Bijlage IV Bij het advies van de Commissie NLQF Tabel ter vergelijking niveaus NLQF
Instroomniveau NLQF instroomniveau Context Context: e bekde, stabiele leef- werkomgeving Bezit basale van evoudige feit ideeën gerelateerd aan de leefomgeving Reproduceert de past deze toe. Voert evoudige herkbare (beroeps)- tak uit op basis van automatism. Herkt evoudige problem in het dagelijks lev. Lost deze problem op. Ontwikkelt zich met begeleiding. vaar dighed Verkrijgt verwerkt informatie over evoudige feit ideeën gerelateerd aan de leefomgeving. Communiceert op basis van in de context geldde convties met gelijk. Werkt sam met gelijk. Draagt met begeleiding beperkte verantwoordelijkheid voorresultat van evoudige routinematige tak studie. Bijlage IV bij Advies Commissie NLQF- 1
Context E herkbare leef- werkomgeving. Niveau 1 Bezit basale van evoudige feit ideeën gerelateerd aan e beroep domein. Algeme basis Reproduceert de past deze toe. Voert evoudige herkbare (beroeps)- tak uit op basis van automatism. Leer ontwikkel Herkt evoudige problem in de beroepspraktijk in het domein. Lost deze problem op. Ontwikkelt zich met begeleiding. Vereiste basis om evoudige tak uit te voer. Vaardighed Verkrijgt verwerkt informatie over evoudige feit ideeën gerelateerd aan e beroep domein.. Communiceert op basis van in de context beroepspraktijk geldde convties met gelijk, leidinggevd cliënt. Werkt sam met gelijk, leidinggevd cliënt. Draagt met begeleiding verantwoordelijkheid voor resultat van evoudige tak studie. Werk of studer onder rechtstreeks toezicht in e gestructureerde context Bijlage IV bij Advies Commissie NLQF- 1
Context E herkbare leef- werkomgeving. Niveau 2 Bezit basis van feit ideeën process, material, middel begripp van gerelateerd aan e beroep domein. Basis van feit van e werk- of studiegebied Reproduceert de past deze toe. Voert evoudige (beroeps) tak uit met behulp van geselecteerde standaardprocedures. Leer ontwikkel Herkt evoudige problem in de beroepspraktijk in het domein. Lost deze problem planmatig op. Vraagt ondersteuning bij verdere ontwikkeling na reflectie beoordeling van eig (leer)resultat. Vereiste cognitieve praktische basis om relevante informatie te gebruik om tak uit te voer routineproblem met behulp van evoudige regels hulpmiddel op te loss Vaardighed Verkrijgt verwerkt basisinformatie over feit, ideeën, process, material, middel begripp van gerelateerd aan e beroep domein. Communiceert op basis van in de context beroepspraktijk geldde convties met gelijk, leidinggevd cliënt. Werkt sam met gelijk, leidinggevd cliënt. Draagt verantwoordelijkheid voor resultat van evoudige tak studie. Werk of studer onder toezicht met ige zelfstandigheid Bijlage IV bij Advies Commissie NLQF- 2
Context E herkbare, wisselde leef- werkomgeving. Niveau 3 Bezit van material, middel, feit, kernbegripp, evoudige theorieën, ideeën, method process van gerelateerd aan e beroep domein. van feit, beginsel, process algeme begripp vane werk- of studiegebied. Reproduceert de past deze toe. Signaleert beperking van bestaande in de beroepspraktijk in het domein onderneemt actie. Voert (beroeps)tak die tactisch strategisch inzicht vereis uit met behulp van e eig keuze uit e combinatie van standaardprocedures methodes. Leer ontwikkel Onderkt ingewikkelde problem in de beroepspraktijk in het domein. Lost deze planmatig op door gegevs te idtificer te gebruik. Vraagt ondersteuning bij verdere ontwikkeling na reflectie beoordeling van eig (leer)resultat. E waaier van vereiste cognitieve praktische om tak uit te voer problem op te loss door de keuze toepassing van basismethodes, hulpmiddel, material informatie. Vaardighed Verkrijgt, verwerkt combineert informatie over material,middel, feit, kernbegripp, evoudige theorieën, ideeën, method process van gerelateerd aan e beroep domein. Communiceert op basis van in de context beroepspraktijk geldde convties met gelijk, leidinggevd cliënt. Werkt sam met gelijk, leidinggevd cliënt. Draagt verantwoordelijkheid voor resultat van e afgebakd takpakket studie. Draagt gedeelde verantwoordelijkheid voor het resultaat van het routinewerk van ander. op zich nem door de voltooiing van tak op werk- of studiegebied. Bij de oplossing van problem het eig gedrag aanpass aan de omstandighed. Bijlage IV bij Advies Commissie NLQF- 3
