BPV informatieboekje Voor bedrijven en leerlingen schoonheidsverzorging BEROEPS PRAKTIJK VORMING UITERLIJKE VERZORGING Dit BPV-boekje is van Kellebeek College ROC West-Brabant Afdeling uiterlijke verzorging Oostelijke Havendijk 1 4704 AD Roosendaal Tel: 0165-590800
Inhoudsopgave Aandachtspunten 3 Woord vooraf 4 Wat is competentiegericht onderwijs 5 Ons onderwijs 6 Functioneringsgesprek en beoordelingsgesprek 7 Reflectieformulier leerjaar 1 8 Reflectieformulier leerjaar 2 9 Functioneringsgesprek leerjaar 1 10 Functioneringsgesprek leerjaar 2 14 Beoordelingsformulier 16 Wat kunt u van een leerling verwachten aangaande praktijkvaardigheden 28 Wat komt er ter sprake tijdens de gesprekken met de bpv-begeleider van school 29 Overzicht praktijkvaardigheden groene boekje 30 Hygiëne tijdens de praktijklessen schoonheidsverzorging 31 2
In onderstaande bedrijven mag je in leerjaar 1 stage gaan lopen. In leerjaar 2 moet je in een schoonheidssalon stagelopen. Schoonheidssalons, beautycentra, parfumeriebedrijven, drogisterijen, sauna s, thermen, nagelstudio s, afslankstudio s. Leerbedrijven dienen erkend te zijn door het KOC. Aandachtspunten: Per schooljaar loop je 320 uur stage. De beoordelingslijsten praktijkvaardigheden dienen aan het eind van het schooltraject ingevuld en afgetekend te zijn. Je dient per leerjaar een stageverslag te maken en in te leveren. Als de BPV-begeleider van school komt is bij voorkeur de leerling ook aanwezig bij dit gesprek. Je dient van het bezoek van je bpv-begeleider een verslag te maken en dit dien je in te leveren bij de slb-er. Praktijkbegeleiders kunnen een les bijwonen. Hiervoor kan contact opgenomen worden met school. Je bent tijdens je stage verzekerd via school. BPV schoonheidsverzorging is een onbetaalde stage. Minimaal 2 keer per leerjaar wordt er op het stageadres een functioneringsgesprek gehouden. Ook vindt er 2 keer per jaar een beoordelingsgesprek plaats en wordt het beoordelingsformulier ingevuld. Om in aanmerking te komen voor het diploma schoonheidsverzorging dient de BPV met een voldoende afgesloten te worden. BPV wordt nooit afgebroken zonder overleg met de BPV-begeleider van school. Wanneer je gebruik wilt maken van je schoolvakanties, bespreek je dit vroegtijdig. Overleg je examendagen zodat hier, indien nodig, rekening mee gehouden kan worden. De afspraken zoals genoteerd onder hygiëne tijdens de praktijk schoonheidsverzorging neem je ook tijdens de BPV in acht. Je past jezelf aan de huisregels van het stagebedrijf aan. Je stelt jezelf leerbaar op. 3
Woord vooraf: Hoe geeft een leerling van de afdeling schoonheidsverzorging sturing aan haar leerproces tijdens de bpv: - werken met een opdrachtenboek bpv - het beantwoorden van leervragen - af laten tekenen van leerdoelen aan de hand van een pap (persoonlijk actie plan) - het bijhouden van een logboek - het maken van een eindverslag Opdrachten praktijkvaardigheden op de bpv: De leerling heeft de opdracht gekregen praktijkvaardigheden uit te voeren binnen het stagebedrijf. Het verzoek aan u is om deze vaardigheden te observeren en te beoordelen. Het doel van deze opdrachten en de daarbij behorende observatie is om een beeld te krijgen van het leerproces wat de leerling vorm geeft tijdens de bpv met daarbij uw verbeterpunten. Deze leermomenten leveren een belangrijke bijdrage aan de totale vorming van de leerling richting het