Departement Handelswetenschappen en Bedrijfskunde Office Management Studiegids 2013-2014 Afstudeerrichting International management assistant Modeldeeltraject 3
Handleiding studiegids De studiegids is een aanvulling van het Hogeschool Onderwijs en Examenreglement (HOE). Je vindt er, per opleidingsonderdeel, specifieke gegevens over de competenties die worden aangebracht, de manier waarop dat gebeurt en hoe ze worden geëvalueerd. De opleidingsonderdelen zijn gebundeld per modeltraject. Wijzigingen aan studiegidsen worden tijdens de contactmomenten gemeld en aan de prikborden (valven) bekendgemaakt. Deze studiegids blijft een beknopte beschrijving van je opleidingsprogramma. De vaklectoren zullen je bij het begin van elke cursus zeer gedetailleerde informatie geven. Ze staan het hele academiejaar ter beschikking om je vragen te beantwoorden. Evaluaties: Naast klassieke schriftelijke en mondelinge examens wordt je voor sommige opleidingsonderdelen gedurende het academiejaar (regelmatig) geëvalueerd. Het gewicht en de aard van deze evaluaties staan vermeld in de studiegids. De gedetailleerde beschrijving van je opdrachten, de deadlines ed. worden door de vaklectoren tijdens contactmomenten en via Blackboard meegedeeld. In het bedrijfsleven wordt veel belang gehecht aan het naleven van deadlines. Daarom kan het niet naleven ervan gevolgen hebben op je resultaten. Startmomenten: sommige opleidingsonderdelen starten meerdere keren op gedurende het academiejaar. De studiegids vermeldt telkens de evaluatiemomenten voor de eerste opstart. Evaluaties tijdens de andere lesperiodes gebeuren steeds op analoge wijze. Kijk in je persoonlijke lessenrooster na tijdens welke periode(s) jij het opleidingsonderdeel moet volgen. Studiepunt: Het aantal studiepunten geeft aan hoeveel studietijd (voorbereiding, bijwonen hoorcolleges, zelfstudie, afwerken van opdrachten, afleggen van examens ) een gemiddelde student aan het opleidingsonderdeel zal besteden om te kunnen slagen. Per studiepunt worden decretaal 25 à 30 uren studietijd verwacht. Een voltijdse student besteedt 1500 à 1800 werkuren aan zijn studie. Taalniveau: Voor vreemde talen wordt het te behalen niveau weergegeven met behulp van codes uit het Common European Framework of Reference. De betekenis van die niveaucodes vind je als bijlage in deze handleiding. Examencontract: Inschrijven onder examencontract is in regel enkel mogelijk als dit vermeld staat op de didactische steekkaart. Plagiaat is elke overname van het werk van anderen op identieke wijze of onder licht gewijzigde vorm en zonder adequate bronvermelding. Bij een vastgesteld plagiaat is de sanctie: naargelang de ernst van de onregelmatigheid minimaal een 0/20 voor het betrokken examen of opdracht, een 0/20 voor het opleidingsonderdeel, een verhoging tot minimaal 12 studiepunten en maximaal tot het volledig verwijzen naar een volgend academiejaar.
Competentieprofiel: inleiding Het competentieprofiel van de professionele bachelor in het Office management International Management Assistant is opgebouwd uit drie categorieën van competenties. 1. De algemene competenties die los staan van elke professionele activiteit, maar de bachelor wel in staat stellen om zich te handhaven als hoger opgeleide persoon. Deze competenties kunnen betrekking hebben op zowel persoonlijke als professionele inhouden en situaties. 2. De algemeen beroepsgerichte competenties die te maken hebben met het algemeen functioneren van een bachelor als professional, maar los staan van het specifieke vakgebied. Elke professionele bachelor wordt geacht deze competenties te beheersen, los van zijn opleiding/vakgebied. 3. De beroepsspecifieke competenties die verbonden zijn aan een specifiek vakgebied en de bachelor in staat stellen om te functioneren in een welbepaalde beroepscontext. Voor de invulling van de eerste 2 categorieën werd een beroep gedaan op het decreet van 4 april 2003 betreffende de herstructurering van het hoger onderwijs in Vlaanderen. Dit decreet formuleert een aantal minimum kwaliteitseisen waaraan elke professionele bachelor moet voldoen. Twee competenties namelijk projectmatig werken en het uitvoeren van eenvoudig leidinggevende taken, werden ondergebracht bij de algemeen beroepsgerichte competenties in plaats van bij de algemene competenties. Deze beslissing is gebaseerd op de overtuiging dat beide competenties door hun concrete invulling betrekking hebben op het professionele functioneren van de bachelor en nauwelijks aangesproken worden binnen het persoonlijke functioneren. Daarnaast werden er nog twee algemene competenties bijgevoegd die volgens ons onontbeerlijk zijn voor het persoonlijk en professioneel functioneren in onze huidige samenleving. De beroepsspecifieke competenties van dit profiel zijn opgebouwd in overeenstemming met de vakspecifieke eisen van het werkveld aan beginnende beroepsbeoefenaars. Tenslotte wordt voor elke competentie uit dit profiel ook een steekkaart of competentiekaart opgesteld. Deze competentiekaart beschrijft duidelijk wat er van een student verwacht wordt bij het beheersen van een competentie.
