1. Actieplan Veilige School 2012-2014 1.1 Inleiding Een veilige schoolomgeving verhoogt de leerprestaties van kinderen en jongeren en de werkprestaties van leraren en het overige personeel in de school. Met een veilige schoolomgeving wordt niet alleen het gebouw zelf bedoeld, maar ook het schoolplein, de wijk en de routes naar de school toe. Zowel de fysieke veiligheid als het veiligheidsgevoel speelt een belangrijke rol. Een veilige schoolomgeving is niet vanzelfsprekend. De schoolleiding moet zich hier actief voor inzetten, niet alleen maar samen met (maatschappelijke) partners. In de gemeente Den Haag zijn veel scholen actief met het onderwerp veiligheid aan de slag. Het is belangrijk dat dit zo blijft en dat het aantal scholen dat hier op inzet wordt vergroot. De gemeente heeft hierin de rol van aanjager en ondersteuner. Het beleid van de afgelopen jaren heeft er voor gezorgd dat het onderwerp goed op de kaart van het onderwijs staat. Er wordt dan ook niet gekozen voor een nieuwe koers. Succesvolle initiatieven worden gecontinueerd en uitgebreid. In dit actieplan en bijbehorend subsidiekader wordt eerst teruggeblikt op de afgelopen jaren. Daarna kunt u lezen hoe hierop de komende jaren een vervolg wordt gegeven. 1.2 Wat is er bereikt? Vanaf 2004 wordt er via actieplannen 1 actief ingezet op schoolveiligheid in Den Haag. Het eerste actieplan richtte zich met drie onderwerpen op het brede thema schoolveiligheid. Met het tweede actieplan is er meer focus aangebracht in de aanpak. Nu na zeven jaar inzet is er een behoorlijk resultaat geboekt. Belangrijke resultaten zijn: - Alle scholen in Den Haag, zowel primair als voortgezet onderwijs, zijn benaderd over het onderwerp schoolveiligheid en hebben een schoolveiligheidsplan. - Er is een traject voor certificering ontwikkeld, waarbij scholen voor voortgezet onderwijs een certificaat Veilige School kunnen halen. Tien scholen voor voorgezet onderwijs hebben inmiddels het certificaat behaald. Daarnaast zitten er nog scholen in het traject. - Er is een convenant schoolveiligheid ontwikkeld. Haagse Hout is het eerste stadsdeel dat dit nieuwe convenant heeft ondertekend (partijen die hebben ondertekend zijn: scholen voor voortgezet onderwijs, politie, openbaar ministerie en de gemeente Den Haag). De politie Haaglanden ziet dit convenant als blauwdruk voor de hele regio Haaglanden. Er lopen in diverse stadsdelen gesprekken om het convenant verder uit te rollen. - De Haagse Veiligheidskaart is ontwikkeld en aan het hele onderwijsveld verstrekt. Deze veiligheidskaart bevat onderwerpen die belangrijk zijn als het gaat om veiligheid op en rond school. Dit kan scholen helpen bij het oppakken van het onderwerp schoolveiligheid. - De Haagse Veiligheidskaart is de rode draad in het veiligheidsbeleid en komt terug in bijvoorbeeld de convenanten en de certificering. 1 Het betreft het Actiepan Een veilige school van 2004 tot en met 2007 en het Actieplan Veilige School 2008-2010, welke is verlengd met één jaar van 2008 tot en met 2011.
