Schoolaanbod Ravenstein

Schoolaanbod Ravenstein De Rode Draad Onder het motto lezen is leuk biedt bibliotheek Ravenstein een professioneel, gestructureerd en systematisch aanbod voor leesbevorderingsprojecten in uw school: de Rode Draad. Met als belangrijk doel: het stimuleren van het plezier in lezen. Iedereen moet plezier aan lezen kunnen beleven. Ook kinderen die niet zo gemakkelijk via hun ouders boeken krijgen, kunnen nu kennis maken met boeiende verhalen. Dat is belangrijk omdat lezen verbeelding en je inleven in andere mensen is én het zeker ook de schoolprestaties positief beïnvloedt. Uitgangspunt is dat leerlingen elk jaar met boeken en lezen in aanraking komen. Er wordt zo één lijn aangebracht van groep 1 tot en met 8. Van voorlezen, leren lezen, vertellen en tekstsoorten naar zelf kiezen van boeken, leren waarderen van boeken en het schrijven van verhalen. Met steeds hetzelfde doel: plezier in lezen. Het pakket biedt een rode draad voor de totale leesloopbaan van een leerling. Met veel tips, ideeën en suggesties voor de leerkracht. De belangrijke punten van de Rode Draad Deelname aan de Rode Draad kost u gemiddeld 6 uur per groep per jaar. Projecten blijven 8 tot 10 weken in de klas. Meedoen is het meest effectief als elke leerling elk jaar weer met een onderdeel van de Rode Draad in aanraking komt. Aan het begin van het schooljaar ontvangt u het definitieve Jaarprogramma Rode draad. De facturen voor deelname aan de Rode Draad worden in mei verstuurd. De tarieven vindt u terug bij Tarieven Primair onderwijs. Alle activiteiten per groep: Groep 1/2 keuze uit 5 verschillende projecten Groep 3 keuze uit 2 verschillende projecten. Groep 3 bezoek aan de bibliotheek Groep 4 keuze uit 3 verschillende projecten Groep 5 keuze uit verschillende projecten Groep 6 keuze uit 2 verschillende projecten Groep 6 bezoek aan de bibliotheek voor bibliotheekinstructie Groep 7 schrijversbezoek Groep 8 keuze uit 2 verschillende projecten

Hieronder volgt een korte uiteenzetting van de diverse projecten: Groep 1/2 De mooiste vis van de zee Accent: Voorlezen! Prentenboeken in de klas. In de klas wordt een aantal weken met een prentenboek gewerkt: De mooiste vis van de zee (Marcus Pfister). Dit prentenboek is het uitgangspunt van het project. Het verhaal en het thema worden in een handleiding leerkracht uitvoerig beschreven. Bij het introduceren, voorlezen en verwerken van het prentenboek kan de leerkracht o.a. gebruik maken van een vissenpakje (kleutermaatje). Bentje en bruine beer Accent: Voorlezen! Prentenboeken in de klas. Centraal in dit project staat het boek met bovenstaande titel. Het verhaal kent verschillende thema s zoals seizoenen, knuffel kwijt, speuren en muziek. De kleuters zullen veel plezier beleven aan dit boek en hun eigen creatieve uitwerking: ze kunnen zelf een spoor maken van de rode wol en het blauw/witte truitje van Bentje. Kikker en heel bijzondere dag Accent: Voorlezen! Prentenboeken in de klas Bovenstaand boek van Max Velthuijs vormt de inspiratiebron voor dit project. Voorlees- en verwerkingsactiviteiten die aan sluiten bij de thema s van het verhaal betreffen onderwerpen zoals feest, dagen van de week, emoties en kleuren.

Bibababoek. Accent : Voorlezen! Prentenboeken in de klas In de handleiding vindt de leerkracht een aantal verwerkingssuggesties rondom het thema toveren. Deze suggesties zijn gebaseerd op de verschillende hoeken in de klas zoals de bouwhoek, de leeshoek en de schrijfhoek.ook komt er een aantal creatieve suggesties aan bod. Mannetje jas in de klas. Accent: Voorlezen! Prentenboeken in de klas. Dit project is gebaseerd op het boek Mannetje jas van Sieb Posthuma.De handleiding geeft suggesties voor de introductie van het prentenboek en verwerkingstips rondom de thema s: kleding, vriendschap, liefde, wamr en koud en de jaargetijden. Groep 3 Kamishibai De kamishibai is een klein, draagbaar verteltheater dat oorspronkelijk uit Japan komt. De verteller vertelt zijn verhaal aan de hand van platen die in het theater worden geschoven. Van verschillende prentenboeken zijn sets met platen beschikbaar die de vertellingen ondersteunen. Accent: leren lezen, voorlezen en vertellen. Verhalenparel Voorlezen heeft iets magisch. Met het project De verhalenparel heeft de leerkracht een instrument in handen om van voorlezen een ritueel te maken zodat voorlezen een routine wordt van elke dag. Het betreft hierbij voorleesboeken van verschillende thema s die d.m.v. een lamp (parel) geaccentueerd worden.