Council of Europe: a European Framework with common reference levels (www.culture2.coe.int/potfolio) A1 A2 B1 B2 C1 C2 BEGRIJPEN SPREKEN SCHRIJVEN LUISTEREN LEZEN PRODUCTIE INTERACTIE Ik kan moeiteloos gesproken taal begrijpen, in welke vorm dan ook, hetzij in direct contact, hetzij via radio of tv, zelfs wanneer in een snel moedertaaltempo gesproken wordt als ik tenminste enige tijd heb om vertrouwd te raken met het accent. Ik kan een langer betoog begrijpen, zelfs wanneer dit niet duidelijk gestructureerd is en wanneer relaties slechts impliciet zijn en niet expliciet worden aangegeven. Ik kan zonder al te veel inspanning tv-programma s en films begrijpen. Ik kan een langer betoog en lezingen begrijpen en zelfs complexe redeneringen volgen, wanneer het onderwerp redelijk vertrouwd is. Ik kan de meeste nieuws- en actualiteitenprogramma s op de tv begrijpen. Ik kan het grootste deel van films in standaarddialect begrijpen. Ik kan de hoofdpunten begrijpen wanneer in duidelijk uitgesproken standaarddialect wordt gesproken over vertrouwde zaken die ik regelmatig tegenkom op mijn werk, school, vrije tijd enz. Ik kan de hoofdpunten van veel radio- of tv-programma s over actuele zaken of over onderwerpen van persoonlijk of beroepsmatig belang begrijpen, wanneer er betrekkelijk langzaam en duidelijk gesproken wordt. Ik kan zinnen en de meest frequente woorden begrijpen die betrekking hebben op gebieden die van direct persoonlijk belang zijn (bijvoorbeeld basisinformatie over mezelf en mijn familie, winkelen, plaatselijke omgeving, werk). Ik kan de belangrijkste punten in korte, duidelijke eenvoudige boodschappen en aankondigingen volgen. Ik kan vertrouwde woorden en basiszinnen begrijpen die mezelf, mijn familie en directe concrete omgeving betreffen, wanneer de mensen langzaam en duidelijk spreken. Ik kan moeiteloos vrijwel alle vormen van de geschreven taal lezen, inclusief abstracte, structureel of linguïstisch complexe teksten, zoals handleidingen, specialistische artikelen en literaire werken. Ik kan lange en complexe feitelijke en literaire teksten begrijpen, en het gebruik van verschillende stijlen waarderen. Ik kan gespecialiseerde artikelen en lange technische instructies begrijpen, zelfs wanneer deze geen betrekking hebben op mijn terrein. Ik kan artikelen en verslagen lezen die betrekking hebben op eigentijdse problemen, waarbij de schrijvers een bepaalde houding of standpunt innemen. Ik kan eigentijds literair proza begrijpen. Ik kan teksten begrijpen die hoofdzakelijk bestaan uit hoogfrequente, alledaagse of aan mijn werk gerelateerde taal. Ik kan de beschrijving van gebeurtenissen, gevoelens en wensen in persoonlijke brieven begrijpen. Ik kan zeer korte eenvoudige teksten lezen. Ik kan specifieke voorspelbare informatie vinden in eenvoudige, alledaagse teksten zoals advertenties, folders, menu's en dienstregelingen en ik kan korte, eenvoudige, persoonlijke brieven begrijpen. Ik kan vertrouwde namen, woorden en zeer eenvoudige zinnen begrijpen, bijvoorbeeld in mededelingen, op posters en in catalogi. Ik kan een duidelijke, goedlopende beschrijving of redenering presenteren in een stijl die past bij de context en in een doeltreffende logische structuur, zodat de toehoorder in staat is de belangrijke punten op te merken en te onthouden. Ik kan duidelijke, gedetailleerde beschrijvingen geven over complexe onderwerpen en daarbij sub-thema's integreren, specifieke standpunten ontwikkelen en het geheel afronden met een passende conclusie. Ik kan duidelijke, gedetailleerde beschrijvingen presenteren over een breed scala van onderwerpen die betrekking hebben op mijn interessegebied. Ik kan een standpunt over een actueel onderwerp verklaren en de voordelen en nadelen van diverse opties uiteenzetten. Ik kan uitingen op een simpele manier aan elkaar verbinden, zodat ik ervaringen en gebeurtenissen, mijn dromen, verwachtingen en ambities kan beschrijven. Ik kan in het kort redenen en verklaringen geven voor mijn meningen en plannen. Ik kan een verhaal vertellen, of de plot van een boek of film weergeven en mijn reacties beschrijven. Ik kan een reeks uitdrukkingen en zinnen gebruiken om in eenvoudige bewoordingen mijn familie en andere mensen, leefomstandigheden, mijn opleiding en mijn huidige of meest recente baan te beschrijven. Ik kan eenvoudige uitdrukkingen en zinnen gebruiken om mijn woonomgeving en de mensen die ik ken, te beschrijven. Ik kan zonder moeite deelnemen aan welk gesprek of discussie dan ook en ben zeer vertrouwd met idiomatische uitdrukkingen en spreektaal. Ik kan mezelf vloeiend uitdrukken en de fijnere betekenisnuances precies weergeven. Als ik een probleem tegenkom, kan ik mezelf hernemen en mijn betoog zo herstructureren dat andere mensen het nauwelijks merken. Ik kan mezelf vloeiend en spontaan uitdrukken zonder merkbaar naar uitdrukkingen te hoeven zoeken. Ik kan de taal flexibel en effectief gebruiken voor sociale en professionele doeleinden. Ik kan ideeën en meningen met precisie formuleren en mijn bijdrage vaardig aan die van andere sprekers relateren. Ik kan zodanig deelnemen aan een vloeiend en spontaan gesprek, dat normale uitwisseling met moedertaalsprekers redelijk mogelijk is. Ik kan binnen een vertrouwde context actief deelnemen aan een discussie en hierin mijn standpunten uitleggen en ondersteunen. Ik kan de meeste situaties aan die zich kunnen voordoen tijdens een reis in een gebied