Rivierenland In vogelvlucht: Team Leerplicht in 201 2016 Leerplicht 'Af** Impressies uit het jaarverslag 2015-2016
KEES ZONDAG, PORTEFEUILLEHOUDER CONTRACTGESTUURDE DIENSTVERLENING EN BEDRIJFSVOERING "De schoolgang van onze kinderen beschermen "leder kind heeft recht op onderwijs. Kinderen hebben onderwijs nodig om zich te ontwikkelen en te ontplooien. Het vergroot de kans op het vinden van werk en het verkrijgen van een betekenisvolle plek in onze maatschappij. Als portefeuillehouder kan ik dan ook niet vaak genoeg zeggen hoe belangrijk het is dat Team Leerplicht zich inzet om te voorkomen dat leerplichtige jongeren in onze regio (te) lang verzuimen, met problemen rondlopen of uiteindelijk zelfs zonder startkwalificatie van school gaan. De werkwijze van Team Leerplicht kenmerkt zich door het preventieve kakter, waarin verzuim vaak al wordt aangepakt vóór de wettelijke verzuimperiode. Met de leerling, de ouders, de school en andere ketenpartners, zoals de gebiedsteams, wordt gekeken naar de oorzaak van het verzuim en naar de mogelijke oplossingen. Samenwerking blijkt steeds opnieuw essentieel om de schoolgang van onze kinderen te beschermen. Is het verzuim een signaal voor achterliggende problematiek, dan kan de juiste partij in een vroegtijdig stadium ingrijpen. Met deze werkwijze wordt escalatie van de situatie en de inzet van zwaardere zorg vaak voorkomen. En dat is voor iedereen, maar vool voor de leerling zelf, het allerbeste." 64 50 109 603 ISjaargeworden/RMC 160 doorverwijzing hulpverlening 140 120 van verzuim, maar er wel een melding AMK/verwijsindex voortijdig schoolverlaten. risico bestaat op verzuim c.q. 100 onterechte melding ter kennisgeving aangenomen 60 Deze gfiek toont het aantal cases waarbij er geen spke is interventie positief afgesloten 80 Preventie en zorg Afstemming tussen Team Leerplicht en tussen keten partners in de zorg vindt op individuele basis steeds meer verhuizing 40 zorgmelding wijkteam inct. verwijsindex 20 totaalzorg 0 n Z o. Z s cr o 3 3 CD rr C S Z) en beter plaats, maar dient in de komende járen te worden geoptimaliseerd.
r Onderscheid verzuimmelding BART FOKKEMA, ZORGCOÖRDINATOR O.R.S. LEK EN LINGE, VESTIGING DE LINGEBORGH GELDERMALSEN In het geval van een verzuim "Werken met passie en řocus op de leerling" gemaakt tussen: melding wordt onderscheid Absoluut verzuim Welke hulp is nodig om een kind op de juiste plek te krijgen, over te laten gaan en een diploma te Een leerplichtige jongere staat niet ingeschreven bij een laten halen? Elk kind heeft recht op onderwijs, daar werken wij samen met Team Leerplicht en onze school of onderwijsinstelling andere ketenpartners aan. Het is onze opgave om ieder kind passend onderwijs te bieden. Dat bete terwijl hij/zij niet is vrijgesteld. kent ook datje goed kijkt naar de zorgbehoefte per leerling. Relatief verzuim Als zorgcoördinator ben ik de spil in alles wat met zorg te maken Een leerplichtige jongere heeft en ik doe dit werk met passie. De samenwerking met de staat wel op een school vakmensen van Team Leerplicht is goed. We werken langs korte lijnen en ze denken constructief mee, adviseren, werken adequaat en kijken met ons welke (on)mogelijkheden er zijn. Alles vanuit f ingeschreven, maar heeft zonder geldige reden les-/ pktijktijd verzuimd. Het is de meest voorkomende vorm een preventief oogpunt. Soms hebben we een diagnose waarmee van verzuim en een belangrijke we meteen aan de slag kunnen, maar niet altijd. Met de leerplicht risicofactor voor daadwerke ambtenaar overleg ik wat de beste manier is om ervoor te zorgen lijk voortijdig schoolverlaten. dat een jongere daadwerkelijk naar school komt, daar blijft of Vanuit preventief oogpunt overgaat; wat het gewenste resultaat ook is. Maar bijvoorbeeld zet Team Leerplicht hier sterk op in. ook of en hoe we proces-verbaal kunnen voorkomen. Ik vind dat oq i ' het netwerk om een kind te helpen zo groot mogelijk moet zijn. Alles in het belang van de zorg naar onze leerlingen." Luxeverzuim Een vorm van relatief verzuim waarbij de leerling zonder toestemming van school weg blijft vanwege bijvoorbeeld ext vakantie of familie bezoek. ŕ «i*t
Inschrijvingsperiodes naar soort onderwijs 450 ----ļļ inschrijving 4-jarigen Soort onderwijs Aantal H zorg Voortgezet onderwijs 9806 1829 2026 1728 947 1235 2041 Middelbaar beroepsonderwijs 4583 schorsing 836 860 971 386 599 931 Voortgezet speciaal onderwijs 346 vrijstelling geregeld schoolbezoek ļ vrijstelling luxe verzuim relatief verzuim absoluut verzuim Totaal aantal behandelde cases Verzoeken om behandeling uit gesplitst naar aanleiding van de melding. Zie 'Onderscheid verzuimcu CU 60 62 65 32 60 67 melding'. doorverwijzing hulpverlening Primair onderwijs 14523 2588 2850 2808 1376 1686 3215 Speciaal onderwijs 243 58 37 56 18 25 49 officiële waarschuwing procesverbaal mondelinge waarschuwing verhuizing ter kennisgeving aangenomen onterechte melding ISjaar/RMC I bui eau Halt ------ m Totaal totaal 29501 Relatief verzuim Totaal aantal leerlingen Aantal behandelde cases waarbij Verdeling van het totale aantal leerlingen van spke was van relatief verzuim, 5 tot 18 jaar over de verschillende soorten uitgesplitst naar de verschillende onderwijs per gemeente. CL» CU manieren van uitstroom.