Groep 4 Vroeger Het prachtig uitgevoerde Vroeger legt een treffende verbinding tussen leesbevordering en cultuureducatie. Vijf historische foto s in een fotoboek laten leerlingen kennismaken met het leven zoals dat honderd jaar gelden was. Attributen die verborgen zijn in het fotoboek brengen het verleden nog een stapje dichterbij de leerlingen. Accent: Kennis maken met verschillende soorten boeken/erfgoededucatie. Juttersbuit Juttersbuit laat de kinderen kennismaken met vijf verschillende soorten boeken en teksten: een voorleesboek, een leesboek, een gedichtenboek, een prentenboek en een informatief boek. Accent: kennismaken met verschillende soorten boeken. Spin Een vergelijkbaar project als bovenstaand waarbij o.a. een spin centraal staat en daar door wellicht leuk is om in de herfst te behandelen. Accent: kennismaken met verschillende soorten boeken. Groep 5 Bibliomemo Bibliomemo is een spel met kaartjes gebaseerd op het bekende Memory. Het laat de kinderen kennismaken met de pictogrammen die de bibliotheek gebruikt voor leesboeken informatieve boeken. Wat betekenen die pictogrammen? Welk boek hoort bij welk pictogram? Welk pictogram vindt de leerling het leukst? Leerzaam en leuk tegelijkertijd. Accent: kiezen van boeken. Leesprogramma: Nieuw Wordt jaarlijks aangeschaft en ingezet bij de Rode Draad. Betreft elke keer een ander thema. Dit keer: Óp het puntje van je stoel, verhalen vol spanning en avontuur.

Groep 6 Kraak de code Een uitgebreide collectie boeken in de klas en een kluisje met cijferslot vormen het decor voor Kraak de code. De codes die leerlingen krijgen na het lezen van een boek vormen de sleutel voor het kraken van het cijferslot van de kluis. Accent: Boeken waarderen en beoordelen. Gids in Boekenland In groep 6 hebben kinderen met verschillende soorten boeken kennisgemaakt en gaan ze meer en meer hun eigen smaak ontwikkelen. In dit project gaan kinderen in gesprek met elkaar over boeken worden ze elkaars gids bij het maken van keuzes. Accent: kiezen van boeken en motivatie aan anderen. Groep 7 Schrijversbezoek Hoe wordt een idee van een schrijver een boek? Hoe komt de schrijver aan ideeën? Waarom kiest de schrijver voor een bepaald onderwerp? Leest de schrijver de boeken wel eens voor aan haar of zijn kinderen? Hoe gaat een illustrator te werk? Kennismaken met een echte schrijver of illustrator maakt op veel kinderen grote indruk. Uw leerlingen krijgen nu de kans om tijdens een persoonlijke ontmoeting hun brandende vragen te stellen. Begin van het schooljaar zal bekend worden welke schrijver naar Ravenstein zal komen. De datum is nog niet bekend; waarschijnlijk maart/april. De leerlingen ontvangen een collectie boeken van de schrijver en een werkboekje ter voorbereiding in de klas. Hierin is ruimte voor hun leeservaring, informatie over de schrijver en zijn of haar boeken. Ook na het bezoek zullen de leerlingen nog een tijd geïnteresseerd zij n in boeken van hun schrijver. Accent: leesbevordering.

Groep 8 Leesavatar Leesbevordering op de digitale snelweg. Zelf een avatar aanmaken is populair bij kinderen; dit kan met dit project. Leerlingen laten met hun avatar hun leesvoorkeuren aan iedereen zien. Dit leidt tot leuke gesprekken in de klas over de gelezen boeken. Accent: plezier in lezen Bekijk t maar Boeken zijn leuk, net als de verfilmingen ervan. Die belichten vaak net wat andere details. Extra aardig wordt het als de leerlingen zelf hun favoriet boekverfilming mogen kiezen. Accent: lezen blijft leuk

Klassikaal lenen Doelstelling: De doelstelling is leesbevordering! De leerlingen brengen tijdens de uitleenuren met de gehele klas een bezoek aan de bibliotheek om elk een boek te lenen voor vrij lezen in de klas. Het is van groot belang dat kinderen dagelijks lezen. Gebrek aan leeservaring kan een belangrijke oorzaak zijn van achterstand. Van een kwartier lezen per dag leert een kind per jaar 1000 nieuwe woorden! Door het bibliotheekbezoek hebben de leerlingen de beschikking over een ruime collectie, moderne kinderboeken en wennen zich geregeld bibliotheekbezoek aan. Uitleenvoorwaarden Voor het klassikaal lenen heeft iedere groep een Klassikaal lenen-pas nodig. (tarief zie pag.) Totaal te lenen per groepspas: 40 materialen Uitleentermijn 6 weken De normale boeteregeling is van kracht d.w.z.: het boete bedrag is 0,15 per boek per dag en er zullen aanmaningen gestuurd worden. Voor dvd s gelden de normale uitleenvoorwaarden. Bij de informatieve boeken worden alleen boeken voor kinderen (J-boeken) uitgeleend. Uitzonderingen zijn mogelijk in overleg met de bibliotheek. Verlengen is incidenteel mogelijk. Bij beschadiging of vermissing is de normale vergoedingsregeling van kracht. Regels voor de leerlingen Leveren hun boeken zelf in bij de zelfbediening Zoeken een nieuw boek en wachten op elkaar tot iedereen een nieuw boek heeft. Lenen dan boeken zelf uit bij de zelfbediening zodat de hele groep tegelijk kan vertrekken. Het is niet de bedoeling Dat de leerlingen rennen Dat er heel hard gepraat of geroepen wordt door de bibliotheek Dat na vertrek van de klas alles op z n kop staat!!! Kost medewerkers van de bibliotheek te veel opruimwerk.

