Ik, leren en werken Loopbaanoriëntatie en -begeleiding Loopbaanlogboek voor fase 2 Voorbereiding
Colofon Auteur: Edu Actief b.v. Redactie: Edu Actief b.v. Vormgeving: Edu Actief b.v. Illustraties: Edu Actief b.v. Titel: Leer-werkboek Loopbaanoriëntatie en -begeleiding Loopbaanlogboek fase 2 ISBN: 9789037213294 NUR: 100 Trefwoord: Loopbaanoriëntatie, Loopbaanlogboek Aantal studiebelastingsuren: 20 tot 24 Copyright 2014 Edu Actief b.v. Postbus 1056 7940 KB Meppel telefoon: 0522-235 235 telefax: 0522-235 222 e-mail: info@edu-actief.nl internet: www.edu-actief.nl 2014 Edu Actief b.v. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd en/of openbaar gemaakt door middel van druk, microfilm, fotokopie of op welke andere wijze ook, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. No part of this book may be reproduced in any form, by print, photoprint, microfilm or any other means, without written permission from the publisher. Voor zover het maken van kopieën uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikelen 16h t/m 16m Auteurswet 1912 jo. Besluit van 27 november 2002, Stb. 575, dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoeding te voldoen aan de Stichting Reprorecht te Hoofddorp (Postbus 3060, 2130 KB) of contact op te nemen met de uitgever voor het treffen van een rechtstreekse regeling in de zin van art. 16l, vijfde lid, Auteurswet 1912. De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot de uitgever wenden. 2
Inhoud Voorwoord 4 Persoonlijke gegevens 7 Hoofdstuk 1. Periode 1 8 Hoofdstuk 2. Periode 2 41 Hoofdstuk 3. Periode 3 76 Hoofdstuk 4. Periode 4 109 Hoofdstuk 5. Periode 5 142 Hoofdstuk 6. Herhaling 176 Hoofdstuk 7. Eindopdracht en reflectie 180 3
Voorwoord Dit is een leer-werkboek voor verslagen en vragen over je ontwikkeling. Het heet een loopbaanlogboek. Elk onderdeel van het loopbaanlogboek heeft te maken met je loopbaan. Je moet leren voor je loopbaan. Ook ontwikkel je je om te kunnen werken. Je moet later zelfstandig kunnen wonen. En je leert om een zelfstandig burger te kunnen worden. Zelf-redzaam te worden. Voor al deze onderdelen ben je je aan het ontwikkelen. Je krijgt begeleiding bij je loopbaanontwikkeling. Daarvoor heb je ontwikkelgesprekken. Een periode is de tijd tussen 2 gesprekken over je loopbaanontwikkeling. Je gaat in dit leer-werkboek verslag doen over je ontwikkeling. En je gaat plannen, wat je in de volgende periode wilt ontwikkelen. De volgende 2 vragen zijn belangrijk: Wat heb je geleerd in de periode die geweest is? En wat ga je in de volgende periode leren? In dit loopbaanlogboek kijk je dus vooruit. En je kijkt terug. Hoe zijn je competenties gegroeid? In dit boekje gaat het om de volgende competenties: Samenwerken en overleggen Materialen en middelen inzetten Instructies en procedures opvolgen Relaties bouwen en netwerken Leren Met druk en tegenslag omgaan Aandacht en begrip tonen Formuleren en rapporteren Plannen en organiseren Presenteren Onderzoeken Omgaan met verandering en aanpassen. In dit leer-werkboek staan 5 hoofdstukken. Elke periode gebruik je 1 hoofdstuk. Na 5 periodes is dit leer-werkboek vol. 4
Er zijn 3 verschillende leer-werkboeken: een loopbaanlogboek voor fase 1 waarin je je oriënteert op doorleren en werken een loopbaanlogboek voor fase 2 waarin je je voorbereidt op doorleren en werken een loopbaanlogboek voor fase 3 waarna je aan het eind de stap zet naar doorleren of werken. Dit leer-werkboek is een loopbaanlogboek voor fase 2. Picto In dit boek zie je bij sommige opdrachten een picto. Een pictogram geeft je informatie over de opdracht. Hierna lees je wat de picto s betekenen. Bij dit picto ga je nadenken over een opdracht. Je denkt na over wat je straks gaat doen. Je gaat de opdracht voorbereiden. Bij dit picto ga je de opdracht uitvoeren. Je gaat bijvoorbeeld iets maken. Of je gaat iets doen. Bij dit picto ga je evalueren. Je controleert of je de opdracht goed hebt gedaan. Wat ging er goed en wat ging er minder goed? Wat vond je van de opdracht? Wat kon je eerst niet en kun je nu wel? Wat ga je de volgende keer anders doen? 5
Bij dit picto ga je reflecteren. Je denkt ook na over wat je hebt geleerd. En wat dat betekent voor je toekomst. Wat ga je nu doen? Hoe gaat het verder? Bij dit picto ga je in gesprek. Bij het gesprek kun je de Strux-kaarten gebruiken. Bij dit picto ga je iets bekijken op de website van StruX. Dit kan bijvoorbeeld een foto, formulier of film zijn. Volg deze stappen. 1. Ga naar www.strux.nl. 2. Klik op de knop deelnemer. 3. Klik op Ik, leren en werken. 4. Klik op de foto van dit leer-werkboek. 5. Klik op de link bij de opdracht. 6
