Werkgevers Ondernemers. In gesprek over de inhoud van het onderwijs

Werkgevers Ondernemers In gesprek over de inhoud van het onderwijs 1

Algemeen Doe mee en praat mee! Antwoord of reactie op deze vraag? Dé landelijke dialoog over ons onderwijs en de toekomst. Deel gedachten, visies en meningen op: www.onsonderwijs2032.nl/opbrengsten

Kennis voor leren en werk toelichting Wat leert een leerling op de school van de toekomst? Kennisoverdracht is een belangrijke taak van de school. Naast basisvaardigheden als taal en rekenen gaat het om het overdragen van kennis en vaardigheden die noodzakelijk zijn om de wereld om je heen te kunnen begrijpen en om verder te kunnen leren. De vraag is welke kennis en vaardigheden van belang zijn in een samenleving waarin informatie altijd en overal beschikbaar is. Kennis en vaardigheden 2

Kennis voor leren en werk Over welk type kennis en vaardigheden moeten leerlingen beschikken voor de arbeidsmarkt van de toekomst? Welke vakken horen daarbij en welke kunnen worden geschrapt? Kennis en vaardigheden 3

Kennis voor leren en werk Welke eigenschappen zijn voor werknemers van de toekomst van belang? Kennis en vaardigheden 4

Kennis voor leren en werk Welk belang ziet u in het meedenken over de inhoud van het onderwijs? Kennis en vaardigheden 5

Kennis voor leren en werk toelichting Wat moet de school leerlingen meegeven zodat zij (blijven) leren? De huidige maatschappij wordt gekenmerkt door snelle wetenschappelijke en technologische ontwikkelingen. Dit doet een groot beroep op het lerend vermogen van burgers en werknemers. Zij moeten in staat zijn zich nieuwe kennis snel eigen te maken. De vraag is wat de school leerlingen moet meegeven en welke ruimte de school moet bieden om dit blijvende leervermogen bij te brengen. Leren leren 6

Kennis voor leren en werk Welke rol spelen kritisch denken en creatief problemen oplossen op dit moment op de arbeidsmarkt? Is het belangrijk dat de school hier aandacht aan besteedt? En op welke manier? Leren leren 7

Kennis voor leren en werk Hoe stimuleert het bedrijfsleven een leven lang leren? En wat betekent dit dan voor het onderwijs? Leren leren 8

Kennis voor leren en werk Hoe kan de school leerlingen voorbereiden om in de toekomst nieuwsgierige onderzoekende werknemers te worden? Leren leren 9

Kennis voor leren en werk toelichting Hoe kan een leerling voorbereid worden op (nog niet bestaande) beroepen? De toenemende technologisering en informatisering van de samenleving leidt tot veel verandering op de arbeidsmarkt. De verwachting is dat het aantal banen met routinematig productiewerk afneemt en er steeds meer vraag komt naar werknemers met flexibiliteit, probleemoplossend vermogen en een ondernemende houding. Beroepsvorming 10

Kennis voor leren en werk Welke kennis en vaardigheden hebben leerlingen nodig voor de banen van de toekomst? Beroepsvorming 11

Kennis voor leren en werk Hoe denkt u dat de banen in uw sector in de toekomst ontwikkelen? Wat betekent dat voor het onderwijs? Beroepsvorming 12

Kennis voor leren en werk Wat zijn eigenschappen van goed gekwalificeerde werknemers? Waar let u op? Beroepsvorming 13

Werkgevers Ondernemers Doe mee en praat mee! Antwoord of reactie op deze vraag? Dé landelijke dialoog over ons onderwijs en de toekomst. Deel gedachten, visies en meningen op: www.onsonderwijs2032.nl/opbrengsten

Maatschappelijke vorming toelichting Hoe kan de school de leerling helpen om zich te ontwikkelen tot een actieve, verantwoordelijke en sociale burger? Een belangrijke taak van de school is om leerlingen voor te bereiden op hun rol als burger. Dit betekent dat de school leerlingen voldoende meegeeft om te kunnen functioneren in een democratische samenleving, om samen te kunnen leven en werken met mensen met zeer diverse achtergronden en opvattingen en daarover na te denken en het gesprek aan te gaan. De verwachting is dat de diversiteit in de samenleving groeit door de internationalisering. Dit gaat een beroep doen op de sociale vaardigheden. Burgerschap 14

Maatschappelijke vorming Wat verwacht u van toekomstige werknemers wat betreft sociale vaardigheden en een kritische houding? Wat kan de school hieraan bijdragen? Burgerschap 15

Maatschappelijke vorming Hoe belangrijk is het dat leerlingen zich ontwikkelen als actieve, verantwoordelijke en sociale burgers? Burgerschap 16

Maatschappelijke vorming Wat moeten leerlingen kennen en kunnen om te werken met mensen uit een andere cultuur? Burgerschap 17

Maatschappelijke vorming toelichting Welke digitale vaardigheden en houding heeft een leerling nodig voor de toekomst? In de samenleving zijn we omringd door (sociale) media en technologie die veel nieuwe mogelijkheden bieden voor communicatie, het uitwisselen van informatie, samen werken en samen leren. Hoe kan iedereen bewust, kritisch en actief gebruik maken van de digitale wereld?. De toenemende digitalisering van de samenleving doet een groot beroep op de digitale vaardigheden en houding om kritisch en verantwoord om te gaan met (nieuwe) media. Mediawijsheid 18

Maatschappelijke vorming Op welke wijze moeten leerlingen leren omgaan met sociale media? Denkt u dat leerlingen kennis over social media nodig hebben in hun werk? Mediawijsheid 19