Kinderboekenweek 2017 Kinderboekenweek 2017 thema: oma s en opa s Voor altijd jong Traditiegetrouw worden de leerlingen van de basisscholen in het werkgebied van bibliotheek Ravenstein ook dit jaar weer uitgenodigd voor een bezoek aan de bibliotheek gedurende de Kinderboekenweek. Zowel voor de onder-, midden- als bovenbouw wordt een passend programma gemaakt. Aan het begin van het nieuwe schooljaar neem ik hierover contact op met de school. Doelgroep Groep 1 t/m 8

Nationale Voorleesdagen 2017 Van woensdag 25 januari t/m zaterdag 4 februari 2017 vinden de Nationale Voorleesdagen plaats. Het voorlezen aan kinderen die nog niet leesvaardig zijn, wordt in deze periode extra onder de aandacht gebracht. Bibliotheek Ravenstein organiseert in deze periode groepsbezoeken rondom het prentenboek van het jaar 2017 of ik kom, na afspraak, op school om voor te lezen uit het betreffende prentenboek en andere bekroonde boeken Het verhaal wordt uitgebreid verteld voor de kleuters m.b.v. speciale vertelplaten. Na afloop krijgen de kleuters een flyer mee voor de ouders waarin zij worden uitgenodigd de bibliotheek met hun kind te bezoeken. Kinderen die in de actieperiode lid worden, krijgen een leuke attentie. Doelgroep Groep 1 en 2

Tarieven Primair Onderwijs 1 Leerkrachtenpas Voorwaarden: De pas is persoonlijk, op naam van de leerkracht, bouw 20 boeken voor 6 weken 25,00 per jaar Op deze pas kunnen materialen van de jeugdafdeling geleend worden en informatiematerialen van de volwassenafdeling. Geen romans, wel audiovisueel materiaal tegen de normale uitleenvoorwaarden. Op deze pas kunnen maximaal drie materialen gereserveerd worden. 2 Klassikaal lenen-pas Voorwaarden: De pas staat op naam van de school + groep 40 boeken voor 6 weken 45,00 per jaar Op deze pas kunnen alleen materialen van de jeugdafdeling geleend worden Op deze pas kunnen geen materialen gereserveerd worden. Projectcollecties Projectcollecties bestaan uit 15 materialen 6 weken uitleentermijn Eerste 5 gratis, daarna 15,00 per collectie Projectcollecties worden geleend op de leerkrachtenpas Projectcollecties worden aan het begin van het schooljaar aangevraagd d.m.v. een aanvraagformulier of anders zes weken van tevoren. Klassenbezoeken : 30,00 per bezoek Voor de scholen die de Rode Draad afnemen blijven de klassenbezoeken gratis. Rode Draad 1 De kosten voor de Rode Draad blijven 2,00 per leerling, mits de school de Rode Draad afneemt voor alle groepen. 2 Voor het afnemen van losse projecten (Rode Draad op maat) geldt een ander tarief: 100,00 per project voor 6 weken. Schrijversbezoek: 150,00 per groep (max. 35 leerlingen) 3 Voor het afnemen van losse projecten hanteren we wel de vaste Rode Draad periodes.

Aanbod Stadsarchief Oss Project: Leskist Leven in de ijzertijd voor groep 5 en 6 Omschrijving Oss neemt een bijzondere plek in binnen de Nederlandse archeologie. Oss is rijk aan vondsten én wordt al sinds lange tijd bewoond. En er is hier op grote schaal archeologisch onderzoek gedaan. De bekendste vondst is wel het Vorstengraf en het kromgebogen zwaard dat hier in gevonden is. De leskist 'Het zwaard van Oss, leven in de ijzertijd' gaat over het leven in de ijzertijd en is opgebouwd rondom een replica van dat bekende zwaard. Deze leskist sluit goed aan bij de thema s die in groep 5 en 6 in de meeste geschiedenismethodes worden behandeld. In de leskist worden verschillende onderwerpen behandeld: Wat is archeologie, het zwaard en het Vorstengraf en leven in de ijzertijd aan de hand van herkenbare thema's zoals wonen, eten, kleding en techniek. Deze leskist is in 3 lessen te gebruiken: 1. een voorbereidende klassikale les met een individuele opdracht (60 minuten) 2. een praktische les waarbij de leerlingen in groepjes een kennisopdracht en een creatieve opdracht uitvoeren (90 minuten) 3. een afsluitende en reflecterende les (80 minuten) De leskist is vrij groot, maar hij kan wel in 3 delen uit elkaar. Periode Maximale leenduur: 3 weken Gratis De leskist moet tijdens openingstijden van het Stadsarchief (di/wo/do 11.00 17.00 uur) opgehaald worden en geretourneerd worden. Bij het ophalen wordt een bruikleenformulier getekend. Tijdig reserveren wordt aangeraden. Voor meer informatie en reserveringen: Stadsarchief Oss, Raadhuislaan 10, Oss. T 0412 842010, informatie@stadsarchiefoss.nl Project: Romeinse leskist voor groep 5 tot en met 8 en 1e klas VO Omschrijving Ook vandaag de dag is nog te merken hoezeer de Romeinen hun stempel hebben gedrukt op een groot deel van Europa. Het schrift is in onze streken gebracht door de Romeinen; in onze taal zijn allerlei Latijnse woorden terug te vinden. Onze kalender, de infrastructuur, het gebruik van dakpannen en bakstenen zijn allemaal te herleiden naar de Romeinen. Reden genoeg om de leerlingen kennis te laten maken met de Romeinse tijd. En waarom alleen het geschiedenisboek openslaan als de leerlingen echte voorwerpen in handen kunnen krijgen? Voorwerpen die in Brabant in de Romeinse tijd werden gebruikt.

