Jaarverslag 2014 Regionaal Technologisch Centrum Oost-Vlaanderen 1
2 Vlaanderen is onderwijs & vorming
Inhoud 1 Evaluatie RTC 5 2 Vlaamse budgettaire context met ingrijpende gevolgen voor RTC 6 3 Beleidsinsteek i.f.v. een nieuwe beheersovereenkomst 2016-2020 6 4 Vooropgestelde doelstellingen 8 4.1 Jaaractieplan 2014 en financieel resultaat 8 4.2 Studiegebieden en werkgroepen 8 4.3 Voorbereiding jaaractieplan en procescontrole 8 4.4 Inzetten op communicatie 9 4.5 Herwaardering van het TSO/BSO 11 5 Projectresultaten 14 5.1 Studiegebied Auto 15 5.2 Studiegebied Chemie 19 5.3 Studiegebied Handel 20 5.4 Studiegebied Hout-Bouw 22 5.5 Studiegebied Land- en Tuinbouw 29 5.6 Studiegebied Mechanica Elektriciteit 31 5.7 Studiegebiedoverschrijdend 44 5.8 Studiegebied Voeding 48 5.9 Studiegebied Zorg 51 6 En nog in 2014 55 6.1 VVOB op bezoek 55 6.2 Bedrijf+School startschot 56 6.3 Technologica 58 6.4 ESF bezoeken in het buitenland 61 6.5 RTC naar Ecuador 63 6.6 ESF peer review Techniek Ambassadeurs 64 6.7 Dag van de Wetenschap 65 7 Financieel verslag 67 8 Samenstelling Algemene Vergadering 68 3
Jongeren prikkelen voor de techniek van morgen met de technologie van vandaag www.techniek-is-sjiek.be 4
1 Evaluatie RTC Zoals decretaal voorzien (decreet van 14/12/2007 art. 9) evalueerde de Vlaamse Regering de werking van de RTC s ten minste één jaar voor het verstrijken van de lopende beheersovereenkomst. De evaluatie werd bijgevolg gepland in het werkjaar 2014. Het evaluatierapport werd eind december afgerond en bespreekt enerzijds de werking van de RTC s in de periode 2011-2014. Anderzijds heeft het rapport ook als doelstelling om keuzes te maken in een toekomstig (onderwijs)beleid waar de RTC s een rol kunnen spelen. De evaluatie bestond uit vijf luiken: (1) een financiële audit, (2) een analyse van de operationele werking, (3) een zelfevaluatie van de Raden van Bestuur, (3) een tussentijdse beleidsvisie vanuit het departement Onderwijs en Vorming, (4) een rondetafelconferentie. De werkzaamheden werden opgestart in mei en werden afgerond in december 2014. RTC Oost-Vlaanderen fungeerde als pilootregio i.f.v. het opstellen van wat nodig is om alle info te verzamelen. De opmaak van een gestandaardiseerde vragenlijst, een interviewwijzer voor de gesprekken met coördinatoren, consulenten en leden van de werkgroepen en Raden van Bestuur werden vanuit de pilot afgeleid. Het evaluatierapport sluit af met een aantal aanbevelingen, bedoeld om alternatieven en verbeterpunten aan te bieden voor een volgende generatie overeenkomsten. Een algemene aanbeveling is het creëren van meer duidelijkheid, zowel naar de RTC-medewerkers zelf als naar hun klanten en partners, naar wat betreft het beleidskader en visie, de doelstellingen en opdrachten, de eraan verbonden doelgroepen, rollen en verantwoordelijkheden en de cofinanciering. I.f.v. de opvolging van deze aanbevelingen, werden de gesprekken begin 2015 opgestart. Een nieuwe beheersovereenkomst moet er zijn vanaf september 2015. 5
2 Vlaamse budgettaire context met ingrijpende gevolgen voor RTC In het najaar 2014 werd duidelijk dat de huidige Vlaamse budgettaire context ook voor de RTC s ingrijpende gevolgen zou hebben. Een besparing van 42% op het totale RTC-budget vanaf 2015 werd de nieuwe realiteit. De reeds ingediende jaaractieplannen 2015 dienden te worden herwerkt naar schooljaren. Het aangepaste jaaractieplan diende - in de mate van het mogelijke - zoveel als mogelijk de reeds geplande activiteiten met scholen te vrijwaren. In overleg met het kabinet, het departement onderwijs en de RTC s wordt momenteel bekeken hoe de nieuwe RTC-opdracht zal worden ingevuld vanaf het nieuwe schooljaar. 3 Beleidsinsteek i.f.v. een nieuwe beheersovereenkomst 2016-2020 Van juni 2013 tot het voorjaar 2014 hebben de vijf RTC s gewerkt aan een gezamenlijke visie en missie tekst. De tekst zou kunnen dienen als insteek voor de nieuwe minister van onderwijs na de verkiezingen van 25/05/2014. De tekst zou ook een basis kunnen zijn i.f.v. de onderhandelingen voor een nieuwe beheersovereenkomst 2016-2020. Het beoogde resultaat van een gezamenlijke tekst voor de grote vakantie van 2014 (waar alle RTC s mee akkoord konden gaan) werd echter niet gehaald. RTC Oost-Vlaanderen bracht uiteindelijk een tekst naar voor als enige RTC. In de beleidsinsteek werden volgende inhoudelijke zaken naar voor gebracht: (1) het oplijsten van een aantal knelpunten in de huidige RTC-werking en (2) een aantal voorstellen naar een RTC-opdracht met toekomst. 6
In de huidige werking zou het wenselijk zijn een aantal zaken te verduidelijken (dit werd nadien bevestigd door het RTC-evaluatierapport). Duidelijkheid over de doelgroep(en) Duidelijkheid over de (door de overheid verwachte) opdracht van de RTC s als niche-speler op het snijvlak onderwijs-arbeidsmarkt Duidelijkheid over het afbakenen van de actieterrein en de taken van een RTC en over opdrachten vanuit het departement Onderwijs & Vorming. Afspraken over wat beter gezamenlijk aangepakt wordt en wat beter regionaal. Stimulering van de samenwerking tussen RTC s onderling en professionalisering. Het sterker en gezamenlijk positioneren van RTC als merk. De eerste drie knelpunten kunnen - volgens RTC Oost-Vlaanderen - enkel opgelost worden via afspraken met de Vlaamse overheid. De laatste drie punten kunnen voorwerp van afspraken zijn tussen de RTC s. RTC s zijn organisaties op het snijvlak onderwijs-arbeidsmarkt. Samen met het bedrijfsleven, sectoren en onderwijsinstellingen maken we een brug tussen scholen en bedrijven. We ondersteunen (onderwijs)instellingen in het verwerven van relevante arbeidsmarktgerichte competenties van leerlingen en leerkrachten om de overgang van school naar werk te vergemakkelijken. De Vlaamse beroepskwalificatiestructuur kan hier volgens RTC Oost-Vlaanderen - een oriënterend kader vormen. Dit moet ook verduidelijken wat de opdracht van een school enerzijds kan zijn en de opdracht van het RTC anderzijds. In samenwerking met het bedrijfsleven wensen we de kwaliteit van het onderwijs te verhogen, de overgang van school naar werk te vergemakkelijken, de competenties van leerkrachten en leerlingen te verhogen en een oplossing te brengen in de materiële noden van het technisch onderwijs. Ook voor leerlingen uit technische doorstroomrichtingen kan het RTC een aanbod uitwerken. Het ervaren van bedrijfsrealistische toepassingen van de theorie in samenwerking met bedrijven moet hierbij centraal staan. Als doelgroep wordt hier gefocust op