FRAGMENT UIT EEN INTERVIEW

L E S M A P HETPALEIS & WALPURGIS PRINSES TURANDOT een sprookjesopera voor kinderen vanaf 4 jaar Rimba rumba rupsaso wie is er bang van prinses Turandot? In Prinses Turandot nemen een vertelster, twee operazangers en een muzikale duivel-doet-al de jonge toeschouwers mee op reis in de wereld van klassieke componisten als Lully, Mozart,Wagner, Bizet en Puccini en vertellen zij een sprookjesachtig, maar ook grimmig oud Perzisch verhaal over de liefde. De kinderen zitten in een labyrint tussen de spelers, waardoor zij het spel van heel dichtbij kunnen meebeleven. CREDITS: TEKST EN REGIE: Judith Vindevogel NIEUWE MUZIEK EN ARRANGEMENTEN: Rudi Genbrugge ZANG EN SPEL: Lorenzo Caròla Julienne De Bruyn Rudi Genbrugge Anne Maistriau DECOR- EN LICHTONTWERP: Stef Depover KOSTUUMS: Myriam Van Gucht DRAMATURGIE: Hanneke Reiziger TONEELMEESTER: Francis Van Laere KLANKUITVOERING: Dries Meynckens LICHTUITVOERING: Piet Van Deun POLYVALENTE TECHNIEK: Rik Helsen DECORUITVOERING/REKWISIETEN: Danny Havermans Luk Willekens Caroline Basyn PROJECTLEIDING: Caroline Basyn FRAGMENT UIT EEN INTERVIEW MET JUDITH VINDEVOGEL Laat je enkel aria s uit de opera Turandot van Puccini horen? Absoluut niet. Prinses Turandot is behalve een sprookje toch ook een eerste kennismaking met de klassieke, vocale muziek. Ik gebruik aria s, recitatieven (gezongen replieken), fragmenten en citaten uit de opera, de operette, de musical en het klassieke liedrepertoire van de 17de tot de 21ste eeuw om het sprookje van Turandot te kunnen vertellen. Twee klassiek geschoolde zangers, een muzikant met een totaal andere muzikale achtergrond en dan nog een actrice van 77 jaar. Dat is een eerder ongewone combinatie. Aangezien het de opdracht was een kleuteropera te maken leek het mij logisch om de twee protagonisten, de prins en de prinses, te laten spelen door twee operazangers. Ik koos voor het meest populaire duo: een sopraan en een tenor. Verder zag ik voor dit project van bij het begin de figuur van Sheherezade voor me. Sheherezade is de vertelster uit Duizend-en-een-Nacht en de jongste bruid van de Sjah van Perzië. Alleen door elke nacht opnieuw keispannende verhalen voor hem te verzinnen, voorkomt Sheherezade dat ze, net zoals de jonge vrouwen voor haar, onthoofd wordt bij het eerste ochtendgloren. Sheherezade is als het ware het archetype van de vertelster. Het leek mij erg spannend om voor deze rol nu eens niet met een jonge actrice te werken maar juist met een oudere actrice. De oud geworden Sheherezade, een vrouw die al verschillende levens achter de rug heeft, iemand die veel gezien en veel meegemaakt heeft en een zekere wijsheid uitstraalt. Kleuters en grootmoeders vind ik sowieso een goede combi. In veel sprookjes spelen grootmoeders of oude wijze vrouwen trouwens ook een sleutelrol: denk maar aan de grootmoeder van Roodkapje of aan Vrouw Holle. En wat de muzikant betreft: bij opera denk je natuurlijk onmiddellijk aan een groot orkest en dat was uiteraard om praktische en financiële redenen totaal uitgesloten. Dus dacht ik waarom geen eenmansorkest? Ik ken Rudi nog van toen ik op Studio Herman Teirlinck zat. Hij is een zeer begenadigd allround muzikant die bovendien veel ervaring heeft als theatercomponist. Fijn aan hem is dat hij totaal niet uit de klassieke muziekwereld komt en dat hij dus op een heel onbevangen en onconventionele manier met dat klassieke repertoire aan de slag gaat. Om de zangers te begeleiden gebruikt hij zeer uiteenlopende instrumenten zoals een accordeon, een akoestische en een elektrische gitaar, z n synthesizer en allerlei percussie-instrumenten. Verder componeerde hij een klankenlandschap dat de vertelling mee ondersteunt en voortstuwt. 1