Via het Stadsarchief is de Romeinse leskist, ontwikkeld door erfgoed Brabant, te leen. In deze leskist zitten 32 voorwerpen, verdeeld over 16 thema's. Er is aandacht voor onder andere het schrift, tijdrekening, geld, kleding, infrastructuur, persoonlijke verzorging, huizenbouw, religie en het leger. Bij ieder thema is een informatieblad, een werkblad en een doe-het-zelfblad met creatieve verwerking beschikbaar. Ook zit er een dvd in de kist. De leskist is vrij groot, maar hij kan wel in 3 delen uit elkaar. Periode Maximale leenduur: 3 weken Gratis De leskist moet tijdens openingstijden van het Stadsarchief (di/wo/do 11.00 17.00 uur) opgehaald worden en geretourneerd worden. Bij het ophalen wordt een bruikleenformulier getekend. Tijdig reserveren wordt aangeraden. Voor meer informatie en reserveringen: Stadsarchief Oss, Raadhuislaan 10, Oss. T 0412 842010, informatie@stadsarchiefoss.nl DIGITALE GELETTERDHEID Kennismaking: Mediawijsheid op school? Hoe te beginnen? Wilt u op school aan de slag met mediawijsheid en digitale media, maar heeft u geen idee waar te beginnen? Dan is het in de eerste plaats belangrijk om te weten hoe de school hierin staat en hoe de teamleden erover denken en welke kennis zij in huis hebben. De bibliotheek biedt daarom als eerste kennismaking met het onderwerp de MediaMatching Game aan. Door het spelen van dit bordspel worden leerkrachten en directie in korte tijd ondergedompeld in de veelzijdigheid van de media en de koppeling met hun eigen onderwijspraktijk. Door middel van vragenkaartjes wordt in groepjes gediscussieerd over de verschillende onderwerpen zoals sociale media, informatievaardigheden, digitaal pesten etc. Duur: 1 uur. Vereisten: - een aantal computers met internet. 20,- exclusief BTW. & betaling Neemt u telefonisch of per e-mail contact op met Els van Vliet.

Start: Visie ontwikkelen op mediawijsheid binnen de school Wilt u als school een visie op mediawijsheid binnen uw onderwijspraktijk ontwikkelen? In een bijeenkomst van een uur wordt aan de hand van de Mediawijsheidscirkel duidelijk wat op school al gebeurt op het gebied van mediawijsheid, wat nog niet gebeurt en wat wenselijk is dat gaat gebeuren. Op basis van de ontwikkelde visie kan de school beleid formuleren rondom mediawijsheid en de koppeling hiervan aan het reguliere lesprogramma. Duur: 1 uur. 20,- exclusief BTW. & betaling Neemt u telefonisch of per e-mail contact op met Els van Vliet. Workshop: Digitale tools in het onderwijs Op het gebied van digitale media verschijnen steeds weer nieuwe dingen die vaak heel goed in te zetten zijn in het onderwijs. Interessante apps, Pinterest, sociale media als Facebook, Instagram en Twitter, lessen voor het digibord, maar bijvoorbeeld ook boeken die een koppeling hebben met internet. In deze workshop krijgt u als leerkracht de nieuwste ontwikkelingen te horen en lesideeën mee die rechtstreeks in te zetten zijn in uw onderwijspraktijk. De workshop is op maat en wordt ingevuld in overleg met de school. U kunt er dus bijvoorbeeld ook voor kiezen om als team eerst eens kennis te maken met bijvoorbeeld Twitter of Facebook. Duur workshop: 1,5 uur. 70,- exclusief BTW. & betaling Neemt u telefonisch of per e-mail contact op met Els van Vliet. Informatie avond over mediawijsheid/sociale media op school Media zijn voor kinderen en jongeren de gewoonste zaak van de wereld. Ze nemen informatie op, maar geven ook zelf informatie door, ze zijn zender en ontvanger tegelijkertijd. De huidige media bieden alle mogelijkheden om zelf actief deel te nemen en informatie aan de bieden, te denken valt aan het maken en bezoeken van websites, het spelen van online games, het maken van filmpjes, chatten en het deelnemen aan allerlei online netwerken. Voor de kinderen en jongeren van de huidige generatie en ook voor toekomstige generaties is het des te belangrijker om mediawijs te zijn. Het digitale landschap immers is voortdurend aan verandering onderhevig; elke dag komen er nieuwe websites bij, andere verdwijnen weer, mobieltjes worden steeds verder uitgerust met de modernste technieken en zelfs boeken beginnen langzaam aan in digitale vorm te verschijnen.

De bibliotheek biedt de mogelijkheid om een informatie avond te houden over mediawijsheid of sociale media op uw school, peuterspeelzaal, kinderdagverblijf of in de bibliotheek. De informatie avond wordt gehouden door een gecertificeerd mediacoach. De invulling van de avond kan in overleg met de bibliotheek. U kunt er bijvoorbeeld voor kiezen een informatie avond voor ouders te houden, maar het kan bijvoorbeeld ook voor leerkrachten, leidsters of leerlingen zelf interessant zijn. Onderwerpen die aan de orde kunnen komen zijn bijvoorbeeld: Wat doen kinderen eigenlijk op internet? Wat zijn profielsites? Wat zijn online games? Wat zijn de gevaren of juist de positieve kanten van het bezig zijn op internet? Digitaal pesten, maar ook alle andere vormen van media zoals de invloed van reclame kunnen punt van aandacht zijn. 70,- exclusief BTW. & betaling Neemt u telefonisch of per e-mail contact op met Els van Vliet. Project Databaas: online privacy voor de groepen 6, 7 en 8 Doel: Online Privacy, Bewustwording, Veiligheid Kinderen zitten tegenwoordig allemaal op internet. Ze hebben een weblog, een eigen website, ze gamen en chatten of hebben een eigen profielsite op Instagram. Vaak denken ze niet na over de gevolgen van het achterlaten van privégegevens op internet, zoals naam, e- mailadres, huisadres, telefoonnummers of foto s. Wat kun je het beste wel op internet achterlaten en wat niet? Hoe zorg je ervoor dat je niet in de problemen komt, omdat je teveel privégegevens hebt weggegeven? Hoe ga je om met iemand die misbruik maakt van jouw privégegevens? Het project Databaas wil kinderen bewuster leren omgaan met privacygegevens op internet en inzicht geven in wat privacy nou eigenlijk is. Het project Databaas bestaat uit 2 lessen van 60 minuten. Deze lessen kunnen in overleg met de bibliotheek ingepland worden en zullen in de klas worden uitgevoerd door een mediacoach uit de bibliotheek. Tussen les 1 en 2 zal ongeveer een week in moeten zitten in verband met het huiswerk dat thuis samen met de ouders gedaan moet worden. Het benodigde materiaal wordt door de bibliotheek geleverd. Vereisten - digibord/scherm ivm presentatie - internet Gebruik het formulier Project Databaas: online privacy voor de groepen 6, 7 en 8. Voor meer informatie kunt u telefonisch of per e-mail contact opnemen met Els van Vliet.