de 3 de graadleerlingen en leerkrachten uit de nijverheidstechnische richtingen. Maar ook in de opwaardering van het technisch en beroepsonderwijs kan RTC een rol spelen. De focus ligt er in de samenwerking tussen scholen en bedrijven. Onbekend is onbemind. Ondanks de vele inspanningen, zijn er tot op vandaag weinig tot geen signalen die wijzen op een verhoogde instroom in het technisch- en beroepsonderwijs en later de arbeidsmarkt. Leerkrachten maar ook bedrijven zijn vragende partij naar meer structuur in een versnipperd STEM-landschap. Als organisaties, met een vinger aan de pols en met contacten op het terrein, merken we dat techniek voor veel leerkrachten een grote onbekende blijft en er dus hard gewerkt moet worden om de wereld van het onderwijs en deze van het bedrijfsleven met elkaar in contact te brengen. Dat dit vanaf het basisonderwijs moet gebeuren is ondertussen algemeen aanvaard. RTC heeft een rol te spelen als het gaat om het lokaal en duurzaam opzetten van de samenwerking tussen scholen en bedrijven. 7
4 Vooropgestelde doelstellingen 4.1 Jaaractieplan 2014 en financieel resultaat Het jaaractieplan werd goedgekeurd door de Raad van Bestuur op 29/11/2013. Een definitieve goedkeuring werd door het departement Onderwijs en Vorming gegeven op 19/12/2013. Het totaal voorziene RTC-budget werd begroot op 686.273. Het jaaractieplan 2014 plande 58 projecten voor een totaalbudget van 372.088 (55% van het totaalbudget). De voorziene cofinanciering werd begroot op 263.194 of 41% op het projectbudget. Als resultaat realiseerde RTC Oost-Vlaanderen een uitgave van 686.618,56. Van dit totaalbedrag werd 372.433,56 aan projectwerking uitgegeven. Er werd een cofinanciering van 263.194 of 48% op het projectbudget gerealiseerd. 4.2 Studiegebieden en werkgroepen RTC Oost-Vlaanderen richt haar acties naar negen studiegebieden. Voor elk studiegebied bestaat er een werkgroep waar de lopende projecten geëvalueerd worden en nieuwe projectvoorstellen worden toegelicht. De keuze voor deze studiegebieden/werkgroepen vloeit voort uit het strategisch plan 2011-2015. Volgende studiegebieden/werkgroepen maken deel uit van het aanbod in Oost-Vlaanderen: Auto, Chemie, Handel, Hout-Bouw, Land- en Tuinbouw, Mechanica-Elektriciteit Elektronica, Voeding, Zorg, Techniek is sjiek Oost-Vlaanderen. 4.3 Voorbereiding jaaractieplan 2015 en procescontrole In het werkjaar 2014 startte ook de voorbereiding van het daaropvolgende werkjaar. Het jaaractieplan 2015 wordt samengesteld vanuit de bespreking van de projectvoorstellen op RTC werkgroep-niveau. In tweede instantie buigt ook de Raad van Bestuur zich over de projectvoorstellen. Dit bottum-up proces werd door het departement Onderwijs en Vorming gecontroleerd. Het voorgelegde jaaractieplan kon omwille van de aangekondigde besparingsmaatregelen in eerste instantie niet goedgekeurd worden (zie hoger). Na herwerking van de jaaractieplannen op basis van schooljaren, werd het jaaractieplan voor de periode januari-augustus 2015 op 23/02/2015 definitief goedgekeurd. Een tweede jaaractieplan voor het nieuwe schooljaar 2015-2016 zal voorgelegd moeten worden na verduidelijking van de RTC-opdracht en nieuwe beheersovereenkomst met de RTC s voor de periode 2016-2020. 8
4.4 Inzetten op communicatie Hoe communiceer je zo doelgericht en efficiënt mogelijk met je doelgroep. Het blijft voor RTC Oost-Vlaanderen cruciaal om het aanbod tot bij de juiste leerkracht en uiteindelijk ook tot bij de leerling te brengen. De website met de eraan gekoppelde opleidingsdatabank en de maandelijkse e-nieuwsbrief blijft het instrument bij uitstek om dit doel te dienen. In 2014 werd de website en bijhorende databank volledig vernieuwd en responsive gemaakt. Het aantal unieke bezoekers en bekeken pagina s neemt jaarlijks toe. De site wordt dagelijks bijgewerkt zodat de info er zo correct en concreet mogelijk wordt weergegeven. RTC-partners krijgen hierbij de kans om relevante zaken te posten op de webstek en/of e-nieuwsbrief. Extra ondersteuning via sociale media www.facebook.com/rtcoostvlaanderen en @RTCovl zorgt voor meer zichtbaarheid van het RTC Oost-Vlaanderen in relatie tot de actualiteit. De hervorming van het secundair onderwijs, een digitaal onderwijs, eigentijdse invulling van techniek in de klas en de link onderwijs-bedrijfsleven, zijn thema s die het voorbije jaar de revue passeerden en waarmee we zondermeer gelinkt kunnen worden. 9
10
4.5 Herwaardering van het TSO/BSO Inzetten op een positieve keuze voor techniek vanuit een samenwerking met het bedrijfsleven Techniek is sjiek is al een aantal jaar een begrip bij RTC Oost-Vlaanderen. Reeds in 2012 werd door de Raad van Bestuur bekeken hoe de herwaardering van het technisch- en beroepsonderwijs (derde opdracht in het RTC-decreet) verder kon worden geconcretiseerd. Het project Techniek is sjiek brengt het verhaal van herwaardering via verschillende pijlers, gestart met campagne, techniek op het menu en events, maar nu ook uitgebreid met Bedrijf+School en TechniekAmbassadeurs: Techniek op het menu We realiseren hiermee een vormingsaanbod ter ondersteuning van leerkrachten van het basisonderwijs en van de eerste graad secundair onderwijs. Het doel is de competenties van leerkrachten te versterken zodat men een bedrijfsbezoek / techniek kan kaderen in de klas. De opleidingen werden in 2014 georganiseerd in de provincies Oost- en West-Vlaanderen telkens in een bedrijf. Techniek op het menu wil de handvatten aanreiken om een bedrijfsbezoek voor te bereiden. Samen met de lerarenopleiding van de Arteveldehogeschool en de Howest organiseerden we gratis opleidingen in verschillende bedrijven. Leerkrachten ontmoetten er collega s en gingen samen met hen na wat het begrippenkader van techniek is. De rondleiding in het bedrijf vormde de basis voor de deelnemers om verder te werken rond techniekdidactiek in hun klas. Campagne Met onze campagnemiddelen wilden we de technische secundaire scholen ondersteunen. Scholen kunnen via de website www.techniek-is-sjiek.be gadgets aanvragen zoals polsbandjes, buttons, pins. Het doel is Techniek is sjiek in de markt zetten. De gadgets verschijnen overal op events waar techniek centraal staat. Eind 2014 werd opnieuw een stap gezet naar een nieuw campagnebeeld als opvolger van de eerdere beelden. 11
12
