VGC 1 VLAAMSE GEMEENSCHAPSCOMMISSIE KINDERPARLEMENT Zitting 2011-2012 Nr. 9 INTEGRAAL VERSLAG Vergadering van donderdag 19 april 2012 OCHTENDVERGADERING KINDEREN BAAS OP SCHOOL
VGC 2 Voorzitter: Hilde Vissers Vergadering Kinderparlement donderdag 19 april 2012 Jean-Luc Vanraes, voorzitter van de Raad van de Vlaamse Gemeenschapscommissie en Brussels parlementslid.- Goedemorgen jonge parlementsleden en welkom in het kinderparlement. Vandaag zijn jullie voor 1 dag parlementslid. Jullie kunnen straks jullie mening geven over een aantal onderwerpen net zoals in het echte parlement. Daarna zullen jullie er ook over stemmen. Alles wat jullie zeggen, wordt genoteerd door parlementaire verslaggevers. Over enkele weken wordt het verslag gepubliceerd en hierin zal iedereen, ook de echte parlementsleden, kunnen lezen wat jullie hebben gezegd. Zes klassen zitten hier in het halfrond, met elk een andere kleur. Zo lijkt dit Kinderparlement nog meer op het echte parlement, want ook daar heeft elke politieke partij een eigen kleur. Ik stel jullie graag aan elkaar voor: De BLAUWE klas is de Wemelweide uit Watermaal-Bosvoorde en de kinderen leverden een stapeltje toffe tekeningen af. De RODE klas is basisschool de Buurt uit Schaarbeek. Van hen kregen we een pico bello PowerPoint! De ORANJE klas is het Boodschapinstituut uit Schaarbeek. De kinderen hebben creatieve vingers, want ze maakten knutselwerkjes en affiches. De GROENE klas is basisschool Voorzienigheid uit Anderlecht, en daar hebben ze hun hersenen laten kraken tijdens een heuse brainstorm. De GELE klas is Klavertje Vier uit Brussel en die kinderen hadden duidelijk veel inspiratie want ze maakten lange lijstjes met ideeën. De PAARSE klas komt uit het Koninklijk Atheneum van Etterbeek en daar hebben ze niet alleen geknutseld, maar staken ze ook een tof toneelstukje in elkaar. Jullie hebben deze vergadering fantastisch goed voorbereid. Dat zou niet mogelijk zijn geweest zonder de hulp van jullie juffen en meesters, en voor hen vraag ik een hartelijk applaus. (Levendig applaus) De voorzitter.- Hallo allemaal en welkom op deze heel aparte parlementszitting. Vandaag zitten jullie niet op jullie gewone schoolbanken maar op de plechtige zitjes van het Brussels Parlement. Hier vergaderen normaal gezien 89 deftige dames en heren: de parlementsleden van het Brussels Gewest. Zij maken samen met de ministers en de ministerpresident de wetten en de regels voor de inwoners van Brussel. Maar vandaag draaien we de rollen dus even om, en mogen jullie als kleine parlementslidjes hun taak voor een dagje overnemen. Ik geef graag het woord aan een van die parlementsleden. Hij zal jullie vertellen hoe een werkdag in het parlement er meestal uitziet.