Nieuw Project: Digiwijs met Donald Duck voor de groepen 6 en 7 Doel: bewustwording, omgangsvormen, veiligheid, online privacy Steeds meer kinderen maken gebruik van het internet en sociale media. Ze bekijken en maken filmpjes, chatten en delen foto s met elkaar. Maar zijn kinderen zich bewust van hun gedrag op internet? Zijn ze zich bewust van hun online identiteit? Weten de kinderen hoe ze het internet op een leuke en veilige manier kunnen gebruiken? Kinderen zijn zich hier vaak niet bewust van. In dit project voor groep 6 en 7 leren kinderen een kritische en actieve houding aan te nemen tegenover media zodat ze de diverse media mediawijs gaan gebruiken. De les duurt 1 uur. Kinderen worden aan de hand van een stripboek bewust gemaakt van hun eigen gedrag en gebruik van internet. Tijdens de les wordt op een interactieve manier ingegaan op de onderwerpen uit het stripboek en worden opdrachten gemaakt. Het project is voor de groepen 6 en 7. De school krijgt van de bibliotheek voorafgaand aan de les voor elke leerling in de klas Digiwijs met Donald Duck te leen. Voorwaarde is dan ook dat de leerlingen het boek gelezen hebben voordat de les plaatsvindt. Na de les worden de boeken weer ingeleverd bij de mediacoach. Indien de boeken niet in de juiste staat worden ingeleverd of kwijt zijn, volgt hiervoor een rekening. Vereisten - digibord met internet Gebruik het formulier Project Digiwijs met Donald Duck voor groep 6 en groep 7. Voor meer informatie kunt u telefonisch of per e-mail contact opnemen met Els van Vliet. Project: Donald Duck: Doldwaze Deeldrang voor groep 5 Doel: Bewustwording, Omgangsvormen, Online Privacy Sociale media zoals Snapchat, Facebook, Instagram en Twitter worden ook door kinderen veel gebruikt. Vaak beginnen ze eraan omdat het leuk is en omdat iedereen het doet, maar weten ze eigenlijk nog niet precies wat het is en waar je op moet letten. In deze les van 1 uur wordt aan de hand van een strip van Donald Duck met enkele opdrachten het gesprek over sociale media geopend. De school krijgt van de bibliotheek

voorafgaand aan de les voor elke leerling in de klas de Donald Duck: doldwaze deeldrang te leen. Voorwaarde is dan ook dat de leerlingen het boek gelezen hebben voordat de les plaatsvindt. Na de les worden de boeken weer ingeleverd bij de mediacoach. Indien de boeken niet in de juiste staat worden ingeleverd of kwijt zijn, volgt hiervoor een rekening. : Gebruik het formulier Project: Donald Duck: Doldwaze deeldrang voor groep 5. Voor meer informatie kunt u telefonisch of per e-mail contact opnemen met Els van Vliet. Workshop PowerPoint voor groepen 4 t/m 8 Doel: Creëren, Samenwerken Kinderen beginnen op school steeds eerder met het maken van werkstukken op de computer. En dan vaak in het computerprogramma PowerPoint. De medewerkers van de bibliotheek horen steeds vaker geluiden van ouders die kinderen niet kunnen helpen omdat zij de vaardigheden in PowerPoint zelf niet beheersen. Door kinderen vaardiger te maken in het gebruik van het computerprogramma PowerPoint kunnen kinderen zelfstandig aan de slag met het maken van werkstukken op de computer. De workshop PowerPoint kan zowel op school als in de bibliotheek plaatsvinden. Indien de workshop op school plaatsvindt dient u te zorgen voor voldoende computers met daarop PowerPoint 2010. Na een korte algemene uitleg, gaan de kinderen in tweetallen achter de computer aan de slag met opdrachten, zoals het laten binnenvliegen van letters, het toevoegen van foto s en filmpjes, het maken van achtergronden en dergelijke. De workshop PowerPoint duurt 1,5 uur. Indien de workshop in de bibliotheek plaatsvindt kunnen er maximaal 20 kinderen tegelijk aan de workshop deelnemen. 45,- per groep, exclusief BTW Gebruik het formulier Workshop PowerPoint voor groepen 4 t/m 8. Voor meer informatie kunt u telefonisch of per e-mail contact opnemen met Els van Vliet. Workshop Prezi voor de groepen 5 t/m 8 Doel: Creëren, Samenwerken

