Je kan ons ook terugvinden via, en KLEUTERONDERWIJS FICTIE Igor Stippelkampioen G. van Genechten, Clavis Te vinden bij: I De Stippelspelen is de allerbelangrijkste sportwedstrijd van de wereld voor gestippelde atleten. Igor heeft flink getraind dit jaar. Eindelijk gaat ook hij naar de Stippelspelen. Maar in welke sport zou zo'n piepkleine atleet uitblinken? Muis is dapper J. Koppens & E. van Lindenhuizen, Clavis Te vinden bij: M Muis is vaak bang. Ze durft niet op de schommel, want ze zou weleens kunnen vallen. Ook klimmen en voetballen vindt Muis een beetje eng. Gelukkig weet Giraf raad. Hij geeft Muis een klein durfalsteentje, waardoor Muis heel erg dapper wordt. Ze schommelt hoog, voetbalt vrolijk mee en durft zelfs te zwemmen. Maar dan ontdekt Muis dat ze haar durfal-steentje niet bij zich heeft. Wat nu? Anna in het circus K. Amant, Clavis Te vinden bij: A Pagina 1 van 12
Het is circus in het dorp! Anna gaat samen met mama een kijkje nemen. De circusdirecteur heet hen welkom in de grote tent en dan kan de show beginnen. Anna en mama zien een grappige clown, twee handige jongleurs, een koorddanser, een meisje dat kunstjes doet op een paard... Anna kijkt er met grote ogen naar. Naar het circus gaan is dolle pret! Rikki helpt Sinterklaas G. van Genechten, Clavis Te vinden bij: R Binnenkort komt Sinterklaas! Maar voor het zover is, gaat Rikki met zijn mama naar de speelgoedwinkel. Daar hoort Rikki dat de Sint een groot probleem heeft: zijn paard is opeens ziek geworden. Hoe moeten Sinterklaas en zijn Zwarte Pieten nu alle pakjes op tijd bij de konijnenkinderen krijgen? Misschien heeft Rikki wel een ideetje? In dit winterknusse verhaal is Rikki hulpvaardiger dan ooit. Maar zou hij Sinterklaas echt kunnen helpen? Voor alle vrienden van de Sint vanaf 4 jaar. Pientje krijgt een eetmachientje I. Lammertink, Clavis Te vinden bij: P Pientje lust geen groenten. Ze lust alleen maar spaghetti met appelmoes. Als ze iets niet wil opeten, geeft ze het aan haar hondje of verstopt ze het. Op een dag komt oom Pim op bezoek. Oom Pim kan erg goed knutselen. Hij bouwt een eetmachine. Er zijn allerlei deurtjes en lampjes. Uit elk deurtje komt wel een lepeltje met een of andere groente, bestemd voor het mondje van Pientje. Het valt uiteindelijk best wel mee, vindt Pientje, en ze gaat nu toch wat meer groenten proeven. Dit boek helpt moeilijke eters om groenten te leren proeven en gezond te leren eten. De kriebelsjaal van kleine uil T. Feeney, The House of Books Te vinden bij: K De sjaal van Kleine Uil is veel te lang en veel te oranje. En hij kriebelt ontzettend. Kleine Uil doet er alles aan om zijn sjaal kwijt te raken. Zal het hem lukken? Pagina 2 van 12
De Kleine Grote Kameleon A. Vandaele, Clavis Te vinden bij: K Kleine kameleon weet eindelijk wat hij wil. Hij wil de grootste en de sterkste kameleon van de hele wereld zijn. Hij wil dit om papa en mama plezier te doen, zodat ze van hem houden. Papa zou heel trots op hem zijn. Maar voor mama mag de kleine kameleon gewoon lekker zichzelf zijn. Een mooi verhaal over opgroeien en je eigen identiteit zoeken. Piraten in de straat J. Duddle, De Fontein Te vinden bij: P Het huis naast dat van Sanne stond al te koop nog voor zij was geboren. Nu wordt het opeens bewoond door de stoere Sam en zijn piratenfamilie. Sanne vindt het gezellig, maar