Niveau 4 Context E herkbare, wisselde leef- werkomgeving, ook internationaal. Bezit brede specialistische van material, middel, feit, abstracte begripp, theorieën, ideeën, method process van gerelateerd aan e beroep domein. Feit theoretische in brede context van e werk- of studiegebied. Reproduceert analyseert de past deze toe. Evalueert integreert gegevs ontwikkelt strategieën voor het uitvoer van diverse (beroeps)tak. Signaleert beperking van bestaande in de beroepspraktijk in het domein onderneemt actie. Analyseert redelijk complexe (beroeps)tak voert deze uit. Leer ontwikkel Onderkt analyseert redelijk complexe problem in de beroepspraktijk in het domein. Lost deze planmatig op creatieve wijze op door gegevs te idtificer te gebruik. Ontwikkelt zich door reflectie beoordeling van eig (leer)resultat. E waaier van vereiste cognitieve praktische om in e werk- of studiegebied specifieke problem op te loss. Vaardighed Verkrijgt, verwerkt combineert brede specialistische informatie over material, middel, feit, abstracte begripp, theorieën, ideeën, method process van gerelateerd aan e beroep domein. Communiceert op basis van in de context beroepspraktijk geldde convties met gelijk, leidinggevd cliënt. Werkt sam met gelijk, leidinggevd cliënt. Draagt verantwoordelijkheid voor resultat van eig activiteit, werk studie. Draagt gedeelde verantwoordelijkheid voor het resultaat van het werk van ander. Zichzelf manag binn de richtsnoer van werk- of studiecontext die gewoonlijk voorspelbaar zijn, maar kunn verander. Toezicht uitoef op routinewerk van ander e zekere mate van verantwoordelijkheid op zich nem voor de evaluatie verbetering van werk of studieactiviteit. Bijlage IV bij Advies Commissie NLQF- 4
Niveau 5 Context E onbekde, wisselde leef- werkomgeving, ook internationaal. Bezit ruime, verdiepte of gespecialiseerde van e beroep domein. Bezit gedetailleerde van kele beroep domein begrip van e beperkte reeks van basis theorieën, principes concept. Bezit beperkte begrip van kele belangrijke actuele onderwerp Ruime, gespecialiseerde feit- theoretische binn e werk of studiegebied bewustzijn van de grz van die. specialism gerelateerd aan het beroep domein. Reproduceert analyseert de past deze toe, ook in andere context, om e antwoord te gev op problem die gerelateerd zijn aan e beroep domein. Gebruikt procedures flexibel invtief. Signaleert beperking van bestaande in de beroepspraktijk in het domein onderneemt actie. Analyseert complexe (beroeps)tak voert deze uit. Leer ontwikkel Onderkt analyseert complexe problem in de beroepspraktijk in het domein lost deze op creatieve wijze op door gegevs te idtificer te gebruik. Ontwikkelt zich door reflectie beoordeling van eig (leer)resultat. E brede waaier van vereiste cognitieve praktische om creatieve oplossing voor abstracte problem uit te werk. Vaardighed Verkrijgt, verwerkt, combineert analyseert brede, verdiepte gedetailleerde informatie over e beperkte reeks van basis theorieën, principes concept, van gerelateerd aan e beroep domein evals beperkte informatie over kele belangrijke actuele onderwerp specialism, gerelateerd aan het beroep domein geeft deze informatie weer. Communiceert doelgericht op basis van in de context de beroepspraktijk geldde convties met gelijk, leidinggevd cliënt. Werkt sam met gelijk, leidinggevd cliënt. Draagt verantwoordelijkheid voorresultat van eig activiteit, werk studie. Draagt gedeelde verantwoordelijkheid voor het resultaat van activiteit werk van ander voor het aanstur van process. Managemt toezicht uitoef in context van werk- of studieactiviteit waarin zich onvoorspelbare verandering voordo. Prestaties van zichzelf ander kritisch bekijk verbeter. Bijlage IV bij Advies Commissie NLQF- 5
Niveau 6 Context E onbekde, wisselde leef- werkomgeving, ook internationaal. Bezit e gevorderde gespecialiseerde kritisch inzicht in theorieën beginsel van e van e beroep, domein breed wetschapsgebied. Bezit brede, geïntegreerde begrip van de omvang, de belangrijkste gebied grz van e beroep, domein breed wetschapsgebied. Bezit begrip van kele belangrijke actuele onderwerp specialism gerelateerd aan het beroep of domein breed wetschapsgebied. Gevorderde van e werk- of studiegebied, die e kritisch inzicht in theorieën beginsel impliceert. Reproduceert analyseert de past deze toe, ook in andere context zodanig dat dit e professionele wetschappelijke badering in beroep domein laat zi. Past complexe gespecialiseerde toe op de uitkomst van