- In 2010 en 2011 is er een brief verzonden aan het onderwijs over schoolveiligheid. Met deze brief worden scholen geïnformeerd over de inzet op het onderwerp. - Er is een veiligheidsadviseur aangesteld. Deze veiligheidsadviseur, aangesteld bij Halt HMH, helpt scholen met vraagstukken op het gebied van de veiligheid. Dit kan zijn met een kort antwoord of korte interventie, maar ook via langere ondersteuningstrajecten. - Er is een netwerk van scholen voor voortgezet onderwijs opgezet in het kader van preventie van geweld en ter bevordering van de veiligheid. Deze netwerkgroep is een dynamisch samenwerkingsverband van scholen om zowel met als van elkaar te leren als het gaat om schoolveiligheid. - Jaarlijks worden er op scholen voor primair onderwijs, scholen voor voortgezet onderwijs en in het middelbaar beroeps onderwijs, trainingen gegeven rondom het thema veiligheid. Voorbeelden van deze trainingen zijn Helden in de Wijk, Mediation en Hard of Hart. Misschien wel het belangrijkste resultaat is dat de aanpak er voor heeft gezorgd dat het onderwijs in de hele stad is bereikt. Veel scholen zijn zichtbaar en blijvend actief met de veiligheid op en rond hun school aan de slag. 1.3 Actieplan Veilige School 2012-2014 Schoolveiligheid blijft ook de komende jaren hoog op de agenda staan. De resultaten die de in de afgelopen periode zijn behaald moeten worden geborgd en waar mogelijk worden versterkt. Daarom wordt gekozen voor het vervolgen van de ingezette lijn. Verder worden scholen blijvend aangespoord om met de veiligheid in en om hun school aan de slag te gaan. Is de veiligheid goed geregeld, dan moet er worden ingezet op het behoud daarvan, zijn er nog aandachtspunten dan moeten deze worden opgepakt. 1.4 Doel Schoolveiligheid staat blijvend hoog op de agenda van scholen en schoolbesturen, maar ook van de (maatschappelijke) partners. Scholen hebben samen met partners de veiligheid in en om de school goed geregeld. 1.5 Verantwoordelijkheid De school is als eerste verantwoordelijk voor de veiligheid in en om de school. Het gaat hierbij zowel over de feitelijke (fysieke) veiligheid als de veiligheidsbeleving (sociale veiligheid). De organisatie van veiligheid op school is niet eenvoudig. Een goede samenwerking met partners is essentieel, denk hierbij aan partners als de politie, openbaar ministerie, HTM en uiteraard de gemeente. De gemeente heeft als regisseur de rol van aanjager. Verder zet de gemeente in op ondersteuning van die scholen die dat nodig hebben en monitort de gemeente de resultaten. In de Haagse Educatieve Agenda 2010-2014 (HEA) is veiligheid op scholen als onderwerp opgenomen. Met dit actieplan en het bijbehorende subsidiekader wordt hier invulling aan gegeven. 1.6 Wat zijn de (nieuwe) ambities? Eén van de belangrijkste ambities is het borgen van de tot nu toe behaalde resultaten. Uiteraard worden nieuwe kansen die zich voordoen het onderwerp nog steviger neer te
zetten opgepakt. Veel van de ingezette acties de afgelopen jaren waren gericht op het voortgezet onderwijs. De veiligheidsadviseur krijgt veel vragen uit het basisonderwijs. Er zijn steeds meer signalen dat ook het basisonderwijs behoefte heeft aan zaken als een certificaat Veilige School en afspraken met politie en andere partners. Om deze reden wordt ingezet om de succesvolle initiatieven voor het voortgezet onderwijs uit te breiden naar het basisonderwijs. Uiteraard toegespitst op de behoefte in het basisonderwijs. Speerpunten de komende jaren zijn het verder uitrollen van de convenanten schoolveiligheid, het uitbreiden van het aantal scholen met een certificaat Veilige School, het continueren en uitbreiden van de netwerkgroep rondom het thema veilige school, een update van de Haagse Veiligheidskaart, het behoud van de veiligheidsadviseur, het ondersteunen van trainingen en het inzicht krijgen op en een overzicht maken van de betrokken partners als het gaat over schoolveiligheid. Verder is er de ambitie om een symposium te organiseren waar scholen, besturen en partners betrokken bij het onderwerp elkaar kunnen ontmoeten en informeren. Algemeen geldt dat het aanbod laagdrempelig moet zijn en vooral bedoeld als preventieve aanpak. Dit neemt niet weg dat het ook van belang is dat scholen zaken hebben georganiseerd als er wel iets gebeurt. 