Kinderen beginnen op school steeds eerder met het maken van werkstukken en presentaties op de computer. Naast het programma Powerpoint dat hiervoor veel gebruikt wordt, is er tegenwoordig ook de online tool Prezi. Het grote voordeel hiervan is dat presentaties online worden opgeslagen en dat er makkelijker filmpjes etc. ingevoegd kunnen worden. Prezi is ook minder statisch als Powerpoint. Door kinderen vaardiger te maken in het gebruik van het de online tool Prezi kunnen ze zelfstandig aan de slag met het maken van werkstukken of presentaties op de computer. De workshop Prezi kan zowel op school als in de bibliotheek plaatsvinden. Indien de workshop op school plaatsvindt dient u te zorgen voor voldoende computers en een goede internetverbinding. Het is handig als de kinderen vooraf al een account hebben aangemaakt. Na een korte algemene uitleg, gaan de kinderen in tweetallen achter de computer aan de slag met de beginselen van Prezi, zoals het invoegen van een afbeelding, een filmpje en tekst. De workshop Prezi duurt 1,5 uur. Indien de workshop in de bibliotheek plaatsvindt kunnen er maximaal 20 kinderen tegelijk aan de workshop deelnemen. 45,- per groep, exclusief BTW Gebruik het formulier Workshop Prezi voor de groepen 5 t/m 8. Voor meer informatie kunt u telefonisch of per e-mail contact opnemen met Els van Vliet. Project: Cyberpesten, over digitaal pesten voor groep 6 t/m 8 Doel: Bewustwording, Online Privacy, Omgangsvormen Bewustwording. Pesten is van alle tijden. Door alle nieuwe digitale ontwikkelingen kan pesten 24 uur per dag doorgaan: via internet of via de mobiele telefoon. Er zijn vele voorbeelden te noemen, zoals uitschelden via chatberichten of op sites als Facebook en Instagram, maar ook het plaatsen van bewerkte foto s en kwetsbare filmpjes op Youtube. Kinderen zijn zich vaak niet bewust van de consequenties die dit kan hebben. En ze hebben vaak niet in de gaten dat een tekst op een beeldscherm veel harder kan overkomen dan in real life. Dit project is bedoeld voor groep 6 t/m 8 en bestaat uit 1 les van 1 uur. Door middel van diverse invul- en interactieve opdrachten worden leerlingen bewust gemaakt van de verschillen tussen pesten en cyberpesten en de consequenties hiervan. Vereisten - (enkele) computers met internet of digibord met internet Gebruik het formulier Project: Cyberpesten, over digitaal

pesten. Voor meer informatie kunt u telefonisch of per e-mail contact opnemen met Ela van Vliet. Project: Whatshappy voor groep 6, 7 en 8 Doel: Online Privacy, Omgangsvormen, Bewustwording WhatsApp is een app op je telefoon waar je gratis berichten, video's en afbeeldingen mee kunt versturen. Voor pestkoppen de ideale tool om iemand het leven zuur te maken. Vaak weten kinderen niet hoe hoe ze zich in de digitale wereld moeten gedragen tegenover elkaar. Het doel van deze les is goede afspraken maken met de leerlingen over het gebruik van WhatsApp. Dit project is bedoeld voor groep 6, 7 en 8 en bestaat uit 1 les van 1 uur. De leerlingen worden in groepjes verdeeld. In de groepjes wordt een discussie gevoerd over wat je wel en niet met Whatsapp zou moeten doen en worden de belangrijkste punten op papier gezet. Daarna volgt een klassikaal gedeelte waarin een poster met afspraken wordt gemaakt die vervolgens in de klas kan worden opgehangen. Gebruik het formulier Project: Whatshappy voor groep 6, 7 en 8. Voor meer informatie kunt u telefonisch of per e-mail contact opnemen met Els van Vliet. Project: Instagrap voor groep 6, 7 en 8 Doel: Online Privacy, Omgangsvormen, Bewustwording Instagram is een chatprogramma waarmee kinderen op hun smartphone, tablet of laptop beelden uitwisselen met vrienden en familie. Dat kunnen foto s of plaatjes zijn. Kinderen kunnen commentaar geven op de foto s, de foto liken, maar ook kwetsende opmerkingen geven. Instagram is vooral gezellig, maar soms gaat het mis. Hoe hou je het gezellig op Instagram? Door afspraken te maken en erover te praten! Dit project is bedoeld voor groep 6, 7 en 8 en bestaat uit 1 les van 1 uur. De leerlingen worden in groepjes verdeeld. In de groepjes wordt een discussie gevoerd over wat je wel en niet met Instagram zou moeten doen en worden de belangrijkste punten op papier gezet. Daarna volgt een klassikaal gedeelte waarin een poster met afspraken wordt gemaakt die vervolgens in de klas kan worden opgehangen.

Gebruik het formulier Project: Instagrap voor groep 6, 7 en 8. Voor meer informatie kunt u telefonisch of per e-mail contact opnemen met Els van Vliet. PROGRAMMEREN VOOR KINDEREN Project: Bee-Bot voor groep 1 t/m 4 Doel: Leesbevordering, Programmeervaardigheden, Probleemoplossingsvermogen, Samenwerken, Ruimtelijk inzicht, Computational thinking De Bee-Bot is een programmeerbare robotbij. Met de Bee-Bot kunnen kinderen op een slimme en leuke wijze leren programmeren en gevoel voor richting ontwikkelen. De kinderen krijgen tevens een beter ruimtelijk inzicht tijdens het werken met de Bee-Bot. De Bee-Bot kan de commando's voorwaarts, achterwaarts, draai naar links en draai naar rechts uitvoeren. De Bee-Bot is geschikt voor groep 1 t/m 4 (max. 30 kinderen per groep). Aan de hand van een verhaal met opdrachten gaan de leerlingen in groepjes met de Bee-Bot aan de slag. Taalontwikkeling en leesplezier staat hierbij centraal. Het is mogelijk aan te sluiten bij een thema dat op dat moment in de klas centraal staat. Dit dan graag ruim van te voren aangeven. Het project duurt voor de kinderen 45 minuten. We zijn zelf een half uur van te voren aanwezig ivm het klaarleggen van de materialen. Dus reken op 1,5 uur in totaal. Vereisten Afhankelijk van het aantal leerlingen zal de leerkracht gevraagd worden mee te assisteren. Er is veel ruimte nodig voor de matten en Bee-Bots, dus een gymzaal of aula werkt het prettigst. Gebruik het formulier Project Bee-Bot voor groep 1 t/m 4. Voor meer informatie kunt u telefonisch of per e-mail contact opnemen met Els van Vliet. Project: Ozobot voor groep 5 t/m 8 Doel: Leesbevordering, Programmeervaardigheden, Probleemoplossingsvermogen, Samenwerken, Ruimtelijk inzicht, Computational thinking