Techniekevents We zetten in op een eigen techniekfestival Technologica en participeren aan verschillende events van partners die eveneens techniekpromotie voor ogen hebben, zoals Boetiek Techniek, Dag van de Wetenschap. Bedrijf+School Dit is een Interreg IV project, opgestart in 2013 met een looptijd tot eind 2014. De samenwerking tussen RTC Oost-Vlaanderen en RTC West-Vlaanderen werd geïntensifieerd via het gezamenlijk project Bedrijf+School (Interreg). Samen met het Technocentrum Zeeland (NL) werd www.bedrijfplusschool. eu ontwikkeld. Je vindt er een mooi overzicht van samenwerkingsmogelijkheden tussen onderwijsinstellingen en het bedrijfsleven (bedrijfsbezoeken, korte stages, technische opdrachten). Met Bedrijf+School brengen we de bedrijfswereld dichter bij de jongeren. Bedrijven kunnen immers een belangrijke rol spelen in een correcte beeldvorming van technische beroepen. In een toekomstige RTC-werking houden we rekening met deze jongere doelgroep, het verbreden van het aanbod en een efficiëntere samenwerking op Vlaams niveau is hierin noodzakelijk. Het maakt een (toekomstige) RTC-werking maatschappelijk relevant. ESF Techniekambassadeur Sinds vele jaren staat de kloof tussen het onderwijs en de arbeidsmarkt, tussen de onderwijswereld en het bedrijfsleven op de sociaal-politiek agenda. TechniekAmbassadeurs is een ESF-project dat van start ging in september 2013. Met het project streven we naar een goede en duurzame samenwerking tussen onderwijs en bedrijfsleven in functie van een realistische techniekperceptie. De finale doelgroep waarop gefocust wordt, zijn de leerlingen van 10 tot 14 jaar. In 2014 werden een aantal studiebezoeken gerealiseerd naar Europese good practices in Zweden, Finland, UK, Frankrijk en Nederland. Op 25/09/2014 werd tijdens de peer-review in Gent gepolst bij de Vlaamse experten uit het werkveld naar hun visie en aanbevelingen voor de verdere ontwikkeling. In het project Techniekambassadeurs werkten de partners RTC Oost-Vlaanderen en de vakbondsorganisatie ABVV aan een methodisch concept om de wereld van het onderwijs en de wereld van het bedrijfsleven dichter bij elkaar te brengen. De uitgewerkte methodiek (voorjaar 2015) zal een brug maken en bestaat uit drie onderdelen: een charter (Sensibiliseren), een rolmodel in de klas (Verbinden) en het Lokaal Techniekplatform (Verduurzamen). De (lokale) samenwerking tussen scholen en bedrijven moet leiden naar context-rijk onderwijs waarin beide partijen beseffen dat ze iets voor elkaar te betekenen hebben. 13
5 Projectresultaten Interpretatie van de resultaten: schoolparticipatie (idealiter): Aantal scholen in theorie op basis van gegevens Departement Onderwijs schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal scholen cfr projectdoelstelling: vb. opleidingsbudget, maximum aantal opleidingen die kunnen voorzien worden door de projectpartner, Aantal unieke instellingen : Effectief bereik scholen (optelsom leerlingen en leerkrachtenopleidingen) % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Percentage = aantal unieke instellingen / schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen) * 100 Bereik t.o.v. aantal scholen cfr projectdoelstelling: vb. opleidingsbudget, maximum aantal opleidingen die kunnen voorzien worden door de projectpartner, Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: Aantal leerkrachten x duur van de opleiding Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: Aantal leerlingen x duur van de opleiding Aantal dagen ontleend (mobiel pakket): Aantal (week)dagen dat een pakket werd ontleend 14
5.1 Studiegebied Auto E-learning autotechniek RTC Oost-Vlaanderen RTC Netwerk Electude Educatie schoolparticipatie (idealiter): 14 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 10 Aantal unieke instellingen : 8 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 80% Met het project E-learning autotechniek wordt aan leerkrachten en leerlingen uit de derde graad TSO en BSO een LCMS (Learning Content Management System) aangeboden waarin alle bestaande online opleidingen betreffende autotechniek geïntegreerd worden. Het LCMS bevat korte modules waaruit de leerkracht eigentijdse leerarrangementen op maat voor zijn leerlingen kan samenstellen. Voor de leerlingen uit bepaalde studierichtingen in het studiegebied auto worden kosteloos accounts voorzien. 341 accounts werden voorzien in 2014. In 2015 wordt het project niet meer gecontinueerd. Airco - certificering RTC Oost-Vlaanderen RTC Netwerk VDAB EDUCAM schoolparticipatie (idealiter): 17 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 11 Aantal unieke instellingen : 9 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 82% Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: 18 Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 88 (89% behaalde zijn/haar certificaat) Het project Airco wil scholen zelf in staat stellen hun leerlingen te certificeren voor de terugwinning van gefluoresceerde broeikasgassen uit klimaat-regelsystemen in bepaalde motorvoertuigen. Het certificeringsproces bestaat uit 2 verplichte onderdelen. Het eerste deel, de opleiding, vindt plaats op erkende infrastructuur en wordt gegeven door een gecertificeerd persoon. Daarna volgt de proef eveneens op erkende infrastructuur en door 2 erkende assessoren die gecertificeerd zijn. In een eerste fase wil het project leerkrachten opleiden om het verplichte certificaat te kunnen behalen, daarnaast krijgen ze een opleiding tot erkend assessor. In een tweede fase kunnen de gecertificeerde leerkrachten in één van de 5 erkende VDAB centra (Anderlecht, Hasselt, Herentals, Wevelgem, Wondelgem) de opleiding aan hun leerlingen geven en deze certificeren. 15
16
Opleidingsaanbod Educam RTC Oost-Vlaanderen EDUCAM schoolparticipatie (idealiter): 13 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 13 Aantal unieke instellingen : 11 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 85% Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: 35 Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 235 Via dit project kunnen scholen inschrijven op een deel van het aanbod van het sectorfonds EDUCAM. Bijvoorbeeld certificering HEV 1 en/of HEV 2 Veilig werken aan elektrische en hybridevoertuigen. Deze opleidingen behandelen de werking en de opbouw van de elektrische aandrijving. Het accent ligt op wat je wel en niet mag doen aan deze voertuigen, maar ook hoe je moet omgaan met gevaarlijke situaties. Het gebruik van speciaal gereedschap en de controle van veiligheidsuitrusting komt uitgebreid aan bod. Diagnose en gegevensdatabank auto RTC Oost-Vlaanderen Autodata schoolparticipatie (idealiter): 17 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 17 Aantal unieke instellingen : 15 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 88% Door de samenwerking van RTC Oost-Vlaanderen met Autodata kunnen Oost-Vlaamse scholen met studiegebied Auto gebruik maken van een technische databank. Die databank omvat de exacte gegevens en duizenden tekeningen voor afstelling, emissies, onderhoud en reparatie voor Europese en Aziatische voertuigen van de laatste 30 jaar. Het is het meest uitgebreide informaticasysteem voor de garagesector en wordt 2 maal per jaar geactualiseerd en uitgebreid. 17