VOORBEREIDING Voor veel volwassenen en dus zeker voor kinderen is opera een verre vreemde wereld. Het is een nieuwe theatrale en muzikale ervaring. In deze sprookjesopera gaan de kinderen op ontdekkingsreis naar die nieuwe wereld. Je wijst hen de weg en je laat hen via dit spannend verhaal als vanzelf wegdromen in deze muzikale wervelstorm. Het is een eerste ervaring waarbij je hen stap voor stap wil helpen. Om te leren luisteren naar opera (aria s, duetten, recitatieven), die de grote en sterke emoties uitdrukken waar we vaak geen woorden voor hebben, dompel je hen eerst onder in het verhaal zelf, het sprookje waarin prinses Turandot elke aanbidder hardhandig afwijst. Op speelse wijze neem je hen mee in dit spannende en voor hen af en toe griezelige verhaal. Door hen zelf te laten spelen en fantaseren, doorprik je hun angst, verrijk je hun fantasie en vergroot je hun kijkplezier. Daarna neem je hen mee in de klankenwereld. Je leert hen luisteren. Je begeleidt hen in het nuanceren, aanvoelen, vertalen van de aangeboden klanken. Stap voor stap ga je van klank, naar lied, naar emotie. Met de hulp van deze voorbereiding breng je de kinderen dichtbij de sobere theaterstijl van Judith Vindevogel; een stijl die uitnodigt om even stil te staan en te luisteren. Ze kunnen met open ogen, oren en hart genieten van hun eerste opera-ervaring. 2. PERSONAGES (zie bijlage 1) Samen met de kinderen maak je, via de foto s in bijlage, kennis met de verschillende personages. 3. HET VERHAAL (zie bijlage 2) Het verhaal is zodanig eenvoudig herschreven dat het voor de kinderen makkelijk is om de kleine gevoelens en gebeurtenissen meteen na te spelen. Je vertelt het verhaal. Terwijl je vertelt, spelen de kinderen wat er gebeurt. Dit kunnen korte acties zijn, dit kunnen gevoelens zijn, dit kan een kort zinnetje of woordje zijn. Je hebt een paar kinderen aangeduid die prins en/ of prinses willen zijn. Telkens er een tekentje in de tekst staat, kan er iets gespeeld worden. De icoontjes tussen de tekst zijn enkel bedoeld als suggestie. Je kan er zo vrij als je wil mee omspringen. Het einde van het sprookje mag je zelf verzinnen: Welke moeilijke vraag zou de prins de prinses voorleggen? Zou de prinses het antwoord weten? Denk je dat ze zullen trouwen? Als je dit allemaal wil weten hou je je ogen en je oren wagenwijd open tijdens de voorstelling. Dan pas zal dit geheim onthuld worden. 1. EMOTIES De kinderen ervaren een paar emoties waar ze in het operasprookje, via gebeurtenissen en personages mee geconfronteerd worden. Via een kort verhaaltje onderzoek je samen met de kinderen de verschillende gevoelens waarin ze zich nadien kunnen herkennen. Daarna spelen de kinderen die emotie. Ze drukken de gevoelens uit zonder woorden. Ze letten op hun gezichtsuitdrukking, op wat je uitdrukt met je handen, je armen en je benen, kortom je hele houding. De kinderen kijken naar elkaar zodat ze kunnen vertellen of ze de emotie echt kunnen zien bij hun klasgenootje. Je kan werken rond de belangrijkste gevoelens die in het operasprookje voorkomen: boos, bang, blij, bedroefd, dapper en verliefd. Je doet dit in groep, daarna pik je er één kind uit en laat je hen naar elkaar kijken. Voorbeeld: je verzint samen een kort verhaaltje: waarom of waarover word je wel eens heel erg boos? (We zouden naar de zee/speeltuin/park gaan, maar de auto/fiets is kapot en we blijven gewoon thuis). De kinderen spelen allemaal dat ze boos zijn. Zonder geluid, geroep of getier kunnen de kinderen zich veel beter concentreren. Stimuleer hen om groter te spelen, om te overdrijven, waardoor het veel leuker en spannender wordt. Let op gezicht, handen, benen, schouders, op alles, want alles is boos! Zo overloop je ook de andere emoties. 