 2

3 I Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel Het school-ondersteuningsprofiel (SOP) brengt onze school, zowel kwalitatief als kwantitatief, in beeld. Het geeft informatie over onze leerlingen, onze ondersteuning zowel de inhoud als de omvang, de kwaliteit van deze ondersteuning en de expertise van ons schoolteam. Op basis van de informatie uit ons school-ondersteuningsprofiel, wordt de basis- en extra ondersteuning verder ontwikkeld. We werken dit uit in de ontwikkelagenda. Het opgestelde profiel dient na enige tijd wel geactualiseerd te worden, omdat de leerlingpopulatie verandert, personeel vertrekt, nieuw personeel komt of omdat scholing is gevolgd. Onderscheiden niveaus van zorg binnen passend onderwijs (Zie ook bijlage Notitie basisondersteuning 28-16) In het kader van Passend onderwijs wordt binnen Nederland een onderscheid gemaakt tussen basisondersteuning, breedteondersteuning en diepteondersteuning: Basisondersteuning Betreft meer dan het begrip basiskwaliteit. Basisondersteuning omvat 4 aspecten. Basiskwaliteit Dit verwijst naar de minimale onderwijskwaliteit die gemeten wordt door het toezichtkader van de inspectie van het onderwijs. Scholen die onder basistoezicht van de inspectie van het onderwijs vallen, hebben hun basiskwaliteit op orde. Preventieve en lichte curatieve interventies zoals een aanbod voor leerlingen met dyslexie, of een aanpak voor het voorkomen van gedragsproblemen. Onderwijsondersteuningstructuur, onder andere de manier waarop de school de ondersteuning heeft georganiseerd en met andere organisaties en specialisten samenwerkt. Planmatig werken, onder andere de manier waarop de school nagaat welke onderwijsbehoefte leerlingen hebben, daarop een passend onderwijsaanbod organiseren en dat evalueren. Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 3

4 Breedteondersteuning Betreft de onderwijszorg die school kan bieden mits er ondersteuning is van externe partners die samenwerken met en in de school. Hierbij gaat het om de mogelijkheden die de school kan organiseren om de vereiste deskundigheid te mobiliseren om zodoende de verantwoordelijkheid om voor alle kinderen passend onderwijs te bieden, waar te kunnen maken. Extra ondersteuning De extra ondersteuning geeft de mogelijkheden van de school weer die de afgesproken basisondersteuning overstijgen. De extra ondersteuning wordt georganiseerd in de vorm van arrangementen. Deze arrangementen kunnen licht en kortdurend van aard zijn, of zwaar en langdurig. Binnen ons SWV kan een school ondersteuning krijgen op het gebied van: - Gedrag - Taal-lezen - Rekenen - Inclusief Daarnaast kan een school gebruik maken van diverse voorzieningen zoals: - NT2 - Back to Basic - Het D.O.G. project - Taalpaleis - Winnerteam - speltherapie - Lunchcafé - Consult - Logopedie Voor meer informatie verwijzen we u naar de site van ons SMV: Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 4

5 II Schoolgegevens Bevoegd gezag School Stg. O2A5 De Lingewaard Straat Harpstraat 13 Plaats 4241 CA Arkel Telefoon Directie directie Intern begeleider R. de Bie a.i. Anneke Venema groep 1 t/m 4 Marije Verberk groep 5 t/m 8 intern begeleider Website ib@delingewaard.nl Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 5