Diagnose Car RTC Oost-Vlaanderen RTC Netwerk Febiac schoolparticipatie (idealiter): 14 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 14 Aantal unieke instellingen : 14 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 100% Diagnose Car omvat het poolen van recente voertuigen gedurende een periode van 10 weken met de nodige diagnose-apparatuur en technische informatie. Per wagen worden diagnose-oefeningen en opdrachten uitgewerkt. De leerkrachten zelf krijgen voorafgaand opleidingen (train the trainer) van de autoconstructeurs en importeurs om met de verschillende diagnose-apparatuur te kunnen werken. Het project Diagnose Car is meer dan alleen maar voertuigen poolen met hun diagnose-apparatuur. Het gaat ook over het ter beschikking stellen en onderling delen van technische informatie, het opleiden van leerkrachten, een samenwerking met hogescholen, een betere samenwerking en een netwerk tussen leerkrachten in Vlaanderen. 18
5.2 Studiegebied Chemie Labo Chemie RTC Oost-Vlaanderen Universiteit Gent ODISEE schoolparticipatie (idealiter): 13 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 13 Aantal unieke instellingen : 5 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 38% Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 86 Zowel de ODISEE hogeschool als de Universiteit Gent (fusie met Hogeschool Gent) beschikken over een uitgebreid en specifiek industrieel labo. Ze willen hun infrastructuur ter beschikking stellen aan de leerlingen uit het Oost-Vlaamse secundair onderwijs zodat ze met huidige toepassingen en werkwijze uit de industrie kunnen kennismaken. Er kunnen workshops gevolgd worden in volgende thema s: instrumentele analyse, destillatietechnieken en brouwerijtechnologie. Procestechnieken RTC Oost-Vlaanderen ODISEE De procesoperator is een technisch profiel dat in de toekomst onmisbaar zal zijn in de industrie. Bovendien wint in Oost-Vlaanderen en in het havengebied de biobased-economy terrein. Chemische procestechnieken zijn hier een perfecte voorbereiding op. Het project ving aan met een train the trainer op 30/01/2014 met klemtoon op meet- en regeltechnieken. Aan de opleiding namen 7 leerkrachten deel uit 7 verschillende scholen. Uiteindelijk bleek uit de reacties van de deelnemers en in de werkgroep dat het vervolg voor leerlingen beter een andere invalshoek had. 19
5.3 Studiegebied Handel I love logistics RTC Oost-Vlaanderen Logistiek platform Oost-Vlaanderen schoolparticipatie (idealiter): 42 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 30 Aantal unieke instellingen : 21 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 70% Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: 12 In het studiegebied handel wordt o.a. gefocust op logistiek. De didactische spelen Top Shoe Supply en Just in time toeleveringsspel laten de leerlingen aan de lijve ondervinden wat logistiek betekent. Het didactisch aanbod ZELCO voorziet een online platform waar kennis en documenten worden verzameld i.f.v. magazijnbeheer. Labo Netwerktechnologie RTC Oost-Vlaanderen ODISEE schoolparticipatie (idealiter): 34 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 10 Aantal unieke instellingen : 9 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 90% Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: 10 Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 110 Het project labo netwerktechnologie wordt opgedeeld naargelang de doelgroep. Leerlingen informaticabeheer leren er een KMO netwerk na te bouwen met labo apparatuur. Deze nagebootste situatie bevat een deel serverbeheer en een deel netwerken en beveiliging. Leerlingen boekhouden-informatica en en informaticabeheer krijgen in een half dagdeel praktische info over netwerkbesturingssystemen en beveiliging. De opleidingen vinden plaats in het ODISEE Gent. 20
Verkoop: start to retail ontleenbox RTC Oost-Vlaanderen PMO schoolparticipatie (idealiter): 17 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 12 Aantal unieke instellingen : 4 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 33% Aantal dagen ontleend (mobiel pakket): 20 De samenwerking RTC Oost-Vlaanderen en PMO resulteerde in een train-the-trainer (TTT) voor leerkrachten uit Handel en Verkoop. Het voorziet bovendien in een 6-tal retailboxen waarmee de leerkrachten na de TTT aan de slag kunnen in de klas. Het project geeft een aantal checklists en helpt zicht te krijgen op houding en verwachtingen, op het belang van een vriendelijke klantenbegroeting en op de juiste manier om klachten te incasseren. Zo ontdekken leerlingen stap voor stap het geheim van een succesvolle winkelverkoop. De koffers kunnen aangevraagd worden via een kalender op de website van het RTC. 21
5.4 Studiegebied Hout-Bouw Mobiel project Systeembekisting + Mevadec RTC Oost-Vlaanderen Van Haut nv schoolparticipatie (idealiter): 15 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 15 Aantal unieke instellingen : 13 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 87% Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: 5 Aantal dagen ontleend (mobiel pakket): 233 In samenwerking met de firma Van Haut krijgen Oost-Vlaamse leerkrachten en leerlingen de kans om met een uitgebreid pakket bekistingsmateriaal te werken. Het pakket wordt geleverd en terug opgehaald aan de school. De leerkrachten geven zelf de opleiding aan hun leerlingen. Het MevaDec bekistingspakket is een bijkomend pakket (naast het systeembekistingspakket) waarbij vloer/plafondbekisting centraal staat. Leerkrachten kunnen het pakket kosteloos ontlenen nadat zij een opleiding hebben gevolgd. RTC staat ook hier in voor het transport. In totaal werden 263 leerlingen bereikt. Opleidingsaanbod veilig werken op hoogte RTC Oost-Vlaanderen FVB Oost-Vlaanderen Edutec Layher Participerende scholen schoolparticipatie (idealiter): 30 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 30 Aantal unieke instellingen : 28 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 93% Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: 13 Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 950 Dit project werd uitgewerkt om leerlingen de kans te geven het attest Veilig werken op hoogte - module 2 te behalen. Het pakket omvat verschillende aluminium steigers: gevelstelling blitz, trappentoren AR-4, renovatiestelling AR-2, metselstelling. Het steigermateriaal staat tijdens het schooljaar op een 4-tal scholen in Oost-Vlaanderen. Omliggende scholen kunnen zo op bepaalde data de opleiding volgen op één van deze locaties. 22