4. GELUIDEN, KLANKEN EN ARIA S Luisteren is de belangrijkste basis om te kunnen genieten van theater, van muziek en van opera. Luisteren naar de nuances van een stem, naar de klanken van een instrument. Dit kan je leren. Door veel en intens te luisteren naar een stem, kan je ontdekken wat die stem je wil vertellen, ook al versta je de woorden niet. Is een stem boos of blij, bang of bedroefd? Via het ontdekken van geluiden, luister je naar klanken en tenslotte beland je bij een aria. 4.1 Geluiden - De kinderen doen hun ogen dicht en luisteren naar geluiden rondom hen. Wat hoor je? - De kinderen doen hun ogen weer dicht. Je maakt nu zelf verschillende geluiden. Je doet bijvoorbeeld de deur van de klas open en dicht. Wat hoor je? - De kinderen houden nu hun ogen open en je doet weer de deur open en dicht. Deze keer doe je het krachtig en met veel lawaai m.a.w. je ziet er boos uit en je knalt de deur behoorlijk hard open en weer dicht. Wat hoor je? Wat is er aan de hand? Hoe kan je horen dat ik kwaad ben? Hoe kan je zien dat ik kwaad ben? 2

Op die manier kan je nog een paar geluiden overlopen, geluiden die ze wel kennen, geluiden die je zelf emotioneel kan uitvergroten of verkleinen (kloppen op het raam, stampen met je voet). 4.2 Klanken De kinderen sluiten hun ogen. Je laat verschillende klanken horen. Daarna luisteren ze met hun ogen open en kijken ze naar wat er gebeurt. Een stemvork klinkt lang na en veroorzaakt een intens en spannende klank. Zoek uit wie er het langst de klank kan horen. Dit oefeningetje (spelletje) doe je beter weer met de ogen dicht. Iedereen steekt zijn hand omhoog voor je de stemvork laat horen. De stemvork klinkt en je hand blijft omhoog zolang jij de stemvork hoort. Zo gauw je de toon niet meer hoort, laat je je hand zakken. Er is vast wel iemand die de toon van de stemvork kan oppikken. En misschien kan heel de klas zachtjes meezingen, zoemen, neuriën. Zoek een paar voorwerpen of instrumenten die een klank doen ontstaan: een glazen fles, een glas, een belletje, cimbalen, een gong, een triangel. Een klank is iets wat doorstroomt, wat nazindert, wat in onze oren blijft hangen, waar je langer naar luistert, waardoor je dichter bij zingen komt. 4.3 Aria Onderstaande linken verwijzen naar de opera s waaruit Judith Vindevogel de aria s geplukt heeft die in het verhaal van Prinses Turandot voorkomen. Luister samen naar een paar stukjes uit de aria s zodat de kinderen wennen aan deze manier van zingen. Praat erover met de kinderen. Kan je horen of de zanger/es blij of verdrietig is? Hoe kan je dat horen? De kinderen hebben het verhaal al gespeeld, ze weten dus wat er gebeurt. Zoek samen welke emotie je hoort in een lied. Bachianas Brasileiras nr 5 (Villa Lobos) De prinses hoort de gong en iemand roept drie keer haar naam: Turandot, Turandot, Turandot! Zo weet zij dat er een prins met haar wil trouwen. Zij gaat voor de spiegel staan en zingt een zacht toverlied. Als ze dat lied zingt kan ze drie moeilijke raadseltjes vinden die de prins nooit zal raden. Catari (Napolitaans volkslied) In dit lied vertelt de prins over zichzelf. Hij vertelt wie hij is, uit welk land hij komt, hoe hij zich voelt. Hij is een beetje triestig. Eerst was hij rijk en nu is hij een vluchteling, een bedelaar. Bildnis-aria van Tamino (uit De Toverfluit, Mozart) In dit lied vertelt de prins dat hij de prinses betoverend mooi vindt. Hij wil haar zo graag zien! En hij wil met haar trouwen natuurlijk!! Come scoglio (Aria van Fiordiligi uit Cosi fan tutte, Mozart) De prinses is listig en koppig. Eerst moet hij de raadseltjes oplossen die ze met haar toverlied bedacht heeft! Arrière! Le feu (uit L enfant et les sortilèges, Ravel) De prinses is kwaad omdat dit een slimme prins is. Hij heeft het juiste antwoord gevonden op haar raadseltje. D Oreste d Ajace (aria van Elettra uit Idomeneo, Mozart) De prinses laat ons nog maar eens voelen hoe kwaad en radeloos ze is nadat de prins ook het derde en laatste raadseltje heeft opgelost. Want nu moet ze met hem trouwen maar dat wil ze niet! Das Land des Lächeln (Lehar) De prins is totaal verliefd op de mooie Turandot. Hij wil haar zijn hart geven. Hij wil dat de prinses hem een hand geeft zodat ze samen kunnen trouwen en gelukkig zijn. Habanera (uit Carmen, Bizet) Mijn liefde is niet voor jou, onbekende prins! Ik doe niet zomaar alles wat jij vraagt. Mij kan je niet vangen. Ik vlieg altijd terug weg. Ik ben een vrije vogel. Aria van Calaf (uit Turandot, Puccini) De prins zegt: Niemand weet hoe ik heet. Ook de prinses kent mijn naam niet. Ik verklap mijn naam aan niemand. Morgen trouw ik met de prinses. 