in haar dorp Sufaan-Zee wordt flink geroddeld over de familie Vrijbuiter... Feeëngeheimen P. Lechermeier, Davidsfonds/Infodok Te vinden bij: F Mensen denken vaak dat je toverkunsten alleen kunt leren uit stoffige boeken vol toverformules, die diep in oude kasten verborgen liggen. Fout gedacht! De magie, de tovenarij, dat is een beetje zoals de poëzie: het zit hier, het zit daar, het zit vlak onder je neus, maar je ziet het niet. Het is bijna onzichtbaar, het uiteinde van een draad, het zijden draadje van een fee Stap binnen in de wondere wereld van de feeën. Een voor een stellen de feeën zich aan je voor in poëtische teksten. Circuskunstjes R. Wielockx, uitgeverij Clavis Te vinden bij: C Opgelet, de voorstelling gaat beginnen! De circusdieren laten hun kunstjes zien. Kijk jij goed waar ze zitten, lopen of springen? Pagina 3 van 12
"Circuskunstjes" is een speels kijkboek over bepalingen van plaats. Voor peuters vanaf 30 maanden, met de taalontwikkeling van het kind als thema. Mijn allermooiste speelgoed woordenboek P. Gaudesaboos, uitgeverij Lannoo Te vinden bij: WEET M Pieter Gaudesaboos selecteerde het mooiste speelgoed van vroeger en nu en gaf er zijn eigen kleurrijke interpretatie aan. Van een Playmobilmannetje tot een magnetisch alfabet, van steeknagels tot Lego en van een pop tot een blokkendoos. Nelsons acrobatenboek. Een doe-het-zelf-boek met piramides die iedereen kan en salto s die iedereen durft. R. Taeymans & L. van Bouchout, Davidsfonds/Infodok Te vinden bij: WEET N Nelson wil volgende kerst een acrobatennummer tonen. Na de kalkoen en voor het dessert. Samen met mama en papa oefent hij elke week salto s en piramides. Oefen jij mee? Nelsons acrobatenboek bundelt 30 acrobatische spelletjes in gezinsverpakking. Van eenvoudige oefenspelletjes tot acrobatische kunstjes. Van simpel naar spectaculair. Puur plezier met oog voor motorische ontwikkeling. Pagina 4 van 12
MEERTALIGE PRENTENBOEKEN O MUNDO: KLEINE WERELDBIBLIOTHEEK Het boekenpakket O Mundo: een kleine Wereldbibliotheek brengt de mooiste prentenboeken uit de wereld onder de aandacht in multiculturele klassen. Dit project heeft als bedoeling om kinderen met een andere culturele achtergrond de kans te geven om iets over hun eigen achtergrond te vertellen in een Vlaamse klas. Het pakket bestaat uit 10 prentenboeken in verschillende talen, met een aanvullend achtergrondbibliotheekje van 3 boeken. Lessuggesties en tips kan je terugvinden via http://omundo.be. De boeken zijn terug te vinden bij: MEER. Ako iskash vyarvay (Bulgaars) Als je wilt, geloof het P. Pancho, Stichting Lezen David va davidam (Farsi) Ik liep en ik liep M.H. Mohammadi, H. Amekan, N Jebelli, Stichting Lezen Kirmizi Elma (Turks) De rode appel F. Ordal, D. Vermeiren, Stichting Lezen Pamietnik Blumki (Pools) Het dagboek van Blumka I. Chmielewska, G. Pauwelijn, Stichting Lezen Dâr al Châma (Arabisch) - La maison de Lalla Chama A. Taijeb el Alj, N. & A. Logié, B. Van der Hallen, Stichting Lezen Haló, haló, pani Macka! (Slovaaks) - Hallo, hallo, mevrouw de Kat! L. Pal'o, V. Englartova, Stichting lezen Mundo num segundo (Portugees) - De wereld rond in één seconde I. Minhós Martins, B. Carvalho, Bernardo, S. van den Hoof, Stichting Lezen The Canoe s story (Engels) Het verhaal van de kano M. Asare, A. Van Ekelen Benders, Sub Saharan Publishers Povestea harap-alb (Roemeens) - Het sprookje van de Blanke Moor J. Creanga, C. Radu, J.W. Bos, uitgeverij Vellant Vorrei avere... (Italiaans) - Wat ik wil hebben... G. Zoboli, S. Mulazzani, J. De Keyser, Stichting Lezen Pagina 5 van 12
