Titel van deze les: De hoogste en stevigste toren 2 Uitdaging: Samenwerken Denkwolk onderwerp: Samenwerken Vakgebied(en): psycho educatie; sociale vorming Doelgroep (OB/MB/BB): BB Maker: Jolanda Duindam Doel: Welke vaardigheid of welk inzicht leren kinderen? De kinderen leren wat samenwerkend gedrag is. De kinderen oefen in samenwerkend gedrag. Benodigdheden: Twee filmfragmenten (in les 1 gemaakt) Kijkwijzer Boek: Ben jij een cheetah? Top 5 formulieren (bijlage 2) Werkblad Kijkvragen (bijlage 1) Voorbereiding leerkracht: De leerkracht heeft de filmpjes die gemaakt zijn in de vorige les, zo gemonteerd dat elke film maximaal 10 minuten duurt. Klaarzetten van de filmfragmenten op het digibord. Kopieer voor elk kind een kijkwijzer met kijkvragen. Kopieer de Top 5 formulieren op A3-formaat (één voor elk tweetal, één voor elk viertal, één voor de gehele groep). Beschrijving activiteiten: Inleiding: Kom even kort terug op de vorige les. Hoe voelde jij je ook alweer tijdens die opdracht? Hoe verliep de samenwerking? Hoe stevig en hoog was het bouwwerk geworden?
Kern: 1. Twee filmfragmenten bekijken a.d.h.v. kijkvragen (20 min.) De leerkracht deelt aan elk kind een kijkwijzer uit. Kijkvragen: Wat hoort niet bij samenwerkend gedrag? Anders geformuleerd: Welk gedrag zorgt ervoor dat er niet goed samengewerkt kan worden? Wat hoort bij samenwerkend gedrag? Anders geformuleerd: Welk gedrag zorgt ervoor dat er goed samengewerkt kan worden? Vervolgens wordt het filmpje gestart van de rode groep. Direct daarna wordt het filmpje van de groene groep bekeken. 2. Delen met je schoudermaatje (7 min.) De leerkracht geeft de volgende opdracht: Maak samen met je schoudermaatje een top 5 van gewenst samenwerkend gedrag. Zet deze top 5 op papier (kopie met twee poppetjes nodig). Denk daarbij aan het toepassen van gewenst samenwerkend gedrag. 3. Uitwisselen in een viertal (7 min.) De leerkracht geeft de volgende opdracht: Zoek samen een ander tweetal op en wissel jullie top 5 aan elkaar uit. Wat zijn de overeenkomsten? Wat zijn de verschillen? Kunnen jullie met elkaar tot eenzelfde top 5 komen? Zet deze top 5 op papier (kopie met vier poppetjes nodig). Denk daarbij aan het toepassen van gewenst samenwerkend gedrag. Slot: Nabespreking (15 min.) Hoe is het samenwerken met het schoudermaatje gegaan? Hoe is het samenwerken in het viertal gegaan? De top 5 van elk viertal wordt voor in de klas opgehangen. Wat zijn de overeenkomsten? Wat zijn de verschillen? Kunnen we met elkaar tot eenzelfde top 5 komen? De leerkracht noteert de top 5 van de groep op een groot vel papier. Deze top 5 krijgt een centrale plaats in de klas. De leerkracht kan het boek: Ben jij een cheetah? uitlezen (lezen vanaf blz. 34 t/m blz. 41). Op blz. 40 en 41 komt het goed samenwerken nog een keer naar voren.
Bijlage 1: Kijkvragen Kijkvragen: Wat hoort niet bij samenwerkend gedrag? Anders geformuleerd: Welk gedrag zorgt ervoor dat er niet goed samengewerkt kan worden? Wat hoort bij samenwerkend gedrag? Anders geformuleerd: Welk gedrag zorgt ervoor dat er goed samengewerkt kan worden?
Bijlage 2: Top 5 formulieren Top 5: gewenst samenwerkend gedrag 1. Formulier voor tweetal ----------------------------------------------------------------------------------- Top 5: gewenst samenwerkend gedrag 1. Formulier voor tweetal
Top 5: gewenst samenwerkend gedrag 1. Formulier voor viertal ----------------------------------------------------------------------------------- Top 5: gewenst samenwerkend gedrag 1. Formulier voor viertal
Top 5: gewenst samenwerkend gedrag 1. Formulier voor de groep