5. SAMEN ZINGEN Neem een eenvoudig liedje dat iedereen vanzelf kan meezingen. Je zingt dit liedje een keer samen met de kinderen. Dan voeg je er een emotie aan toe. Blij. Verzin eerst samen de reden waarom je allemaal blij bent (we zijn blij want we mogen naar het kleine olifantje in de dierentuin gaan kijken). - Hoe zie je eruit als je blij bent? Hoe ziet je gezicht eruit? Je armen? Je benen? Je handen? Je bent helemaal blij dus ook je stem is blij. Je zingt blij. - Hoe klinken onze stemmen? Hoog of laag? Vlug of traag? Hard of zacht? Daarna doe je hetzelfde maar boos. Hoe klinkt je stem nu? Laag of hoog? Je houding en je gezicht zijn nu heel anders. Kijk zelf hoever je hiermee wil gaan. Je kan dezelfde emoties (boos, bang, bedroefd, blij, trots, verliefd) overlopen als bij het spelen van het verhaaltje aan het begin van de voorbereiding. 3

6. ZINGEN IN PLAATS VAN SPREKEN Wat is een operazanger? Een operazanger is iemand die heel graag zingt. Hij gaat veel jaren naar school enkel en alleen om te leren zingen. Op die school leer je hoe je je stem kan gebruiken. Je leert dat ademen heel belangrijk is. Je leert dat je hele lichaam je instrument is, (ineengedeukt kan je niet zingen) en dat je lichaam je klankkast is (voel maar eens waar het trilt als je zingt). Een fijne oefening is ook dat een kind een toon geeft en dat je dan heel zachtjes op het zingende kind z n rug klopt zodat de toon begint te schokken. Je leert hoe je hard of zacht, hoog of laag kan zingen zonder hees te worden. Een operazanger zingt zonder microfoon. Hij kan boven een heel orkest uit zingen. Je oefent en oefent elke dag, elke maand, elk jaar. Je blijft je hele leven oefenen als je een goeie operazanger wil zijn en blijven. Je kan alles met je stem. Je kan die stem heel lief of heel boos, heel verdrietig of heel blij laten klinken. Als jij een operazanger zou zijn dan zou jouw stem klinken tot aan de wolken tot over de bergen. Je kan al zingend aan de kinderen een opdracht geven of goeie morgen zeggen of een vraag en antwoordspelletje doen. Je maakt op voorhand de afspraak: je mag niet gewoon praten, je luistert enkel naar elkaar als de vraag of de mededeling gezongen wordt. Het is misschien leuk om in een eerste of tweede leerjaar al zingend een stukje rekenles te geven? Je kan het ook opbouwen vanuit ritme (een belangrijke basis van elk lied). Je kan rekensommen bvb. ook rappen. Je zegt ze op in een bepaalde kadans. Dan wordt het meteen al iets meer muziek. Bij de volgende stap zou je dan melodie kunnen toevoegen. 7. RAADSELSPEL Geef de kinderen deze uitleg over raadseltjes: Elke prins die met prinses Turandot wil trouwen moet eerst het antwoord weten op haar raadseltjes. Wat is dat eigenlijk, een raadsel? Het is een gekke vraag waarop jij zelf het antwoord weet, maar je wil je vriendje testen of hij het ook wel weet. Meestal is het gewoon een grapje. Je wil graag samen lachen om het antwoord. Soms gebruik je een raadseltje ook om je eigen angst te verstoppen, net als prinses Turandot. Zo lang de prinsen het antwoord niet weten is zij veilig. Wie kent er zelf een raadseltje? Wie een raadseltje kent mag voor de klas komen staan. Dan klap je drie keer in je handen en je stelt je vraag. Bij een juist antwoord juicht iedereen van plezier. Hieronder vind je een aantal raadseltjes waar je mee kan spelen in de klas. Ra ra ra wat is...? - Ik heb een hoofd maar ik praat niet. Ik heb vier poten maar ik loop niet. Wat ben ik? Een tafel - Wanneer je mijn naam roept, ben ik verdwenen. Stilte - Het is blauw en niet zwaar? Licht blauw - Waarom heeft de koningin een roze telefoon? Om mee te bellen - Welke bus kan niet rijden? Een brievenbus - Op en neer. De mensen in mijn maag bieden geen verweer. Op en