LAGER ONDERWIJS LEERMIDDELEN De Scharlaken Pompelmoes W. Thielemans, uitgeverij Lannoo Te vinden bij: MUZIS Schar Koning Ivan de Onverkwikkelijke wil tegen de zin van zijn dochter Veronica trouwen met de veeleisende prinses Astrid. Voor haar steelt hij de schat van de draak Fyrax. Die is woedend en eist bergen voedsel in ruil voor zijn schat. Koning Ivan laat daarom de koeien van de arme dorpelingen in beslag nemen voor de draak. Maar dan verschijnt de Scharlaken Pompelmoes op het toneel. Zal de superheld de koning kunnen stoppen en ervoor zorgen dat het recht zegeviert? En zal Veronica ontdekken wat er met haar moeder, koningin Morgana, is gebeurd? Dit is een luisterboek dat kan worden gebruikt bij een educatief pakket dat aansluit bij de 11.11.11 - campagne 'Recht op voedsel'. Kant en Klaar Plus M. Adriaensen, B. Santermans, R. de Cock, uitgeverij Abimo Te vinden bij: NEDER Kant Kant en Klaar Plus is een publicatie gericht aan pientere, hoogbegaafde leerlingen vanaf het derde leerjaar van het lager onderwijs tot het eerste jaar secundair. Elke graad van Kant en Klaar Plus biedt wereldgeoriënteerde en geïntegreerde thema's, gebundeld in 2 combimappen met kopieerbladen. Aan elk thema is leerplangebonden verrijkingsleerstof gekoppeld per leerjaar. Die is bedoeld om te verwerken binnen de eigen klasgroep of als gedifferentieerd huiswerk. Alle sterke leerlingen kunnen hier vrij zelfstandig mee aan de slag. De onderwerpen sluiten aan bij wiskunde, Nederlands en wereldoriëntatie. Vanaf de derde graad zijn er ook opdrachten rond Franse taal voorzien. LAGER ONDERWIJS FICTIE Leesreeks Donkere getallen L. Descamps, Abimo Te vinden bij: D Pagina 6 van 12
De Donkere Getallen is een reeks van 7 boeken geschreven door jeugdauteur Luc Descamps. Deze serie bevat spannende, gelaagde verhalen geschreven in een eenvoudige taal. Door de combinatie van een lager AVI-niveau en een hoog CLIB-niveau kunnen deze boeken ingezet worden op maat van diverse leerlingen. In de 2e graad kan je ze geven aan de veellezers, die leestechnisch normaal presteren maar op zoek zijn maar al op zoek zijn naar uitdagende en gelaagde verhalen. In de 3e graad kunnen alle leerlingen deze reeks lezen: de zwakkere lezers zullen leestechnisch op niveau lezen, en de sterkere leerlingen zullen inhoudelijk toch genoeg uitgedaagd worden. LAGER ONDERWIJS NON-FICTIE Simsalaslim C. Laurens en S. Bravi, Davidsfonds/Infodok Te vinden bij: WEET S Wist je dat je zelf een magische telefoon kan knutselen? En dat het helemaal niet moeilijk is om een vulkaan te maken én te laten uitbarsten? Dit boek toont je hoe je talloze experimenten zelf uitvoert met spullen die je altijd wel ergens in huis kan vinden. Verbaas je vrienden en familie met dit goochelboek en geef er nog een wetenschappelijke verklaring voor ook! SECUNDAIR ONDERWIJS LEERMIDDELEN Ned Anders S. Avgoustakis, uitgeverij Averbode Te vinden bij: NEDER Neda Ned Anders is een nieuwe methode Nederlands voor de eerste graad A-stroom waarin wordt gestreefd naar authentieke en motiverende opdrachten. Leerlingen leren het liefst en het meest als ze taakgericht (al doende) kunnen werken. Ook de principes van 'coöperatief leren' zijn in deze methode vervat. Ned Anders bestaat per leerjaar uit een handleiding met beeld- en geluidsmateriaal voor leraren, aangevuld met het tijdschrift ID en de krant Nieuwsblad for teens. De werkmap bestaat uit 6 losse delen. Deze zijn thematisch opgebouwd uit 3 delen: het eerste luik bestaat uit Pagina 7 van 12
