Onderzoek 57: Handschriftherkenning

Vergelijkbare documenten
Waarom ga je schrijven: Nieuwsbegripfilmpje kijken. Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht over Egypte

Hoe schrijf ik de geheimste brief?

Lesbrief onderzoekend leren Hoe schrijf ik de geheimste brief?

Workshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent?

Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht over de Paralympische Spelen

Deel L: Vingerafdrukken

Je handschrift mooier maken.

maken de kinderen een elfje, een gedicht met 11 woorden, rondom dit thema.

Module E: Van wie zijn de haren op het dode lichaam?

China Pagina 1. - Wie nodig jij uit voor een Chinese maaltijd? -

ontdekken de kinderen hoe een regenboog ontstaat en maken daarbij aantekeningen.

Waarom ga je schrijven: Nieuwsbegripfilmpje kijken. Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht over Egypte

ALGEMENE INFORMATIE VOOR DE LEERKRACHT

LEERKRACHTGEDEELTE ACTIVITEIT: HET T-SHIRT IS BETER DAN HET BOEK

Activiteitendagen V3. Thema: Sporenonderzoek. Activiteit: bloedspattenproef

Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken

Beoordeling power-point groep 5

Feest in de Boeskoolstad

SCHRIJFDAGBOEK.

Papier recyclen. Inlage

Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken. Wat voor tekst schrijf je en aan wie?

Schrift 3290 SCHRIFT 1

Workshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent?

Waarom ga je schrijven: Jeugdjournaalfilmpje kijken

1. Onderzoeksvraag Hoe kunnen we een geheimschrift maken in meerdere kleuren dat zichtbaar wordt door te besproeien met slechts één stof?

Lesbrief. Een goeie truc Marjan Berk

De doelgroep. Wat is eenvoudig schrijven

Inleiding. Ophalen en neerhalen (1e van 2 lessen) groep 7/8

Breuken met letters WISNET-HBO. update juli 2013

Onderzoek 48 Vingerafdrukken op een ballon

O&O cyclus. Onderzoeken en ontwerpen

Onderzoek 29: De plaats delict in kaart brengen

Belangrijk dichtwerkboekje van

Wat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan?

Werkboekje Grote Wetenschapsdag

Gebarentaal. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.

Dit stappenplan is ingevuld door:

Rekentermen en tekens

Design Theorie voor 3-ICT Vormen en Afmetingen

Dit stappenplan is ingevuld door:

Inleiding. Les kalligrafie of sierschrijven met wasknijpers. doel. duur van de les. materialen. groep 5 t/m 8

Onderzoek 49 Vingerafdrukken op klei

Bijlage interview meisje

Lestip 'Mevrouw wit konijn'

Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken

Begrijpend Lezen moet je Lezen Denken Begrijpen!

1. Onderzoeksvraag Hoe kunnen we een geheimschrift ontwikkelen m.b.v. natriumcarbonaat?

Deel 4: Krachten. 4.1 De grootheid kracht Soorten krachten

Het maken van een werkstuk

Na het bekijken van de video en het bestuderen van bovenstaande illustratie, moet je de onderstaande vragen kunnen maken.

Module B: Wie kan het raam hebben geforceerd?

OPDRACHTEN BIJ THEMA 9 FEEDBACK

4 SOCIAAL TECHNISCHE WETENSCHAPPEN

Proef 50 Vingerafdrukken zoeken met behulp van cacao- en talkpoeder

Een verzorgingskaart maken voor je huisdier

Hoe kunnen we WAT ACTIE zodat IETS VERANDERT

lesmateriaal Taalkrant

Kern 6: geit-pauw-duif-ei

Bedenken: een tekening maken van de held

Leerlingboekje les 1 en 2. Schrijfopdracht 1 Welk dier is dit? Groep 6

Uitdager van de maand. Rekenen Wiskunde, Groep 8. Algemeen

Onderzoek 46: De temperatuur van een lijk

Druk met Kunst Lesbrief ter voorbereiding op het project Druk met Kunst, groep 6.

beeldeiland keith haring juf Eline W a t h e b j e n o d i g? W a t g a j e d o e n? Een leeg blad Een potlood Een schaar

Design & Ontwerp Theorie voor klas 3. 1 Vormen & Afmetingen. 1.1 Zijn Vorm & Afmetingen al vastgesteld? 1.2 De Printer. 1.

Dit boek is van:... Ben je er klaar voor? We gaan beginnen!

Dagboek. Free your mind. Meditatiedagboek van Dichtbijmediteren.

DC thema 62 Taalbewustzijn stimuleren bij kleuters

Uitleg bij de spellingskaartjes.

- Duploblokjes en legoblokjes (nodig bij het oplossen van de rekenvraag)

Interactie 1. Basiscommunicatie en schriftelijke correctie. Slotdocument

Onderzoek 36: Haarpalet

Wat ga je schrijven: een verhaal over een held die een uitdaging aangaat

Escape room 2: Bank beroofd

Anne Frank. Lezen & schrijven. met. Laat het ons weten! Handleiding voor de docent en de bibliotheekmedewerker

Waarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen

Proef 51 Vingerafdrukken aantonen met jodiumdampen

Onderzoek 38: Haren laten verdwijnen

Bepaal eerst de probleemstelling of hoofdvraag

ESLC-toetssoftware Richtlijnen voor leerlingen

Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken

Hoe maak ik in groep 6 een werkstuk?

Naam: Groep: Willem Teellinckschool 15 juni 2016

Bij de volgende vragen Bij een regelmatige veelhoek kun je het gemakkelijkst eerst de buitenhoeken berekenen en daarna pas de binnenhoeken.