neer. Open toe. Nooit word ik moe. Op en neer. Wat ben ik? Een lift - Hoe meer ik droog hoe natter ik word? Een handdoek - Rudy wandelt buiten zonder regenjas, zonder kap, zonder hoed en zonder paraplu. Rudy is niet kaal. Hoe komt het dan dat zijn haar niet nat wordt? Het regent niet. - Welke dier springt er hoger dan de Eiffeltoren? Elk dier want de Eiffeltoren kan niet springen. - Wat gaat de hele wereld rond maar blijft altijd in een hoekje? Een postzegel 8. NA DE VOORSTELLING Je hebt gehoord dat prinses Turandot heel veel prinsenkoppen heeft afgehakt. Jij kan al die verliefde prinsen terug tot leven brengen door er zelf een te maken. Je kan hem zelfs een naam geven. Maak samen met de kinderen een prinsenkop: De basisbenodigdheden voor het maken van een poppenkop: krantenpapier en papiertape. Benodigdheden voor de afwerking: kraftpapier, behangerslijm, verf en vernis. Voor de presentatie: kleurige kledingstukken en blinkende versiering. - Maak van krantenpapier een dikke prop ter grootte van een voetbal. Omdat geen enkel hoofd eruit ziet als een voetbal en geen twee hoofden hetzelfde zijn, ga je die prop vervormen zodat er meer karakter in komt. Kies bijvoorbeeld voor een citroen-, een peer- of een appelvorm. Van opgerold krantenpapier dat je in twee plooit, maak je een stevige nek. - Deze basis beplak je met papiertape om alles op zijn plaats te houden. Nu kan je ook de vorm van het gezicht met je vingers boetseren. - Van opgerolde strookjes papier maak je de neus, de oren, de lippen. Van een papieren ringetje maak je de ogen. - Over oren, neus, lippen en wenkbrauwen plak je een laag papiertape. Ga weer met je vingers over de tape om bij te boetseren. De kop is nu klaar. Je kan ervoor kiezen de prinsenkop zo te laten of hem verder af te werken. - Afwerking: Neem een groot vel kraftpapier. Smeer met 4

gulle hand behangerslijm op beide zijden. - Verfrommel het tot een prop en laat de lijm goed in het papier dringen. - Je legt het weer open en scheurt er smalle strookjes af die je zorgvuldig over de poppenkop aanwrijft. - Laat alles nu goed drogen. Daardoor krijgt het papier een grote stevigheid en kan je het beschilderen en vernissen. - Presentatie: steek je prins in kleurige kledingstukken. Maak van blinkend materiaal of zilverpapier de juwelen. Hoe heet jouw prins? COLOFON Deze educatieve map werd samengesteld door Paula Stulemeijer, medewerker Educatie van HETPALEIS. Met dank aan Filip Peeters en Ingrid Van Kogelenberg voor de suggesties om poppenkoppen te maken. Dank ook aan Stef Depover voor de foto s. Prinses Turandot ging in première op 18 maart 2011 in de Kleine zaal van HETPALEIS en speelt tot en met 15 april 2011. Wederopvoeringen in het seizoen 2011-2012. Contact dienst educatie: Anja Geuns: 03 202 83 75 anja.geuns@hetpaleis.be Paula Stulemeijer: 03 202 83 74 paula.stulemeijer@hetpaleis.be Britt Schutters: 03 202 83 59 britt.schutters@hetpaleis.be HETPALEIS Theaterhuis voor kinderen, jongeren en kunstenaars Meistraat 2 2000 Antwerpen 03 2028311 F. 03 2028353 info@hetpaleis.be www.hetpaleis.be 5

BIJLAGE 1: PERSONAGES UIT DE VOORSTELLING Prinses Turandot: Ze is knap en slim. Ze is ook koppig. Haar hart is warm en het klopt wild maar het is betoverd door Koning Winter en koud. Net als ijs. Ze lijkt bijna op een ijsprinses. Ze is bang van prinsen, en tegelijkertijd is ze ook heel kwaad op hen. Zij spreekt prinsessentaal. 6

De prins: Hij is heel slim, kordaat en romantisch. Hij is niet bang. Niemand weet hoe hij heet. Hij is uit zijn eigen land gevlucht voor een grote storm. Hij loopt rond als bedelaar en probeert wat geld te verdienen door te zingen. Hij spreekt prinsentaal maar verstaat ook gewone mensentaal. 7

8 De oude Reza: Zij is de helpster en de verzorgster van de prinses. Zij is een lieve wijze oude vrouw. Zij vertelt het verhaal en legt uit wat er allemaal gebeurt. Zij wil het liefst dat de prinses trouwt met een lieve prins. Zij wil graag feesten en zingen.