beroep schoonheidsspecialiste. De resultaten van de observatie worden vastgelegd op de beoordelingslijsten behorend bij de vaardigheid. Verder heeft de leerling de opdracht om een koppeling met de theorie te maken aan de hand van leervragen die ze zowel op school als binnen de bpv gaan beantwoorden. Wat wordt er van u en het bedrijf gevraagd met betrekking tot de opdrachten praktijkvaardigheden: Samen met de leerling de opdrachtenplanner bekijken en goedkeuren. Tijdens het uitvoeren van de opdracht een beoordelingslijst invullen behorende bij de praktijkvaardigheid. Bespreken van de resultaten van de beoordelingslijst en eventuele verbeterpunten laten noteren door de leerling. Aftekenen van de beoordelingslijst. 4
Ons onderwijs: Ons onderwijs gaat ervan uit dat de leerling het beroep leert door het ontwikkelen van kennis en vaardigheden gericht naar het beroep. Er ontstaat een mix van kennis (inzicht), vaardigheden, je houding en je motivatie. In het beroep heeft de leerling verschillende werkprocessen nodig om in alle situaties die ze tegenkomt goed te kunnen handelen. Ons overzicht leren heeft de volgende kenmerken: Praktijkgericht Het leren is gericht op wat je straks in de praktijk moet kunnen en kennen. Integraal Integraal betekent één geheel. De leerling leert nooit losse onderdelen van een beroep zonder te weten wat de complete (be)handeling is die erbij hoort. Het onderwijs is er altijd op gericht dat de leerling het totaalbeeld leert zien. Losse onderdelen oefent de leerling wel maar daarbij staat altijd het einddoel centraal: een complete behandeling kunnen uitvoeren. Zelfsturing De leerling is een actief persoon die zelf vorm geeft aan haar manier van leren. Ze krijgt niet voorgekauwd wat ze moet leren en hoe ze te werk moet gaan maar dit bepaalt ze grotendeels zelf. Wat de leerling moet kunnen ligt vast maar hoe ze dit leert, met wie en met welke hulpmiddelen bepaalt de leerling in grote lijnen zelf. Reflectie Tijdens het leerproces is het belangrijk dat de leerling op haar eigen handelen en leren kan terugkijken. Ze kijkt terug wat er goed is gegaan en wat er de volgende keer beter kan. Op basis hiervan past ze haar leerproces aan en formuleer je nieuwe leerdoelen. Proeves van bekwaamheid In tegenstelling tot een eindexamen waar losse onderdelen worden afgetoetst, krijgt de leerling nu na het behalen van de theorie, proeves van bekwaamheid. In een proeve van bekwaamheid wordt beoordeeld of de leerling de competenties beheerst die in het beroep nodig zijn. Aan het einde van de opleiding vinden er 3 Proeves plaats: 1. Cosmetische handverzorging of cosmetische voetverzorging. 2. Een gezichtsbehandeling uitvoeren. 3. Een lichaamsbehandeling uitvoeren. 5
Keuzedelen in het MBO Nieuw in mbo-opleidingen zijn keuzedelen. Dit zijn flexibele onderdelen binnen de opleiding voor verdieping, verbreding of doorstroom naar een vervolgopleiding. Een mbo-opleiding bestaat uit een kwalificatie ( het diploma tot schoonheidsspecialiste) en meerdere keuzedelen. Het keuzedeel is een verplicht onderdeel binnen de mbo-opleiding. De student doet examen voor het keuzedeel maar kan hier (nog) niet op zakken. De minister van OCW heeft wel de intentie om keuzedelen voorwaardelijk te maken voor diplomering. Scholen bieden keuzedelen op school aan, in samenwerking met leerbedrijven en/of als zelfstudie. Voor de opleiding