6 III Visie van onze school De visie van De Lingewaard Het team van basisschool de Lingewaard vindt dat de leerlingen onderwijs behoren te krijgen op basis van zelfstandigheid, verantwoordelijkheid, autonomie en samenwerking, waarbij respect en vertrouwen de sfeer bepalen. Missie van de school De school ziet als opdracht om de leerlingen uit Arkel en omgeving te vormen tot jonge mensen, die binnen hun vermogen zelfstandig denken en doen, die hun medemens en hun leefomgeving respecteren en die in woord en daad leven naar de normen en waarden van onze veelzijdige samenleving. Dit willen we bereiken door: de leerling zo veel mogelijk centraal te stellen en waar mogelijk in de leerstof te differentiëren naar tempo en aanleg; de leerlingen zo veel mogelijk mee te laten denken en beslissen in zaken die hen echt aangaan; ons onderwijs te richten op verbetering van taak- en werkhouding en sociale omgang met elkaar; de leerlingen met elkaar op een actieve manier te leren samenwerken; de leerlingen aan te leren respect te hebben voor elkaar en de omgeving; De doelstellingen, genoemd in de missie realiseren wij door te werken met: dag- en weektaken; planborden; kieskasten; kringen; een methode voor sociaal-emotionele ontwikkeling; gebruik te maken van coöperatieve/ samenwerkende werkvormen; leercontracten; Taakspel. Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 6

7 IV Diversiteit van de leerlingpopulatie De diversiteit van onze leerlingpopulatie wordt hieronder uitgewerkt in een aantal overzichten en in een profiel. De leerlingen en de ondersteuning worden verdeeld over vier categorieën. 1. Leerlingen met een onderwijsvraag, ze worden binnen de basisondersteuning begeleid. 2. Leerlingen met een onderwijsvraag voor extra aandacht, ze zijn besproken in het ondersteuningsteam zo mogelijk extern gediagnosticeerd. Ze worden binnen de basisondersteuning plus begeleid. 3. Leerlingen met een speciale onderwijsvraag en eventueel zorgvraag, ze hebben meer gespecialiseerd onderwijs en eventueel zorgbegeleiding nodig. Dit wordt dan in een OPP uitgewerkt. Ze worden binnen de extra ondersteuning intern en mogelijk extern extra begeleid. 4. Leerlingen met een zeer speciale onderwijs en eventueel zorgvraag, ze hebben intensief gespecialiseerd onderwijs en eventueel zorgbegeleiding nodig. Dit wordt ook uitgewerkt in een OPP. Ze worden binnen de extra ondersteuning plus intern en mogelijk extern extra begeleid. Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 7

8 Diversiteitsomvang Schooljaar A 1-2 B 1-2 C 3-4 A 3-4 B 5-7 A 5-7 B 6 8 Schooltotaal Totaal aantal leerlingen Uitsplitsing onderwijsvraag per groep Basisondersteuning Totaal Basisondersteuning-plus Taal Thuissituatie Fysieke gesteldheid Werkhouding Gedrag Meer/hoog begaafdheid Minder begaafdheid Rekenen Totaal Extra ondersteuning Thuissituatie Fysieke gesteldheid Werkhouding OPP gedrag OPP meer/hoog begaafdheid OPP minder begaafdheid OPP Rekenen OPP Taal Totaal Extra ondersteuning-plus OPP en AB leergebieden OPP en AB gedrag OPP en AB fysieke gesteldheid OPP en AB cluster OPP en AB cluster Totaal Totale diversiteit per groep DQ's Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 8

9 Leerlingaantallen Schooljaar Aantal Percentage Totaal aantal leerlingen 240 Aantal groepen 9 Aantal combinatiegroepen 7 Aantal leerlingen categorie % Aantal leerlingen categorie % Aantal leerlingen categorie 3 3 1% Aantal leerlingen categorie 4 7 3% Totaal gewogen diversiteit 294 DQ school 1.25 Diversiteitsquotiënten Schooljaar Groep DQ 1-2 A B C A B A B School 1.25 Schoolprofiel Diversiteit Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 9

10 V Leerlingaantallen met verwijzingen Hieronder staat het aantal leerlingen dat dit schooljaar verwezen is naar het Speciaal Basisonderwijs en Speciaal Onderwijs. Per jaar worden de verwijzingen toegevoegd. schooljaar 1: schooljaar 2015 Ken- en stuurgetallen aantallen percentage aantallen percentage Leerlingen verwezen naar SBO 2 Leerlingen verwezen SO cat. 1 Leerlingen verwezen SO cat. 2 Leerlingen verwezen SO cat. 3 Alle leerlingen verwezen SO cat. 1, 2 en 3 Leerlingen verwezen SO cluster 1 Leerlingen verwezen SO cluster 2 Toelichting Leerling met Syndroom van Down is het schooljaar gestart op de Kleine Wereld. Na onderzoek is echter gebleken dat de basisschool niet handelingsverlegen was, maar ouders hebben gekozen voor plaatsing op de ZML-school. Leerling met CSWS is het schooljaar gestart op de De Schans in Utrecht. Na onderzoek en overleg is gebleken dat de basisschool niet handelingsverlegen was, maar ouders en externen gekozen hebben voor plaatsing op de Schans. Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 10