hoofdstukjes die op elkaar voortbouwen, het tweede luik omvat oefeningen (oefenplek) en het laatste deel bestaat uit overkoepelende taken; 'handig zelfstandig'. ACHTERGRONDINFORMATIE Zin in wetenschappen, wiskunde en techniek. Leerlingen motiveren voor STEM H. Van Houte, B. Merckx, J. de Lange, uitgeverij Acco Te vinden bij: 476.5 Vanh In deze praktijkgerichte literatuurstudie gaan de auteurs op zoek naar educatieve aanpakken die de interesse, de motivatie, de nieuwsgierigheid en het zelfvertrouwen van meisjes en jongens (8-16 jaar) voor wetenschap, techniek en wiskunde aanwakkeren en die een blijvend effect hebben op hun leerprestaties. Het boek wil leraren wereldoriëntatie, wetenschappen, wiskunde en techniek inspireren bij hun onderwijspraktijk. De recentste wetenschappelijke inzichten op het gebied van wetenschappen-, wiskunde- en techniekonderwijs worden verrijkt met tal van praktijkvoorbeelden die bruikbaar zijn in de concrete klaspraktijk. De studie is ook bruikbaar voor directies, pedagogische begeleiders en onderwijsonderzoekers. AliASS. Algemene leidraad in autismespectrumstoornissen P. De Caluwe, H. Meganck, C. Michiels, H. Pauwels, uitgeverij Politeia Te vinden bij: 462.4 Deca Dit boek biedt een houvast voor schoolteams, leerkrachten, begeleiders, ouders en andere belangstellenden. Het reikt talrijke concrete tips aan voor het omgaan met leerlingen met een autismespectrumstoornis (ASS) in schoolse contexten: instructies geven, groepswerk organiseren, regels en afspraken, schooluitstappen, straffen en belonen, pauzes: wat werkt en wat werkt niet? De uitgangsprincipes van het handelingsgericht werken vormen de rode draad. Leraren leren samen. Werken aan beter onderwijs in een professionele leergemeenschap R. Dufour, R. Dufour, R. Eaker & T. Many, uitgeverij Bazalt Te vinden bij: 450.4 Dufo Pagina 8 van 12
Het wordt steeds duidelijker dat de kwaliteit van het onderwijs vooral afhankelijk is van de kwaliteit van de leraren. Hun professionaliteit, gedeelde verantwoordelijkheid voor het leren van de leerlingen, de onderlinge samenwerking en het resultaatgerichte werken bepalen in hoge mate de leeropbrengsten. Richard Dufour legt in dit boek de focus op leren en op leerresultaten, vanuit de overtuiging dat alle kinderen kunnen leren, ongeacht hun capaciteiten. Hij beschrijft hoe leraren in samenwerking met elkaar hun school ontwikkelen tot een professionele leergemeenschap, waarin alle leerlingen op het hoogst mogelijke niveau leren. Handboek oplossingsgericht werken in het onderwijs L. Cauffman & Dick J. van Dijk, uitgeverij Boom Lemma Te vinden bij: 454.23 Cauf Handboek oplossingsgericht werken in het onderwijs biedt een inleiding in het oplossingsgerichte denken. Besproken wordt hoe je in willekeurig welke onderwijspositie zo te werk kunt gaan dat je je laat sturen door de oplossing in plaats van het probleem. Het boek bestaat uit vier