PrOmotie. Rekenen en Wiskunde. Werkboek Inhoud

Transcriptie

1 PrOmotie Rekenen en Wiskunde Werkboek Inhoud

2 Colofon Auteur: Onder redactie van: Met dank aan: Tekstredactie: Vormgeving: Illustraties: Drukwerk: Ton Milatz Ad van der Hoeven Aveline Dijkman (Sociale Competentie) en de leden van de meeleesgroep Y-Publicaties Adatodesign, Ugchelen Marco Bakker. Edu Actief Giethoorn ten Brink, Meppel Met medewerking van APS, Atlas Onderwijs Adviesgroep, CED-Groep/PI, Rotterdam, CPS, DGS, OSO/Fontys, IVIO, KPC Groep en SLO. De uitgave is ontwikkeld door KPC Groep in samenwerking met Edu Actief in opdracht van het ministerie van OC&W. De totstandkoming is geïnitieerd door de Vereniging Landelijk Werkverband Praktijkonderwijs en de Referentiegroep Praktijkonderwijs in de Steigers. Titel: PrOmotie, Rekenen en Wiskunde, Werkboek Inhoud ISBN Copyright 2003 Uitgeverij Edu Actief b.v. Postbus KB Meppel telefoon: telefax: internet: Eerste druk / vierde oplage 2003 Uitgeverij Edu Actief b.v. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd en/of openbaar gemaakt door middel van druk, microfilm, fotokopie of op welke andere wijze ook, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. No part of this book may be reproduced in any form, by print, photoprint, microfilm or any other means, without written permission from the publisher. Voor zover het maken van kopieën uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikelen 16h t/m 16m Auteurswet 1912 jo. Besluit van 27 november 2002, Stb. 575, dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoeding te voldoen aan de Stichting Reprorecht te Hoofddorp (Postbus 3060, 2130 KB) of contact op te nemen met de uitgever voor het treffen van een rechtstreekse regeling in de zin van art. 16l, vijfde lid, Auteurswet De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot de uitgever wenden.

3 Inhoudsopgave Pictogrammen / 4 1. Lekker veel! / 5 2. Maat houden / Een maatje meer / Van de regen in de drup / Daar zit wat in. / Een steentje bijdragen / Vervoer / Heb je genoeg? / 60

4 Pictogrammen In dit boek zie je bij sommige opdrachten een pictogram. Een pictogram geeft je informatie over de opdracht. Hieronder lees je wat de verschillende pictogrammen betekenen. Denken Bij dit pictogram moet je nadenken over een opdracht. Je denkt na over wat je straks gaat doen. Doen Bij dit pictogram moet je de opdracht uitvoeren. Je moet bijvoorbeeld iets maken. Of je moet iets doen. 4 Nakijken Bij dit pictogram ga je de opdracht controleren. Je controleert of je de opdracht goed hebt gedaan. Je denkt ook na over wat je de volgende keer anders moet doen. Portfolio Soms staat dit pictogram bij een opdracht. Je mag dan een bewijs voor je portfolio maken. Je docent kan je meer vertellen over de portfolio. Samenwerken Sommige opdrachten maak je samen. Bij dit pictogram werk je samen met een klasgenoot. Ik en de Ander Om de opdracht na te bespreken gebruik je de Ik & de Anderkaarten.

5 Hoofdstuk 1 Lekker veel! De MacShake van McDonald s is er in 4 smaken: aardbei, banaan, vanille en chocola. De MacShake is te verkrijgen met de inhoud: large (0,5L), medium (0,4L) en small (0,25L). De koffiebekers hebben een inhoud van 0,2 liter. 5 Opdracht 1 Kies uit: grootste middelste kleinste 1. Pak de beker die je krijgt als je small bestelt. Dit is de beker. In deze beker gaat liter. 2. Pak de beker die je krijgt als je large bestelt. Dit is de beker. In deze beker gaat liter.

6 Rekenen en Wiskunde Hoofdstuk 1 3. Pak de beker die je krijgt als je medium bestelt. Dit is de beker. In deze beker gaat liter. Opdracht 2 Vul de kleinste beker steeds met water. Hoe vaak gaat de kleinste beker in de grootste? Ongeveer keer. Als je op de maatbeker kijkt, kun je de volgende som afmaken: 0,25 l + 0,25 l = liter. Hoe vaak past de koffiebeker in de mediumbeker? 6 Ongeveer keer. 0,2 l + 0,2 l = liter. Opdracht 3 Pak 1 maatbeker en de grootste kartonnen beker. Vul de kartonnen beker met water tot de streep. Giet het water nu in de maatbeker. Hoeveel water zit er in de maatbeker? Let op! Een maatbeker laat precies de inhoud zien. De maatbeker geeft bij de kleine beker precies / minder / meer dan 0,25 liter aan. De maatbeker geeft bij de mediumbeker precies / minder / meer dan 0,4 liter aan. De maatbeker geeft bij de grote beker precies / minder / meer dan 0,5 liter aan.

7 Lekker veel! Hoofdstuk 1 Opdracht 4 Wat kun je nu zeggen over de inhoud van de MacShake bekers? Onderstreep het goede antwoord. De bekers geven precies / ongeveer de inhoud aan. Opdracht 5 Kijk naar de foto s. Zet de voorwerpen in de goede volgorde. Zet ze van weinig naar veel. Zet een 1 bij het minste en nummer door. Er is al 1 voorbeeld gegeven. 7 1 Opdracht 6 In welke voorwerpen kan meer dan 1 liter? Zet daar een kruisje bij. kopje koffiekan flinke pan emmer bad kruiwagen beker

8 Rekenen en Wiskunde Hoofdstuk 1 Opdracht 7 Koken en bakken Welke maat gebruik je? Zet in kruisje op de goede plaats. Rijst mespuntje theelepel eetlepel kop maatbeker Bloem Water Olie 8 Boter Zout Peper Melk Sambal Opdracht 8 Waar gaat het meeste water in? Stel je voor dat je ze vol giet met water. In welk voorwerp gaat het meeste water? In. En het minste? In. In welke voorwerpen gaat evenveel water? In.

9 Lekker veel! Hoofdstuk 1 Opdracht 9 Nummer de voorwerpen van weinig inhoud naar veel inhoud. gieter potje fles Spa doosje beker blik verf steelpan kop en schotel beker yoghurt 9 melkpak Extra opdrachten Opdracht 1 Je trakteert je klasgenoten op frisdrank. In de groep zitten 15 leerlingen. Reken uit hoeveel frisdrank je nodig hebt. Wat heb je nodig? 1 lege frisdrankfles van 1 liter. maatbeker van 1 liter.

10 Rekenen en Wiskunde Hoofdstuk 1 Wat ga je doen? Vul de frisdrankfles met water. Giet de inhoud in de maatbeker. Zorg dat er 1 liter water in de maatbeker gaat. Neem 10 plastic bekers. Vul de bekers met water uit de maatbeker. Hoeveel bekers kun je vullen? Ik heb dan volle bekers. Hoeveel lege bekers houd je over? Ik houd dan bekers over. 10 Wat doe je met het water dat je overhoudt? Je wilt je klasgenoten 2 keer trakteren op frisdrank. Hoeveel flessen heb je dan nodig? flessen. Opdracht 2 Je trakteert je klasgenoten op frisdrank. Je schenkt uit een fles van 1,5 liter. In de groep zitten 12 leerlingen. Zet een cirkel om het goede antwoord. Is 1 fles genoeg? ja / nee Hoeveel plastic bekertjes kun je vullen met 1 fles van 1,5 liter?