11 VI Inzet van extra ondersteuning Binnen onze school beschikken we over de volgende extra ondersteuning, in de vorm van inzet van extra personeel. In de cellen worden de uren per week gegeven. Functies en/of taken Onderwijsassistent(en) Jan Daalmans Zinzi Gaastra Rebekka Versluis Directe ondersteuning 26,25 10,75 5,5 Indirecte ondersteuning Ambulant Begeleiders Elly Werther Oedeken Omers Heleen van der Starre Hedwig Feiken 2 Totalen 42,5 2 Directe ondersteuning: begeleiding van leerlingen Indirecte ondersteuning: begeleiding van leraren, ouders en overige dienstverlening 72 uur AB gemiddeld over 40 weken: 2 uur per week ondersteuning VII De ondersteuningsmatrix In deze matrix wordt de directe extra interne ondersteuning uitgewerkt Groep DQ Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Totaal 1-2 A 0.98 G 00:30 S 00:00 S 00:00 00:45 G 00: B 1.08 G 00:30 G 00:00 S 00:45 G 00:00 G 00:00 03:30 I 00:45 I 00:45 I 00: C 1.00 G 00:30 G 00:15 00: A : B 1.32 S 00:45 S 00:45 01: A 1.46 G 03:15 S 00:00 G 02:15 G 00:00 06:15 G 00: B 1.54 G 01:15 G 02:00 G 02:00 G 03:30 G 01:45 10: G 01:00 G 01:30 G 02:30 G 04:15 G 02:30 11: G 00:30 S 01:00 S 01:00 G 00:00 G 00:00 S 01:00 G 01:00 S 01:00 G 01:00 S 01:00 07:30 School :30 Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 11

12 VIII De aard van de ondersteuning Soort ondersteuning (G) Ondersteuning in de groep (S) Ondersteuning aan een subgroep buiten de groep (I) Ondersteuning aan een individuele leerling buiten de groep Totaal 33:00 uur 07:15 uur 02:15 uur Toelichting De ondersteuning vindt met name plaats binnen de groepen. Bij de inzet van de onderwijsassistenten wordt uitgegaan van de diversiteit binnen de groepen en aantal begeleidingsuren vanuit een Onderwijsarrangement. Vanuit het ECR hebben we een plan: Diversiteit, inzet formatie en onderwijs-zorg arrangementen opgesteld. Hierin is de diversiteitomvang van de leerling-populatie vastgesteld per groep. De extra ondersteuning voor leerlingen met een specifieke onderwijsbehoefte, zijn vastgelegd in het ondersteuningsschema. De ondersteuning wordt tussentijds geëvalueerd en indien nodig bijgesteld. IX Ondersteuningsstructuur: inhoud en omvang van de basisondersteuning Hier wordt de inhoud van de basisondersteuning op onze school beschreven in vier onderdelen Basiskwaliteit (Toelichting: Dit verwijst naar de minimale onderwijskwaliteit die gemeten wordt door het toezichtkader van de inspectie van het onderwijs. Scholen die onder basistoezicht van de inspectie van het onderwijs vallen, hebben hun basiskwaliteit op orde.) Afgelopen september 2015 heeft de inspectie een kwaliteitsonderzoek in het kader van het nieuwe toezicht verricht. Het inspectierapport van dit kwaliteitsonderzoek is te vinden op de site van de inspectie. Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 12