De lessen worden gegeven door een ervaren lesgever en bestaan uit een theoretisch en een praktisch deel. Na afloop van de opleiding ontvangen de deelnemers een attest. In 2013 werd het project uitgebreid met een rolsteiger specifiek voor leerlingen uit die bouw-richtingen die nood hebben aan een kortere doorgedreven opleiding. In totaal werden 559 leerlingen bereikt. 23
RTC-antennepunt voor groene technologie Deinze RTC Oost-Vlaanderen VTI Deinze FVB Oost-Vlaanderen Edutec schoolparticipatie (idealiter): 30 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 17 Aantal unieke instellingen : 9 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 53% Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 148 Het project Groene Technologie combineert twee studiegebieden, enerzijds Bouw en anderzijds Mechanica-Elektriciteit. Bouwen is niet meer zomaar de ene baksteen op de andere metselen. Het antennepunt groene technologie wil leerlingen kennis laten maken met de nieuwste technologieën op vlak van duurzaamheid binnen hout-bouw en elektriciteit-elektronica. In dit kader kan men de opleiding thermografie en duurzaam bouwen volgen. De opleiding bestaat uit 5 blokken waarvan 4 met praktijkgedeelte: Werken met thermografische camera s EPB en blowerdoortest Principes van het duurzaam bouwen en het passiefhuisconcept Opsporen van uitvoeringsfouten (aandachtspunten bij muuropbouw en inbouw van ramen) Good practices: uitvoeringsmaquettes in massief- en houtskeletbouw. Daarnaast kunnen scholen terecht voor een opleiding rond elektriciteitsopwekking van fotovoltaïsche zonnepanelen. Die focust vooral op de berekening van opbrengsten van verschillende types zonnepanelen. De theorie wordt via de didactische opstelling onmiddellijk in de praktijk aangetoond. 24
Aanbod schilder-decorateur RTC Oost-Vlaanderen Boss Paints schoolparticipatie (idealiter): 6 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 6 Aantal unieke instellingen : 6 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 100% Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 130 Nieuwe technieken zijn voor de schilder - decorateur in snelle ontwikkeling. Een goede basiskennis hiervan is voor de vaklui een troef en bewijs van vakmanschap. In onze scholen ontbreekt dikwijls het dure materiaal. Een opleiding in de school door een instructeur van de fabrikant zelf is een goede manier om hieraan tegemoet te komen. RTC-antennepunt ALU Wetteren RTC Oost-Vlaanderen Scheppersinstituut Wetteren Sapa Rogiers Vanpoucke Sobinco Renson Saint-Gobain FAC - Federatie Aluminium Constructeurs Sika Elneo schoolparticipatie (idealiter): 26 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 8 Aantal unieke instellingen : 5 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 63% Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: nvt Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 175 In het antennepunt ALU kunnen leerlingen uit de houtopleidingen een aanvullende opleiding aluminiumschrijnwerk volgen. Meer en meer schrijnwerk wordt uitgevoerd in aluminium, het wordt dus een steeds belangrijker materiaal voor de schrijnwerker. Het antennepunt heeft een vaste lesgever die instaat voor de lessen. Aan leerkrachten wordt gevraagd eerst zelf de opleiding te volgen, zodat zij hun eigen leerlingen mee kunnen begeleiden wanneer die naar het antennepunt komen. Er kunnen 2 modules gevolgd worden variërend van 1 tot 2 dagen. 25
Parket RTC Oost-Vlaanderen FVB Oost-Vlaanderen Edutec De Parketplaatsers schoolparticipatie (idealiter): 28 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 6 Aantal unieke instellingen : 8 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 133% Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: 8 Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 124 Door middel van een 2-daagse intensieve opleiding brengt dit project de deelnemers een ruime basis bij om op een kwalitatieve manier parket te plaatsen. De opleiding is een echte doe-opleiding waarin ruime aandacht wordt besteed aan de uitvoering van reële oefeningen op didactische panelen. Volgende items komen uitgebreid aan bod tijdens de 2 dagen: plaatsingstechnieken (vb basis, ondergronden, constructietechnieken, ) en afwerkingstechnieken (vb schuurtechnieken, -apparaten, lakken, plinten, ). Het project is praktijkgericht en licht alle facetten toe die bij de plaatsing van parket aan bod komt. De opleiding wordt verzorgd door verschillende lesgevers die naast lesgeven ook nog als parketlegger werken. Het percentage schoolparticipatie ligt hoger dan 100% omdat groepen werden samengenomen. Labo Houttechnologie RTC Oost-Vlaanderen Hogeschool Gent schoolparticipatie (idealiter): 28 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 18 Aantal unieke instellingen : 8 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 44% Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 77 De opleiding houttechnologie aan de Hogeschool Gent (uniek in Vlaanderen) stelt haar labo s materiaalonderzoek, CNC, CAD/CAM en haar hypermoderne spuitcabine open voor alle leerlingen hout-bouw van de derde graad secundair onderwijs en illustreert bovenstaande vernieuwingen. Via workshops kunnen de leerlingen kennismaken met de meest recente apparatuur en moderne technologieën rond materiaalonderzoek, afwerkingstechnieken en automatisering in de houtsector. 26
