Bouw! Effectieve preventie van ernstige leesproblemen Congres 2016 VVL 20 mei 2016
Programma Welkom en voorstellen Wat is Bouw!? Onderzoeksproject Bouw! UvA: wat zijn de resultaten Afsluiten
Indruk Bouw!
Wat is Bouw!? Bouw! is het effectieve computergestuurde interventieprogramma dat speciaal is ontwikkeld om kinderen die risico lopen op problemen met lezen en spellen, preventief (in groep 2 tot 4) extra hulp te geven, actief ondersteund door tutors (ouders, oudere leerlingen, vrijwilligers of klassenassistenten).
Wat is Bouw!? Preventief Bewezen effectief Voor leerlingen van groep 2 tot en met groep 4 Computer- en tutor ondersteund; thuis en/of op school Vier dagen per week oefenen Gestructureerde opbouw Gebruik van wisselrijtjes Webbased: voortgang van resultaten op afstand te volgen Universiteit van Amsterdam- wetenschappelijk effectiviteitsonderzoek
Hoe zijn risicoleerlingen te herkennen? Halverwege groep 2 en/ of begin groep 3 Leesproblematiek / dyslexie in de familie zwak in letterkennis zwak in klankbewustzijn thuis wordt niet veel voorgelezen uitblijvende automatisering Vertraagde taal-spraakproblematiek Gehoorproblemen Etc Voorkomen is beter dan genezen!
Hoe worden leesproblemen/dyslexie aangepakt?
Preventief Bouw! Tutorlezen Niveau 1: reguliere instructie en oefening binnen de klas Niveau 2: hulp binnen de klas aan de zwakste lezers Niveau 3: hulp buiten de klas aan leerlingen die onvoldoende profiteren Niveau 4: hulp of maatregelen binnen of buiten de school voor leerlingen met een dyslexieverklaring Niveau 3: hulp buiten de klas VOORDAT leerlingen onvoldoende profiteren Preventief en met een Tutor!
Kenmerken van Bouw!? Computerondersteund Individuele begeleiding thuis en/of op school door niet- professionele tutor Ouderejaars-leerlingen stagiaires, ouders Vrijwilligers Vier dagen per week oefenen (10-15 minuten)
Wat is Bouw!? kenmerken - opbouw Gestructureerde opbouw van teken-klankkoppeling tot woorddelen Bouw-Start Voorbereidend en beginnend technisch lezen, aanleren van teken-klankkoppelingen 34 letters (bijv. p, o, s, k, i, a) 12 lettercombinaties (bijv. eu, sch, ieuw) samenvoegen van de klanken tot een woord (MKM-woorden) Bouw-Verder Beginnend en voortgezet technisch lezen, Complexere woordstructuren Begin- en eindclusters (bijv. kn, str, lm, rf) Samengestelde woorden Open en gesloten lettergrepen
OpBouw!
Bouw! Lessen letters fono bouwen memory domino zelf
Bouw! Voortgang Overzicht alle lessen: Datum Les Afname Lesduur (minuten) 24-02-2014 Les 1: Start 1 - Letters 1 1 13 n.v.t. Resultaat/Score 03-03-2014 Les 2: Start 2 - Fono 1 1 4 n.v.t. 04-04-2014 Les 3: Start 3 - Bouwen 1 2 32 67% 05-05-2014 Les 17: Start 17 - Memory 1 06-06-2014 Les 23: Start 23 - Domino 1 1 6 25/30 punten 3 27 27/30 punten 07-07-2014 Les 32: Start 32 - Zelf 1 1 15 12
Bouw! Voortgang Woorden maken Woorden lezen (*) Woorden slepen (*) Woorden typen (*) hoek Goed Goed Hoes Goed haak Het kind las het woord fout: haal Goed Haas Goed haas Het kind zei niets óf plakte de letters niet aan elkaar Fout Goed hasa haag Goed Goed Goed Goed heg Goed Fout Goed Goed hoog Het kind las het woord fout: hoop Fout Goed hoop hoor Goed Goed Goed Goed huur Het kind zei niets óf plakte de letters niet aan elkaar Goed Goed Goed heer Goed Goed Goed heet heet Goed Fout Heer Goed Het kind heeft 63% van de woorden juist gemaakt(/gelezen/gesleept/getypt). Het advies is 80% juist. Deze les zal worden herhaald. (*) afhankelijk van de keuze die is gemaakt in de les.
