Leerplanthema: 1. Landschap en kaart Timing 01-02/ 05-09/ 12-16/ 19-23/ Effectieve De referentiekader en de facetkaarten van België en Europa, gezien in het eerste leerjaar, herhalen E4: Op werkkaarten van Vlaanderen of België en van andere bestudeerde gebieden diverse landschapscomponenten benoemen zijnde reliëfgebieden, rivieren, landbouwgebieden,industriegebieden, agglomeraties en steden, zeehavens, transportassen, toeristische streken en toeristische centra. E5: Spontaan de passende kaart raadplegen. E1 Een reëel landschap en beelden ervan met elementaire geografische termen kunnen beschrijven, en deze op een overeenstemmende kaart aanwijzen. E2 Kaarten en plattegronden kunnen lezen door gebruik te maken van legende, schaal en oriëntatie. E12 In een landschap en op beeld de belangrijkste elementen van het reliëf kunnen aanwijzen alsook reliëfvormen kunnen herkennen en E14 Op kaarten hoogten en hoogtezones kunnen aflezen aan de hand van hoogtepunten, hoogtelijnen en kleuren België en Europa in het gradennet situeren De lidstaten van de EU met hun hoofdsteden op een facetkaart aflezen en E3 Een kaart en een aardrijkskundig element in een atlas kunnen vinden en kunnen lokaliseren aan de hand van de inhoudstafel en het namenregister. Kennismaking, overzicht leerstof en afspraken Les 4: Referentie- en facetkaarten België + landschappen beschrijven en lokaliseren in België: reliëf, oppervlaktegesteenten,klimaat en bewoning. LB p. 14 p. 26-27 p. 38-39 p. 48-49 Les 4: Referentie- en facetkaarten Europa + landschappen beschrijven en lokaliseren in Europa: reliëf en klimaat. LB: P. 15 P. 24-25 p. 28-29 p. 50-51 Thema 1: Geografische ligging van steden in Europa bepalen LB p. 10-11 Geziene kaarten van Vlaanderen/België in het eerste jaar kunnen invullen/bewerken tegen volgende week Werkboek: blz. 9-10 Werkboek: blz. 11-12 Kaarten Europa kunnen invullen en bewerken tegen volgende week Werkboek blz.4 Oefeningen coördinaten maken en thuis verder afwerken tegen volgende week 10+11 13B 16B 18-19 20-21 22 38-39 40-41 42-43 6-7 36-37
Leerplanthema: 2. Landbouwlandschappen en havenlandschap (excursie) 26-30/ 03-07/ 10/05 Tijd en ruimte voor lesopvragingen en remediëren over leerstof van de maand september betreffende referentie- en facetkaarten België en Europa. Oefeningen coördinaten corrigeren. Uitzicht en functies van een havenlandschap E30 Een havenlandschap herkennen en beschrijven naar uitzicht en functies. Thema 3 Industrie en verkeer in het landschap Voorbereiding excursie Havenlandschappen LB p. 118-119 Excursieopdrachten Havencentrum Lillo E4 De grote industriegebieden, de grote verkeersassen, de zeehavens van België op een facetkaart aflezen en 10-14/ 10/05 Een landbouwlandschap uit België herkennen en beschrijven naar uitzicht en functies en vergelijken met een landbouwlandschap van elders uit Europa. Landschappelijke verkenning van landbouwlandschappen onder andere openheid/geslotenheid van het landschap, bodemgebruik... Uitzicht en functies van minstens twee landbouwlandschappen. Thema 2:Tijdens de excursie worden de Scheldepolders landschappelijk verkend. Excursieopdrachten 7 16A 16,17 17-21/ 10/05 E21 Een landelijk landschap kunnen functies en eenvoudige observeerbare kenmerken ervan vergelijken met een landelijk landschap elders E23 Open ruimten als waardevol, duurzaam, maatschappelijk bezit leren waarderen. - Het belang van een landbouwgebied uit grafieken en statistieken afleiden (U) Milieueffecten van bosbouw zowel positief als negatief. E22 Milieueffecten kunnen opnoemen die in verband kunnen gebracht worden met landbouwactiviteiten. Thema 2 Les 5: Bosbouw in Noord-Europa (LB p. 107) Werkboek: blz. 34-35 40,41 42,43 48 56