onafhankelijk van elkaar te lezen delen: het oplossingsgerichte denkkader, het werkveld van het onderwijs als geheel, het instrumentarium en het doen en laten in leidinggeven, middenmanagement, onderwijzen, ondersteunen en assisteren. De auteurs spreken de wens uit dat de gebruiker alles wat hij oppikt zo naadloos mogelijk laat aansluiten bij wat hij al weet en kan, kent en doet. Klassenmanagement in de basisschool. Fundament voor effectief onderwijs M. Förrer & E. Schouten, CPS Te vinden bij: 454.22 Förr Goed klassenmanagement is de basis voor effectief onderwijs. Leerkrachten die de gang van zaken in de klas goed organiseren, creëren een werksfeer waarin (ook de zwakke) kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen. Goed klassenmanagement zorgt er bovendien voor dat leerkrachten ontspannen voor de klas staan en grip houden op de gang van zaken. Onderwerpen die in "Klassenmanagement in de basisschool" aan de orde komen: het wat en waarom van klassenmanagement, pedagogisch vakmanschap, didactische vaardigheden, orde houden, regels en routines, timemanagement, zelfstandig werken, leren plannen, differentiëren (omgaan met verschillen), extra tijd voor zwakke leerlingen et cetera. Grip op leesbegrip. Toetsen en evalueren van begrijpend luisteren en begrijpend lezen Pagina 9 van 12
K. van de Mortel & Mariët Förrer Te vinden bij: 474.4 Vand Dit handboek helpt leerkrachten van groep 1 tot en met 8 in het basisonderwijs meer zicht en grip te krijgen op de ontwikkeling van het leesbegrip bij kinderen. De auteurs houden een overtuigend pleidooi om naast het afnemen van methodeonafhankelijke en methodegebonden toetsen aandacht te besteden aan formatief waarderen en evalueren. Dat wil zeggen dat leerkrachten tijdens de les voortdurend checken of leerlingen goed begrijpen wat ze lezen of beluisteren én dat leerkrachten hun instructie daar direct op afstemmen. De publicatie geeft leerkrachten concrete aanwijzingen en bevat werkvormen, technieken en instrumenten die leerkrachten in de les kunnen gebruiken. Tot slot beschrijven de auteurs wat er op schoolniveau nodig is om de leesontwikkeling van leerlingen op deze manier te volgen en te stimuleren. In het boek wordt de relatie gelegd met de referentieniveaus taal. Vuur werkt. Met talent toekomst maken. G. Bouwen & M. Meeus, uitgeverij Lannoo Te vinden bij: 366.41 Bouw Wanneer wil iemand ergens écht goed in worden? Wat prikkelt ons om onze talenten in te zetten in ons werk en daarbuiten? Hoe komen we erachter wat ons in beweging brengt, bezielt en gelukkig maakt? Vuur werkt is een coachingstijl die de principes van 'Appreciative Inquiry' volgt. Waarderen is het nieuwe coachen. Ontdek je aangeboren talenten en passies en bouw je toekomst op de krachten die je al hebt. Breng ze in beweging met het stappenplan, de hulpvragen, praktische tips en schema's die je vindt in dit boek. Het boek is een doeboek en inspiratiebron voor coaches, loopbaanadviseurs, leerkrachten, hulpverleners, jongerenwerkers en ouders. Van kiem tot kracht. Een waarderend perspectief voor persoonlijke ontwikkeling en organisatieverandering. S. Tjepkema & L. Verheijen, Springer uitgeverij Te vinden bij: 415.4 Tjepk Dit boek gaat in op die vragen vanuit een 'waarderend perspectief'. Niet het oplossen van problemen of het wegwerken van tekorten staan centraal - maar successen, talenten, ambitie vormen het vertrekpunt. Deze factoren hebben immers iets bijzonders: ze verbinden mensen om samen werk te Pagina 10 van 12