Onderzoeksproject Bouw! Gesubsidieerd door Ministerie van Onderwijs Onderwijsbewijs Samenwerking UvA en expertisecentrum Het ABC Effectiviteit van een computergestuurde interventie binnen de huidige onderwijspraktijk
Onderzoeksproject Bouw! UvA Doelgroep: zwak in voorbereidende/beginnende leesvaardigheden (letterkennis, klankbewustzijn) Drie deelprojecten BaO2: 157 leerlingen van groep 2 BaO3: 149 kinderen van groep 3 SBaO: 110 kinderen (groep 3 leesniveau) Aselecte toewijzing aan experimentele of controle conditie
Onderzoeksproject Bouw! UvA- Studie 1 Start begin groep 3 Controles: geen interventie Interventie: Bouw! niet-afgerond Interventie: Bouw! Afgerond Voorafgaand aan interventie Geen verschillen in letterkennis en klankbewustzijn Geen verschillen in woordenschat en non-verbale intelligentie Tutors Ouderejaarsleerlingen Vrijwilligers Onderwijsassistenten/ stagiaires Enkele eigen ouders
Onderzoeksproject Bouw! UvA- woorden lezen DMT afgerond niet afgerond M3 E3 M4 E4 M5 E5 Kinderen die het programma Bouw! afronden worden gemiddelde lezers
Onderzoeksproject Bouw! UvA Studie 2 Start midden groep 2 Controles: geen interventie Interventie: Bouw! afgerond Onderscheid in wel/geen Familie Risico (FR) Kinderen met dubbel risico: zwak in letterkennis/ klankbewustzijn en familierisico Voorafgaand aan interventie Geen verschillen in letterkennis en klankbewustzijn Geen verschillen in woordenschat en non-verbale intelligentie Tutors Ouders (groep 2, 65%) Vrijwilligers Onderwijsassistent/ stagiaires (vanaf groep 3)
Onderzoeksproject Bouw! UvA- DMT 1 geen FR wel Bouw! FR wel bouw! Kinderen met en zonder Familiair Risico presteren beide significant beter op woordlezen na interventieprogramma Bouw!
Onderzoeksproject Bouw! UvA- DMT 2 geen FR FR E3 M4 E4 M5 Kinderen met en zonder Familiair Risico presteren beide significant beter op woordlezen na interventieprogramma Bouw! Ook nog in groep 5!
Onderzoeksproject Bouw! UvA- aantal zwakke lezers reduceert tot de helft Aantal zeer zwakke FR-lezers reduceert tot de helft! FR= Familiair Risico
Onderzoeksproject Bouw! UvA- resultaten eind groep 4 geen FR Kinderen zonder Familiair Risico presteren significant beter op de Klepel en op het AVI-niveau en hebben een significant beter zelfconcept
Onderzoeksproject Bouw! UvA- resultaten eind groep 4 FR Kinderen met Familiair Risico presteren significant beter op de Klepel en AVI-niveau en hebben een significant beter zelfconcept
Onderzoeksproject Bouw! UvA- extra hulp in groep 4
Onderzoeksproject Bouw! UvA- conclusie Bouw! werkt Als je het programma afrondt Nog beter als je vroeg start Ook bij leerlingen met verhoogd risico Anderstalige thuisomgeving/lage woordenschat in groep 2 Kinderen met FR wel intensievere oefening nodig Ouders, vrijwilligers, oudere leerlingen kunnen het uitvoeren Belangrijkste is dat ze het blijven volhouden Online, dus eenvoudig thuis of op school Vergeleken met r.t. kosteneffectief
Bouw! op school De Bouw! Tutor en Bouw! Coördinator
Bedankt voor uw aandacht!