13 Preventieve en licht curatieve interventies (Toelichting: Voorbeelden zijn: een aanbod voor leerlingen met dyslexie, of een aanpak voor het voorkomen van gedragsproblemen.) Er is een passend aanbod voor de leerlingen met dyslexie. Er is een passend aanbod voor leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong en/of meer- en hoogbegaafdheid. Gedragsproblemen proberen we preventief aan te pakken. We werken met een gedragsspecialist. Zij observeert in de groep en ondersteunt de leerkrachten bij het opstellen van een gedragsplan, beloningssysteem etc. Tevens werken we met het programma ZIEN, kinderen met hun sociale talenten en spelen we door de hele school Taakspel. N.a.v. het invullen van het programma Zien worden er ook met de gedragsspecialist groeps besprekingen gehouden om zo de voortgang van gedrag, onderwijsbehoeften en de sociale ontwikkeling van kinderen goed in kaart te hebben en acties te ondernemen indien nodig. Er is een rekenspecialist op school. Indien nodig voert ze rekengesprekken met de leerlingen om zo te analyseren hoe de kinderen rekenen, op welk niveau ze zitten en wat hun onderwijsbehoeften zijn. Er zijn 2 specialisten passend- en inclusief onderwijs; die meedenken in hoe we ons onderwijs zo kunnen inrichten dat we tegemoet komen aan de onderwijsbehoeftes van de leerlingen. Onderwijsondersteuningstructuur (Toelichting: Dit is de manier waarop de school de ondersteuning heeft georganiseerd en met andere organisaties en specialisten samenwerkt ) Er wordt nauw samengewerkt met ketenpartners zoals het Sociaal Team Giessenlanden, Praktijken voor begeleiding van kinderen met dyslexie, logopedisten, (para)medici. Ook is er veelvuldig contact met de ambulant begeleiders van de Onderwijsarrangementen vanuit het SMV. Zorgstructuur Hoe ziet de zorgstructuur op de Lingewaard eruit? Wanneer een leerkracht handelingsverlegen is, wordt er een hulpvraag (op papier) bij de intern begeleider ingediend. Hiervoor gebruikt men een formulier met daarop een korte probleemomschrijving en je concrete hulpvraag De intern begeleider zal een afspraak met je plannen. Indien nodig (altijd Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 13

14 gerelateerd aan de hulpvraag) wordt een specialist ingeschakeld. Aan de hand van de afspraak zullen we acties bespreken. OT (Ondersteuningsteam): In het schooljaar zijn er 3 OT momenten gepland (zie planner) Tijdens het OT zijn de volgende mensen in ieder geval aanwezig: - leerkracht - intern begeleider - brugfunctionaris vanuit het Samenwerkingsverband, Ruud van Rijn ter voorbereiding van een OT wordt een probleemomschrijving en hulpvraag beschreven. Ook staan de ondernomen acties en interventies beschreven. In het OT wordt er n.a.v. de hierboven genoemde dingen een advies afgegeven en eventueel beoordeelt de brugfunctionaris of er een Ondersteuningsarrangement kan worden aangevraagd. Hiervoor is een CLB, Chronologische verslaggeving en of OPP nodig. Groepsbespreking: 3x in het jaar zijn er groepsbesprekingen (zie planner) Start : oktober/november (aanwezig, lkr, IB, Ortho) Medio : maart (aanwezig lkr, IB, Ortho) Eind : juni (schriftelijk lkr, IB) Bij de start en medio worden deze besprekingen in ieder geval bijgewoond door orthopedagoog Harry Kelderman. Tijdens de groepsbespreking bespreken we de cito resultaten (m.b.v. het formulier groepsbespreking) van de leerlingen voor de hoofdvakgebieden: Rekenen Spelling Begrijpend lezen Technisch lezen Tijdens de groepsbespreking bespreken we ook de Mickey Mouse modellen per vakgebied. Op deze modellen hebben we de kinderen ingedeeld qua instructie en onderwijsbehoeften. Tijdens de bespreking worden de besproken acties etc. per vakgebied worden genoteerd. De leerlingen die werken met een OPP komen tijdens de groepsbespreking ter sprake en worden op het groepsbesprekingsformulier aangegeven met een * (zie beleid OPP) Leerling-bespreking: 2x in het jaar zijn er leerling-besprekingen (zie planner) Tijdens de leerling-bespreking worden alle leerlingen besproken m.b.v. het formulier groepsoverzicht. Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 14