Persoonlijke gegevens Familienaam: Voornamen: Roepnaam: Adres: Postcode en woonplaats: Telefoonnummer: E-mailadres: Foto: Plak hier een foto. Dan kun je iets over jezelf laten zien. 7
Hoofdstuk 1 Periode 1 Dit leer-werkboek is een loopbaanlogboek voor fase 2. In dit loopbaanlogboek komen verslagen. Het zijn verslagen over je voorbereiding op doorleren en werken in periode 1. 8
Hoofdstuk 1 Periode 1 wie ben ik? In deze paragraaf werk je aan je kwaliteitenreflectie. Je denkt na over wat je kunt. En hoe je dit kunt gebruiken in je loopbaan. Je werkt aan de volgende indicatoren: Ik weet waar ik goed in ben. Ik weet waar ik minder goed in ben. Ik weet welke kwaliteiten ik kan gebruiken voor het beroep dat ik wil gaan doen. Ik kan de groei van mijn kwaliteiten vergelijken met ervaringen in mijn leven. Opdracht 1 Hierna zie je een lijst met kwaliteiten. Passen deze kwaliteiten bij jou? Zet een kruisje in de kolom onder ja of onder nee. 1. Ik overleg regelmatig met anderen. 2. Ik maak goed gebruik van de materialen. Kwaliteiten Ja Nee 3. Ik houd mijn werkplek opgeruimd en overzichtelijk. 4. Ik kan snel wennen in een groep. 5. Ik vraag mijn begeleider om feedback. 6. Ik doe ook dingen die minder leuk zijn. 7. Ik laat zien dat ik geduld heb. 8. Ik kan kort en duidelijk iets vertellen. 9. Ik kan bepalen in welke volgorde ik iets moet doen. 10. Ik kan dingen duidelijk en vriendelijk uitleggen. 11. Voor het oplossen van problemen kan ik op het internet zoeken. 12. Als ik niet goed weet wat er gaat gebeuren, raak ik niet van slag. 9
Hoofdstuk 1 Periode 1 Opdracht 2 Welke kwaliteiten zijn belangrijk voor jouw droombaan? 1. 2. 3. 4. 5. Welke kwaliteiten kun je goed gebruiken bij het leren op school? Welke kwaliteiten kun je goed gebruiken bij het werken? Welke kwaliteit heb je nog niet, maar wil je nog ontwikkelen? 10
Hoofdstuk 1 Periode 1 Wat is de eerste oefening die je dan kunt doen? Opdracht 3 Waar vinden ze je thuis goed in? Geef een voorbeeld van wat thuis goed ging. Kun je andere mensen daarmee helpen? Ja of nee. Leg je antwoord uit. 11
Hoofdstuk 1 Periode 1 Opdracht 4 In de afgelopen periode zijn er vast dingen heel goed gegaan. Als iets heel goed gaat, dan noemen we dat een succes. Schrijf 4 successen op. 1. 2. 3. 4. Kies er 1 uit om extra over na te denken. Dat kan ook in een gesprek. Ik kies voor het succes: Wat ging er zo goed? Hoe was jouw gedrag? Wat deed jij? 12
Hoofdstuk 1 Periode 1 Welke vaardigheden heb je zo laten zien? Wat kun jij goed? Opdracht 5 Vaardigheden horen bij competenties. Bijvoorbeeld: je geeft anderen vaak een compliment. Dat is een vaardigheid. Deze vaardigheid hoort bij een competentie. Complimenten geven hoort bij de competentie Aandacht en begrip tonen. Je ziet hierna 6 vaardigheden. Welke vaardigheden passen bij jou? Kruis aan. Ik gebruik materiaal op de juiste manier. Ik leer nieuwe dingen. Ik kan goed plannen. Ik kan snel wennen in een groep. Ik volg instructies op. Ik overleg vaak met anderen. 13
Hoofdstuk 1 Periode 1 Links staan 6 vaardigheden. Rechts staan 12 competenties. Trek een lijn tussen de vaardigheid en de competentie die daarbij past. Vaardigheid Competentie Ik gebruik materiaal op de juiste manier. 1. Samenwerken en overleggen 2. Materialen en middelen inzetten Ik leer nieuwe dingen. 3. Instructies en procedures opvolgen 4. Relaties bouwen en netwerken Ik kan goed plannen. 5. Leren 6. Met druk en tegenslag omgaan Ik kan snel wennen in een groep. 7. Aandacht en begrip tonen 8. Formuleren en rapporteren Ik volg instructies op. 9. Plannen en organiseren 10. Presenteren Ik overleg vaak met anderen. 11. Onderzoeken 12. Omgaan met verandering en aanpassen Aan welke competenties heb je de afgelopen periode ook gewerkt? 14
Hoofdstuk 1 Periode 1 Wat wil ik? Opdracht 6 Wat vind jij waardevol? Kruis aan. Ik wil mijn doel bereiken. Ik wil genieten. Ik wil blij zijn met mijn leven. Ik wil mijn talenten gebruiken. Kies er 1 uit om extra over na te denken. Dat kan ook in een gesprek. Waarom is dit waardevol voor je? Hoe kun je dit bereiken? Wat was interessant om te leren? Wat was voor jou van waarde om te leren? Wat vond je dus waardevol? 15