juni 2015 Inhoudsopgave

Transcriptie

1 Vier-ogen principe kinderdagverblijf De Speelhaven Schuitevoerderslaan JZ Medemblik juni 2015 Inhoudsopgave 1. Waarom het vier ogen principe 2. Wie wordt betrokken bij het beleid 3. Van principe naar Praktijk 4. De wettelijke bepaling van beroepskracht-kind-ratio is 5. Bouwkundig 6. Personeel 7. Samenwerking en klimaat 8. Specifieke situaties 9. Toezicht bij buiten spelen 10.Breng en haal momenten tijdens de 3-uursregeling 11.Achterwachtregeling 1. Waarom het vier-ogen principe? Naar aanleiding van een zedenzaak bij een kinderdagverblijf in Amsterdam heeft de commissie Gunning in haar onderzoeksrapport geadviseerd bij kinderdagverblijven het vierogenprincipe in te voeren. Het vierogenprincipe betekent dat altijd een volwassene moet kunnen meekijken of meeluisteren bij een beroepskracht in de kinderopvang. De rijksoverheid heeft het advies van de commissie Gunning overgenomen en het vierogenprincipe vanaf 1 juli 2013 verplicht gesteld voor alle kinderdagverblijven. Volgens de Brancheorganisatie Kinderopvang en BOINK (2012) betekent het vier ogen principe dat er ten alle tijden iemand moet kunnen meekijken of meeluisteren bij de opvang van kinderen. Het vier- ogenprincipe is voor convenantpartijen de basis voor veiligheid in de kinderopvang. De uitwerking van dit vier ogen principe is maatwerk. De invulling zal voor iedere organisatie anders zijn, passend bij het pedagogisch beleid en financiële haalbaarheid. (Brancheorganisatie kinderopvang & BOINK, 2012). 2. Wie wordt betrokken bij het beleid? Hoewel het woord anders doet vermoeden, gaat het om meekijken of meeluisteren. Over de wijze waarop een kinderdagverblijf dit principe invoert heeft de oudercommissie adviesrecht. Vervolgens is het kinderdagverblijf verplicht de ouders te informeren over de wijze waarop vorm is gegeven aan het vierogenprincipe. 1 / 5

2 3. Van principe naar praktijk Zoals zo vaak bij nieuwe regelgeving, is er geen strikte uitvoeringsrichtlijn meegegeven door de wetgever. Dit is een voor- en een nadeel. Het nadeel is dat je nooit kunt stellen dat je het 100% goed of 100% slecht doet. Het voordeel is dat er ruimte is om voor elke situatie een oplossing op maat te bedenken die recht doet aan de specifieke omstandigheden. De Speelhaven geeft de volgende invulling aan het vier ogen principe en de preventie van misbruik, onderverdeeld in de onderwerpen bouwkundige aanpassingen, personeel, samenwerking en overige maatregelen. Op de Speelhaven streven wij ernaar om 2 pedagogisch medewerkers op de groep te hebben, maar als er niet genoeg kinderen zijn dan kunnen we van dit streven afwijken. Wettelijk mag je bij halve groepen alleen op de groep. Met Bert de Jong, directeur van obs de Meridiaan, is afgesproken dat hij of een leerkracht minimaal 2 keer op een dag zomaar binnen komt, zonder aan te bellen. Wij melden als we alleen werken. Gedurende de schoolvakanties en mogelijke vrije dagen van de school zijn er 3 personen die op onverwachte momenten het dagverblijf bezoeken. Dit zijn; Ron van Breuken, Stefan van Breukelen en Sacha Molenaar. Dit zijn de achterwachtpersonen die ook in geval van nood bereikbaar zijn en binnen 10 minuten op het dagverblijf kunnen zijn. Zodra er i.v.m uitbreiding van het aantal kinderen ook het team medewerkers uitbreid, zullen deze medewerkers in de achterwacht komen. 4. De wettelijke bepaling over de beroepskracht-kind-ratio is: a. één beroepskracht per vier kinderen in de leeftijd tot één jaar; b. één beroepskracht per vijf kinderen in de leeftijd van één tot twee jaar; c. één beroepskracht per zes kinderen in de leeftijd van twee tot drie jaar; d. één beroepskracht per acht kinderen in de leeftijd van drie tot vier jaar. Verder is het Conform het convenant kwaliteit toegestaan per dag gedurende maximaal drie uur af te wijken van de beroepskracht-kind-ratio. Dit mag op de volgende tijden: Voor 9.30 uur Tussen en uur Na uur Bovenstaande momenten zijn aandachtpunten bij de uitwerking van het vier-ogenprincipe. 2 / 5