CE Markering RTC Oost-Vlaanderen OCH schoolparticipatie (idealiter): 28 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 8 Aantal unieke instellingen : 3 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 38% Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 25 nvt Sinds 1 februari 2010 dienen alle ramen en deuren, die in de landen van de Europese Unie op de markt worden gebracht, voorzien te zijn van een CEmerkteken. Bepaalde prestatie-eisen (U-waarde, wind- en waterdichtheid,...) moeten aangetoond worden volgens de richtlijnen van de Europese norm die omgezet werd in een Belgische norm. Ook de leerlingen uit de houtopleidingen zullen hiermee worden geconfronteerd. Door een nauwe samenwerking met partners, die over de expertise en de infrastructuur beschikken omtrent de CE-markering van ramen en deuren, kunnen leerlingen en leerkrachten geïnformeerd en bijgeschoold worden. Na de opleiding hebben de deelnemers inzicht van de CE-markering van ramen en deuren, kennen ze de te volgen stappen om tot een goedgekeurd raam te komen en hebben ze de testing praktisch uitgevoerd. Functioneel meubelbeslag RTC Oost-Vlaanderen OCH Van Hoecke nv schoolparticipatie (idealiter): 28 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 8 Aantal unieke instellingen : 8 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 100% Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 37,5 Dit project focust op de evoluties binnen het meubelbeslag. Ieder jaar komt nieuw en functioneler meubelbeslag op de markt. Daarnaast zijn heel wat hulpmiddelen voor handen zoals software, mallen, machines,... Via deze opleiding krijgen de leerlingen een beeld van de talloze mogelijkheden binnen dit segment van houtbewerking. De opleidingen vinden plaats bij de firma Van Hoecke die instaat in voor de organisatie en uitvoering van de workshops. Verschillende workshops komen aan bod: productpallet, dynalog, machines en mallen en dynamic space. 75 leerlingen volgden een halve dag opleiding in 2014. 27
28
5.5 Studiegebied Land- en Tuinbouw Veilig werken met machines in het groen RTC Oost-Vlaanderen STIHL PCLT schoolparticipatie (idealiter): 6 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 8 Aantal unieke instellingen : 9 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 113% Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 139 Een lesgever van het PCLT komt op school uitleg geven over hoe je kettingzagen, bosmaaiers en andere tuinmachines veilig kunt hanteren. In de voormiddag wordt een theoretisch gedeelte gegeven en in de namiddag kunnen de deelnemers zelf de machines in de hand nemen. Het percentage schoolparticipatie ligt hoger dan 100% omdat groepen werden samengenomen. Hydraulica-toepassingen in de land- en tuinbouw RTC Oost-Vlaanderen PCLT schoolparticipatie (idealiter): 6 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 6 Aantal unieke instellingen : 6 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 100% Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: nvt Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 101 Hydraulica is in de land- en tuinbouw niet weg te denken. Binnen al de studierichtingen krijgen de leerlingen te maken met toepassingen van hydraulica. Vanuit een mooie samenwerking met Case IH en PCLT kunnen we een praktijkgerichte basisopleiding aanbieden die onmiddellijk op de landbouwmachine kan uitgetest en verduidelijkt worden. 29
Graafmachine RTC Oost-Vlaanderen Takeuchi schoolparticipatie (idealiter): 6 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 6 Aantal unieke instellingen : 10 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 167% Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: 16 Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 80 Binnen de Land- en tuinbouwsector wordt een graafmachine regelmatig gebruikt. Een bijzonder machine die voldoende kennis, ervaring en bewustwording van de bestuurder vereist om zo veilig mogelijk het werk uit te voeren. Met deze initiatie-opleiding kunnen leerlingen een basiservaring verwerven met de graafmachine. Het percentage schoolparticipatie ligt hoger dan 100% omdat groepen werden samengenomen. Heftruck RTC Oost-Vlaanderen SIOS schoolparticipatie (idealiter): 6 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 6 Aantal unieke instellingen : 5 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 83% Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 61 Voor het project Heftruck i.s.m. SIOS werd een didactisch pakket aangemaakt dat wordt gebruikt in de opleidingen. Het pakket bevat hulpmiddelen om de leerlingen theoretisch voor te bereiden op de praktische initiatie-opleiding. Voor de leerkrachten werd in 2012 een intensieve initiatie georganiseerd. Na deze opleiding beschikt de leerkracht over de nodige bagage om aan de slag te gaan op school met de leerlingen en ze de ideale voorbereiding te geven voor een praktische leerlingenopleiding. Voor de leerlingen wordt een praktijkopleiding ingepland waarbij 1 voertuig per 3 leerlingen is voorzien. De klemtoon ligt op veiligheidsattitude bij het besturen van een heftruck binnen de land- en tuinbouwsector. De opleidingen zijn praktijkgericht met de nadruk op veiligheid. 30
5.6 Studiegebied Mechanica-Elektriciteit RTC-antennepunt groene technologie Deinze RTC Oost-Vlaanderen VTI Deinze FVB Oost-Vlaanderen Edutec In het RTC-antennepunt Groene Technologie kunnen scholen terecht voor een opleiding rond elektriciteitsopwekking van fotovoltaïsche zonnepanelen. Die focust vooral op de berekening van opbrengsten van verschillende types zonnepanelen. De theorie wordt via de didactische opstelling onmiddellijk in de praktijk aangetoond. Bereikcijfers zijn terug te vinden bij het studiegebied Bouw. Mobiele koffers meet- en regeltechniek RTC Oost-Vlaanderen ACTA vzw Omron VTI Dendermonde schoolparticipatie (idealiter): 22 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 12 Aantal unieke instellingen : 7 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 58% Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: nvt Aantal dagen ontleend (mobiel pakket): 166 Met de didactische koffers verwerven leerlingen en leerkrachten theoretische kennis en praktische ervaring over regelkringen en regeltoestellen. Scholen kunnen de koffersets kosteloos ontlenen bij het RTC en de inhoud verwerken in het lespakket. Al een aantal jaren in omloop maar nog steeds relevant. Men leert de belangrijkste begrippen en werkingsprincipes uit de meet- en regeltechniek kennen. In totaal werden 101 leerlingen bereikt. 31