IRMA EVERS, LEERPLICHTAMBTENAAR GEMEENTE ZALTBOMMEL "Preventief werken heeft meerwaarde "Als er problemen zijn met een leerling, dan zit daar iets onder. Als je dat signaleert, naar boven haalt en oplost, is handhaving niet nodig. En voordat oplossen is aandacht, zorg en samenwerking nodig. Wij krijgen veel vrijheid om jongeren preventief te helpen. Ik geloof in de meerwaarde die deze zorg biedt. Het bespaart veel tijd, geld en energie als de rechter buiten de deur kan worden gehouden en tweedelijnszorg niet ingezet hoeft te worden. Maar het heeft ook als effect dat de drempel voor het kind om naar school te gaan laag blijft en het niet gedemotiveerd akt. In het belang van het kind ga ik vaak verder dan de kaders die zijn gesteld voor mijn vak. Zo blijkt ook dat het oplossen van pktische zaken al voldoende kan zijn om kinderen weer naar school én over te laten gaan. Bijvoorbeeld door huiswerkbegeleiding of tijdelijk vervoer in te zetten. Deze focus op het individu, in nauwe samenwerking met de school, de ouders en andere ketenpartners, werkt goed. Wij zijn geen politieagenten. Dat bleek ook uit de mail, die ik onlangs kreeg van ouders. 'Bedankt voor de hulp en het meedenken' stond erin. Dat is goud waard!" Een pktijkvoorbeeld met impact Een 4 TL-leerling (theoretische leerweg) had een enorme schoolangst ontwikkeld. Het lukte hem letterlijk niet meer om de school binnen te gaan, terwijl het wel zijn examenjaar was; het voorportaal van zijn toekomst. Om hem te helpen, hebben wij samen met de school, de ouders, de leerling zelf en de pktijk voor remedial teaching (RT) bekeken wat de mogelijkheden waren om de leerling toch zijn examen jaar te laten doen. Deze oplossing was erg 'out of the box', maar succesvol. Binnen de muren van de RT-pktijk wist de leerling zijn examenjaar met goed gevolg af te sluiten. Het mooie is dat het op de vervolgopleiding erg goed gaat met deze leerling. Hij heeft zijn schoolangst onder controle en zijn prestaties zijn boven verwachting. Dit weet ik, omdat zijn ouders mij hiervan onlangs op de hoogte hebben gesteld. Ze vonden het heel bijzonder dat de gemeente en de school zó hebben willen meedenken en -werken. Daarmee kwam er een passende oplossing voor het probleem van hun kind, met een grote impact op het hele gezin.
SHAH SHEIKKARIEM, DIRECTEUR CONTRACTGESTUURDE DIENSTVERLENING REGIO RIVIERENLAND "Samenwerking met verschillende ketenpartners steeds belangrijker" "Met deze verkorte uitgave van het jaarverslag 2015-2016 van Team Leerplicht willen wij gemeenten, kinderen, ouders, scholen en andere ketenpartners op een toegankelijke manier inzichtelijk maken hoe, waarom en met welke resultaten het team zich inzet om de schoolgang van kinderen uit de gemeenten,,,, en te beschermen. En dat is van groot belang, want onderwijs bereidt hen voor op een zelfstandige en waardevolle deelname aan onze samenleving. Deze is dynamisch en veeleisend en ook de taak van Team Leerplicht is hierin aan vendering onderhevig. Td het team voorheen nog voornamelijk handhavend op, in deze uitgave en het integle jaarverslag ziet u dat de focus tegenwoordig ligt op preventie om verzuim en zelfs voortijdig schoolverlaten te voorkomen. Samenwerking en afstemming met verschillende ketenpartners wordt daarin steeds belangrijker en zal in de toekomst nog verder worden geoptimaliseerd. Want we doen het niet alleen, we doen het samen." Regio Rivierenland bezoekadres J.S. dejongplein2 mm Download het volledige jaarverslag 2015-2016. 4001 WG Tiel postadres Postbus 137 4000 AC Tiel Contactpersoon bij e info@regiorivierenland.nl Rivierenland Regio Rivierenland t (0344)63 85 55 istruus Huiberts, F (0344)63 85 00 coördinator Team Leerplicht. www.regiorivierenland.nl 2016 Regio Rivierenland Leerplicht