waar de betreffende taal wordt gesproken. Ik kan onvoorbereid deelnemen aan een gesprek over onderwerpen die vertrouwd zijn, of mijn persoonlijke belangstelling hebben of die betrekking hebben op het dagelijks leven (bijvoorbeeld familie, hobby's, werk, reizen en actuele gebeurtenissen). Ik kan communiceren over eenvoudige en alledaagse taken die een eenvoudige en directe uitwisseling van informatie over vertrouwde onderwerpen en activiteiten betreffen. Ik kan zeer korte sociale gesprekken aan, alhoewel ik gewoonlijk niet voldoende begrijp om het gesprek zelfstandig gaande te houden. Ik kan deelnemen aan een eenvoudig gesprek, wanneer de gesprekspartner bereid is om zaken in een langzamer spreektempo te herhalen of opnieuw te formuleren en mij helpt bij het formuleren van wat ik probeer te zeggen. Ik kan eenvoudige vragen stellen en beantwoorden die een directe behoefte of zeer vertrouwde onderwerpen betreffen. Ik kan een duidelijke en vloeiend lopende tekst in een gepaste stijl schrijven. Ik kan complexe brieven, verslagen of artikelen schrijven waarin ik een zaak weergeef in een doeltreffende, logische structuur, zodat de lezer de belangrijke punten kan opmerken en onthouden. Ik kan samenvattingen van en kritieken op professionele of literaire werken schrijven. Ik kan me in duidelijke, goed gestructureerde tekst uitdrukken en daarbij redelijk uitgebreid standpunten uiteenzetten. Ik kan in een brief, een opstel of een verslag schrijven over complexe onderwerpen en daarbij de voor mij belangrijke punten benadrukken. Ik kan schrijven in een stijl die is aangepast aan de lezer die ik in gedachten heb. Ik kan een duidelijke, gedetailleerde tekst schrijven over een breed scala van onderwerpen die betrekking hebben op mijn interesses. Ik kan een opstel of verslag schrijven, informatie doorgeven of redenen aanvoeren ter ondersteuning vóór of tégen een specifiek standpunt. Ik kan brieven schrijven waarin ik het persoonlijk belang van gebeurtenissen en ervaringen aangeef. Ik kan eenvoudige samenhangende tekst schrijven over onderwerpen die vertrouwd of van persoonlijk belang zijn. Ik kan persoonlijke brieven schrijven waarin ik mijn ervaringen en indrukken beschrijf. Ik kan korte, eenvoudige notities en boodschappen opschrijven. Ik kan een zeer eenvoudige persoonlijke brief schrijven, bijvoorbeeld om iemand voor iets te bedanken. Ik kan een korte, eenvoudige ansichtkaart schrijven, bijvoorbeeld voor het zenden van vakantiegroeten. Ik kan op formulieren persoonlijke details invullen, bijvoorbeeld mijn naam, nationaliteit en adres noteren op een hotelinschrijvingsformulier.
Curriculum 2013-2014 Modeldeeltraject 3 Opleiding: Office management Afstudeerrichting Traject Talen & Intercultureel netwerken - International management assistant Curriculum 2012-2013 Curriculum 2013-2014 nr Naam SP concordantie Rangorde Naam OLOD SP 301 Nederlandse communicatie OM 3 3 301 Nederlandse communicatie OM 3 3 302 Webdesign, DTP, Grafische applicaties & Expert Tools 3 302 Webdesign, DTP, Grafische applicaties & Expert Tools 3 gew dolod OPT 303 Webdesign, DTP, Grafische applicaties 303 Webdesign, DTP, Grafische applicaties 2 60% 304 Expert tools 304 Expert tools 1 40% 305 Arbeidsrecht 3 305 Arbeidsrecht 3 306 HRM 3 306 HRM 3 307 Project III: Stage 1 14 307 Project III: Stage 1 14 308 Project III: Stage 2 14 308 Project III: Stage 2 14 Module Talen en International Business Module Talen en International Business 309 Engelse communicatie IMA 3 6 309 Engelse communicatie IMA 3 6 310 Culture and civilisation IMA3 310 Culture and civilisation IMA 3.1 3 50% 311 At Work IMA3 311 At Work IMA 3.2 3 50% 312 Franse communicatie IMA 3 6 312 Franse communicatie IMA 3 6 313 Duitse communicatie IMA 3 3 313 Duitse communicatie IMA 3 3 314 Deutsch Im Unternehmen IMA 3 314 Deutsch Im Unternehmen IMA 3.1 2 75% 315 Geschäftskorrespondenz IMA 3 315 Geschäftskorrespondenz IMA 3.2 1 25% 316 Workshop Deutsch IMA 3 3 316 Workshop Deutsch IMA 3 3 317 Maatschappelijk verantw oord ondernemen II 3 Keuze uit: 3 317 Maatschappelijk verantw oord ondernemen 2 */A 318 Intrapreneurship * Totaal 61 Totaal 61
Studiegids Academiejaar 2013-14 Studiegebied Opleiding Traject Handelswetenschappen en bedrijfskunde Office Management IMA deel 3 (Voltijds modeltraject) Soort opleiding Diplomatitel Toelatingsvoorwaarden Afstudeerrichting(en) Studieomvang Onderwijstaal Professioneel gerichte bacheloropleiding Bachelor in het office management Geen Bedrijfsvertaler-tolk Cross Media Management Event- en projectmanagement Executive Management Assistant International Management Assistant Medical Management Assistant 180 studiepunten (ECTS) Nederlands Begindatum 18-9-2013 Einddatum 17-9-2014 Vakantie Kerstvakantie van 23-12-2013 tot 5-1-2014 Aansluit- en vervolgopleidingen Paasvakantie van 7-4-2014 tot 20-4-2014 Zomervakantie van 1-7-2014 tot 31-8-2014