RTC-antennepunten GOMA RTC Oost-Vlaanderen Bernardus Technicum Oudenaarde KTA GITO Groenkouter Sint-Amandsberg schoolparticipatie (idealiter): 27 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 14 Aantal unieke instellingen : 8 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 57% Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 100 In de antennepunten GOMA (Geavanceerde onderhouds-, montage- en afsteltechnieken) kunnen leerlingen een praktische opleiding onderhoudsmechanica volgen. In Oudenaarde worden verschillende modules aangeboden zoals montage en demontage van CARB en andere lagers, uitlijnen van riemschijven en koppelingen, trillingsanalyse, en een module studie, uitlijning en onderhoud van centrifugaalpompen en hun aandrijvingen en hydraulica. In Sint-Amandsberg kan men terecht om een opleiding montage en demontage van lagers te volgen. In elk antennepunt is er een lesgever om de lessen te verzorgen. Fotolassen met RX RTC Oost-Vlaanderen Apragaz VDAB schoolparticipatie (idealiter): 7 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 7 Aantal unieke instellingen : 7 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 100% Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: 34 Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 245 Het project fotolassen met RX richt zich specifiek tot het 7 de jaar Fotolassen. In Oost-Vlaanderen zijn er 6 scholen met deze richting. We bereiken echter 7 scholen, Sint-Gabriël Liedekerke maakt deel uit van een Oost-Vlaamse scholengemeenschap en participeert eveneens. De opleiding vindt plaats in het VDAB CC Wondelgem of Sint-Niklaas en duurt 5 dagen. De leerlingen volgen 4 dagen opleiding, op de 5 de dag komt de keuringinstantie Apragaz de lasproeven keuren. Indien geslaagd ontvangt de leerling een lascertificaat. Er wordt gelast op niveau plaat of pijp. Op 26/11/2014 werd een info-avond over de EN-norm georganiseerd door RTC, in totaal namen 34 personen deel. 32
Rolsteiger voor mechanica-elektriciteit RTC Oost-Vlaanderen TOFAM Oost-Vlaanderen Adhesia vzw schoolparticipatie (idealiter): 35 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 13 Aantal unieke instellingen : 9 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 69% Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 151 Samen met het sectorfonds TOFAM Oost-Vlaanderen biedt het RTC de mogelijkheid om leerlingen een opleiding rolsteiger te laten volgen. Men leert er een rolsteiger opbouwen en er veilig op te werken. De opleiding duurt 1 dag. Bij deze opleiding komt een lesgever van Adhesia naar de school met een heel pakket rolsteigers. Labo Mechanica RTC Oost-Vlaanderen ODISEE schoolparticipatie (idealiter): 30 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 8 Aantal unieke instellingen : 8 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 100% Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 103 In de ODISEE hogeschool, kunnen leerlingen een opleiding labo materiaalonderzoek, materiaal- en productbeproeving, sterkteleer volgen. Naargelang wensen, behoeften en mogelijkheden kan een pakket samengesteld worden. De leerlingen maken er kennis met hoogtechnologische apparatuur onder begeleiding van een docent van de ODISEE. 33
Mobiele koffers vacuüm en cilinders RTC Oost-Vlaanderen SMC schoolparticipatie (idealiter): 29 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 9 Aantal unieke instellingen : 3 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 33% Aantal dagen ontleend (mobiel pakket): 31 Deze 4 didactische panelen laten leerlingen kennismaken met industriële cilinders en sterkteleer in de pneumatiek. Het doel is hen een verscheidenheid aan actuatoren te laten leren kennen. Scholen kunnen de koffers ontlenen om te integreren in de lessen ofwel als demo ofwel als praktisch oefenpaneel. Het pakket wordt naar de school gebracht door een koerier. De koffers blijven gemiddeld 3 weken in de school. In totaal werden 67 leerlingen bereikt. TTT-opleiding ikv VDAB 72-uur ME-EE RTC Oost-Vlaanderen TOFAM Oost-Vlaanderen schoolparticipatie (idealiter): 35 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 14 Aantal unieke instellingen : 10 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 71% Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: 60 Het project heeft als doelstelling de leerkrachten bij te scholen op de apparatuur waar hun leerlingen tijdens de 72-uur opleiding op volgen. Het geeft de leerkracht de mogelijkheid om zijn of haar leerlingen mee te begeleiden tijdens de opleidingen ikv de 72-uur. In sommige afdelingen van VDAB centra kunnen leerkrachten op die manier zelf de lessen voorzien op VDAB-infrastructuur. 34
RTC-antennepunt automatisering Oudenaarde RTC Oost-Vlaanderen Bernardus Technicum Oudenaarde schoolparticipatie (idealiter): 30 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 14 Aantal unieke instellingen : 9 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 64% Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 100 In het antennepunt automatisering kunnen leerlingen en leerkrachten terecht voor geavanceerde praktijkoefeningen rond automatisering en hydraulica. In dit project komt een realistische weergave van arbeidssituaties uit een industrieel bedrijf aan bod. De processimulaties worden didactisch ondersteund door MPS-stations (Modular Production System), PLC s (Pogrammable Logic Controller) en Field PG s (Program Gerät). De operator krijgt de kans om een foutenanalyse uit te voeren, diagnoses te formuleren en processtoringen op te sporen. Een lesgever van het antennepunt verzorgt de opleidingen. Didactische opstelling Pick & Place RTC Oost-Vlaanderen ODISEE schoolparticipatie (idealiter): 30 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 10 Aantal unieke instellingen : 5 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 50% Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 45 De didactische opstelling Pick & Place is een praktisch productieproces waarmee visualisatie, supervisie en controle van processen (onderhoudstechnieken) en industriële communicaties kunnen worden bestudeerd. Het bestaat uit 6 elektro-pneumatische didactische Festo opstellingen met elk een S7-1200 PLC (Programable Logic Controller) en een KTP600 OP (Operating Panel) van Siemens. Alle sensoren en actoren zijn via een ASi netwerk met de PLC gekoppeld. De PLC s worden met de Operating Panels en de programmeertoestellen gekoppeld via een PROFINET netwerk. Via dit industrieel Ethernet kunnen ook de verschillende PLC s en OP s met elkaar worden gekoppeld, waardoor de verschillende opstellingen tot één complete installatie worden omgebouwd. Voor de programmering van de PLC s en de OP s wordt de nieuwe TIA Portal (Totally Integrated Automation) van Siemens gebruikt. Het project biedt aan de deelnemers de mogelijkheid om kennis te maken met de nieuwe automatiserings- en visualisatie toestellen, de nieuwe TIA software van Siemens en industriële communicatie technieken. De opleidingen worden gegeven door een docent van de ODISEE hogeschool Gent. 35
36
