Ruimte om te groeien Pedagogisch werkplan Buitenschoolse Opvang Polderkids 2016 2018 Pagina 1 van 7
OPVANG ONTWIKKE- LING ONTSPAN- NING OPVOEDING ONDERWIJS WOORD VOORAF Voor je ligt het werkplan van locatie: Polderkids Dit werkplan maakt deel uit van ons pedagogisch beleidsplan, het Wasko ABC en het Convenant Kinderopvang. In dit convenant staan de landelijke kwaliteitsregels voor de kinderopvang beschreven. In ons pedagogisch beleidsplan beschrijven wij onze algemene pedagogische visie en werkwijze. Het Wasko ABC geeft praktische algemene informatie, van Aanmelding tot Voeding. Deze drie documenten zijn te vinden op de website van Wasko (www.wasko.nl). In hoofdstuk 1 staat praktische informatie die specifiek voor de genoemde locatie geldt. In hoofdstuk 2 beschrijven wij hoe we met de kinderen omgaan. In hoofdstuk 3 wordt beschreven waar wij de komende periode op onze locatie extra aandacht aan besteden. Mocht je na het lezen vragen hebben dan zijn wij graag bereid deze te beantwoorden. Pagina 2 van 7
GROEPS- OPBOUW LEIDSTER - KIND RATIO ACTIVITEIT- EN VEILIGHEID SAMEN- WERKING AFSPRAKEN 1. DE BASISGROEP Ieder kind zit in een basisgroep, waar vaste pedagogisch medewerkers werken. Tijdens afwezigheid van de vaste pedagogisch medewerkers streven wij ernaar vaste flexkrachten op de groep in te zetten. Hierdoor zien de kinderen zoveel mogelijk vertrouwde gezichten. Op onze locatie zijn de volgende basisgroepen: Naam groep De Polderkids Leeftijd 4 12 jr. Ruimte BSO Maximum aantal kinderen 20 AANTAL PEDAGOGISCH MEDEWERKERS PER KIND Het aantal aanwezige pedagogisch medewerkers is afhankelijk van het aantal aanwezige kinderen en wordt berekend via de PKR-regeling. In principe zijn er op iedere groep twee pedagogisch medewerkers aanwezig. Op de volgende momenten is er, gezien het aantal kinderen, slechts één pedagogisch medewerker aanwezig: maandag, dinsdag en de donderdagochtend. Wanneer het aantal kinderen op onze locatie zodanig is dat er slechts één pedagogisch medewerker aanwezig is (conform de PKR-regeling) dan hebben wij, als volgt de achterwacht geregeld: Kindercentrum Dikkertje Dap in Arkel is achterwacht, op de CBS Samen op weg/klimop ligt een sleutel van het BSO lokaal. Conform de halfuursregeling kan het na schooltijd voorkomen dat er minder pedagogisch medewerkers ingezet worden dan volgens de PKR-regeling wordt vereist. Op onze locatie gebeurt dat tussen 7.30 en 8.30 uur. Indien buitenschoolse opvang de hele dag wordt aangeboden geldt de drie-uursregeling; ook dan kan het gebeuren dat er minder pedagogisch medewerkers ingezet worden dan de kind-leidster ratio vereist. Dit gebeurt dan op de volgende tijdstippen: Begin van de dag: 8.15-8.45 uur Eind van de dag: 17.30-18.00 uur Tijdens de middagpauze: 13.00-18.00 uur 13.00-15.00 uur Op het moment dat er 1 pedagogisch medewerker aanwezig is in het pand, is de achterwacht regeling van kracht. Pagina 3 van 7
2. LOCATIESPECIFIEKE INFORMATIE DAGRITME Dagritme op een vakantiedag 7.30 uur: Kinderen kunnen gebracht worden 09.30 uur: Cracker eten en limonade drinken 10.00 uur: Activiteit 12.00-13.00 uur: Middageten 14.30-15.30 uur: Fruit, limonade en een koekje 16.00 uur: Vrij spel 17.00-18.00 uur: De kinderen worden opgehaald Dagritme op een schooldag 15.00 uur De kinderen vanaf groep 3 van de OBS komen zelfstandig naar de BSO. De jongere kinderen worden buiten bij het hek opgewacht. 15.15 uur De kinderen vanaf groep 3 van de CBS komen, binnendoor, zelfstandig naar de BSO. De jongere kinderen vanaf groep 3 van de CBS worden bij de klassen opgehaald. Toiletbezoeken en handen wassen. 15.45-16.15 uur Fruit, limonade en een koekje (of traktatie als er een kind zijn/haar verjaardag viert). 16.15 uur Er wordt een activiteit aangeboden. 