Opleidingsprofiel Het competentieprofiel van de professionele bachelor in Office management is opgebouwd uit drie categorieën van competenties: 1. De algemene competenties die los staan van elke professionele activiteit, maar de bachelor wel in staat stellen om zich te handhaven als hoger opgeleide persoon. Deze competenties kunnen betrekking hebben op zowel persoonlijke als professionele inhouden en situaties. 2. De algemeen beroepsgerichte competenties die te maken hebben met het algemeen functioneren van een bachelor als professional, maar los staan van het specifieke vakgebied. Elke professionele bachelor wordt geacht deze competenties te beheersen, los van zijn opleiding/vakgebied. 3. De beroepsspecifieke competenties die verbonden zijn aan een specifiek vakgebied en de bachelor in staat stellen om te functioneren in een welbepaalde beroepscontext. Algemene Competenties A1 Denken en redeneren De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om op basis van welbepaalde informatie, inzichten, ervaringen en gebruiken autonoom na te denken en een logische en kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. A2 Verwerven en verwerken van informatie De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om gericht gegevens te zoeken, deze te analyseren en te interpreteren, en te verwerken tot direct bruikbare en relevante informatie. A3 Kritisch reflecteren De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om kritisch te reflecteren op het eigen handelen, het handelen van anderen, standpunten en gebeurtenissen en het effect ervan op zichzelf, zijn omgeving en de maatschappij. A4 Creativiteit De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om geijkte patronen te doorbreken en creatieve oplossingen te genereren voor nieuwe probleemsituaties. A5 Communiceren in het Nederlands De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om in het Nederlands informatie, ideeën, problemen en oplossingen te formuleren, presenteren en communiceren zowel op het niveau van leken als op dat van specialisten, zowel schriftelijk als mondeling en zowel interactief als productief. Hij doet dit op een correcte, duidelijke, gestructureerde, gepaste, begrijpelijke en aantrekkelijke manier. De beginnende beroepsbeoefenaar maakt daarbij gebruik van de nonverbale middelen die de mondelinge vaardigheid ondersteunen en voldoet aan de conventies eigen aan de geschreven taal. A6 Levenslang leren De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat de sterktes en zwaktes in het eigen functioneren vast te stellen en door middel van levenslang leren in te spelen op persoonlijke en professionele behoeften. A7 Intercultureel bewustzijn De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat zich als een sociaal en betrokken individu te bewegen binnen een multiculturele en mondiale samenleving en zich flexibel aan te passen aan de omstandigheden en de personen waarmee hij in contact komt. A8 ICT-geletterdheid De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om gebruik te maken van verschillende gangbare ICT-toepassingen om op een snelle, gebruiksvriendelijke en efficiënte wijze te communiceren, toegang te verkrijgen tot informatie en dienstverlening en gegevens te beheren zowel binnen het persoonlijke als het professionele handelen.
Algemeen beroepsgerichte competenties B1 Teamgericht werken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om binnen een (multidisciplinair) team te functioneren en een constructieve bijdrage te leveren. B2 Uitvoeren van eenvoudige leidinggevende taken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om eenvoudige en vaak voorkomende leidinggevende taken uit te voeren die het professionele functioneren ondersteunen en bevorderen. B3 Projectmatig werken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om problemen en opdrachten systematisch en projectmatig aan te pakken zodat efficiënt wordt omgegaan met beschikbare tijd, ruimte en middelen. B4 Oplossingsgericht en resultaatsgericht werken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om oplossingsgericht te werken door de inhoud van complexe probleemsituaties in de beroepspraktijk zelfstandig te definiëren en te analyseren en door zinvolle oplossingstrategieën te ontwikkelen en toe te passen gericht op het bereiken van het beoogde resultaat. B5 Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om zich als een loyale en professionele werknemer te handhaven in een maatschappelijke context en heeft hierbij het nodige begrip en de betrokkenheid ontwikkeld m.b.t. ethische, normatieve en maatschappelijke vragen samenhangend met de beroepspraktijk. Beroepsspecifieke competenties OM1 Bedrijfseconomische vaardigheden De beginnende beroepsbeoefenaar kan de omgevingsfactoren waarin de organisatie actief is identificeren en er actief op inspelen. OM2 Cijfermatig inzicht De beginnende beroepsbeoefenaar kan kwantitatieve data interpreteren en de nodige berekeningen opstellen en uitvoeren om de vooropgestelde doelstellingen te bereiken. OM3 Organisatorisch De beginnende beroepsbeoefenaar kan structuur aanbrengen in tijd en ruimte, en kan prioriteiten stellen bij de aanpak van problemen. OM4 Servicebereid en klantgericht De beginnende beroepsbeoefenaar benadert de klanten op een aangepaste manier en stelt de tevredenheid van de klant voorop. OM5 Kennis werkomgeving en confidentialiteit De beginnende beroepsbeoefenaar kan invloeden en gevolgen van eigen processen en acties op andere onderdelen van de organisatie onderkennen. OM6 Beheersing time management en stress management De beginnende beroepsbeoefenaar kent de principes van time en stress management. En hij kan tijdens en na moeilijke situaties met hoge druk (tijdsdruk, werkdruk of bij tegenslag, kritiek) efficiënt gedrag blijven vertonen. OM7 Kwaliteitszorg De beginnende beroepsbeoefenaar kent de principes van kwaliteitszorg en hij kan de effectiviteit en efficiëntie van zijn handelingen beoordelen en optimaliseren.