Maatschappelijke vorming Welke digitale vaardigheden moeten leerlingen op scholen ontwikkelen? Mediawijsheid 20

Maatschappelijke vorming Wat moet een leerling op school leren over het gebruik van (sociale) media? Mediawijsheid 21

Maatschappelijke vorming toelichting Welke kennis, vaardigheden en houding heeft een leerling nodig in een geglobaliseerde wereld? De globalisering van de samenleving is al enige tijd een belangrijke maatschappelijke trend. We gaan naar een mondiale economie waarin we steeds meer samenwerken en te maken hebben met ontwikkelingen in het buitenland. Ook zijn er complexe maatschappelijke kwesties die om wereldwijde oplossingen vragen. De globalisering doet een beroep op de culturele vaardigheden die van belang zijn om te kunnen samenwerken met mensen met verschillende zienswijzen en culturele achtergronden. Internationale oriëntatie 22

Maatschappelijke vorming Welke talen zijn belangrijk voor de (internationale) arbeidsmarkt van de toekomst? Internationale oriëntatie 23

Maatschappelijke vorming Welke (interculturele) vaardigheden zijn belangrijk als het gaat over werken in het buitenland? Internationale oriëntatie 24

Maatschappelijke vorming Hoe kunnen bedrijven bijdragen aan de internationale oriëntatie van leerlingen? Internationale oriëntatie 25

Persoonsvorming toelichting Wat kan de school leerlingen leren om talenten en interesses te ontdekken en te ontwikkelen? Een belangrijke taak van het onderwijs is om bij te dragen aan de persoonlijke groei en ontplooiing van leerlingen. De school is een plek waar leerlingen zich kunnen oriënteren op wat ze goed kunnen, hun interesses en talenten. De school stimuleert een brede ontwikkeling van leerlingen en biedt ruimte voor een diversiteit aan talenten. Talent ontwikkelen 26

Persoonsvorming Wat kan de school leerlingen meegeven om hun eigen capaciteiten, interesses en talenten te ontdekken en te ontwikkelen? Talent ontwikkelen 27

Persoonsvorming Wat is er nodig om in uw sector succesvol te zijn? Talent ontwikkelen 28

Persoonsvorming Hoe kunt u helpen om talenten van leerlingen in de school te ontdekken en te ontplooien? Talent ontwikkelen 29

Persoonsvorming toelichting Wat kan de school leerlingen leren om zelfbewust en met zelfvertrouwen eigen keuzes te maken? Een belangrijk doel van het onderwijs is bijdragen aan de persoonlijke vorming van leerlingen. In onze samenleving is er steeds meer vrijheid en ruimte om zelf vorm te geven aan het eigen leven. De individualisering zorgt voor nieuwe vormen van autonomie en keuzevrijheid, maar brengt ook verantwoordelijkheden met zich mee. Zoals voor het maken van keuzes en voor het in staat zijn om het eigen leven vorm te geven. Identiteitsontwikkeling 30

Persoonsvorming Welke persoonlijke eigenschappen hebben leerlingen nodig om succesvol te zijn op de arbeidsmarkt? Identiteitsontwikkeling 31

Persoonsvorming Welke persoonlijke eigenschappen zijn op school belangrijk om aan te werken? En welke tijdens het werk? Identiteitsontwikkeling 32

Persoonsvorming Hoe ziet u uw rol als het gaat om het vergroten van het zelfvertrouwen van uw toekomstige werknemer? Identiteitsontwikkeling 33

Persoonsvorming toelichting Welke activiteiten dragen bij aan het ontwikkelen van creatief vermogen van leerlingen? In de huidige maatschappij volgen veranderingen elkaar steeds sneller op. Met de toenemende beschikbaarheid van technologieën om zelf dingen te maken (denk aan de 3D-printer) wordt de afstand tussen een idee en het maken van een product steeds kleiner. De uitdagingen van de toekomst vragen om mensen met het vermogen om veranderingen productief tegemoet te treden. Creatief denken en ontwerpvaardigheden zijn hiervoor van belang. Creativiteit 34

Persoonsvorming Wat is het belang van creativiteit in uw bedrijf? Welke rol ziet u hier voor het onderwijs? Creativiteit 35

Persoonsvorming Hoe stimuleert u creatief denken in uw eigen bedrijf? Creativiteit 36

Persoonsvorming Hoe kunnen kwesties, opdrachten en problemen uit uw sector inspiratie bieden voor het onderwijsprogramma? Creativiteit 37

Algemeen toelichting Wat is nodig om te komen tot een onderwijsaanbod dat uitvoerbaar, samenhangend en in balans is? Onderwijs heeft de taak leerlingen toe te rusten met kennis voor werk en leren en om bij te dragen aan hun maatschappelijke vorming en persoonlijke ontwikkeling. Vraag is of deze hoofddoelen van het onderwijs van even groot belang zijn. Niet alles wat wenselijk wordt gevonden is ook uitvoerbaar op school. Scherpe keuzes over de balans, samenhang en diversiteit van het onderwijsaanbod zijn van belang. Samenhang 38

Algemeen Welke kennis en vaardigheden moeten terugkomen in elk vak? Samenhang 39

Algemeen Op welke manier wilt u betrokken worden bij het vormgeven van het onderwijs van de toekomst? Hoe ziet u uw rol? Samenhang 40

Algemeen Heeft u zicht op de inhoud van het onderwijsprogramma? Samenhang 41

Algemeen Wat is uw vraag? 42