schoonheidsspecialiste zijn de leerlingen verplicht 720 uur te besteden aan de keuzedelen. Wat blijft hetzelfde? Voor de beroepspraktijkvorming (stage/bpv) blijft het bpv-protocol van toepassing. Hierin staan de verantwoordelijkheden voor de student, school en het leerbedrijf beschreven. Wat betekenen deze veranderingen voor uw leerbedrijf? In bpv-overeenkomsten en in de opdrachten voor de studenten staan nieuwe termen, zoals keuzedeel. Het leerbedrijf kan ook bpv-studenten uit andere opleidingen krijgen, omdat de studenten als keuzedeel een onderwerp uit uw branche hebben gekozen. Ook kan het voorkomen dat een student keuzedelen bij een ander stage- of leerbedrijf uitvoert. Studenten kunnen andere opdrachten of examentaken hebben dan voorheen. Het aanbod van de keuzedelen is nog volop in ontwikkeling. Voor de huidige leerlingen is in overleg met de bedrijven gekozen voor de volgende keuzedelen binnen de opleiding schoonheidsspecialiste: Keuze A: Visagie Imagestyling Duurzaamheid in het beroep C Keuze B: Visagie Engels B1 Duurzaamheid in het beroep C Met name het keuzedeel Duurzaamheid in het beroep is bij uitstek geschikt om vorm te geven in het bedrijfsleven. De leerling zal behalve de theorie- en praktijkopdrachten vanuit het groene boekje ook opdrachten krijgen m.b.t. dit keuzedeel. De theorielessen vinden plaats op school en ook diverse opdrachten kunnen uitgevoerd worden in de schoolsalon. Wij willen aan u vragen om de leerling gelegenheid te geven om tijdens de stageperiode hier aandacht te mogen geven door opdrachten uit te voeren. De opdrachten zullen halverwege het 1 ste leerjaar en aan het begin van het 2 de leerjaar uitgezet worden via school. De stagebegeleider van de leerling zal dit verder toelichten bij het bezoek aan uw bedrijf. Als uw eerder vragen hebt kunt u contact opnemen met school via 0165-590800. 6
Functioneringsgesprek en beoordelingsgesprek Er dient 2 keer per jaar een functioneringsgesprek en een beoordelingsgesprek plaats te vinden tussen de bpv-begeleider en de stagiaire. De stagiaire vult voorafgaand aan het functioneringsgesprek zelf het reflectieformulier in. De praktijkopleider en de stagiaire voeren samen een functioneringsgesprek en leggen dit vast. Daarna volgt een beoordelingsgesprek wat wordt vastgelegd op het beoordelingsformulier. De benodigde formulieren voor het uitvoeren van beide gesprekken zijn in viervoud terug te vinden in dit boekje. Voor beide leerjaren is dit voldoende. Indien er behoefte is aan een tussentijdse beoordeling is dit altijd mogelijk. Een extra kopie van de formulieren zijn op school te verkrijgen via je stagebegeleider. 7
Reflectieformulier voor de student leerjaar 1 Naam student: Opleiding: Naam praktijkopleider: Datum: Hoe is het gegaan? Wat ging er goed en wat kan beter? Voor iedereen geldt dat je voor elke werkzaamheid die je verricht, verbeterpunten kunt aangeven. Je kijkt dan ook altijd terug op hoe de werkzaamheden zijn gegaan. Wat ging er goed en wat kan er beter? Wat voor werkzaamheden heb je uitgevoerd? Deze werkzaamheden heb ik uitgevoerd in de periode van tot en met Hoe vind je zelf dat dit gegaan is? Wat vind je zelf wat er goed ging? Wat vind je zelf dat er beter kan? Aan welke leerdoelen wil je de komende tijd werken? reflectieformulier besproken Datum: Handtekening student: handtekening praktijkopleider: 8