17.00 18.00 uur De kinderen worden opgehaald. Op de BSO worden de kinderen ontvangen in de basisgroepsruimte. Vervolgens kunnen zij deelnemen aan diverse activiteiten. Op onze locatie worden op de volgende wijze activiteiten aangeboden en gebruik gemaakt van de volgende speelplekken; Als er kinderen zijn die niet zonder toezicht naar buiten mogen en dat toch willen, gaat er een pedagogisch medewerker mee naar buiten. Mocht het zo zijn dat er maar 1 pedagogisch medewerker is dan wordt er naar een middenweg gezocht. Er kan in dat geval gekozen worden om regelmatig te gaan kijken, of om even met z n allen naar buiten te gaan en daarna met z n allen weer naar binnen te gaan. Kinderen met een zogeheten zelfstandigheidscontract waarbij ouders toestemming geven, mogen alleen op de het plein spelen. Tijdens de activiteiten voegen wij de groepen samen en werken wij niet vanuit de stamgroepen. Het kan dus zo zijn dat 1 pedagogisch medewerker met 15 kinderen buiten een voetbalwedstrijd speelt en 1 pedagogisch medewerker binnen een activiteit doet met 5 kinderen. Pagina 4 van 7
VEILIGHEID Veiligheid is een belangrijk thema in onze organisatie. Het bieden van een veilig klimaat zit verweven in onze werkwijze. Naast het creëren van een open aanspreekcultuur, zijn er tal van afspraken en maatregelen die wij nemen om de veiligheid te waarborgen. Enkele voorbeelden hiervan zijn: Indien ouders hun kind niet zelf komen ophalen wordt het kind uitsluitend na toestemming van ouders met een andere volwassene meegegeven. Bij oudere kinderen worden de afspraken over halen en brengen vastgelegd in het zogenaamde zelfstandigheidscontract. Daar waar mogelijk zorgen we voor een transparante omgeving; glazen wanden, doorkijkjes etc. Bij het plaatsen van meubels en het aanbrengen van versieringen houden we er rekening mee dat het zicht op de kinderen niet wordt belemmerd. Voor zowel ouders als medewerkers hebben we beschreven waar ze terecht kunnen met vragen, signalen en klachten. Meer informatie hierover kan je vinden op www.wasko.nl. We stimuleren dat kinderen zelf hun eigen grenzen aangeven. Elk jaar wordt er een risico-inventarisatie gemaakt inzake (brand-)veiligheid, gezondheid en hygiëne. Binnen onze organisatie hebben we een aandachtfunctionaris kindermishandeling en huiselijk geweld. Leidinggevenden en medewerkers kunnen met vragen en twijfels op dit gebied bij haar terecht. Indien nodig wordt een hulpverleningstraject in gang gezet. Het inschakelen Veilig thuis (voorheen Advies Meldpunt Kindermishandeling) en het melden in het Zorg voor Jeugd Signaleringssysteem behoren daarbij tot de mogelijkheden. Op onze locatie hebben we daarnaast de volgende maatregelen genomen: Wij kijken regelmatig bij die plaatsen die niet in één oogopslag te zien zijn. Bij vrij buitenspelen, kijken we zeer regelmatig op het plein. De ramen worden niet helemaal dicht geverfd of beplakt. SAMENWERKING MET HET ONDERWIJS De samenwerking met het onderwijs stimuleren wij door: Bij de kleuters is er ruimte voor mondelinge overdracht van dagelijkse zaken tussen de pedagogisch medewerker en de leerkracht. De kinderen, indien gewenst, huiswerk te laten maken op de BSO. Als er een zorg is over een kind kunnen we, na toestemming van de ouder, een gesprek hebben met de leerkracht, om te kijken hoe wij het kind kunnen ondersteunen. VOEDING Wij hebben de volgende afspraken met betrekking tot traktaties en voeding Bij elke eetmoment wordt er zowel fruit als groenten (wortelen, komkommer, radijs, paprika) aangeboden. Als er kinderen zijn die op eten trakteren, zullen wij het aanbod van het eten aanpassen om te zorgen dat kinderen niet te veel eten krijgen. Als een kind bijvoorbeeld op chips trakteert zal de BSO geen crackers meer aanbieden, alleen fruit en groenten. Bij kookactiviteiten wordt bewust gekeken naar gezonde voeding. Pagina 5 van 7