onderzoek. Brgt met begeleiding op basis van methodologische e praktijkgericht onderzoek tot e goed einde. Stelt argumtaties op verdiept die. Evalueert combineert inzicht uit e specifiek domein kritisch. Signaleert beperking van bestaande in de beroepspraktijk in het domein onderneemt actie. Analyseert complexe beroeps- wetschappelijke tak voert deze uit. Onderkt analyseert complexe problem in de beroepspraktijk in het domein lost deze op tactische, strategische creatieve wijze op door gegevs te idtificer te gebruik. Gevorderde, waarbij blijk wordt gegev van absoluut vakmanschap innovatief vermog om complexe onvoorspelbare problem in e gespecialiseerd werk- of studiegebied op te losst. Vaardighed Leer ontwikkel Ontwikkelt zich door zelfreflectie zelf beoordeling van eig(leer) resultat. Verzamelt analyseert op e verantwoorde, kritische manier brede, verdiepte gedetailleerde beroepsgerelateerde of wetschappelijke informatie over e beperkte reeks van basis theorieën, principes concept van gerelateerd aan e beroep of domein, evals beperkte informatie over kele belangrijke actuele onderwerp specialism gerelateerd aan het beroep domein geeft deze informatie weer. Communiceert doelgericht op basis van in de context beroepspraktijk geldde convties met gelijk, specialist niet-specialist, leidinggevd cliënt. Bijlage IV bij Advies Commissie NLQF- 6
Niveau 6 Werkt sam met gelijk, specialist niet-specialist, leidinggevd cliënt. Draagt verantwoordelijkheid voor resultat van eig werk studie het resultaat van het werk van ander. Draagt gedeelde verantwoordelijkheid voor het aanstur van process de professionele ontwikkeling van person groep. Verzamelt interpreteert relevante gegevs met het doel e oordeel te vorm dat mede gebaseerd is op het afweg van relevante sociaalmaatschappelijke, beroepsmatige, wetschappelijke of ethische aspect. Manag van complexe technische of beroepsactiviteit of -project; de verantwoordelijkheid op zich nem om in onvoorspelbare werk- of studiecontext beslissing te nem. De verantwoordelijkheid op zich nem om de professionele ontwikkeling van person groep te manag. Bijlage IV bij Advies Commissie NLQF- 7
Niveau 7 Context E onbekde, wisselde leef- werkomgeving met e hoge mate van onzekerheid, ook internationaal. Bezit bijzonder gespecialiseerde geavanceerde van e beroep, domein wetschapsgebied op het raakvlak tuss verschillde beroep, domein wetschapsgebied. Bezit e kritisch begrip van e reeks van theorieën, principes concept, waaronder de belangrijkste van e beroep, domein wetschapsgebied. Bezit uitgebreide, gedetailleerde kritisch begrip van kele belangrijke actuele onderwerp specialism gerelateerd aan het beroep of domein wetschapsgebied. Bijzonder gespecialiseerde, die t dele zeer geavanceerd is op e werk- of studiegebied, als basis voor originele ideeën /of onderzoek. Kritisch bewustzijn van problem op e vakgebied op het raakvlak tuss verschillde vakgebied. Reproduceert, analyseert integreert de past deze toe, ook in andere context gaat om met complexe materie. Deze vormt de basis voor originele ideeën onderzoek. Gebruikt de opgedane op e hoger abstractiiveau. Dkt conceptueel. Stelt argumtaties op verdiept deze. Brgt op basis van methodologische e fundamteel onderzoek zelfstandig tot e goed einde Levert e originele bijdrage laan het ontwikkel toepass van ideeën, vaak in onderzoeksverband. Signaleert beperking van bestaande in de beroepspraktijk in het domein op het raakvlak tuss verschillde beroepspraktijk domein onderneemt actie. Analyseert complexe beroeps- wetschappelijke tak voert deze uit. Onderkt analyseert complexe problem in de beroepspraktijk in het domein lost deze op tactische, strategische creatieve wijze op. Levert in de beroepspraktijk in het domein e bijdrage aan de (wetschappelijke) oplossing van complexe problem door gegevs te idtificer te gebruik Gespecialiseerde in probleemoplossing, die op het gebied van onderzoek /of innovatie vereist om nieuwe procedures te ontwikkel uit verschillde vakgebied te integrer. Vaardighed Leer ontwikkel Ontwikkelt zich grotdeels autonoom. Verzamelt analyseert op e verantwoorde, kritische manier brede, verdiepte gedetailleerde wetschappelijke informatie over e reeks van theorieën, principes concept van gerelateerd aan e beroep of domein, evals informatie over kele belangrijke actuele onderwerp specialism gerelateerd aan het beroep domein geeft deze informatie weer. Communiceert doelgericht op basis van in de context beroepspraktijkgeldde convties met gelijk, specialist niet-specialist, leidinggevd cliënt. Bijlage IV bij Advies Commissie NLQF- 8