OM8 Sociale en contactuele vaardigheden De beginnende beroepsbeoefenaar kent de sociale conventies van de groep waarin hij functioneert of waarmee hij werkt. Hij is sociaal en contactvaardig. De beginnende beroepsbeoefenaar staat open voor andere mensen en hun ideeën, en respecteert ze. OM9 Betrokken, gemotiveerd en assertief De beginnende beroepsbeoefenaar komt voor eigen mening of belangen op met respect voor die van de anderen zelfs indien er vanuit de omgeving druk wordt uitgeoefend om dit niet te doen. OM 10 Schriftelijk communiceren in professionele situaties Kan in professionele situaties op een gestructureerde wijze en in begrijpelijke en correcte taal doelgerichte ideeën of meningen uitschrijven zodat het publiek tot wie de boodschap gericht is, ze begrijpt. Kent de vakterminologie, schrijfstrategieën, grammaticale structuren en socioculturele conventies die de schriftelijke vaardigheid ondersteunen. OM11 Kan mondeling communiceren in professionele situaties Kan in professionele situaties een boodschap mondeling overbrengen, zowel interactief als productief, op een correcte, duidelijke, gestructureerde, gepaste en aantrekkelijke manier en kan daarbij gebruik maken van de non-verbale middelen die de mondelinge vaardigheid ondersteunen. Kent de vakterminologie, communicatiestrategieën, grammaticale structuren en socio-culturele conventies die de mondelinge vaardigheid ondersteunen. OM12 Kan professioneel informatie verwerven en verwerken, en werkt nauwkeurig
Eindcompetenties
Modeltrajecten Modeltraject EPM volledig - deeltraject EPM deel 1 - deeltraject EPM deel 2 - deeltraject EPM deel 3 - deeltraject uitwisseling Modeltraject IMA volledig - deeltraject IMA deel 1 - deeltraject IMA deel 2 - deeltraject IMA deel 3 - deeltraject uitwisseling Modeltraject EMA volledig - deeltraject EMA deel 1 - deeltraject EMA deel 2 - deeltraject EMA deel 3 - deeltraject uitwisseling Modeltraject XM² volledig - deeltraject XM² deel 1 - deeltraject XM² deel 2 - deeltraject XM² deel 3 - deeltraject uitwisseling Modeltraject EPM SDV - deeltraject EPM SDV Modeltraject IMA SDV - deeltraject IMA SDV Modeltraject EMA SDV - deeltraject EMA SDV Modeltraject XM² SDV - deeltraject XM² SDV
Opleidingsprogramma IMA deel 3 (Voltijds modeltraject) studiepunten tijdsorganisatie Nederlandse communicatie OM 3 3 Periode 1+2 Intrapreneurship 3 Periode 1+2 Project III: Stage 1 14 Periode 3 Project III: Stage 2 14 Periode 4 Webdesign, DTP, Grafische applicaties & Expert 3 Variabel Tools - Webdesign, DTP, Grafische applicaties 2 Periode 1 - Expert tools 1 Periode 1+2 Maatschappelijk Verantwoord Ondernemen 2 3 Periode 1+2 HRM 3 Periode 1+2 Arbeidsrecht 3 Periode 2 Engelse communicatie IMA 3 6 Variabel - Culture and civilisation IMA 3.1 3 Periode 1+2 - At work IMA 3.2 3 Periode 1+2 Franse communicatie IMA 3 6 Periode 1+2 Duitse communicatie IMA 3 3 Variabel - Deutsch im Unternehmen IMA 3.1 2 Periode 1+2 - Geschäftskorrespondenz IMA 3.2 1 Periode 2 Workshop Deutsch IMA 3 3 Periode 1+2
Studiegebied Opleiding Handelswetenschappen en bedrijfskunde Office Management Professioneel gerichte bacheloropleiding Tijdsorganisatie: Periode 1+2 Docent(en): Spiessens Koen Studiepunten: 3 Wegingsfactor: 3 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 18u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC Onderwijstaal: Nederlands Opleidingsonderdeel Nederlandse communicatie OM 3 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Nederlandse communicatie OM 2 Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel. Leerinhoud Rekruteren; vergaderen; notuleren; redigeren; teksttypes analyseren. Doelstellingen De student kan constructief vergaderen. De student kan doeltreffend notuleren. De student kan een beperkte publicatie inhoud en vorm geven zodat die de belangstelling van de doelgroep wekt. De student kan beoordelen of een tekst aan de criteria van het teksttype voldoet. De student is contactbereid, heeft de nodige spreekdurf en staat open voor culturele diversiteit. Werkvormen Hoorcollege (theorie), werkcollege (oefeningen), opdrachten, rollenspel. Werkvorm Spreiding Startmoment(en) Contacturen (18u) 2 periodes periode 1 Zelfstudie (57u) 2 periodes periode 1 Evaluatie Ex. Moment Vorm Gewicht Herhaalbaar? Toelichting kans 1 Na 4de lesper. Portfolio 20.00% Ja Teksttypes analyseren 1 Na 4de lesper. Beroepsproduct 20.00% Ja Redigeren (folder, brochure of nieuwsbrief) 1 Na 4de lesper. Verslag 20.00% Ja Reflectieverslag (notuleren, vergaderen of rekruteren) 1 Na 4de lesper. Verslag 20.00% Ja Reflectieverslag (notuleren, vergaderen of rekruteren) 1 Na 4de lesper. Mondeling examen 20.00% Ja Rondetafelgesprek 2 Tweede zittijd Portfolio 20.00% NVT Teksttypes analyseren 2 Tweede zittijd Beroepsproduct 20.00% NVT Redigeren (folder, brochure of nieuwsbrief) 2 Tweede zittijd Verslag 20.00% NVT Reflectieverslag (notuleren, vergaderen of rekruteren) 2 Tweede zittijd Verslag 20.00% NVT Reflectieverslag (notuleren, vergaderen of rekruteren) 2 Tweede zittijd Mondeling examen 20.00% NVT Rondetafelgesprek Toelichting bij de eerste zittijd: Verplichte opdrachten: redigeren en teksttypes analyseren (portfolio). Keuze van 2 opdrachten uit: rekruteren, vergaderen, notuleren. Mondeling examen zonder voorbereidingstijd: rondetafelgesprek over de opdrachten.