AFSPRAKEN OVER HET GEBRUIK VAN MOBIELE TELEFOONS, IPADS, SPELCOMPUTERS, ETC. Over het gebruik van mobiele telefoons, Ipads, spelcomputers en dergelijke hebben wij de volgende afspraken: Mobiele telefoons, Ipads en spelcomputers blijven tijdens de schoolweken in de tas/ het bakje van het kind. Het kind/de ouder is zelf verantwoordelijk voor eventuele schade. In de vakantie mogen de kinderen een spelcomputer o.i.d. meenemen. Het kind/de ouder is zelf verantwoordelijk voor eventuele schade. Het kind, dat de spelcomputer mee heeft, mag die dag 2x een half uur erop spelen, hij/zij mag dit, zover mogelijk, die dag zelf indelen. Het gebruik van de BSO computer door de kinderen hebben wij als volgt geregeld: Op de BSO hebben we op dit moment geen computer beschikbaar voor de kinderen. Wel kunnen ze gebruik maken van de Wii. De Wii is meer geschikt voor de wat oudere kinderen, hierop worden geen schietspelletjes of gewelddadige spelletjes gespeeld. Kinderen uit groep 1 mogen niet achter de Wii. Op een gewone schooldag mogen de kinderen pas na 16.30 uur achter de Wii. Een kind mag 1x per week op de Wii en/of met de Vtech. Maximaal 20-30 minuten per keer. Op de volgende manier gaan wij met TV kijken om: Bij ons op de BSO kunnen we alleen een dvd/video kijken. Wanneer het slecht(er) weer is of vakantie mogen de kinderen een poosje een dvd kijken. We kijken welke groep de dvd gaat kijken en afhankelijk daarvan wordt een keuze gemaakt uit de dvd s. Dvd s/video s kijken we alleen als de pedagogisch medewerker de dvd kent, daarnaast wordt er gekeken naar de kijkwijzer. Na één dvd gaat de TV weer uit en kunnen de kinderen een andere activiteit kiezen. Er wordt rekening gehouden met de verschillende leeftijdscategorieën. Pagina 6 van 7
ONDERSTEU- NING AUTONOMIE STRUCTUUR COMMUNI- CATIE DING BEGELEI- STIMU- LEREN 3. PEDAGOGISCHE DOELEN Ieder jaar spreken wij drie pedagogische doelen af waar we op onze locatie extra aandacht aan besteden. Deze doelen komen tot stand in samenspraak met de oudercommissie. In de periode van januari 2016 tot januari 2017 staan de volgende doelen centraal. 1: GROEPSMANAGEMENT Ons doel is om op een dusdanige manier structuur te bieden dat de kinderen opgevangen worden in een gezellige, ontspannen sfeer. De sfeer op de groep is onderhevig aan groepsdynamische processen. Om zorg te dragen voor een positieve sfeer, zijn we bewust bezig met wat er in de groep gebeurt en wat de kinderen nodig hebben. We gaan nog beter kijken naar de afspraken en routines die we op de groep hebben, maar bijvoorbeeld ook naar de inrichting van de groepsruimte. Medewerkers werken vanuit een voorspellende houding, hij/zij is consequent, duidelijk en reageert evenwichtig. Kinderen worden betrokken bij het opstellen van de regels. Op deze manier kunnen we ieder kind rust, veiligheid en gezelligheid bieden. 2: HET BEVORDEREN VAN DE AUTONOMIE EN KINDERPARTICIPATIE Ons doel is om ieder kind de kans te geven om nieuwe dingen uit te proberen en zelf oplossingen te bedenken voor problemen waar het tegenaan loopt. We betrekken kinderen bij de inrichting van de ruimte, de aanschaf van speelgoed, het activiteiten programma maar bijvoorbeeld ook bij het oplossen van kleine problemen tussen de kinderen onderling. We nodigen kinderen bewust uit om mee te praten en mee te beslissen. Spelenderwijs leren we de kinderen belangrijke democratische waarden zoals: samen leven, luisteren naar elkaar, een eigen mening vormen en deze (leren) uiten. Hierdoor ontstaat trots, zelfvertrouwen, een positief zelfbeeld en wordt een kind sociaal en zelfredzaam. Tevens draagt hij bij aan het spelplezier en plezier op de opvang. 3: BEVORDEREN VAN POSITIEVE INTERACTIES TUSSEN DE KINDEREN Kinderopvang is een ideale plaats om sociale vaardigheden te oefenen. Kinderen doen daarbij positieve en negatieve ervaringen op. Ons doel is om positieve interacties tussen de kinderen onderling te bevorderen. Wij werken aan een positief groepsklimaat, waardoor kinderen de kans krijgen om hechte relaties op te bouwen. Wij creëren situaties waarin kinderen positieve ervaringen opdoen. Kinderen die positieve ervaringen opdoen in sociale omgang met andere kinderen ontwikkelen zelfvertrouwen, sociale competentie en een groter inlevingsvermogen. We maken daarbij o.a. gebruik van groene spelen. Dit zijn spelen waar samen werken en samen plezier maken, centraal staan. Het pedagogisch werkplan wordt 1 x per twee jaar geëvalueerd en op basis daarvan bijgesteld. De pedagogische doelen worden voor de periode van één jaar afgesproken. Pagina 7 van 7