1.6.1 Uitrol convenanten schoolveiligheid Veiligheid is niet iets van de school alleen, het is belangrijk afspraken te maken met partners op dit onderwerp. Dit kan door het aangaan van een convenant schoolveiligheid. In het stadsdeel Haagse Hout is een dergelijk convenant ontwikkeld en getekend. Dit convenant voldoet aan de hoge eisen die onder andere politie en openbaar ministerie hieraan stellen. Met dit convenant is onder andere de uitwisseling van politiegegevens geregeld. Dit convenant biedt veel ruimte aan scholen om het toe te spitsen op de eigen situatie. Hiermee kan de school haar eigen identiteit bewaren en concrete afspraken maken over dat wat echt belangrijk is. De ambitie is dat alle acht de stadsdelen van Den Haag de nieuwe versie van het convenant schoolveiligheid hebben afgesloten met alle scholen voor voortgezet onderwijs in het betreffende stadsdeel. Ook het primair onderwijs heeft behoefte aan goede afspraken met partners als het gaat over schoolveiligheid. De schaalgrootte, er zijn ruim 165 basisscholen, vraagt om een aangepaste versie. Gedurende de looptijd van dit actieplan wordt er een versie van het convenant schoolveiligheid voor het basisonderwijs ontwikkeld en hebben de eerste basisscholen afspraken schriftelijk vastgelegd samen met de voor hen belangrijke partners. Tevens heeft het ROC Mondriaan een nieuw convenant afgesloten gebaseerd op het stadsdeelconvenant. 1.6.2 Certificaat Veilige School Met een certificaat Veilige School laat een school zien veiligheid belangrijk te vinden. Voorwaarde voor het krijgen van een certificaat is dat de school de veiligheid op orde heeft en dat deze actief met het onderwerp aan de slag is. Een certificaat wordt gegeven voor een periode van drie jaar. Tussentijds vindt er controle plaats of de school nog steeds voldoet aan de eisen. Inmiddels hebben tien scholen voor voortgezet onderwijs het certificaat Veilige School behaald. Dit aantal moet de komende jaren worden uitgebreid.
Net als bij het convenant heeft ook het basisonderwijs behoefte aan een certificaat, maar vraagt ook hier de schaalgrootte om aanpassing van de opzet. Tijdens de periode dat dit actieplan loopt wordt er een aanpak voor het basisonderwijs opgezet en hebben de eerste scholen voor basisonderwijs een certificaat Veilige School ontvangen. 1.6.3 Netwerkgroep rondom het thema veilige school Sinds anderhalf jaar worden er in Den Haag netwerkbijeenkomsten georganiseerd op het thema schoolveiligheid. Dit is een initiatief van Centrum van Nascholing Amsterdam, gefinancierd door het ministerie van justitie. Vanaf 2012 stopt deze ondersteuning. De deelnemers aan het netwerk vinden de bijeenkomsten waardevol en het draagt bij aan de kennisdeling tussen partijen. Het is een ambitie dit netwerk voor te zetten. Belangrijk is dat de netwerken worden georganiseerd door de partners zelf. 1.6.4 De Haagse Veiligheidskaart In mei 2010 is aan alle scholen de Haagse Veiligheidskaart verstrekt. Veel scholen zijn enthousiast over de kaart en maken hiervan gebruik. Er is behoefte aan uitbreiding op deelgebieden, zo als fysieke veiligheid van het schoolgebouw en schoolplein als over discriminatie en pesten. Er komt een tweede druk van de Haagse Veiligheidskaart. Deze is aangepast op de laatste inzichten. Met inlegkaarten kan in de loop van de tijd de Haagse Veiligheidskaart worden uitgebreid. 1.6.5 Veiligheidsadviseur Op het onderwerp schoolveiligheid werkt de gemeente nauw samen met Halt HMH. Eén van de resultaten van deze samenwerking is de veiligheidsadviseur. De veiligheidsadviseur is deskundige op het gebied van schoolveiligheid hij beantwoordt vragen van scholen en kan ondersteunen als dat gewenst is. De veiligheidsadviseur is begin 2010 geïntroduceerd. Er wordt veel gebruik gemaakt van zijn deskundigheid en ondersteuning. Verder is de veiligheidsadviseur ook betrokken bij de certificering en de convenanten. Hiermee is de veiligheidsadviseur een belangrijke schakel in het krachtenveld rondom schoolveiligheid. De komende jaren wordt de inzet van de veiligheidsadviseur gecontinueerd. 