15 De leerkrachten hebben hier alle leerlingen in kaart gebracht op de volgende gebieden: Didactisch Sociaal-emotioneel Werkhouding Overig (te denken aan thuissituatie, gedragsproblematiek of andere gegevens die van belang kunnen zijn t.a.v. de ontwikkeling van het kind) De onderwijsbehoeften van de leerlingen vult de leerkracht per gebied cursief daaronder in. Op didactisch gebied vult de leerkracht alleen iets in over de vakken waar de onderwijsbehoeften anders zijn dan de gemiddelde leerling. (te denken aan verlengde instructie, verrijking etc) Op sociaal-emotioneel gebied en werkhouding omschrijft de leerkracht het kind en de daarbij behorende onderwijsbehoeften. Bij de leerling-bespreking zijn de leerkracht en de intern begeleider aanwezig. Tijdens de bespreking kan het groepsoverzicht verder worden aangevuld etc. Alle formulieren worden opgeslagen in Parnassys bij de desbetreffende groep/leerling. Overlegmomenten specialisten: Gedragsspecialist Rekenspecialist Passend onderwijs Intern begeleiders : Myrte Oorthuizen : Tine Holster : Linda Rietveld en Angela de Koning : Anneke Venema en Marije Verberk 3x in het jaar staat er een overlegmoment met de specialisten gepland (zie planner) Hierin bespreken we de zorg per vakgebied schoolbreed. Hoe kunnen we ons onderwijsaanbod verbeteren? Hoe geven onderwijs op maat aan alle kinderen. Zijn er aandachtspunten vanuit de groepsbesprekingen/ leerling-besprekingen Ontwikkelingsperspectieven: Er worden momenten gepland met de leerkrachten en intern begeleiders waarop de OPP s van de kinderen worden doorgesproken. (zie planner) Toetsmomenten: De toetsmomenten zijn vastgelegd in de toetskalender. Planmatig werken: Dit schooljaar zijn we begonnen met het geven van instructie volgens: Expliciete directe instructie (EDI). De leerkracht legt de stof uit, laat de kinderen ermee oefenen en daarna controleert zij of ze het begrepen hebben. Tijdens de instructie wordt gebruik gemaakt van wisbordjes om zo de betrokkenheid van de leerlingen te vergroten. De lesdoelen voor de vakken rekenen en taal worden genoteerd : Ik kan Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 15

16 Bovenstaand staat als actiepunt op ons jaarplan. Het team volgt een cursus op het gebied van EDI. Tevens zullen we klassenconsulaties plaatsvinden aan de hand van de hiervoor gemaakte kijkwijzers. Afgelopen jaren hebben we gewerkt met groepsplannen vanuit Parnassys. Dit schooljaar stellen we o.l.v. het CED Harry Kelderman arrangementen op voor de volgende 4 hoofdvakgebieden: Rekenen Technisch Lezen Spelling Begrijpend lezen Bij het opstellen van de arrangementen worden doelen gesteld. Bij het opstellen van de tussen- en eindopbrengsten stellen we onze eigen ambitie vast rekening houdend met het landelijk gemiddelde en onze eigen schoolpopulatie. We gaan bij het opstellen van de arrangementen uit van het de volgende instructiegroepen: Basis Verdiept Intensief Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 16