Duivel-doet-al: Hij is de hofmuzikant. Hij zorgt voor de muziek. Hij maakt graag grapjes. Hij is misschien wel een beetje verliefd op de mooie prinses. Hij is ook sluw, zoals een slang. 9

BIJLAGE 2: HET VERHAAL OM NA TE SPELEN. Lang geleden leefde er een prinses. Haar naam was Turandot. Ze was heel erg mooi. Ze leefde in een kasteel samen met haar verzorgster, de oude Reza en met haar hofmuzikant, een vrolijke man. Prinses Turandot wil niet trouwen. Ze vindt alle prinsen stom. Elke dag komt er wel een prins naar het kasteel om haar hand te vragen. Om niet te moeten trouwen bedenkt ze een slim spelletje, een raadselspelletje. Elke prins moet eerst drie keer op de grote gong slaan en haar naam roepen: Turandot, Turandot, Turandot. Dan pas komt ze te voorschijn. De prinsen die haar zien vinden haar heel erg mooi. Ze worden betoverd zo gauw ze prinses Turandot in de ogen kijken. Daarom binden ze een blinddoek voor hun ogen. De prinses geeft elke prins drie raadseltjes op. Elk raadseltje moeten ze juist oplossen. Bij een juist antwoord, mag hij met haar trouwen. Is het antwoord fout dan hakt Turandot zijn kop eraf. (kies een raadseltje uit de bijlage) Veel dappere prinsen komen naar het paleis van de prinses. Ze proberen allemaal om haar raadsels op te lossen. Tot nu toe is er nog geen enkele prins levend weer uit haar kasteel gekomen. Alle hoofden worden afgehakt. Op een dag staat er weer een prins voor de deur van prinses Turandot. Niemand kent hem. Hij vertelt hoe hij uit zijn land gevlucht is toen er een storm overheen raasde. De hofmuzikant laat een foto zien van prinses Turandot. Op slag is de prins verliefd. Hij wil met haar trouwen. De oude Reza waarschuwt de prins voor de toverogen van de prinses. Ze geeft hem een sjaal waarmee hij zijn ogen kan bedekken. De prins slaat op de gong en roept drie keer haar naam. Hij roept: Turandot, Turandot, Turandot. Prinses Turandot verschijnt. Ze is oogverblindend mooi. Hopelijk raadt de prins de drie raadseltjes dan mag hij trouwen met de prinses. Ja, dit is een slimme prins. Hij kan alle drie de raadsels oplossen. Iedereen is blij. (heel de klas) Behalve prinses Turandot. Ze is woedend. Ze wil niet trouwen. Ze wil nog liever sterven. Hij probeert haar voor zich te winnen met een liefdeslied en hij belooft haar gelukkig te maken. Turandot luistert niet. Ze wil zo vrij zijn als een vogel in de lucht zijn en kunnen doen wat ze wil. De prins wil alleen maar met haar trouwen als zij écht van hem houdt. Hij bedenkt een moeilijke vraag. Als zij het juiste antwoord weet, dan hoeft ze niet met hem te trouwen en dan mag ze ook nog zijn kop er afhakken! Als ze fout antwoordt, dan moet ze wèl met hem trouwen. 10