VGC 3 Paul De Ridder, lid van het Brussels parlement en van de Raad van de Vlaamse Gemeenschapscommissie.- Ik ben hier meestal de hele dag, van 9 uur s ochtends tot 7 uur s avonds. Ik moet veel harder werken dan vroeger bij de Koninklijke Bibliotheek. Je moet heel wat lezen en studeren en je inwerken in moeilijke dossiers. En dan zijn er nog de vele vergaderingen. Het is een zeer intense maar boeiende baan. (Applaus) De voorzitter.- Het thema van dit kinderparlement is: Kinderen baas op school. Ik heb even een klein rekensommetje gemaakt. Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag hebben jullie 7 uur les + 4 uur op woensdag. Dat maakt 32 uur per week. Er zijn 52 weken in een jaar. Daar moeten we 9 weken grote vakantie aftrekken, 2 weken kerstvakantie, 2 weken paasvakantie, en ook nog eens 1 week herfstvakantie en 1 week krokusvakantie. Zo komen we op 37 weken les x 32 uur. Dat geeft een totaal van 1184 uren die jullie op de schoolbanken doorbrengen. Gelukkig zitten jullie vandaag in het Kinderparlement dus mag je er weer vier uurtjes aftrekken en komen we uit op 1180 uur. Wow! Om een beetje meer pit in die lange periode te krijgen, hebben jullie gelukkig een hele reeks schitterende schoolvoorstellen bedacht. Daarover gaan wij nu net als in het echte parlement met elkaar debatteren, en daarna gaan we er ook over stemmen. - De voorzitter geeft uitleg over de stemknopjes en de microfoons Ik heb al jullie voorstellen onderverdeeld in twee thema s. - Om te beginnen bekijken we wat jullie willen veranderen aan de lessen in de klas. - Daarna kijken we naar het schoolgebouw en pakken we de refter, de speelplaats en de toiletten aan. DE BINNENKANT VAN DE KLAS De voorzitter.- Het Kinderparlement kreeg een prachtig dagboek van Sixtine van de blauwe klas. Daarin stelt ze haar droomschool voor. Ze schrijft dat er in onze maatschappij veel stress is. Maar Sixtine stelt gelukkig ook twee oplossingen voor. In haar dagboek heeft ze het over een rustkamer op school. Ik lees een fragment voor. Beste dagboek, Ik ben nu al een maand op mijn nieuwe school. Ik was jou een beetje kwijt. Vandaag was het geluksdag. We moesten les geven aan de juffen en heel de middag mochten we doen wat we wilden. Ik was gekozen om het lint van de rustkamer door te knippen. Het zachte satijnen lint vloog wild uit elkaar en het mengde zich met de kronkelige takken van de struik. Dat is dus echt geluk. Verder wil ze ook graag yoga op school. Ik lees opnieuw voor uit het dagboek.
VGC 4 Beste dagboek, Vandaag yoga. Het is getoond en bewezen dat het positieve effecten heeft. Want ja, in onze hedendaagse maatschappij is er heel veel druk en stress. Yoga had hetzelfde effect op ons als wanneer je na een lange reis je rugzak neerlegt. De voorzitter.- Sixtine, je kan prachtig schrijven, proficiat! Vertel eens waarom je behoefte hebt aan een rustkamer en yoga op school? Sixtine.- Met een rustkamer kun je je beter concentreren. Je moet elke dag vroeg opstaan en op school is er veel lawaai. Daarom zou het goed zijn dat er een rustkamer is op school waar het muisstil is. En yoga kan de overgang van thuis naar school wat makkelijker maken. De dag kan dan rustiger starten. - Een rustkamer op school is een goed idee. Als je bijvoorbeeld thuis ruzie had met je zus, kan je daar tot rust komen. - Een rustkamer is niet mijn ding. Ik vind yoga of ochtendgymnastiek een beter idee. Het voorstel om in elke school een rustkamer te installeren wordt niet aangenomen met 28 stemmen voor, 43 tegen en 18 onthoudingen. Het voorstel om de schooldag te beginnen met beweging wordt aangenomen met 53 stemmen voor, 23 tegen en 12 onthoudingen. De voorzitter.- Een andere manier om de stress aan te pakken is minder huiswerk! Jojo en Meti van de gele klas pleiten ervoor om het huiswerk op woensdag af te schaffen. En Kerim van de gele klas wil dan weer geen huiswerk op vrijdag. William van de paarse klas heeft ook een briljant plan. Misschien is het beter om je huiswerk op school te maken, vindt hij. Jojo en Meti.- Wij willen op woensdag en in het weekend spelen en geen huiswerk maken. William.- Mijn voorstel is om dagelijks een kwartier af te nemen van de middagspeeltijd om huiswerk te maken. We hebben dan meer tijd thuis. De leerlingen mogen wel zelf kiezen of ze een deel van hun huiswerk op school maken of toch liever alles thuis doen. - Op woensdag sporten we en hebben we niet veel tijd om huiswerk te maken. - Als we ons huiswerk op school kunnen maken zouden er minder kinderen blijven zitten. - Het zou nog beter zijn mocht er totaal geen huiswerk zijn.