Mobiele koffers Speed Control en Industrial Ethernet RTC Oost-Vlaanderen Hogeschool Gent Siemens schoolparticipatie (idealiter): 22 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 9 Aantal unieke instellingen : 2 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 22% Aantal dagen ontleend (mobiel pakket): 75 Het project Speed Control bestaat uit een aantal didactische koffers die te ontlenen zijn door de scholen. Ze behandelen automatiseringstoepassingen uit de industrie. Dit gebeurt via een aantal simulatieopstellingen die met elkaar kunnen communiceren via ASi-bus (Actor Sensor Interface). Het project Industrial Ethernet omvat verschillende didactische koffers waarmee men uiteenlopende gecombineerde netwerken kan realiseren. Deze units kunnen gekoppeld worden via een Asi-bus (Actor Sensor Interface) met Speed Control. In totaal werden 99 leerlingen bereikt. Kunststoffentechnologie RTC Oost-Vlaanderen PLASTIQ Edugo T.I. campus Glorieux (centrumschool) schoolparticipatie (idealiter): 29 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 24 Aantal unieke instellingen : 13 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 54% Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: nvt Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 296 In het opleidingscentrum kunstoffentechnologie kunnen leerlingen en leerkrachten terecht voor opleidingen rond kunststoffentechnologie. Deelnemers krijgen er een eerste kennismaking met de verschillende types kunststoffen en hun verwerkingsmethodes. In het opleidingscentrum komen drie thema s aan bod: opleiding kunststofverwerking, opleiding matrijzen en labo kunststofmaterialen. Twee lesgevers staan in voor de lessen. 37
38
Domotica@home RTC Oost-Vlaanderen ODISEE schoolparticipatie (idealiter): 32 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 6 Aantal unieke instellingen : 6 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 100% Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 82 Domotica-systemen zijn een vaste waarde in de industrie. Het is voor leerlingen dan ook belangrijk om kennis op te doen rond dit onderwerp. In het domoticalabo van de ODISEE hogeschool kunnen leerlingen en leerkrachten deelnemen aan twee modules: Teletask (basis + advanced) en KNX (basis + advanced). Plaatbewerking RTC Oost-Vlaanderen ODISEE schoolparticipatie (idealiter): 25 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 8 Aantal unieke instellingen : 5 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 63% Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 32 Plaatbewerking is een belangrijk onderdeel van de machinebouw. Lopen we door een productiehal van een bedrijf, wandelen we door de stad of zitten we in onze zetel thuis, overal waar we rond ons kijken zien we bewerkt plaatmateriaal. Dit project spitst zich toe op het tekenen van een object via tekensoftware om daarna het werkstuk te plooien op een CNC-plooibank. Twee docenten van de ODISEE hogeschool staan in voor de opleiding. Het doel is leerlingen te laten kennismaken met de technologie van plaatbewerking. 39
40
Hoogspanning RTC Oost-Vlaanderen Eandis schoolparticipatie (idealiter): 27 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 7 Aantal unieke instellingen : 3 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 43% Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 33 Iedereen kent het begrip hoogspanning, minder eenvoudig is het om dit begrip te visualiseren. In de opleidingscentra van Eandis in Mechelen en in Brugge kunnen leerkrachten hun leerlingen het begrip hoogspanning aanleren zonder spanning. Er staan reële hoogspanningsposten spanningloos opgesteld. Het lokaal is een realistische weergave van een deel van het distributienet. De opengewerkte installatie biedt de mogelijkheid om alle onderdelen van een hoogspanningscabine te leren kennen. De opleiding duurt een halve dag, in 2014 namen 66 leerlingen deel. 3D printing RTC Oost-Vlaanderen HoGent schoolparticipatie (idealiter): 24 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 12 Aantal unieke instellingen : 9 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 75% Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: nvt Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 95 Tijdens de workshop 3D printen op de HoGent campus Schoonmeersen doorlopen leerlingen de verschillende stappen van het 3D printen. Startende van het tekenen van een printstuk, het voorbereiden voor de printer, het opstarten van de printer met materiaalwissel, tot en met het afwerken van het printmodel. Naast het doe-gedeelte, krijgen de leerlingen ook een theoretische achtergrond mee over rapid prototyping ten opzichte van de conventionele vervaardigingstechnieken. De opleiding duurt 1 dag en wordt verzorgd door een docent. In de module Flow4U kunnen leerlingen de wereld van de aerodynamica ontdekken via computer simulatie en windtunnel experiment. De opleiding duurt een halve dag en wordt gegeven door een docent. De opleiding richt zich vooral tot leerlingen uit industriële wetenschappen. 41
Opleidingsaanbod Arcelor Mittal RTC Oost-Vlaanderen Arcelor Mittal Gent (AMG) schoolparticipatie (idealiter): 27 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 4 Aantal unieke instellingen : 4 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 100% Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 31 nvt In dit project wordt een theoretische en praktische opleiding gegeven naar smeertechnieken. De opleiding vindt plaats in het opleidingsgedeelte van Arcelor en wordt gegeven door een trainer van AMG. Het geeft scholen de mogelijkheid kennis te maken met onderhoudsmechanica op industrieel niveau. Technologica RTC Oost-Vlaanderen Provincie Oost-Vlaanderen TOFAM Oost-Vlaanderen Arcelor Mittal Gent Stad Gent schoolparticipatie (idealiter): 39 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 25 Aantal unieke instellingen : 18 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 72 % Aantal leerlingen: 71 Aantal aanwezigen: 1030 71 leerlingen TSO/BSO en 37 begeleiders namen deel aan Technologica. Er waren 39 eindwerken te bezichtigen. 36 juryleden uit het bedrijfsleven, hoger onderwijs en andere opleidingsinstellingen namen deel. Voor de derde keer werden leerlingen van het zesde leerjaar basisonderwijs uitgenodigd voor een begeleid bezoek doorheen de beurs en een aantal workshops. 22 basisscholen participeerden met 628 leerlingen en 47 begeleiders. 75 begeleiders stonden in voor 18 techniekworkshops en de rondleiding in de beurs. 42