De opdrachten zijn grotendeels gerelateerd aan de stage en worden afgegeven en besproken op het rondetafelgesprek dat plaatsvindt in de evaluatieperiode na de stageperiode. Zie ook de documenten Opdrachten Nederlandse communicatie OM3 en Examenverwachting op de BlackBoardcursus. Toelichting bij de tweede zittijd: Je maakt nieuwe opdrachten. Verplichte opdrachten: redigeren en teksttypes analyseren (portfolio). Keuze van 2 opdrachten uit: rekruteren, vergaderen, notuleren. Mondeling examen zonder voorbereidingstijd: rondetafelgesprek over de opdrachten. Zie ook de documenten Opdrachten Nederlandse communicatie OM3 en Examenverwachting op de BlackBoardcursus. Let op: Het niet halen van deadlines voor het inleveren van werkstukken wordt gesanctioneerd met een 0/20 voor de niet ingeleverde opdracht. Studiematerialen (onder voorbehoud) Nederlandse Communicatie OM3 (syllabus), Blackboard, videofragmenten. Instap- en studiebegeleiding Bij dit opleidingsonderdeel hoort vakgeïntegreerde studiebegeleiding. Voor andere vormen van studiebegeleiding kun je terecht bij je leertrajectbegeleider, die je kan verwijzen i.f.v. specifieke studiebegeleiding Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Gespecialiseerd HEB OM6 Professioneel communiceren, mondeling en schriftelijk, in min. 3 talen
Studiegebied Opleiding Handelswetenschappen en bedrijfskunde Office Management Professioneel gerichte bacheloropleiding Tijdsorganisatie: Periode 1+2 Docent(en): De Vuyst Edwin Everaert Guido Patel Paresh Robbé Patricia Van Oost Annemarie Vos Bram Studiepunten: 3 Wegingsfactor: 3 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Opleidingsonderdeel Intrapreneurship Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Op dit opleidingsonderdeel is geen volgtijdelijkheid van toepassing. Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel. Leerinhoud Intrapreneurship wordt meestal omschreven als intern ondernemerschap: jezelf ondernemend gedragen binnen een grote organisatie. Onze definitie van intern ondernemerschap betekent dat je op een proactieve wijze waarde gaat toevoegen voor jezelf en je omgeving door je passie te volgen, risico's te nemen en creatief te denken. Je wordt hierdoor een vitaler mens en je zal in staat zijn ondernemender te werken binnen je organisatie. Het verschil tussen intrapreneurship en entrepreneurship is klein. Het gaat om passie, kansen zien en/of creëren, vitaliteit, risicobereidhed en creativiteit. 1. Aan de hand van het Lean en Business Model Canvas leer je jezelf analyseren en je eigen profiel bepalen 2. Wat zijn jouw toekomstdromen? Wat wil jij in je beroepsleven doen? Wat zijn je toekomstperspectieven? Speelt jouw persoonlijkheidsprofiel daarop in? Ben je bereid jezelf opnieuw uit te vinden? 3.hoe ga jij je persoonlijksprofiel 'promoten? Dit zowel via sociale media als via een pitch? Wat betekent jouw meerwaarde op de arbeidsmarkt? 4.hoe ga ik mij professioneel bekwamen ( mondeling en schriftelijk) in mijn professionele communicatie in 3 talen? Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 18u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC Doelstellingen 1. de student kan een analyse maken van zijn persoonlijk business model 2. de student kan zijn toekomstperspectieven identificeren 3. de student kan zijn job creëren en zijn profiel daarop afstemmen 4. de student kan zijn 'business value' berekenen 5.de student kent de nodige sociale mediatechnieken om zichzelf te promoten 6. de student kan professioneel communiceren in 3 talen 7.de student kent de technieken van het STAR interview 8. de student kan zich 'digitaal' op een professionele wijze profileren Werkvormen Onderwijstaal: Nederlands hoorcollege, coöperatief leren, presentaties Werkvorm Spreiding Startmoment(en) Algemeen (18u) 2 periodes periode 1 Z - Opdrachten (individueel) (57u) 2 periodes periode 1 Evaluatie Ex. Moment Vorm Gewicht Herhaalbaar? Toelichting kans 1 Tijdens 1ste lesper. Portfolio 60.00% Ja leancanvas, business modelcanvas 'as is', business model canvas 'to be', personal branding, motivatiebrief, taaltesten, sociale media campagne 1 Tijdens 1ste Presentatie 40.00% Ja pitch en STAR interview lesper. Geen tweede zit mogelijk Studiematerialen (onder voorbehoud)
PowerPoint presentaties, documenten op BB. Instap- en studiebegeleiding Alle studenten nemen deel aan de 'young potential award competitie'. De nodige coaching wordt hiervoor voorzien. Bij dit opleidingsonderdeel hoort vakgeïntegreerde studiebegeleiding. Voor andere vormen van studiebegeleiding kun je terecht bij je leertrajectbegeleider, die je kan verwijzen i.f.v. specifieke studiebegeleiding Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Deze cursus legt het accent op intern ondernemerschap. Concreet komt dit neer op het toevoegen van proactieve waarde voor jezelf en je omgeving, het volgen van je passie, het nemen van risico's en creatief denken. Op deze wijze word je een vitaler mens en ben je in staat ondernemender te werken binnen je organisatie. Inleidend HEB OM11 HEB OM6 HEB OM8 HEB OM9 Creativiteit Professioneel communiceren, mondeling en schriftelijk, in min. 3 talen Kritische reflectie en levenslang leren Resultaatgericht werken in complexe contexten