17 X Arrangementen Hier wordt een overzicht gegeven van de onderwijsarrangementen die onze leerlingen met speciale onderwijs(zorg) vragen worden aangeboden op onze school of daar buiten. Een onderwijsarrangement is een interventie of voorziening, die naast het regulier onderwijs wordt uitgevoerd om leerlingen met uiteenlopende onderwijs-ondersteuningsvragen adequaat te begeleiden. Arrangementen vanuit de school Momenteel zijn er geen interne arrangementen. Bovenschoolse arrangementen Arrangement: Inclusief 1 leerling met een arrangement MIDDEN afgegeven voor een halfjaar 12 AB en 0 OA uren per lln. 1 leerling met een arrangement MIDDEN afgegeven voor een halfjaar 12 AB en 6 OA uren per lln. 2 leerlingen met een arrangement MIDDEN afgegeven voor een halfjaar 12 AB en 0 OA uren per lln (laag). Arrangement: cluster 1 1 leerling met een arrangement gegeven vanuit Bartiméus AB uren via Bartiméus, 6 OA uren per lln. Arrangement: cluster 2 1 leerling met een arrangement MIDDEN gegeven vanuit Auris AB uren via Auris, 6 OA uren per lln. Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 17

18 Arrangement: Gedrag 1 leerling met een arrangement MIDDEN afgegeven voor een jaar 12 AB uren en 3 OA uren per lln. Voorzieningen NT2 Indien nodig maken we gebruik van de voorzieningen aangeboden vanuit het Samenwerkingsverband: - Winnerteam - Dogproject - Back to Basic - Lunchcafe ( 1 leerling uit groep 6 neemt deel aan het Lunchcafe, vanuit het OA inclusief) Plusklas Giessenlanden Leerlingen van groep 78, die voldoen aan de gestelde criteria, volgen het aanbod van de bovenschoolse plusklas Giessenlanden. Deze bovenschoolse plusklas wordt geleid door een meerbegaafdenspecialist en wordt bezocht door de leerlingen van de 6 aangesloten scholen binnen het cluster Giessenlanden. Wetenschapsknooppunt Leerlingen van groep 78, die voldoen aan de gestelde criteria, volgen het aanbod van het Wetenschapsknooppunt. Deze lessen worden verzorgd door de studenten vanuit de Erasmus Universiteit. Bezoeken van hoorcolleges aan de Erasmus universiteit horen hier ook bij. Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 18

19 XI Kwaliteit van de ondersteuning De beoordeling van de kwaliteit van onze ondersteuning vindt plaats op basis van een Monitor Basisondersteuning op dertien ijkpunten. Dit levert een profiel en een overzicht van scores van de kwaliteit van de ondersteuning op. Profiel en overzicht kwaliteit van de basisondersteuning Ambities gemiddelde score 80% minimaal 9 ijkpunten op 60% of hoger. Resultaten Gemiddelde score 86.79% 13 ijkpunten op 60% of hoger. Hoogst scorende ijkpunt is nummer 4 met een score van 97.6% Laagst scorende ijkpunt is nummer 9 met een score van 79.5% Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 19

20 nr ijkpunt gem. score (%) 1 Beleid t.a.v. ondersteuning Schoolondersteuningsprofiel Effectieve ondersteuning Veilige omgeving Zicht op de ontwikkeling van leerlingen Opbrengst- en handelingsgericht werken Goed afgestemde methoden en aanpakken Handelingsbekwame en competente medewerkers Ambitieuze onderwijsarrangementen Zorgvuldige overdracht van leerlingen Betrokkenheid ouders en leerlingen Expliciete interne ondersteuningsstructuur Een effectief ondersteuningsteam Kleurcodering score >= 90 en < 100 score >= 80 en < 90 score >= 60 en < 80 score < 60 Toelichting: De ambitieuze onderwijsarrangementen zijn speerpunt binnen ons beleid. Zie verdere toelichting bij ontwikkelagenda o.b.v. monitor basisondersteuning. Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 20

21 XII Schooloverzicht kwaliteit van de basisondersteuning Hier worden de scores op de Monitor Basisondersteuning per teamlid gepresenteerd. Medewerker gem XIII Ontwikkelagenda op basis van de Monitor Basisondersteuning Deze agenda wordt uitgewerkt door de huidige en gewenste situatie te beschrijven. De planning is om van de huidige naar de gewenste situatie te komen. Per ijkpunt wordt bepaald waar we nu staan en waar we uit willen komen over twee tot vier jaar. Wat willen we op welk ijkpunt bieden aan basis- en extra ondersteuning? Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 21