Hoe maak ik een werkstuk?

Het is het beste om een schriftje of extra papier bij de hand te hebben.

Hoe wordt het boek Robotoorlog gemaakt?

Portret. I. Hildegarde en de wereld. Hildegarde en haar wereldbol.

Jouw werkstuk lever je uiterlijk in op donderdag 20 maart 2014!!

Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een poëziekaart. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan?

DE AARDE IS OOK. TOOLKIT: TIPS & IDEEëN VOOR VRIJWILLIGERS. Mueller/GP

Oorlog in Hoorn. Uitleg Opdracht. Geheimschrift

Timing: 50 min. Graad: 1-2. Leerplandoelen: VVKBAO:

Wat ga je schrijven: een verklarende tekst. Een oorzaak-gevolg-schema maken met je schrijfmaatje

S C I E N C E C E N T E R

veilig leren Veilig leren lezen Artikelen - Letterkennis, aanpak b/d-probleem lezen Auteur: Susan van der Linden Stap 1

S C I E N C E C E N T E R

Transcriptie:

Onderzoek 57: Handschriftherkenning 1. Onderzoeksvraag Hoe herken ik een handschrift? 2. Voorbereiding a. Materiaal Geschreven brief Pen Papier Stappenplan handschriftherkenning b. Opstelling (foto) Zorg ervoor dat je een geschreven brief (eventueel in enveloppe) legt op de plaats delict. Deze brief kan geschreven zijn door de dader of door het slachtoffer zelf of 3. Uitvoeren a. Werkwijze Laat de leerlingen onderzoeken wie de brief geschreven heeft. Dit kan je op meerdere manieren aanpakken: wanneer de leerlingen een hoofdverdachte of meerdere verdachten hebben, laten ze deze eenzelfde tekst opschrijven. Let erop dat de verdachten niet snel beginnen te schrijven! Hierdoor kan de proef mislukken! Het is nu aan hun om te onderzoeken wie van hen de dader is. Gebruik hiervoor het stappenplan van handschriftherkenning. 4. Tips and tricks a. Opmerkingen bij uitvoeren van proef 1. Wat kan je nog doen? - Met de brief kunnen de leerlingen meerdere kanten op: ze kunnen bijvoorbeeld eerst kijken

of er vingerafdrukken aanwezig zijn op het papier, en daarna pas het handschrift bekijken. - Doe eventueel ook iets met de inkt waarmee de brief geschreven is, of laat ze onderzoek doen naar een geheime boodschap in de brief ( = proeven geheimschrift) 2. Bedenk een scenario: - Is de brief geschreven door de dader, zorg dan ook voor een passende inhoud? - Is de brief geschreven door het slachtoffer, zorg dan dat je een dagboek of andere tekst hebt om mee te vergelijken? - Bevindt de dader zich in de klas? Laat dan bijvoorbeeld alle hoofdverdachten iets opschrijven en laat de leerlingen hiermee de brief vergelijken. 3. Handschrift analyse is geen exacte wetenschap, maar vaak gokken. Hou daarom ook rekening met de volgende tips: - Laat de lln niets te snel of te traag opschrijven. Hierdoor kunnen bepaalde elementen in hun handschrift minder duidelijk worden. - Gebruik hetzelfde papier (zowel voor de brief als het vergelijkend papier)

Een handschrift kan je vergelijken met het DNA van een persoon: het is bij iedereen uniek! Soms lijken geschreven teksten wel heel erg op mekaar.. Kan jij ze uit elkaar halen? Stappenplan handschriftherkenning 1. Let op de manier waarop de schrijver de letters van het alfabet schrijft ( = patroonherkenning) - Zijn de streepjes van de t even lang? - Zijn de puntjes op de i hetzelfde? - Hoe bol schrijft hij / zij de o en a? - Is de b langwerpig geschreven of niet? - Krult de j op dezelfde manier als de g? - Tip: Bestudeer iedere letter van het alfabet die je in de brief kan vinden. Vergelijk deze met de andere letters en voeg hier waardes aan toe: 1 waarde = volledig hetzelfde 0,5 waarde = er is twijfel 0 waarde = niets lijkt op elkaar 2. Zijn de letters schuin geschreven, of eerder recht? Tip: Neem je lat en meet de hoek van een beginletter. Doe nu hetzelfde met een beginletter in de vergelijkende tekst. Schuin

3. Is het geschrift duidelijk leesbaar? Tip: Kijk naar de woorden die je niet kan lezen. Vergelijk de letters van deze woorden zoals je deed in stap 1. 4. Hoeveel spatie zit er tussen de letters? 5. Hoeveel spatie zit er tussen de woorden? Tip: kijk ook naar hoe de zinnen tegen elkaar op zijn geschreven, langs de bovenkant en onderkant. 6. Heft de schrijver zijn pen op tijdens het schrijven, of schrijft hij aan een stuk door? Tip: Deze stap is belangrijk. Zelfs als de schrijver snel of traag schreef, is dit detail onvervalsbaar, omdat men hier weinig op let! 7. Hoe hoog is de tekst van de schrijver? Tip: meet bepaalde letters, en vergelijk de metingen met elkaar 8. Hoe breed zijn de woorden? Tip: meet de lengte van eenzelfde woord en vergelijk met elkaar. 9. Zet de schrijver veel druk op de pen? Tip: Kijk naar de achterkant van het blad. Let erop of er stevig werd doorgedrukt of niet. Zo weet je of de schrijver een vaste hand heeft of niet!