Niveau 7 Werkt sam met specialist niet-specialist, gelijk, leidinggevd cliënt. Draagt verantwoordelijkheid voor resultat van eig werk studie het resultaat van het werk van ander. Draagt verantwoordelijkheid voor het aanstur van complexe process de professionele ontwikkeling van person groep. Formuleert oordel op grond van onvolledige of beperkte informatie houdt daarbij reking met sociaal-maatschappelijke, wetschappelijke ethische verantwoordelijkhed, die zijn verbond aan het toepass van de eig oordel. Manag transformer van complexe onvoorspelbare werk- of studiecontext die nieuwe strategische badering vereis. De verantwoordelijkheid op zich nem om bij te drag tot professionele manier van werk /of om strategische prestaties van teams kritisch te bekijk. Bijlage IV bij Advies Commissie NLQF- 9
Niveau 8 Context E onbekde, wisselde leef- werkomgeving met e hoge mate van onzekerheid, ook internationaal. Bezit de meest geavanceerde van e beroep, domein wetschapsgebied op het raakvlak tuss verschillde beroep, domein wetschapsgebied. Bezit verkreg door persoonlijk onderzoek of werk, leidd tot e belangrijke bijdrage aan de ontwikkeling van vak- wetschapsgebied. Bezit e kritisch inzicht in e vak- wetschapsgebied waaronder e kritisch begrip van de belangrijkste actuele theorieën, principes concept. De meest geavanceerde op e werk- of studiegebied op het raakvlak tuss verschillde vakgebied. Reproduceert, analyseert integreert de op gezaghebbde wijze past deze toe, ook in andere context gaat om met complexe materie. Deze vormt de basis voor originele ideeën onderzoek. Gebruikt de opgedane op e hoger abstractiiveau. Dkt conceptueel. Stelt argumtaties op verdiept deze. Brgt op basis van methodologische e complex fundamteel onderzoek zelfstandig tot e goed einde. Levert door origineel onderzoek e bijdrage aan verlegging van de grz van door e omvangrijke hoeveelheid werk, waarvan e deel e nationaal of internationaal beoordeelde publicatie verdit. De meest geavanceerde gespecialiseerde techniek, met inbegrip van synthese- evaluatie/- techniek, vereist om kritische problem in onderzoek /of innovatie op te loss bestaande of professionele manier van werk uit te breid opnieuw te definiër. Vaardighed Signaleert beperking van bestaande in de beroepspraktijk in het domein op het raakvlak tuss verschillde beroepspraktijk domein onderneemt actie. Analyseert complexe beroeps- wetschappelijke tak voert deze uit. Onderkt analyseert complexe problem in de beroepspraktijk in het domein lost deze op tactische, strategische creatieve wijze op. Levert in de beroepspraktijk in het domein e bijdrage aan de (wetschappelijke) oplossing van complexe problem door gegevs te idtificer te gebruik. Leer ontwikkel Ontwikkelt zich grotdeels autonoom bewerkstelligt technologische, sociale of culturele vooruitgang in de samleving. Verzamelt analyseert op e verantwoorde, kritische manier brede, verdiepte gedetailleerde wetschappelijke informatie over e reeks van theorieën, principes concept van gerelateerd aan e beroep of domein, evals informatie over kele belangrijke actuele onderwerp specialism gerelateerd aan het beroep- domein geeft deze informatie weer. Bijlage IV bij Advies Commissie NLQF- 10
Niveau 8 Communiceert doelgericht op basis van in de context beroepspraktijk geldde convties met gelijk, specialist niet-specialist, leidinggevd cliënt de bredere wetschappelijke gemeschap de samleving als geheel. Werkt sam met gelijk, specialist niet-specialist, leidinggevd cliënt de bredere wetschappelijke gemeschap de samleving als geheel. Draagt verantwoordelijkheid voor resultat van eig werk studie het resultaat van het werk van ander. Draagt verantwoordelijkheid voor het aanstur van complexe process de professionele ontwikkeling van person groep. Ontwerpt ontwikkelt met wetschappelijke integriteit e complex fundamteel onderzoeksproces, voert dit uit past dit aan. Blijk gev van e grote mate van autoriteit, innovatie, autonomie, wetschappelijke professionele integriteit aanhoudde betrokkheid bij de ontwikkeling van baanbrekde ideeën of process voor werk- of studiecontext, met inbegrip van onderzoek. Verantwoordelijk heid Bijlage IV bij Advies Commissie NLQF- 11