22 Ontwikkelagenda Er zal aan de volgende ijkpunten worden gewerkt: 9 Ambitieuze onderwijsarrangementen. Planning en Ambitie Binnen 2 jaar zijn de onderwijsarrangementen voor alle hoofdvakken beschreven. Men kan de leerlingen positioneren binnen de 3 beschreven arrangementen. Ook zullen we het opbrengstgericht werken hieraan koppelen. De huidige situatie gaat uit van het vergelijken van prestaties ten opzichte van het landelijk gemiddelde. Ons streven is om binnen 2 jaar eigen schoolstandaarden te ontwikkelen om op deze manier onze resultaten naar een nog hoger niveau te brengen. De ambitie van onze school is op het gebied van ambitieuze onderwijsarrangementen als volgt te omschrijven: Bij Opbrengstgericht werken in 4D staat de volgende vraag centraal: hoe organiseer ik binnen mijn school kwalitatief goed en gedifferentieerd onderwijs dat recht doet aan verschillen tussen leerlingen en toch uitvoerbaar blijft? 4D staat voor data, duiden, doelen en doen. Het motto is: Wat doe je met de data die je verzamelt en leer zelf duiden en zelf doen. Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 22

23 Door ambitieuze arrangementen na te streven moeten we ook gebruik maken van goede methoden en methodieken. In het schooljaar is er bijvoorbeeld vanaf groep 3 gestart met Topondernemers. In het schooljaar is er gestart met ZIEN! Van Parnassys. In het schooljaar zal er een nieuwe kleuterobservatiesysteem komen, men denkt aan BOSOS. In het schooljaar zijn we gestart met het vernieuwen van de Cito toetsen. De zgn. toetsen 3.0. Deze zullen gefaseerd ingevoerd worden: Groepen 3 en Groepen Groepen 6 17/18 Groepen 7 18/19 Groepen 8 19/20 Ook hebben we unaniem binnen de clusterorganisatie besloten om de eindtoets te veranderen en wel om een meer adaptieve afname te realiseren. Dit schooljaar gaan we met Route 8 van start. Binnen de onderbouw is er aanschaf van materialen voor (meer- en hoog) begaafden gedaan: Rekentijgers, Plusktaak Rekenen en Taal en Denkwerk. Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 23

24 XIV Deskundigheid van het schoolteam: mate van Passend Onderwijs Hier wordt de mate van Passend Onderwijs van ons schoolteam vastgesteld. Dit gebeurt met behulp van de Schoolmeter Passend Onderwijs op dertien pijlers. Profiel en overzicht van de scores Passend Onderwijs Ambities gemiddelde score 80% minimaal 9 pijlers op 60% of hoger. Resultaten Gemiddelde score 75.33% 12 pijlers op 60% of hoger. Hoogst scorende pijler is nummer 1 met een score van 96.4% Laagst scorende pijler is nummer 4 met een score van 36.4% Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 24

25 nr pijler gem. score (%) 1 Acceptatie Beleid Professionalisering Ouderbetrokkenheid Leerlingbegeleiding Gedifferentieerd leren Adaptief onderwijzen Gedragsmanagement Samenwerken Planmatig werken Flexibel curriculum Afgestemde materialen Toegankelijke ruimten Kleurcodering score >= 90 en < 100 score >= 80 en < 90 score >= 60 en < 80 score < 60 Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 25

26 XV Schooloverzicht Passend Onderwijs Hier worden de scores op de Schoolmeter Passend Onderwijs per teamlid gepresenteerd. Medewerker gem Toelichting Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 26