maken van een gewenste toekomst. De bundel bevat een aantal praktijkverhalen, hoofdstukken die reflecteren op die praktijk en diverse intermezzo's die mee de sfeer bepalen. De bijdragen zijn gegroepeerd in drie delen: 1. Een talentperspectief voor persoonlijke ontwikkeling 2. Waarderend onderzoek als bron voor organisatieverandering en 3. Werken met een waarderende benadering. Beter lezen, beter leren H. Puper & J. Richters, CPS Te vinden bij: 485.1 Pupe Iedere docent in het voortgezet en het middelbaar beroepsonderwijs heeft te maken met leerlingen die onvoldoende leesvaardig zijn. Deze leerlingen begrijpen teksten en toetsvragen niet goed, zodat hun leerprestaties onder de maat zijn. Dat gebeurt niet alleen bij Nederlands, maar bij alle vakken. Dit boek laat zien hoe alle (vak)docenten de leesvaardigheid van hun leerlingen kunnen verbeteren. Aan de hand van praktische tips, werkvormen en toepassingen in de les beschrijven de auteurs hoe docenten op een eenvoudige, weinig tijdrovende manier een leesvriendelijke leeromgeving scheppen. Het boek legt daarbij uiteraard de relatie met de referentieniveaus. Er is ook aandacht voor het toetsen en taalbeleid. Deze praktische uitgave is in de eerste plaats bedoeld voor vakdocenten. Daarnaast is het boek ook zeer relevant voor docenten Nederlands en taalcoördinatoren/taalcoaches. Ouderbetrokkenheid voor elkaar. In tien stappen naar een goede samenwerking tussen school en ouders. H. Cox, H. Galjaard, G. Heldoorn en P. de Vries, CPS Te vinden bij: 458.1 Cox Kinderen behalen betere leerresultaten als zij betrokken ouders hebben die effectief samenwerken met school. Veel scholen willen wel samenwerken met ouders, maar weten niet goed hoe zij dat moeten aanpakken. Hoe zorgt u als schoolleider voor beter bezochte ouderavonden? Op welke manier kunt u als leraar het onderwijsondersteunend gedrag van ouders stimuleren? Dit boek leidt u stap voor stap naar optimale ouderbetrokkenheid. De tien criteria van Stichting LLO (Leraar - Leerling - Ouders) staan daarbij centraal. Vlotter doorstromen in het hoger onderwijs V. Donche & P. Van Petegem, Garant Pagina 11 van 12
Te vinden bij: 489.51 Donc Nieuw instromende studenten in het hoger onderwijs beschikken niet steeds over de adequate studievaardigheden om een vlotte doorstroming te garanderen in het hoger onderwijs. Om meer inzicht te verwerven in het hoe en waarom van dit fenomeen, voerde de onderzoeksgroep EduBROn van de Universiteit Antwerpen, in samenwerking met de Plantijn Hogeschool, onderzoek uit naar leerpatronen bij de in-, door- en uitstroom van studenten in het hoger onderwijs. Dit boek rapporteert over de boeiende resultaten van het onderzoek. Zo blijken studenten op zeer uiteenlopende manieren te leren en zijn niet alle leerpatronen even succesvol om door te stromen. Leerpatronen worden beïnvloed door zowel verschillende instroomkenmerken als de aard van de onderwijsleeromgeving. Het positieve nieuws is dat leerpatronen kunnen veranderen doorheen de studie loopbaan. Het boek rondt af met enkele aanbevelingen voor wie verder wil werken aan het versterken van leren in het hoger onderwijs. Pagina 12 van 12