Reflectieformulier voor de student leerjaar 1 Naam student: Opleiding: Naam praktijkopleider: Datum: Hoe is het gegaan? Wat ging er goed en wat kan beter? Voor iedereen geldt dat je voor elke werkzaamheid die je verricht, verbeterpunten kunt aangeven. Je kijkt dan ook altijd terug op hoe de werkzaamheden zijn gegaan. Wat ging er goed en wat kan er beter? Wat voor werkzaamheden heb je uitgevoerd? Deze werkzaamheden heb ik uitgevoerd in de periode van tot en met Hoe vind je zelf dat dit gegaan is? Wat vind je zelf wat er goed ging? Wat vind je zelf dat er beter kan? Aan welke leerdoelen wil je de komende tijd werken? reflectieformulier besproken Datum: Handtekening student: handtekening praktijkopleider: 9
Reflectieformulier voor de student leerjaar 2 Naam student: Opleiding: Naam praktijkopleider: Datum: Hoe is het gegaan? Wat ging er goed en wat kan beter? Voor iedereen geldt dat je voor elke werkzaamheid die je verricht, verbeterpunten kunt aangeven. Je kijkt dan ook altijd terug op hoe de werkzaamheden zijn gegaan. Wat ging er goed en wat kan er beter? Wat voor werkzaamheden heb je uitgevoerd? Deze werkzaamheden heb ik uitgevoerd in de periode van tot en met Hoe vind je zelf dat dit gegaan is? Wat vind je zelf wat er goed ging? Wat vind je zelf dat er beter kan? Aan welke leerdoelen wil je de komende tijd werken? reflectieformulier besproken Datum: Handtekening student: handtekening praktijkopleider: 10
Reflectieformulier voor de student leerjaar 2 Naam student: Opleiding: Naam praktijkopleider: Datum: Hoe is het gegaan? Wat ging er goed en wat kan beter? Voor iedereen geldt dat je voor elke werkzaamheid die je verricht, verbeterpunten kunt aangeven. Je kijkt dan ook altijd terug op hoe de werkzaamheden zijn gegaan. Wat ging er goed en wat kan er beter? Wat voor werkzaamheden heb je uitgevoerd? Deze werkzaamheden heb ik uitgevoerd in de periode van tot en met Hoe vind je zelf dat dit gegaan is? Wat vind je zelf wat er goed ging? Wat vind je zelf dat er beter kan? Aan welke leerdoelen wil je de komende tijd werken? reflectieformulier besproken Datum: Handtekening student: handtekening praktijkopleider: 11
Verslag functioneringsgesprek leerjaar 1 Naam student: Opleiding: Leerjaar: Datum: Naam praktijkopleider: Verslag opgesteld door: Inleiding Doel van het gesprek: Kern Welke afspraken uit het vorige functioneringsgesprek zijn nagekomen en welke niet? Bespreekpunten van de student: Bespreekpunten van de praktijkopleider: Afsluiting Overige opmerkingen: Gemaakte afspraken: Datum volgend functioneringsgesprek: Handtekening praktijkopleider: Handtekening leerling: 12
Verslag functioneringsgesprek leerjaar 1 Naam student: Opleiding: Leerjaar: Datum: Naam praktijkopleider: Verslag opgesteld door: Inleiding Doel van het gesprek: Kern Welke afspraken uit het vorige functioneringsgesprek zijn nagekomen en welke niet? Bespreekpunten van de student: Bespreekpunten van de praktijkopleider: Afsluiting Overige opmerkingen: Gemaakte afspraken: Datum volgend functioneringsgesprek: Handtekening praktijkopleider: Handtekening leerling: 13
Verslag functioneringsgesprek leerjaar 2 Naam student: Opleiding: Leerjaar: Datum: Naam praktijkopleider: Verslag opgesteld door: Inleiding Doel van het gesprek: Kern Welke afspraken uit het vorige functioneringsgesprek zijn nagekomen en welke niet? Bespreekpunten van de student: Bespreekpunten van de praktijkopleider: Afsluiting Overige opmerkingen: Gemaakte afspraken: Datum volgend functioneringsgesprek: Handtekening praktijkopleider: Handtekening leerling: 14