3 5. Bouwkundig In de groepsruimte zijn geen hoge deuren aanwezig, dit zorgt voor transparantie, de medewerkers en leidinggevende hebben zicht op elkaar. Het is een opdracht om al het glas transparant te houden en niet dicht te plakken met werkjes en mededelingen. De groepsruimte is rondom voorzien van grote ramen, zodat er altijd van buiten naar binnen gekeken kan worden. Groepsruimte is zo ingericht dat er hoekjes gecreëerd zijn op kindhoogte, waarbij de medewerker de ruimte in zijn geheel kan overzien. De groepruimte ligt aan de buitenspeelplaats, waardoor er zicht is op de medewerker die buiten is met de kinderen en andersom. Slaapkamer heeft een babyfoon. Deze babyfoon is naast het controleren hoe het met de kinderen gaat ook een controle voor de pedagogisch medewerker als ze op de slaapkamer is. De slaapkamers is tevens voorzien van een raam, wanneer een pedagogisch medewerkers op de slaapkamer aanwezig is, kan een collega altijd even naar binnen kijken. Als een pedagogisch medewerker de slaapkamer in gaat blijft de deur open. De toiletruimten van de peuters bevinden zich naast de groepsruimte, en er is een raam tussen de groepsruimte en de toiletruimte zodat er altijd zicht op is. De verschoonruimte is in de groep waardoor er altijd zicht op is. 6. Personeel Van iedere medewerker is er een Verklaring Omtrent Gedrag (VOG). Dit geldt tevens voor stagiaires. Nieuw personeel wordt pas aangenomen na een mate van screening en eventueel referentienavraag. Stagiaires staan altijd boventallig en dus nooit alleen op een groep. Een pedagogisch medewerker is niet langdurig en structureel alleen buiten met de kinderen, bovendien zijn zij altijd telefonisch bereikbaar. Het grootste gedeelte van de dag zijn er twee pedagogisch medewerkers op de groep. we streven ernaar om met vrijwilligers te werken voor de extra dingen op de groep en een extra paar ogen. Ze zijn boventallig op de groep en mogen geen verzorging doen. Tijdens het laatste half uur dat een pedagogisch medewerker mogelijk alleen in het gebouw is, worden de laatste kinderen door hun ouder(s) opgehaald. Daardoor is een medewerkster eveneens op dit moment zelden alleen met een kind. Tussen 7.00 uur en 9.00 uur worden de kinderen gebracht. In het eerste half uur dat een pedagogisch medewerker alleen werkt, zijn er meestal ouders op de groep waardoor een leidster niet alleen is. Het onvoorspelbare karakter van de breng- en haalsituaties (je weet niet exact wanneer een ouder binnen- of langsloopt en hoeveel tegelijk etc.) verkleint het risico dat iemand zich onbespied of niet gecontroleerd zou kunnen voelen. 3 / 5

4 7. Samenwerking en klimaat Er heerst een open werkklimaat, zodat medewerkers elkaar altijd aan durven te spreken op hun handelen. Dit creëren we door elkaar feedback te (leren) geven in elke geleding van de organisatie (functioneringsgesprekken, teamvergaderingen, groepsobservaties door leidinggevende). Er wordt gewerkt met vaste team, met de continuïteit op de groep als uitgangspunt. Dit zorgt er voor dat medewerkers aan elkaar gewend zijn, wat het aanspreken op niet gepast gedrag makkelijker kan maken. Mocht er een pedagogisch medewerker alleen op de groep staan, kan het zijn dat een stagiaire/ achterwacht als extra paar ogen fungeert. 8. Specifieke situaties Gedurende een kinderdagverblijfdag doen zich verschillende bezettingsmomenten voor, bezetting qua kinderen en bezetting van medewerkers. Hieronder beschrijven wij de situaties waarbij het kan voorkomen dat een medewerker alleen is met de kinderen en hoe wij hiermee omgaan met inachtneming van het vier ogen en orenprincipe. Tijdens uitstapjes Tijdens uitstapjes gaan pedagogisch medewerkers (of een pedagogisch medewerker en een volwassenen) minimaal met zijn tweeën op pad met een groepje kinderen. Als pedagogisch medewerker alleen met een groepje kinderen op pad gaan, dan is dit een vaste pedagogisch medewerker van De Speelhaven en dan is dit in een omgeving waar voldoende sociale controle aanwezig is van andere mensen. (bakker) 9. Toezicht bij buiten spelen Van binnenuit is de buitenspeelplaats overzichtelijk en houdt degenen die binnen zijn mede toezicht op het buitenspelen. 10. Breng en haal momenten tijdens de 3 uursregeling Is de pedagogisch medewerker een half uur tot een uur alleen in de groep tot de 2e collega begint of de 1e collega naar huis gaat (rooster): tijdens deze drukke verkeersuren is er een voortdurende inloop door ouders. Het onvoorspelbare karakter van de haal en brengsituaties (je weet niet exact wanneer een ouder binnen- of langsloopt en hoeveel tegelijk etc.) verkleint het risico dat iemand zich onbespied of niet gecontroleerd zou kunnen voelen. Tijdens de middagpauze komt het voor dat de pedagogisch medewerkers om de beurt tot maximaal een uur alleen op de groep is. Omdat wij met arbeidsgebonden pauzes werken is er altijd een collega in de buurt, bijvoorbeeld op kantoor. 11. Achterwacht regeling De Wet Kinderopvang schrijft voor dat ieder kinderdagverblijf een achterwacht regeling moet hebben. Een achterwacht is een volwassen persoon die in geval van nood ten alle tijden ingeschakeld kan worden en binnen ambulance aanrijtijd aanwezig kan 4 / 5

5 zijn op locatie. Tijdens onze openingstijden hebben wij een achterwacht regeling getroffen. Dit is van maandag t/m vrijdag van tot uur. Dit houdt in dat op bovenstaande tijden, als de pedagogisch medewerk(st)ers alleen op de groep aanwezig zijn, mensen op de lijst beschikbaar zijn in geval van nood. Dit wordt aangegeven op het rooster met naam en telefoonnummer. Hiervoor wordt meestal de reservepersoon ingezet. Dit houdt in dat deze persoon die dag niet ingezet is, maar wel stand-by staat voor als zich onverwacht problemen voordoen. In de praktijk zal het zijn dat Susan Meijer en Ineke Buijsman elkaar vervangen als dit nodig is.. Ten allen tijde zal geprobeerd worden om de vaste gezichten van de groep te laten starten en te laten sluiten. Mocht het zo zijn dat een van beide niet bereikbaar is dan kunnen in noodgevallen de volgende personen gebeld worden. Stefan van Breukelen, Ron van Breukelen en Sacha Molenaar. Hun adressen en telefoonnummers staan vermeld in de overdrachtsmap. 5 / 5