27 De schoolmeter Passend Onderwijs geeft een reëel beeld van de huidige situatie. Een school in blijvende ontwikkeling, die voor zichzelf speerpunten heeft benoemd, die ook terugkomen in het inspectierapport van september jl. ( te vinden op de site van de Inspectie voor het Onderwijs). Ouderbetrokkenheid blijft een aandachtspunt van de school. De vragen van de schoolmeter roepen echter ook vragen op. Want: is er een plek in de regio waar ouders terecht kunnen of is er een ouderplatform? Dit beïnvloedt onze score zonder meer. Dat neemt niet weg dat we onze verantwoordelijkheid nemen in het bevorderen en stimuleren van de ouderbetrokkenheid binnen de school. Flexibel curriculum is momenteel in gang gezet door het beschrijven van de ambitieuze onderwijsarrangementen en de daaran gekoppelde leerlijnen en opbrengsten. Het gedifferentieerd leren en de daarbij behorende materialen, vormen samen met het flexibel curriculum een geheel. Deze zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. Moet opgemerkt worden dat de Lingewaard niet werkt vanuit de leerstijlen van bijvoorbeeld Kolb of Leary. Dit is destijds een bewuste keuze geweest vanuit het team. We kunnen vragen binnen de schoolmeter niet koppelen aan leerstijlen. Dat kan onze score beïnvloeden. Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 27

28 XVI Ontwikkelagenda op basis van de Schoolmeter Passend onderwijs Deze agenda wordt uitgewerkt door de huidige en gewenste situatie te beschrijven. De planning is om van de huidige naar de gewenste situatie te komen. Per pijler wordt bepaald waar we nu staan en waar we uit willen komen over twee tot vier jaar. Wat willen we op welke pijler bieden aan basis- en extra ondersteuning? Ontwikkelagenda Er zal aan de volgende pijlers worden gewerkt: 4 Ouderbetrokkenheid. 6 Gedifferentieerd leren. 11 Flexibel curriculum 12 Afgestemde materialen. We zijn ons ervan bewust dat daarmee een aantal pijlers blijven liggen. Deze pijlers gaan we bespreken in het team en hebben vooral te maken met een vorm van beleving en interpretatie van de vragen. Op basis van feedback kunnen we dan met elkaar controleren of de resultaten van de meter ook inderdaad zo uitvallen als men ook zou denken of ingevuld heeft. Een voorbeeld is de toegankelijke ruimten binnen onze school. Op alle vragen zouden we ja kunnen beantwoorden. Trots is de Lingewaard op het feit dat acceptatie van passend en in het geval van de Lingewaard inclusief onderwijs een hoge score blijft behouden. Ook op het gebied van gedragsmanagement (PBIS) hebben we grote stappen gemaakt. Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 28

29 XVII Expertise Scan Expertise wordt hier omschreven als specifieke kennis, vaardigheden en ervaringen op bepaalde gebieden van de basis en extra ondersteuning. De Expertise Scan meet de expertise van de teamleden op negen expertise gebieden. Profiel en overzicht van de expertise van ons team Ambities gemiddelde score 80% minimaal 9 gebieden op 60% of hoger. Resultaten Gemiddelde score 98.33% 10 gebieden op 60% of hoger. Hoogst scorende gebied is nummer 1 met een score van 100% Laagst scorende gebied is nummer 9 met een score van 83.3% Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 29

30 nr gebied gem. score (%) 1 Taal en Spraak Rekenen Minderbegaafdheid Meer en hoogbegaafdheid Werkhouding Gedrag Fysieke gesteldheid VVE en het jonge kind Nederlands als tweede taal (NT2) Aanpak van leerlingen met speciale onderwijs- en zorgvragen Kleurcodering score >= 90 en < 100 score >= 80 en < 90 score >= 60 en < 80 score < 60 Schooloverzicht expertise van het team Hier worden de scores op de Expertise Scan per teamlid gepresenteerd. Organisatie gem De Lingewaard Toelichting Op het gebied van NT 2 is De Lingewaard een lerende organisatie. Vanwege de groeiende vluchtelingenproblematiek, maakt de school hier in toenemende mate ook kennis mee. Momenteel heeft de school een zestal vluchtelingen verspreid over verschillende groepen. Deze leerlingen maken allemaal gebruik van de NT2 voorziening en worden meegenomen in onze ondersteuningsmatrix. Versie 6 SchoolOndersteuningProfiel Brede School Lingewaard, afd. basisschool 30