Verslag functioneringsgesprek leerjaar 2 Naam student: Opleiding: Leerjaar: Datum: Naam praktijkopleider: Verslag opgesteld door: Inleiding Doel van het gesprek: Kern Welke afspraken uit het vorige functioneringsgesprek zijn nagekomen en welke niet? Bespreekpunten van de student: Bespreekpunten van de praktijkopleider: Afsluiting Overige opmerkingen: Gemaakte afspraken: Datum volgend functioneringsgesprek: Handtekening praktijkopleider: Handtekening leerling: 15
Beoordelingsformulier werkhouding en vakvaardigheden BPV Student: Praktijkopleider Datum: Tussenbeoordeling Opleiding: SLB er: Datum: Eindbeoordeling Houding/gedrag Dit betekent dat je: V O Toelichting 1. je altijd op de afgesproken tijd aanwezig bent. 2. op tijd en helder communiceert over de redenen als dit niet lukt. 1. Afspraken 3. verantwoordelijkheid neemt voor nakomen je eigen leerproces. 4. op tijd en helder communiceert over de redenen als dit niet lukt. 5. flexibel bent. 2. Werken volgens de regels en voorschriften van het stagebedrijf 3. Communicatie 4. Samenwerken en overleggen 1. je volgens de regels van het stagebedrijf werkt. 2. je aan de (kleding) voorschriften/ huisregels houdt van de instelling. 3. interesse toont voor het vak en de werkzaamheden binnen van het bedrijf. 1. je vriendelijk en beleefd bent. 2. je een correct taalgebruik hebt. 3. je naar anderen luistert. 4. je een actieve, geïnteresseerde houding hebt/ gemotiveerd. 5. je op de juiste manier omgaat met feedback. 1. je initiatief neemt en inzet toont. 2. Je advies aan collega s en leidinggevende(n) vraagt. 3. je bereid bent om taken op je te nemen en uit te voeren. 4. over je werk overlegt en afstemt met collega s. 5. jouw collega s informeert en leidinggevende(n) uit jezelf (proactief). Alle houdingsaspecten moeten voldoende zijn voor een voldoende totaalbeoordeling van de werkhouding! 16
Taken/vak vaardigheden Voorbeelden: Omgaan met verantwoordelijkheden en bevoegdheden Omgaan met kritiek Contact en omgang met klanten Afrekenen Telefoon beantwoorden Salonverzorging Uitvoeren van praktijkvaardigheden Uitvoeren van opdrachten O M V G Algemeen oordeel onvoldoende matig voldoende goed Opmerkingen Afspraken/ beslissingen Datum Handtekening praktijkopleider: Handtekening leerling: 17
Beoordelingsformulier werkhouding en vakvaardigheden BPV Student: Praktijkopleider Datum: Tussenbeoordeling Opleiding: SLB er: Datum: Eindbeoordeling Houding/gedrag Dit betekent dat je: V O Toelichting 6. je altijd op de afgesproken tijd aanwezig bent. 7. op tijd en helder communiceert over de redenen als dit niet lukt. 1. Afspraken 8. verantwoordelijkheid neemt voor nakomen je eigen leerproces. 9. op tijd en helder communiceert over de redenen als dit niet lukt. 10. flexibel bent. 2. Werken volgens de regels en voorschriften van het stagebedrijf 3. Communicatie 4. Samenwerken en overleggen 4. je volgens de regels van het stagebedrijf werkt. 5. je aan de (kleding) voorschriften/ huisregels houdt van de instelling. 6. interesse toont voor het vak en de werkzaamheden binnen van het bedrijf. 6. je vriendelijk en beleefd bent. 7. je een correct taalgebruik hebt. 8. je naar anderen luistert. 9. je een actieve, geïnteresseerde houding hebt/ gemotiveerd. 10. je op de juiste manier omgaat met feedback. 6. je initiatief neemt en inzet toont. 7. Je advies aan collega s en leidinggevende(n) vraagt. 8. je bereid bent om taken op je te nemen en uit te voeren. 9. over je werk overlegt en afstemt met collega s. 10. jouw collega s informeert en leidinggevende(n) uit jezelf (proactief). Alle houdingsaspecten moeten voldoende zijn voor een voldoende totaalbeoordeling van de werkhouding! 21