Studiegebied Opleiding Handelswetenschappen en bedrijfskunde Office Management Professioneel gerichte bacheloropleiding Tijdsorganisatie: Periode 3 Docent(en): De Keulenaer Kenneth De Vuyst Edwin Debrabandere Ann Exelmans Raf Goris Evelyn Jansen Véronique Leemans Ellen Merckx Christine Nuytemans Ilse Van Hemelrijck Eddy Vertessen Dieter Warnez Sofie Zarkesh Ford Jeyran Studiepunten: 14 Wegingsfactor: 14 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Herkansing: geen tweede examenkans mogelijk Studiebelasting: 350u Contacturen per jaar: geen Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC Onderwijstaal: Nederlands Opleidingsonderdeel Project III: Stage 1 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Voor studenten EPM - IMA - XM²: 114 studiepunten behaald in respectievelijk EPM - IMA - XM².Niet combineren met andere olod's. Project I en project II moeten afgerond zijn voor aanvang project III Studievoortgang Voor dit opleidingsonderdeel moet de student dit jaar slagen, indien de inschrijving voor dit opleidingsonderdeel gedurende vorige academiejaren niet geleid heeft tot het behalen van een creditbewijs. Zoniet zal verdere inschrijving voor de opleiding geweigerd worden. (Zie HOE art. 2.6.3.2) Leerinhoud 1. 1. Zelfstandige zoektocht naar een stageplaats (binnen-of buitenland) via database bestaande OM-stagepartners, nieuwe vacatures of eigen netwerk 2. Inhoudelijke afstemming van het takenpakket met de stagementor met strikte opvolging van de kwaliteitscriteria voor OM-stageplaatsen en de stagespecificaties voor de respectievelijke afstudeerrichtingen: EPM/XM²/IMA/EMA/MSO/BVT 3. Doorlopen van de volledige goedkeuringsprocedure en administratieproces m.b.t. de stage-overeenkomst 4. Stage van minimaal 8/maximaal 9 weken in een bedrijf/organisatie volgens de gemaakte afspraken (zie startdossier Project III 2013-2014) 5. Deelname aan tussentijdse coaching/bijsturing: via functioneringsgesprek(ken) met de aangeduide stagementor en via een rapporteringsmoment met de toegewezen stagebegeleider 6. Uitvoeren van de zelfreflectie-opdrachten en het opstellen van een dossier hierover Doelstellingen 1. De student plant en organiseert zorgvuldig en efficiënt taken en niet-omlijnde opdrachten zodat hij stressbestendig het gewenste resultaat behaalt binnen de afgesproken tijd. (C2 + C9) 2. De student werkt actief mee in een team en informeert anderen om op een constructieve manier gemeenschappelijke doelen te bereiken. (C12) 3. De student reageert servicebereid op vragen en wensen van interne en externe klanten waarbij hij zich gedraagt volgens de gangbare zakelijke omgangsvormen. (C12) 4. De student communiceert duidelijk, vlot en begrijpelijk en kiest hierbij het juiste medium of de juiste media-mix en past taal en stijl aan in functie van de doelgroep. (C6) 5. De student stelt relevante werkmethodes, bruikbare oplossingen en originele ideeën voor waarbij hij blijk geeft van inzicht in de werking van het bedrijf/de organisatie. (C1 + C11) 6. De student verzamelt doelgericht relevante informatie en verwerkt deze nauwgezet en gestructureerd in de gevraagde format. (C5) 7. De student toont bereidheid en daadkracht om de eigen prestaties, sterktes en zwaktes te (laten) evalueren en vanuit het competentieprofiel van de opleiding verder te ontwikkelen. (C8) Werkvormen praktijkleren - stage Werkvorm Spreiding Startmoment(en) Stage (304u) 1 periode Z - Opdrachten (individueel)
(46u) Evaluatie Ex. Moment Vorm Gewicht Herhaalbaar? Toelichting kans 1 en 2 1 en 2 Tijdens alle lesper. Tijdens alle lesper. Stage 60.00% Nee Stagementor observeert en evalueert stagestudent tussentijds en finaal volgens de vooropgestelde evaluatiecriteria. Verslag 40.00% Nee OM-stagebegeleider evalueert het zelfreflectiedossier volgens de vooropgestelde evaluatiecriteria. Het niet gewettigd afwezig zijn tijdens de aangeduide stageperiode = 0 op het volledige opleidingsonderdeel. Bij gewettigde afwezigheid van méér dan 5 werkdagen moet de student de gemiste dagen inhalen volgens een afgesproken scenario met de stagecoördinator. Het niet gewettigd overschrijden van de afgesproken deadline voor het zelfreflectiedossier en het niet naleven van de afgiftevoorschriften = 0 voor dit onderdeel. Studiematerialen (onder voorbehoud) Je bent zelf verantwoordelijk voor het afdrukken en verwerken van de instructies Project III '13-'14: zie Blackboard (*)en je KdG e-mailbox: - startdossier - aanvraagformulier - stage Roadbook - specifieke