1.6.6 Trainingen Scholen organiseren trainingen op het gebied van schoolveiligheid. Hierbij valt te denken aan trainingen voor mediation, weerbaarheid en de inzet van pleinwachten. Op dit moment weet een aantal scholen de weg naar de gemeente voor subsidie voor deze trainingen te vinden. Dit zorgt er voor dat er een selectieve groep scholen gebruikt maakt van de beschikbare middelen. In een aantal projecten lijkt de subsidie een structureel karakter te krijgen, dit is juist niet de bedoeling. De bijdrage van de gemeente is bedoeld als stimulans en in principe éénmalig. Verder moeten trainingen niet alleen bijdragen tijdens een trainingsperiode of het schooljaar waarin deze wordt gegeven, maar een langer effect hebben. Train de trainer projecten worden nu regelmatig gegeven. Onderzocht moet worden of dit soort trajecten nu bijdraagt op de lange termijn of dat deze slechts een kortdurend effect hebben. 1.6.7 Informatievoorziening Schoolveiligheid is een breed en veelzijdig begrip. Hierdoor hebben veel partijen een rol als het gaat over de veiligheid in en om de school. Het is niet altijd eenvoudig gebleken een
goed beeld te krijgen van al deze betrokken partijen. Goed inzicht in deze partijen helpt bij het snel en effectief op- en aanpakken van vraagstukken rondom dit onderwerp. Daarnaast is het delen van kennis over schoolveiligheid nog onvoldoende ontwikkeld. De Veiligheidsadviseur en de netwerkbijeenkomsten helpen daar wel bij, maar maken ook zichtbaar dat hier nog een hoop vooruitgang op is te boeken. De komende periode wordt ingezet op het in kaart brengen van partners en het ontsluiten van de kennis op dit onderwerp. Dan kan onder andere worden bereikt door: - het geven van voorlichting op scholen Scholen zijn actief in het voorlichten van leerlingen en jongeren op het gebied van bijvoorbeeld discriminatie, homo-emancipatie, eer gerelateerd geweld, alcohol drugs en roken en persten. - opstellen van een Sociale kaart schoolveiligheid Dit is een overzicht van alle organisaties, partners en belanghebbenden in de regio Den Haag die met het onderwerp schoolveiligheid te maken hebben. Deze sociale kaart is eenvoudig te benaderen en up-to-date. - digitaal beschikbaar stellen van informatie over schoolveiligheid in Den Haag Via een (gemeentelijke) website wordt informatie verstrekt over schoolveiligheid. Deze website is niet enkel bedoeld om vanuit de gemeente informatie te verspreiden, maar moet een plek bieden om het onderwerp schoolveiligheid te bespreken met partners. Partners leveren ook een actieve bijdrage aan de inhoud van de website. - symposium In de periode 2012-2014 vindt er minimaal één symposium plaats over schoolveiligheid. Dit symposium richt zich op kennisdeling en is bedoeld voor het onderwijsveld en hun partners betrokken bij het onderwerp schoolveiligheid. 1.7 Inzet van de gemeente Den Haag om doelen en ambities te bereiken? De gemeente neemt als regisseur de rol van aanjager, hierbij uitgaande van de verantwoordelijkheid en autonomie van scholen. Daar komen de volgende acties uit voort: - het actief inzetten op de bovengenoemde onderwerpen; - per brief scholen jaarlijks informeren over de onderwerpen die dat jaar op de agenda staan. Deze brief is een uitnodiging om actief met het onderwerp aan de slag te gaan of te blijven; - het subsidiëren van bureau Halt HMH om een schoolveiligheidsadviseur aan te stellen en scholen te ondersteunen bij vragen over schoolveiligheid; - het stimuleren van schooldirecties, vertegenwoordigers van stadsdeelkantoren, wijkbureaus van de politie, het openbaar ministerie en andere partners zoals de HTM, de winkeliersvereniging, buurthuizen e.d. om met elkaar om de tafel te gaan en afspraken te maken over de aanpak van normoverschrijdend gedrag en veiligheidsproblemen in en rond de school; - het bieden van financiële ondersteuning bij initiatieven van scholen die bijdragen aan de professionalisering van medewerkers op het terrein van veiligheid, zoals een cursus of training in het omgaan met agressie of het verbeteren van het schoolklimaat.