Taken/vak vaardigheden Voorbeelden: Omgaan met verantwoordelijkheden en bevoegdheden Omgaan met kritiek Contact en omgang met klanten Afrekenen Telefoon beantwoorden Salonverzorging Uitvoeren van praktijkvaardigheden Uitvoeren van opdrachten O M V G Algemeen oordeel onvoldoende matig voldoende goed Opmerkingen Afspraken/ beslissingen Datum Handtekening praktijkopleider: Handtekening leerling: 22
Beoordelingsformulier werkhouding en vakvaardigheden BPV Student: Praktijkopleider Datum: Tussenbeoordeling Opleiding: SLB er: Datum: Eindbeoordeling Houding/gedrag Dit betekent dat je: V O Toelichting 11. je altijd op de afgesproken tijd aanwezig bent. 12. op tijd en helder communiceert over de redenen als dit niet lukt. 1. Afspraken 13. verantwoordelijkheid neemt voor nakomen je eigen leerproces. 14. op tijd en helder communiceert over de redenen als dit niet lukt. 15. flexibel bent. 2. Werken volgens de regels en voorschriften van het stagebedrijf 3. Communicatie 4. Samenwerken en overleggen 7. je volgens de regels van het stagebedrijf werkt. 8. je aan de (kleding) voorschriften/ huisregels houdt van de instelling. 9. interesse toont voor het vak en de werkzaamheden binnen van het bedrijf. 11. je vriendelijk en beleefd bent. 12. je een correct taalgebruik hebt. 13. je naar anderen luistert. 14. je een actieve, geïnteresseerde houding hebt/ gemotiveerd. 15. je op de juiste manier omgaat met feedback. 11. je initiatief neemt en inzet toont. 12. Je advies aan collega s en leidinggevende(n) vraagt. 13. je bereid bent om taken op je te nemen en uit te voeren. 14. over je werk overlegt en afstemt met collega s. 15. jouw collega s informeert en leidinggevende(n) uit jezelf (proactief). Alle houdingsaspecten moeten voldoende zijn voor een voldoende totaalbeoordeling van de werkhouding! 23
Taken/vak vaardigheden Voorbeelden: Omgaan met verantwoordelijkheden en bevoegdheden Omgaan met kritiek Contact en omgang met klanten Afrekenen Telefoon beantwoorden Salonverzorging Uitvoeren van praktijkvaardigheden Uitvoeren van opdrachten O M V G Algemeen oordeel onvoldoende matig voldoende goed Opmerkingen Afspraken/ beslissingen Datum Handtekening praktijkopleider: Handtekening leerling: 24
Beoordelingsformulier werkhouding en vakvaardigheden BPV Student: Praktijkopleider Datum: Tussenbeoordeling Opleiding: SLB er: Datum: Eindbeoordeling Houding/gedrag Dit betekent dat je: V O Toelichting 16. je altijd op de afgesproken tijd aanwezig bent. 17. op tijd en helder communiceert over de redenen als dit niet lukt. 1. Afspraken 18. verantwoordelijkheid neemt voor nakomen je eigen leerproces. 19. op tijd en helder communiceert over de redenen als dit niet lukt. 20. flexibel bent. 2. Werken volgens de regels en voorschriften van het stagebedrijf 3. Communicatie 4. Samenwerken en overleggen 10. je volgens de regels van het stagebedrijf werkt. 11. je aan de (kleding) voorschriften/ huisregels houdt van de instelling. 