richtlijnen voor buitenlandse stages of stages in Franstalig België (*) van eind mei '13 tot 16 september '13: zie Blackboard OM Trefpunt voor Studenten vanaf 16 september '13: zie Blackboard PIII stage 1 en 2 Studiekosten extra vervoerskosten naar je stageplaats Instap- en studiebegeleiding - de OM-stagecoördinator: briefings, sollicitatiecoaching, goedkeuringsprocedure en 2de aanspreekpunt tijdens stage(s) - de stagementor: coaching en evaluatie tijdens stage(s) - de OM-stagebegeleider: coaching, evaluatie en feedback tijdens stage(s) Bij dit opleidingsonderdeel hoort vakgeïntegreerde studiebegeleiding. Voor andere vormen van studiebegeleiding kun je terecht bij je leertrajectbegeleider, die je kan verwijzen i.f.v. specifieke studiebegeleiding Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Eindcompetenties HEB OM1 HEB OM2 HEB OM5 HEB OM6 HEB OM8 Oplossingsgericht werken met inzicht in visie en werking van de organisatie Eigen werk organiseren en projectmatig werken Informatiebeheer - Data verwerken tot zinvolle informatie Professioneel communiceren, mondeling en schriftelijk, in min. 3 talen Kritische reflectie en levenslang leren
HEB OM9 HEB OM11 HEB OM12 Resultaatgericht werken in complexe contexten Creativiteit Teamgericht en klantgericht
Studiegebied Opleiding Handelswetenschappen en bedrijfskunde Office Management Professioneel gerichte bacheloropleiding Tijdsorganisatie: Periode 4 Docent(en): De Keulenaer Kenneth De Vuyst Edwin Debrabandere Ann Exelmans Raf Goris Evelyn Jansen Véronique Leemans Ellen Merckx Christine Nuytemans Ilse Van Hemelrijck Eddy Vertessen Dieter Warnez Sofie Zarkesh Ford Jeyran Studiepunten: 14 Wegingsfactor: 14 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Herkansing: geen tweede examenkans mogelijk Studiebelasting: 350u Contacturen per jaar: geen Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC Onderwijstaal: Nederlands Opleidingsonderdeel Project III: Stage 2 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Voor studenten EPM - IMA - XM²: 114 studiepunten behaald in respectievelijk EPM - IMA - XM². Niet combineren met andere olod's. Project I en project II moeten afgerond zijn voor aanvang project III Studievoortgang Voor dit opleidingsonderdeel moet de student dit jaar slagen, indien de inschrijving voor dit opleidingsonderdeel gedurende vorige academiejaren niet geleid heeft tot het behalen van een creditbewijs. Zoniet zal verdere inschrijving voor de opleiding geweigerd worden. (Zie HOE art. 2.6.3.2) Leerinhoud 1 1. Zelfstandige zoektocht naar een stageplaats (binnen-of buitenland) via database bestaande OM-stagepartners, nieuwe vacatures of eigen netwerk 2. Inhoudelijke afstemming van het takenpakket met de stagementor met strikte opvolging van de kwaliteitscriteria voor OM-stageplaatsen en de stagespecificaties voor de respectievelijke afstudeerrichtingen: EPM/XM²/IMA/EMA/MSO/BVT 3. Doorlopen van de volledige goedkeuringsprocedure en administratieproces m.b.t. de stage-overeenkomst 4. Stage van minimaal 8/maximaal 9 weken in een bedrijf/organisatie volgens de gemaakte afspraken (zie startdossier Project III 2013-2014) 5. Deelname aan tussentijdse coaching/bijsturing: via functioneringsgesprek(ken) met de aangeduide stagementor en via een rapporteringsmoment met de toegewezen stagebegeleider 6. Uitvoeren van de zelfreflectie-opdrachten en het opstellen van een dossier hierover 7. Voorbereiden en houden van een zakelijke presentatie voor een jury, samengesteld uit docenten van de opleiding Office-Management en professionals uit het werkveld Doelstellingen 1. De student plant en organiseert zorgvuldig en efficiënt taken en niet-omlijnde opdrachten zodat hij stressbestendig het gewenste resultaat behaalt binnen de afgesproken tijd. (C2 + C9) 2. De student werkt actief mee in een team en informeert anderen om op een constructieve manier gemeenschappelijke doelen te bereiken. (C12) 3. De student reageert servicebereid op vragen en wensen van interne en externe klanten waarbij hij zich gedraagt volgens de gangbare zakelijke omgangsvormen. (C12) 4. De student communiceert duidelijk, vlot en begrijpelijk en kiest hierbij het juiste medium of de juiste media-mix en past taal en stijl aan in functie van de doelgroep. (C6) 5. De student stelt relevante werkmethodes, bruikbare oplossingen en originele ideeën voor waarbij hij blijk geeft van inzicht in de werking van het bedrijf/de organisatie. (C1 + C11) 6. De student verzamelt doelgericht relevante informatie en verwerkt deze nauwgezet en gestructureerd in de gevraagde format. (C5) 7. De student toont bereidheid en daadkracht om de eigen prestaties, sterktes en zwaktes te (laten) evalueren en vanuit het competentieprofiel van de opleiding verder te ontwikkelen. (C8) Werkvormen praktijkleren - stage Werkvorm Spreiding Startmoment(en) Stage (304u) 1 periode