1.8 Financiering De inzet op schoolveiligheid vraagt om investeringen van het onderwijs, partners en van de gemeente. De productgroep onderwijsbeleid heeft voor dit onderwerp momenteel een budget beschikbaar van: 100.000 voor de inzet van de veiligheidsadviseur 100.000 voor het primair onderwijs en speciaal onderwijs 200.000 voor het voortgezet onderwijs, voortgezet speciaal onderwijs en middelbaar beroeps onderwijs Dit budget is jaarlijks beschikbaar in de kalenderjaren 2012, 2013 en 2014. In het bijgevoegde subsidiekader staan de voorwaarden benoemd voor de subsidieaanvraag en verlening. Dit subsidiekader is vastgesteld voor de kalenderjaren 2012 tot en met 2014. Echter wanneer nodig kan, op basis van ontwikkelingen in het veld, aanpassing noodzakelijk zijn.
2. Subsidiekader: Actieplan Veilige School 2012-2014 Dit subsidiekader bevat voorwaarden en richtlijnen die gelden voor de subsidiemogelijkheden voor het onderwerp schoolveiligheid. Het geeft een nadere uitwerking van het ingezette beleid en geeft aan door wie, op welke manier, subsidie kan worden aangevraagd en verleend. Het subsidiekader bestaat uit drie delen, één deel voor het basisonderwijs en speciaal onderwijs, één deel voor het voorgezet onderwijs, voortgezet speciaal onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs en één deel voor de inzet van de veiligheidsadviseur door Halt HMH. 2.1 Veilige School basisonderwijs en speciaal onderwijs 2.1.1 Omschrijving activiteit en doelstelling subsidie Deze subsidie is bedoeld voor initiatieven: - die bijdragen aan het realiseren van de ambities op het thema schoolveiligheid uit het Actieplan Veilige School 2012-2014; - van scholen op het gebied van de professionalisering van medewerkers en leerlingen op het terrein van veiligheid, zoals een cursus of training in het omgaan met agressie of het verbeteren van het schoolklimaat. Het kan een initiatief van een losse school of schoolbestuur zijn, maar ook een initiatief van twee of meer samenwerkende scholen en /of schoolbesturen. In het geval dat het een initiatief van meerdere samenwerkende partners betreft, dient deze samenwerking en de rolverdeling duidelijk beschreven te zijn. 2.1.2 Beschikbaar bedrag Er is 100.000 beschikbaar per kalenderjaar. Dit bedrag wordt voor 2012, 2013 en 2014 beschikbaar gesteld onder de voorwaarde dat de gemeenteraad de begroting goedkeurt. 2.1.3 Subsidiebedrag per activiteit Er is geen maximum gesteld voor het aan te vragen bedrag. Echter (gedeeltelijke) toekenning van geschikte subsidieaanvragen zal op basis van verdeelsleutel worden gedaan. Het te bereiken effect moet in verhouding staat tot het aangevraagde bedrag. 2.1.4 Voor wie Deze subsidie is bestemd Haagse scholen voor primair onderwijs en speciaal onderwijs. 2.1.5 Specifieke toekenningcriteria De subsidieaanvraag wordt beoordeeld op de op kwaliteit en inhoud. Het plan van aanpak gaat in op de ambities van de school op het onderwerp schoolveiligheid. In het plan van aanpak wordt minimaal in gegaan op de volgende punten: - de uit te voeren activiteit draagt bij aan de doelstellingen en speerpunten benoemd in het Actieplan Veilige School 2012-2014; - de school heeft een visie op schoolveiligheid en voert hier actief beleid op;