12. interesse toont voor het vak en de werkzaamheden binnen van het bedrijf. 16. je vriendelijk en beleefd bent. 17. je een correct taalgebruik hebt. 18. je naar anderen luistert. 19. je een actieve, geïnteresseerde houding hebt/ gemotiveerd. 20. je op de juiste manier omgaat met feedback. 16. je initiatief neemt en inzet toont. 17. Je advies aan collega s en leidinggevende(n) vraagt. 18. je bereid bent om taken op je te nemen en uit te voeren. 19. over je werk overlegt en afstemt met collega s. 20. jouw collega s informeert en leidinggevende(n) uit jezelf (proactief). Alle houdingsaspecten moeten voldoende zijn voor een voldoende totaalbeoordeling van de werkhouding! 25
Taken/vak vaardigheden Voorbeelden: Omgaan met verantwoordelijkheden en bevoegdheden Omgaan met kritiek Contact en omgang met klanten Afrekenen Telefoon beantwoorden Salonverzorging Uitvoeren van praktijkvaardigheden Uitvoeren van opdrachten O M V G Algemeen oordeel onvoldoende matig voldoende goed Opmerkingen Afspraken/ beslissingen - Datum Handtekening praktijkopleider: Handtekening leerling: 26
Wat kunt U van een eerstejaars leerling uiterlijke verzorging verwachten, wat de praktijkvaardigheden betreft? 1. Het uitvoeren van een oppervlaktereiniging m.b.v. een milk en lotion, hydrofiele olie, cleansing foam en cleansing gel. 2. Het uitvoeren van een dieptereiniging: het verdunnen van de hoornlaag d.m.v. peeling/ lysing en het ledigen van de poriën. 3. Verven van wimpers en wenkbrauwen. 4. Epileren van de wenkbrauwen. 5. Harsen van de bovenlip, kin en het kaakgebied. 6. Aanbrengen van een poeder- en crèmemasker. 7. Het toepassen van waterdampapparatuur, borstelapparaat en koeldampapparaat. 8. Het uitvoeren van cosmetische hand- en voetverzorging en french manicure 9. Het uitvoeren van een paraffinepakking en hand- of voetscrub. 10. Het uitvoeren van een paraffine en lijnzaad gezichtspakking. 11. Uitvoeren van een behandeling op de mannenhuid. 12. Bodyscrub. 13. De leerling is vanaf april in staat de klassieke gezichtsmassage uit te voeren. Wat kunt U van een tweedejaars leerling uiterlijke verzorging verwachten, wat de praktijkvaardigheden betreft? De handelingen zoals beschreven bij punt 1 t/m 12 aangevuld met: 1. Het uitvoeren van een huidanalyse met daarbij behorend behandelplan. 2. Het uitvoeren van de klassieke gezichtsmassage, aangepast aan het huidtype. 3. Aanbrengen van make-up aangepast aan de klant. 4. Het uitvoeren van een lichaamsmassage. 5. Ontharen op het lichaam (benen, oksels, armen) door middel van hars. 6. Het toepassen van lichaamsvibratiemassageapparaat op het lichaam 7. Uitvoeren van een lichaamspakking. 8. Hotstonemassage 9. Adviseren van producten. 27
Er is 2 keer per jaar contact met de bpv-begeleider Eerste contact/ bezoek: 1. is het bedrijf op de hoogte gesteld van de vakantie- en examendagen 2. is de bpv-overeenkomst getekend en ingeleverd op school 3. is de planning voor de opdrachten afgeven en afgetekend 4. is het blauwe boekje uitgelegd 5. is de leerling op de hoogte van de regels in het bedrijf 6. is er een functionerings- en beoordelingsgesprek gepland/ uitgevoerd en de beoordelingslijst ingevuld 7. controle urenlijst en is deze volledig ingevuld met de gegevens van school, bedrijf enz. 8. zijn de beoordelingslijsten van de praktijkopdrachten ingevuld en afgetekend 9. maak een verslag van dit gesprek voor in je dossier, kopie naar