Leerlingen door middel van leesbevordering vertrouwd maken programmeren. Ozobot is een award winning robot op CES 2015. Ozobot biedt kinderen een creatief platform om te leren en te spelen met robotica. Je kunt Ozobot programmeren om te bewegen, spelen en dansen door intuïtieve kleurcode patronen. Je kunt je eigen paden en routes tekenen op papier met een aantal stiften. Op basis van de kleuren kun je Ozobot diverse richtingen uit laten bewegen of de snelheid van Ozobot aanpassen. De bijbehorende app biedt nog meer mogelijkheden. Aan de hand van een verhaal met opdrachten gaan de leerlingen (max. 30 leerlingen) in groepjes met de Ozobot aan de slag. Het project duurt voor de kinderen 1 uur. We zijn zelf een half uur van te voren aanwezig ivm het klaarleggen van de materialen. Dus reken op 1,5 uur in totaal. Vereisten Afhankelijk van het aantal leerlingen zal de leerkracht gevraagd worden mee te assisteren. Er is veel ruimte nodig om met Ozobot te kunnen werken, dus een gymzaal of aula met tafels werkt het prettigst. Gebruik het formulier Project Ozobot voor groep 5 t/m 8. Voor meer informatie kunt u telefonisch of per e-mail contact opnemen met Els van Vliet. Nieuw Workshop: Scratch Junior voor groep 2 t/m 4 Doel: Programmeervaardigheden, Probleemoplossingsvermogen, Samenwerken, Ruimtelijk inzicht, Computational thinking Scratch Junior is bedoeld om jonge kinderen te leren programmeren. Het is een programmeeromgeving, waarmee je verhalen en animaties kan maken. Er komt geen code aan te pas: je kiest commando's en koppelt die aan elkaar. De gemaakte projecten kunnen online worden gezet en zijn te delen met anderen. De workshop Scratch Junior vindt plaats op school. Na een korte algemene uitleg, gaan de kinderen in twee- of drietallen op de tablet aan de slag met de beginselen van Scratch. De workshop Scratch duurt 1 uur. Vereisten: - Goede wifi verbinding op school - Tablets (ipad, Chromebooks, Android) op school aanwezig waar de app Scratch Junior op geïnstalleerd is (vooraf even doen). De bibliotheek neemt 8 ipads mee die ook gebruikt kunnen worden.

Gebruik het formulier Workshop: Scratch Junior voor groep 2 t/m 4. Voor meer informatie kunt u telefonisch of per e-mail contact opnemen met Els van Vliet. Workshop: Scratch voor groep 5 t/m 8 Doel: Programmeervaardigheden, Probleemoplossingsvermogen, Samenwerken, Ruimtelijk inzicht, Computational thinking Scratch is bedoeld om kinderen te leren programmeren. Het is een programmeeromgeving, waarmee je spellen en animaties kan maken. Er komt geen code aan te pas: je kiest commando's en koppelt die aan elkaar. De gemaakte projecten kunnen online worden gezet en zijn te delen met anderen. De workshop Scratch kan zowel op school als in de bibliotheek plaatsvinden. Indien de workshop op school plaatsvindt dient u te zorgen voor voldoende computers en een goede internetverbinding. Na een korte algemene uitleg, gaan de kinderen in tweetallen achter de computer aan de slag met de beginselen van Scratch. De workshop Scratch duurt 1,5 uur. Indien de workshop in de bibliotheek plaatsvindt kunnen er maximaal 20 kinderen tegelijk aan de workshop deelnemen. Gebruik het formulier Project Scratch voor groep 5 t/m 8. Voor meer informatie kunt u telefonisch of per e-mail contact opnemen met Els van Vliet. Nieuw Leren programmeren voor groep 1 t/m 8: Doel: Leesbevordering, Programmeervaardigheden, Probleemoplossingsvermogen, Samenwerken, Ruimtelijk inzicht, Computational thinking Let op: De programmeervaardigheden die in lagere groepen behandeld zijn, komen ook in de hogere groepen nog steeds aan de orde! Project: Leren programmeren voor groep 1-2 Doel