- het aanbod richt zich primair op Haagse leerlingen en wordt ingezet op een schoollocatie in Den Haag; - in het geval van trainingen wordt er duidelijk gemotiveerd waarom deze training noodzakelijk is; - uit het plan blijkt duidelijk hoe borging is gewaarborgd; - het plan bevat een begroting waaruit de totale financiering van het plan van aanpak blijkt, inclusief de eigen inbreng; - in de situatie dat het een aanvraag van samenwerkende partners betreft, is de rolverdeling duidelijk aangegeven. 2.1.6 Specifieke subsidieverplichtingen - De subsidieontvanger levert de benodigde gegevens aan voor (financiële) verantwoording. - De subsidieontvanger is bereid mee te werken aan inhoudelijk onderzoek ten behoeve van evaluatie en monitoring. - De verleende subsidie wordt besteed conform het plan van aanpak. - De school is bereid om de ervaringen en ontwikkelde producten ter beschikking te stellen aan andere scholen. 2.1.7 Verdeelsleutel De verdeelsleutel is belangrijk wanneer er meer subsidie wordt aangevraagd dan er beschikbaar is en al deze aanvragen voldoen aan de criteria voor verlening. Op basis van de verdeelsleutel wordt dan bepaald welke aanvraag wanneer voor subsidie in aanmerking komt. - Er wordt voorrang gegeven aan initiatieven van scholen uit de Krachtwijken en risicowijken 2. - Er wordt voorrang gegeven op initiatieven van scholen en besturen die de afgelopen jaren geen subsidie voor trainingen hebben ontvangen. Algemeen geldt: bij over inschrijving wordt voorrang gegeven aan die aanvragen, waarvan de inwilliging in vergelijking met andere aanvragen naar verwachting van meer belang is voor het beleid en meer zal bijdragen aan de verwezenlijking van het doel van de subsidie. Er kan worden besloten de subsidie (deels) te verdelen over de ingediende aanvragen, van gelijke kwaliteit en impact, die passen binnen het beleid. 2.2 Veilige School voortgezet onderwijs, voortgezet speciaal onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs 2.2.1 Omschrijving activiteit en doelstelling subsidie Deze subsidie is bedoeld voor initiatieven: - die bijdragen aan het realiseren van de ambities op het thema schoolveiligheid uit het Actieplan Veilige School 2012-2014; - van scholen op het gebied van de professionalisering van medewerkers en leerlingen op het terrein van veiligheid, zoals een cursus of training in het omgaan met agressie of het verbeteren van het schoolklimaat. 2 Wijk Morgenstond, Moerwijk, Bouwlust, Stationsbuurt, Schilderswijk, Transvaal, Laak Noord en Mariahoeve.
Het kan een initiatief van een losse school of schoolbestuur zijn, maar ook een initiatief van twee of meer samenwerkende scholen en /of schoolbesturen. In het geval dat het een initiatief van meerdere samenwerkende partners betreft, dient deze samenwerking en de rolverdeling duidelijk beschreven te zijn. 2.2.2 Beschikbaar bedrag Er is 200.000 beschikbaar per kalenderjaar. Dit bedrag wordt voor 2012, 2013 en 2014 beschikbaar gesteld onder de voorwaarde dat de gemeenteraad de begroting goedkeurt. 2.2.3 Subsidiebedrag per activiteit Er is geen maximum gesteld voor het aan te vragen bedrag. Echter (gedeeltelijke) toekenning van geschikte subsidieaanvragen zal op basis van verdeelsleutel worden gedaan. Het te bereiken effect moet in verhouding staat tot het aangevraagde bedrag. 2.2.4 Voor wie Deze subsidie is bestemd voor Haagse scholen voor voortgezet onderwijs, voortgezet speciaal onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs. 2.2.5 Specifieke toekenningcriteria De subsidieaanvraag wordt beoordeeld op de op kwaliteit en inhoud. Het plan van aanpak gaat in op de ambities van de school op het onderwerp veiligheid. In het plan van aanpak wordt minimaal in gegaan op de volgende punten: - de uit te voeren activiteit draagt bij aan de doelstellingen en speerpunten benoemd in het Actieplan Veilige School 2012-2014; - de school heeft een visie op schoolveiligheid en voert hier actief beleid op; - het aanbod richt zich primair op Haagse leerlingen en wordt ingezet op een schoollocatie in Den Haag; - in het geval van trainingen wordt er duidelijk gemotiveerd waarom deze training noodzakelijk is; - uit het plan blijkt duidelijk hoe borging is gewaarborgd; - het plan bevat een begroting waaruit de totale financiering van het plan van aanpak blijkt, inclusief de eigen inbreng; - in de situatie dat het een aanvraag van samenwerkende partners betreft, is de rolverdeling duidelijk aangegeven. 