je bpv-begeleider op school Tweede contact/ bezoek: 1. is er een functionerings- en beoordelingsgesprek gepland/ uitgevoerd en de beoordelingslijst ingevuld 2. zijn de beoordelingslijsten van de praktijkopdrachten ingevuld en afgetekend 3. is de planning voor de opdrachten evt. bijgesteld 4. zijn de gestelde leerdoelen tot nu toe behaald 5. wat zijn de volgende leerdoelen 6. controle urenlijst 7. is er een einddatum bepaald 8. wordt de stage volgend jaar voortgezet 9. maak een verslag van dit gesprek voor in je dossier, kopie naar je bpv-begeleider op school 10. maak het stageverslag van leerjaar 1 of leerjaar 2 11. zijn er verbeterpunten richting school 28
Overzicht in te vullen beoordelingslijsten praktijkvaardigheden Leerjaar 1 Vaardigheid Wanneer uit te voeren Cosmetische hand-,nagelvoetverzorging: -Handverzorging -Voetverzorging -Hand-, nagel-, voetverzorgingverzorging algemeen -Hand,-voetmassage -Lakken (minimaal 1 keer) (minimaal 1 keer) ( totaal, gekoppeld aan hand-, of voetverzorging) totaal totaal Leerjaar 1 Vaardigheid Wanneer uit te voeren Gelaat: -Voorbereiding gezichtsbehandeling -Analyse behandelplan -Reiniging en dieptereiniging -Epileren -Verven wimpers en wenkbrauwen -Harsen gelaat -Make-up -Maskers en pakkingen -Massage totaal totaal ( minimaal 1 keer) ( minimaal 1 keer) ( minimaal 1 keer) ( minimaal 1 keer) (mag in leerjaar 1totaal) (mag in leerjaar 1totaal) ( minimaal 1 keer) Leerjaar 2 Vaardigheid Wanneer uit te voeren Gelaat: -Vaktechnische uitvoering totaal -Voorbereiding totaal gezichtsbehandeling -Reiniging en dieptereiniging ( minimaal 1 keer) -Epileren -Verven wimpers en wenkbrauwen -Harsen gelaat -Make-up -Maskers en pakkingen -Massage ( minimaal 1 keer) ( minimaal 1 keer) ( minimaal 1 keer) (mag in leerjaar 1 totaal) (mag in leerjaar 1 totaal) ( minimaal 1 keer) Leerjaar 2 Vaardigheid Wanneer uit te voeren Lichaam: -Voorbereiding totaal lichaamsbehandeling -Vaktechnische uitvoering totaal -Analyse en behandelplan totaal -Harsen lichaam ( voorkeur in leerjaar 2) -Massage ( voorkeur in leerjaar 2) 29
Hygiëne tijdens de praktijklessen schoonheidsverzorging Persoonlijke hygiëne Draag bedrijfskleding tijdens de behandeling. Draag bedrijfsschoenen. Ringen, armbandjes en horloges uit tijdens de behandeling. Korte, schone nagels, intacte nagellak. Kort of bijeengebonden (schoon) haar. Voor iedere behandeling handen grondig wassen met zeep en goed afdrogen. Persoonlijke hygiëne klant Gebruik bij iedere klant schoon linnengoed. Gebruik voor elke klant gereinigde en gedesinfecteerde instrumenten en materialen. Gebruik wegwerphandschoenen bij (kans op) beschadigde huid. Gebruik bij dieptereiniging van de huid steriele naalden. Gewenst gedrag tijdens de praktijk Begroet de klant, kijk de klant aan, geef een hand en stel jezelf voor. Praat duidelijk, met minimaal twee woorden, op een beschaafde toon. Begeleid de klant naar de behandelruimte, neem haar/zijn jas aan. Geef duidelijke instructies bij het installeren van de klant. Je aandacht gaat alleen uit naar de klant die de behandeling ondergaat. Aan het eind van de behandeling, begeleid je eerst de klant naar de uitgang. alvorens je de behandelruimte opruimt en schoonmaakt. Eet geen kauwgom. Mobiele telefoon uit. Gebruik een dagmake-up. Gebruik lichte geuren, dus geen zware parfum of sterk geurende deodorant. Zorg voor een frisse mondgeur. 30
31