Leerlingen door middel van leesbevordering vertrouwd maken met de basisbeginselen van programmeren: selecties, patroonherkenning en herhalingen. Aan de hand van het boek Van top tot teen geschreven door Eric Carle maken de leerlingen kennis met programmeren. In dit boek nodigen verschillende dieren kinderen uit om hen na te doen en zo allerlei bewegingen te maken. Het boek wordt voorgelezen en vervolgens gaan de leerlingen aan de slag met opdrachten waarin op een simpele manier programmeervaardigheden (selecties, patroonherkenning en herhalingen) aan de orde komen. De les duurt 45 minuten. Periode Januari t/m juni 2017 Gebruik het formulier Project Leren programmeren voor groep 1 t/m 8. Voor meer informatie kunt u telefonisch of per e-mail contact opnemen met Els van Vliet. Project: Leren programmeren voor groep 3 Doel Leerlingen door middel van leesbevordering vertrouwd maken met de basisbeginselen van programmeren: debugging en probleemoplossingsvermogen. Aan de hand van het boek Een taart voor kleine Beer geschreven door Max Velthuijs maken de leerlingen kennis met programmeren. In dit boek bakt Varkentje een taart voor kleine Beer omdat hij jarig is. Haas vindt dat je een taart eerst moet proeven voordat je hem weggeeft... Het boek wordt voorgelezen en vervolgens gaan de leerlingen aan de slag met opdrachten waarin op een simpele manier programmeervaardigheden (debugging en probleemoplossingsvermogen) aan de orde komen. De les duurt 1 uur. Periode Januari t/m juni 2017 Gebruik het formulier Project Leren programmeren voor groep 1 t/m 8. Voor meer informatie kunt u telefonisch of per e-mail contact opnemen met Els van Vliet. Project: Leren programmeren voor groep 4 Doel Leerlingen door middel van leesbevordering vertrouwd maken met de basisbeginselen van programmeren: algoritmes en opeenvolging.

Aan de hand van het verhaal Een Frutselvakantie uit het boek De Frutsels geschreven door Marieke van Hooff maken de leerlingen kennis met programmeren. In dit verhaal gaan de Frutsels op vakantie met hun eigen caravan. Maar dat verloopt niet volgens plan. Het verhaal wordt voorgelezen en vervolgens gaan de leerlingen aan de slag met opdrachten waarin op een eenvoudige manier programmeervaardigheden (algoritmes en opeenvolging) aan de orde komen. De les duurt 1 uur. Periode Januari t/m juni 2017 Gebruik het formulier Project Leren programmeren voor groep 1 t/m 8. Voor meer informatie kunt u telefonisch of per e-mail contact opnemen met Els van Vliet. Project: Leren programmeren voor groep 5 Doel Leerlingen door middel van leesbevordering vertrouwd maken met de basisbeginselen van programmeren: algoritmes, creativiteit en computational thinking. Aan de hand van het verhaal Boodschappen doen uit het boek De Frutsels geschreven door Marieke van Hooff maken de leerlingen kennis met programmeren. In dit verhaal gaan de Frutsels boodschappen doen. Maar door een gat in de auto verliezen ze al hun boodschappen. Dat moet gefrutseld worden! Het verhaal wordt voorgelezen en vervolgens gaan de leerlingen aan de slag met opdrachten waarin op een eenvoudige manier programmeervaardigheden (algoritmes, creativiteit en computational thinking) aan de orde komen. De les duurt 1 uur. Periode Januari t/m juni 2017 Gebruik het formulier Project Leren programmeren voor groep 1 t/m 8. Voor meer informatie kunt u telefonisch of per e-mail contact opnemen met Els van Vliet. Project: Leren programmeren voor groep 6 Doel Leerlingen door middel van leesbevordering vertrouwd maken met de basisbeginselen van programmeren: algoritmes en datastructuren.

Aan de hand van het verhaal Hoe vang je een prachtige vis zonder dat er ook maar een hengel in de buurt is? uit het boek Stijn uitvinder zet een tent op geschreven door René van der Velde maken de leerlingen kennis met programmeren. In dit verhaal zoeken Stijn en Omar verkoeling bij het water. Koos gaat vissen en zoekt daarvoor een rustig plekje op het water. Maar dat plekje wordt snel verstoord door Stijn en Omar. Het verhaal wordt voorgelezen en vervolgens gaan de leerlingen aan de slag met opdrachten waarin op een eenvoudige manier programmeervaardigheden (algoritmes en datastructuren) aan de orde komen. De les duurt 1 uur. Periode Januari t/m juni 2017 Gebruik het formulier Project Leren programmeren voor groep 1 t/m 8. Voor meer informatie kunt u telefonisch of per e-mail contact opnemen met Els van Vliet. Project: Leren programmeren voor groep 7 Doel Leerlingen door middel van leesbevordering vertrouwd maken met de basisbeginselen van programmeren: algoritmes, selecties en functies. Aan de hand van het boek De vreselijke tweeling geschreven door Jozua Douglas maken de leerlingen kennis met programmeren. Er wordt een fragment uit het boek voorgelezen en vervolgens gaan de leerlingen aan de slag met opdrachten waarin op een eenvoudige manier programmeervaardigheden (algoritmes, selectie en functies) aan de orde komen. De les duurt 1 uur. Periode Januari t/m juni 2017 Gebruik het formulier Project Leren programmeren voor groep 1 t/m 8. Voor meer informatie kunt u telefonisch of per e-mail contact opnemen met Els van Vliet. Project: Leren programmeren voor groep 8 Doel Leerlingen door middel van leesbevordering vertrouwd maken met de basisbeginselen van programmeren: algoritmes, selecties, abstracties en functies.

Aan de hand van het boek De vreselijke tweeling geschreven door Jozua Douglas maken de leerlingen kennis met programmeren. Er wordt een fragment uit het boek voorgelezen en vervolgens gaan de leerlingen aan de slag met opdrachten waarin op een eenvoudige manier programmeervaardigheden (algoritmes, selectie, abstracties en functies) aan de orde komen. De les duurt 1 uur. Periode Januari t/m juni 2017 Gebruik het formulier Project Leren programmeren voor groep 1 t/m 8. Voor meer informatie kunt u telefonisch of per e-mail contact opnemen met Els van Vliet.