VGC 5 - Huiswerk is nodig om de toetsen voor te bereiden. - Minder huiswerk maakt het mogelijk om meer tijd te steken in de voorbereiding van toetsen. - Als je je huiswerk maakt tijdens de speeltijd, kan je je beter concentreren. - Al je huiswerk op 1 dag krijgen is beter: je krijgt dan een week de tijd om je huistaken af te maken en kan zelf plannen. - Het woord zegt het: huiswerk moet thuis worden gemaakt en niet in de klas. - Als je thuis oefeningen maakt, kunnen je ouders, broers of zussen helpen. - Op school kan je de hulp vragen van de juf of de meester. - Ik vind dat je zelf moet kunnen kiezen: huiswerk thuis maken of op school. - Op school huiswerk maken geeft meer vrije tijd thuis. - Als je op school je huiswerk maakt heb je in elk geval alle boeken bij de hand. - De beste keuze is om te verdelen tussen thuis en school. - Het huiswerk thuis maken verplicht je om je plan te trekken en dat is beter dan overal hulp te vragen. - Hulp vragen betekent nog niet dat anderen je huiswerk maken. Het voorstel om 1 dag per week geen huiswerk te krijgen wordt aangenomen met 65 stemmen voor, 14 tegen en 7 onthoudingen. Het voorstel om een deel van het huiswerk te kunnen maken tijdens de speeltijd op school, wordt aangenomen met 51 stemmen voor, 25 tegen en 12 onthoudingen. Het voorstel dat voor het huiswerk hulp kan worden gevraagd aan de ouders wordt aangenomen met 49 stemmen voor, 32 tegen en 8 onthoudingen. Het voorstel dat het huiswerk moet blijven bestaan omdat het nuttig is, wordt aangenomen met 65 stemmen voor, 10 tegen en 13 onthoudingen. Paul De Ridder.- Het resultaat van de laatste stemming verbaast me. Een grote meerderheid is te vinden voor het huiswerk. In mijn tijd zou het resultaat anders zijn geweest: wij zouden het huiswerk weggestemd hebben. (Applaus) De voorzitter.- In Brussel spreken we Nederlands en Frans. Maar Bilal, Emre en Shana van de oranje klas willen graag ook een mondje Engels leren. Ook Umut, Aurore, Amira en Pada van de gele klas en Wauthier van de blauwe klas willen graag Engelse les op school. Adil, Amos en Abdullah van de gele klas denken dan weer aan Engelse les op woensdagnamiddag. Wat vinden jullie? - Engels is een beroemde taal. - Het is goed om Engels te leren, maar dat betekent meer lesuren. Er moeten dan andere lesuren wegvallen. - Engels op woensdagmiddag is geen goed idee. - Met Engels kan je overal ter wereld terecht. Maar ik ben geen voorstander van Engelse les op woensdag.
VGC 6 - Engels kan in plaats van godsdienst komen. - Ik wil wel Engels leren op woensdagmiddag, op voorwaarde dat de les niet te lang duurt. - Engels hoeft niet in de lagere school. In het middelbaar krijgen we toch Engels. - In de basisschool kan je al een goede basiskennis Engels verwerven. - Ik stel voor om vanaf de 3 e klas Engels te geven. - Engels is een moeilijke taal. Het is beter te wachten tot in het middelbaar. - Woensdagnamiddag is voor heel wat kinderen nu al druk bezet met allerlei activiteiten. - Engels komt soms pas in het 2 e of zelfs het 3 e jaar van het middelbaar. - Engels wordt overschat: het is niet nuttig voor iedereen. - Hoe jonger je bent, hoe makkelijker je een taal leert. Van mij mag Engels al vanaf het 1 e leerjaar. Het voorstel om Engels te geven vanaf het 1 e leerjaar wordt niet aangenomen met 20 stemmen voor, 62 tegen en 6 onthoudingen. Het voorstel om Engels te geven vanaf het 3 e leerjaar wordt aangenomen met 47 stemmen voor, 30 tegen en 12 onthoudingen. Het voorstel om Engels te geven op woensdagnamiddag wordt niet aangenomen met 22 stemmen voor, 57 tegen en 10 onthoudingen. Het voorstel om Engels te geven in de plaats van godsdienst, wordt niet aangenomen met 18 stemmen voor, 66 tegen en 2 onthoudingen. (Boe-geroep en rumoer de voorzitter hamert) Jean-Luc Vanraes.- Het gaat er hier wel heviger aan toe dan in het echte parlement. Ik vind het knap hoe jullie een mening naar voor brengen, niet in één woord, maar met argumenten erbij. Doe zo voort! De voorzitter.- We hebben nog een PowerPointpresentatie in petto van de rode klas. Op het grote scherm wordt de PowerPointpresentatie getoond Salih.- Ik vind dat er op school plaats moet gemaakt worden voor graffiti. Graffiti spuiten op de speelplaats is een goede uitlaatklep voor kinderen. Ik stel ook voor om na de toetsen naar huis te mogen zodat we ons kunnen voorbereiden op het volgende examen. Als onze ouders niet thuis zijn, kunnen we met onze eigen sleutel binnen. We zijn in het zesde leerjaar al zelfstandig genoeg. De voorzitter.- Lina vraagt in haar dia meer kunstlessen en denkt daarbij aan graffiti, schilderen, theater en dans. Lina.- Ik denk dat we door die lessen kunst beter zullen begrijpen. De voorzitter.- Een voorstel van de paarse klas sluit daarbij aan. Zij vragen meer filmpjes op school.