2.2.6 Specifieke subsidieverplichtingen - De subsidieontvanger levert de benodigde gegevens aan voor (financiële) verantwoording. - De subsidieontvanger is bereid mee te werken aan inhoudelijk onderzoek ten behoeve van evaluatie en monitoring. - De verleende subsidie wordt besteed conform het plan van aanpak. - De school is bereid om de ervaringen en ontwikkelde producten ter beschikking te stellen aan andere scholen. 2.2.7 Verdeelsleutel De verdeelsleutel is belangrijk wanneer er meer subsidie wordt aangevraagd dan er beschikbaar is en al deze aanvragen voldoen aan de criteria voor verlening. Op basis van de
verdeelsleutel wordt dan bepaald welke aanvraag wanneer voor subsidie in aanmerking komt. - Er wordt voorrang gegeven aan initiatieven van scholen uit de Krachtwijken en risicowijken 3. - Er wordt voorrang gegeven op initiatieven van scholen en besturen die de afgelopen jaren geen subsidie voor trainingen hebben ontvangen. Algemeen geldt: bij over inschrijving wordt voorrang gegeven aan die aanvragen, waarvan de inwilliging in vergelijking met andere aanvragen naar verwachting van meer belang is voor het beleid en meer zal bijdragen aan de verwezenlijking van het doel van de subsidie. Er kan worden besloten de subsidie (deels) te verdelen over de ingediende aanvragen, van gelijke kwaliteit en impact, die passen binnen het beleid. 2.3 De Veiligheidsadviseur Omschrijving activiteit en doelstelling subsidie Deze subsidie is bedoeld voor de inzet van de veiligheidsadviseur en de ondersteuning aan scholen als het gaat om schoolveiligheid. De veiligheidsadviseur is deskundige op het gebied van schoolveiligheid en ondersteunt scholen bij het geven van invulling aan het veiligheidsbeleid. Voorbeelden van ondersteuning zijn: - uitvoeren van risicoanalyses op scholen; - certificeren van Scholen; - scholen die dat wensen ondersteunen bij het verbeteren van de schoolveiligheid; - helpen bij het maken van afspraken voortvloeiend uit convenanten schoolveiligheid. 2.3.1 Beschikbaar bedrag Er is 100.000 beschikbaar per kalenderjaar. Dit bedrag wordt voor 2012, 2013 en 2014 beschikbaar gesteld onder de voorwaarde dat de gemeenteraad de begroting goedkeurt. 2.3.2 Subsidiebedrag per activiteit Niet van toepassing. 2.3.3 Voor wie Deze subsidie is bestemd voor Halt HMH. 2.3.4 Specifieke toekenningcriteria De subsidieaanvraag wordt beoordeeld op de op kwaliteit en inhoud. In het plan van aanpak wordt minimaal in gegaan op de volgende punten: - de uit te voeren activiteit draagt bij aan de doelstellingen en speerpunten benoemd in het Actieplan Veilige School 2012-2014; - het aanbod richt zich primair op Haagse leerlingen en wordt ingezet op een schoollocatie in Den Haag; 3 Wijk Morgenstond, Moerwijk, Bouwlust, Stationsbuurt, Schilderswijk, Transvaal, Laak Noord en Mariahoeve.
- een omschrijving van op welke onderwerpen op welke wijze kan worden ingezet. De uiteindelijke invulling gebeurt in overleg met de gemeente Den Haag. 2.3.5 Specifieke subsidieverplichtingen - De subsidieontvanger levert de benodigde gegevens aan voor (financiële) verantwoording. - De subsidieontvanger is bereid mee te werken aan inhoudelijk onderzoek ten behoeve van evaluatie en monitoring. - De verleende subsidie wordt besteed conform het plan van aanpak. - De school is bereid om de ervaringen en ontwikkelde producten ter beschikking te stellen aan andere scholen. 2.3.6 Verdeelsleutel Niet van toepassing.