VGC 7 Een leerling van de paarse klas.- Die filmpjes moeten dienen om de leerstof beter te begrijpen en het maakt de les ook minder saai. (Gelach) De voorzitter.- In zijn dia vraagt Umit om met een glijbaan naar de klas te kunnen. Umit.- Met zo n glijbaan wordt de start van de les alleszins veel leuker. (Gelach en applaus) - Ik ga akkoord met die graffiti, maar niet op alle muren. Eén muur is genoeg. - Graffititekeningen zijn niet altijd leuk. Het kan ook voor problemen zorgen. Het is wel goed dat we de school mooier kunnen maken met een likje verf. - We zijn geen kleine kinderen. We hebben geen glijbaan nodig. (Onderbrekingen lawaai) - We zijn echt te groot voor een glijbaan. Bovendien is er vaak geen plaats voor. - Die jongen zegt dat een glijbaan voor baby s is. Is hij dan nooit in Océade geweest? (Hevig tumult de voorzitter hamert) Het voorstel om in elke school een graffitimuur te plaatsen, wordt aangenomen met 47 stemmen voor, 26 tegen en 16 onthoudingen. Het voorstel dat de leerlingen na de toetsen naar huis mogen, wordt aangenomen met 74 stemmen voor, 13 tegen en 2 onthoudingen. Het voorstel om op school kunstlessen te organiseren en meer aandacht te hebben voor creativiteit, wordt aangenomen met 42 stemmen voor, 32 tegen en 15 onthoudingen. Het voorstel om op school meer filmpjes te tonen om de lessen minder saai te maken, wordt aangenomen met 46 stemmen voor, 24 tegen en 19 onthoudingen. Het voorstel om in de school een glijbaan te installeren wordt niet aangenomen met 7 stemmen voor, 80 tegen en 4 onthoudingen. (Rumoer en applaus) DE BUITENKANT VAN DE KLAS De voorzitter.- Heel wat kinderen hebben klachten over de schoolrefter. Zo maakt Marthe van de paarse klas zich zorgen over het eten op haar bord. Marthe.- De mensen die het eten opscheppen in de refter zijn niet altijd even hygiënisch. Er zitten soms haren in het eten. Zij zouden haarnetjes moeten dragen. Er hangt een papier in de refter waarop staat dat restaurantpersoneel met lang haar netjes moet dragen. Dat zou voor iedereen moeten gelden, ook voor mensen met kort haar. De voorzitter.- Pauline en Lilou van de blauwe klas maakten een mooie strip, en daarin dromen ze van een zelfbedieningsrestaurant op school. Meisjes, jullie willen lekker zelf kiezen wat jullie eten?
VGC 8 Pauline en Lilou.- We krijgen fabriekseten op school. Het eten is gewoonweg slecht. We zouden broodjes moeten kunnen kopen, zoals in het middelbaar. - Het eten op school is vies. - Ik eet geen warm eten meer op school. Ik eet nu boterhammen. Alle producten op school komen uit blik. De spaghetti is gewoon nog hard. - We moeten zelf eten kunnen maken op school. - Een papieren muts in plaats van een haarnetje is ook een goed idee. - De maaltijden op school moeten met verse producten worden gemaakt. - Dat is een heel dure oplossing. - Meer verse producten zal leiden tot meer schooleters, zodat men beter uit de kosten geraakt. - Er zou een broodjesdienst moeten zijn op school. - Een goed systeem is een broodjeskaart, zodat je niet altijd cash geld moet bijhebben. Het voorstel dat wie eten maakt of in de refter werkt een haarnetje moet dragen, wordt aangenomen met 58 stemmen voor, 15 tegen en 12 onthoudingen. Het voorstel dat er voor de schoolmaaltijden verse producten moeten worden gebruikt, wordt aangenomen met 65 stemmen voor, 8 tegen en 13 onthoudingen. Het voorstel voor een broodjesdienst op school, wordt aangenomen met 63 stemmen voor, 11 tegen en 10 onthoudingen. De voorzitter.- En dan nemen we tot slot nog een kijkje in een stinkend hokje. Want heel veel kinderen willen komaf maken met de vieze toiletten op school. Alexia, Senya, Thara en Ilan van de paarse klas maakten een fantastisch knutselwerkje over hun droomtoilet. Ze denken aan muziek om de toiletten gezelliger te maken, een kleurtje op de muur, automatische luchtverfrissers, en een betere wasbak als dat geen uitstekende plannen zijn! Alexia, Senya, Thara en Ilan.- Het is heel vervelend dat de toiletten zo vies zijn en stinken. Als je binnenkomt, heb je geen zin meer om verder te gaan. Vele kinderen wachten tot ze thuis zijn om naar het toilet te gaan. Dat is toch niet gezond! - Ook bij ons zijn de toiletten vies. Misschien zou het goed zijn om de toiletten ook s middags te poetsen. - We mogen niet alles op de poetsvrouwen afschuiven. Kinderen moeten de toiletten zelf proper achterlaten. - In het nieuwe gebouw zijn de toiletten wel proper. Op de speelplaats zijn ze vies.
VGC 9 - Wij willen graag aparte toiletten voor jongens en meisjes. Meisjes zijn properder dan jongens. (Rumoer) - Aparte toiletten zijn niet nodig. Meisjes zijn niet properder dan jongens. - Onze toiletten zijn toch vies, ook al hebben we gescheiden toiletten. - We hebben nieuwe toiletten, maar we zouden liever nieuwe klassen hebben. - In onze toiletten is ongeveer alles stuk wat stuk kan gaan. De toestand is hopeloos. - Alle kinderen zouden best hun eigen verantwoordelijkheid nemen. Dan zou alles veel beter gaan. - Het probleem zit vooral bij de jongens. (Gejoel) - De kleuters zijn ook vaak schuldig aan het smerig maken van de toiletten. Het voorstel om aparte toiletten voor jongens en meisjes in te richten, wordt aangenomen met 67 stemmen voor, 11 tegen en 9 onthoudingen. Het voorstel om de toiletten voor de kleuters apart te houden van die van de lagere school, wordt aangenomen met 56 stemmen voor, 17 tegen en 12 onthoudingen. Het voorstel om muziek te spelen in de toiletten wordt niet aangenomen met 24 stemmen voor, 57 tegen en 6 onthoudingen. Het voorstel om automatische luchtverfrissers te installeren in de toiletten wordt aangenomen met 66 stemmen voor, 14 tegen en 7 onthoudingen. Het voorstel dat alle kinderen zelf hun verantwoordelijkheid moeten nemen in de toiletten wordt aangenomen met 48 stemmen voor, 17 tegen en 26 onthoudingen. DE EINDRONDE De voorzitter.- We gaan nog een laatste keer op de stemknopjes drukken om jullie ultieme voorstel uit de top 3 van de meest populaire voorstellen van vandaag te kiezen. Op de derde plaats staat het voorstel om automatische luchtverfrissers te plaatsen in de toiletten met 66 stemmen. Op de tweede plaats staat het voorstel voor aparte toiletten voor jongens en meisjes met 67 stemmen. Op de eerste plaats staat het voorstel dat de leerlingen naar huis mogen na de toetsen met 74 stemmen. Stemming Met een meerderheid van 57 stemmen op 77 wordt het voorstel dat leerlingen naar huis mogen na de toetsen uitgeroepen tot het meest populaire voorstel van
VGC 10 de dag. Het voorstel voor aparte toiletten krijgt 13 stemmen, het voorstel voor automatische luchtverfrissers 7 stemmen. (Levendig applaus) De voorzitter.- Ik wil alle kleine parlementsleden feliciteren met deze woelige maar pittige zitting. Graag een applaus voor jullie zelf, en ook voor jullie leerkrachten en voor alle mensen die hebben geholpen bij deze vergadering. De parlementaire verslaggevers hebben zorgvuldig genoteerd wat jullie hebben gezegd. Hun verslag zal later niet alleen naar jullie school worden gestuurd maar ook naar de echte parlementsleden. (Onstuimig applaus) * * *