Leerplanthema: 2. Landbouwlandschappen Timing 24-28/ 10/05 Effectieve Toets: Havenlandschappen en Scheldepolders. Tijd om te remediëren 29/10-06/ 11/05 07-10/ 11/05 14-18/ 11/05 21-25/ 11/05 H E R F S T V A K A N T I E Op facetkaarten van België de grote landbouw- en bosbouwgebieden Voor de bestudeerde landschappen de relatie van de landbouw of bosbouw met het klimaat, met het reliëf, met de ligging, met de bodem en met de bevolkingsspreiding verwoorden. Op facetkaarten van Europa de grote landbouw- en bosbouwgebieden Voor de bestudeerde landschappen de relatie van de landbouw of bosbouw met het klimaat, met het reliëf, met de ligging, met de bodem en met de bevolkingsspreiding verwoorden. - Vanuit een landschappelijke verkenning door middel van foto s de verscheidenheid aan industrielandschappen in België afleiden E24 Een industrielandschap kunnen functies en eenvoudige observeerbare kenmerken ervan vergelijken met een industrielandschap van elders in Europa. - De grote industriegebieden, de grote verkeersassen, de zeehavens van België op een facetkaart aflezen en - De grote industriegebieden van Europa op facetkaarten aflezen en Thema 2Les 1: Landbouwkaart van België LB: p. 98-99 Thema 2 Les 3: Landbouwlandschappen van Europa LB: p. 102-103 Thema 3: Industrie en verkeer in het landschap Les 1: Industrielandschappen i n Belgiê LB: p. 116-117 Les 2: Industrielandschappen in Europa LB: p. 120-121 Werkboek: p. 23-24 Werkboek: p. 27-31 Werkboek: p. 39 en 42-43 16A 48 31,32 33 50,51 52,53 55B
Leerplanthema: 3. Industrie en verkeer in het landschap 28/11 02/12/05 05-09 / 12/05 - Vanuit een landschappelijke verkenning door middel van foto s de verscheidenheid aan industrielandschappen in Europa afleiden. E24 Een industrielandschap kunnen functies en eenvoudige observeerbare kenmerken ervan vergelijken met een industrielandschap van elders in Europa. - Op werkkaarten van Europa industriegebieden, zeehavens en transportassen kunnen - Voor het Ruhrgebied de relatie van de industrie met de ligging, verkeersassen en bevolkingsspreiding verwoorden - De landschappelijke invloed van het verkeer kunnen beschrijven (E29) - Milieueffecten kunnen opnoemen die in verband kunnen gebracht worden met industriële activiteiten (E25) - Milieueffecten kunnen opnoemen die in verband kunnen gebracht worden met het verkeer (E32) Les 4: Industrie in het Rijn-Ruhrgebied LB: p. 122-123 Bepaalde taak geldt als lesopvraging Les 5: Industrie, economie en milieu LB: p. 124-125 Werkboek p. 45-46 Werkboek p. 47-48 50,51 52 30 124 A,B,C 25/12/05 t.e.m. 09/01/06 K E R S T E X A M E N S en K E R S T V A K A N T I E Wanneer een andere excursie bv. Brussel in het tweede semester is voorzien dan dienen thema s landbouw en industrie in het eerste trimester behandeld te zijn. Ook indien in het eerste trimester een excursie werd gedaan naar de haven van Antwerpen en aansluitend naar de Scheldepolders is het wenselijk dat de thema s landbouw -en industrielandschappen afgerond worden in het eerste trimester. Ook taken in de klas of thuis kunnen als productevaluatie dienen. Opmerkingen voor volgend schooljaar:
Leerplanthema: 4. Het toeristisch landschap Timing 09-13/ 01/06 16-20/ 01/06 Effectieve - Vanuit een landschappelijke verkenning door middel van foto s en kaarten de verscheidenheid aan toeristische landschappen in België afleiden. - Voor de bestudeerde landschappen de relatie van het toerisme met de ligging, reliëf, klimaat en cultureel patrimonium verwoorden. E34 Een toeristische en recreatief landschap kunnen herkennen, beschrijven naar uitzicht en functies. E20 Gegevens over weer en klimaat van een gebied uit cijfers, grafische voorstellingen en kaarten kunnen aflezen. E19 Met voorbeelden kunnen illustreren dat weer en klimaat de activiteiten van de mens beïnvloeden. Remediëren kerstexamens Corrigeren toetsen Thema 4 Les 1: De Belgische kust LB: p. 132-133 Werkboek p. 50 15 18,19 11,21 29 23-27/ 01/06 - De grote toeristische streken van België op facetkaarten aflezen en Thema 4 Les 2: Toerisme in België LB: p. 134-135 Werkboek p. 52 Facetkaart toerisme België. 29 52 30/01-03/02/06 Vanuit een landschappelijke verkenning door middel van foto s en kaarten de verscheidenheid aan toeristische landschappen in Europa afleiden. E34 Een toeristische en recreatief landschap kunnen herkennen, beschrijven naar uitzicht en functies en eenvoudige observeerbare kenmerken ervan vergelijken met een toeristisch landschap van elders in Europa. Thema 4 Les 4: Toerisme in de Alpen LB: p. 138-139 Werkboek p. 55-56 Situering Alpen op een werkkaart 36 38,39 40,41 42,43 63
Leerplanthema: 4. Het toeristisch landschap 06-10/ 02/06 De grote toeristische streken van Europa op facetkaarten aflezen en E20 Gegevens over weer en klimaat van een gebied uit cijfers, grafische voorstellingen en kaarten kunnen aflezen. E19 Met voorbeelden kunnen illustreren dat weer en klimaat de activiteiten van de mens beïnvloeden. Thema 4 Les 5: Toerisme in Europa LB: p. 140-141 Werkboek p. 57 49A 13-17/ 02/06 20-24/ E35 Effecten van het toerisme en recreatie op het landschap en de economie kunnen verwoorden. E36 Leren als toerist respect opbrengen voor het milieu, patrimonium en bewoners. Thema 4 Les 6: Toerisme, economie en milieu LB: p. 142-143 Tijd en ruimte voor evaluatie en remediëren Werkboek p. 58 49B 49C 02/06 25/02-05/03/06 KROKUSVAKANTIE Opmerkingen voor volgend schooljaar:
Leerplanthema 5: Stedelijke landschappen en bevolking in Europa 06 10/ 03/06 13-17/ 03/06 E26 Een stedelijk landschap kunnen functies E8 Leren respect opbrengen voor de eigenheid en de specifieke leefwijze van mensen uit andere culturen, ook in onze multiculturele samenleving. E7 Elementen van andere culturen kunnen beschrijven. E14 Op kaarten hoogten en hoogtezones kunnen aflezen aan de hand van hoogtepunten, hoogtelijnen en kleuren. Het stedelijk landschap van Brussel vergelijken met een grote stad uit W.- Europa. E26 Een stedelijk landschap kunnen functies en eenvoudige observeerbare kenmerken ervan vergelijken met een stedelijk landschap van elders in W- Europa. Thema 5 Les 1: Brussel, een Europese hoofdstad LB: p. 80-81 Thema 5 Les 2: Parijs, hoofdstad en grootstad LB: p. 82-83 Werkboek p. 13-14 Werkboek p. 15 24A,B,C 26A 27A 28B 60 61A,B 20-24 / 03/06 27-31/ 03/06 De spanningen ten gevolge van de verscheiden sociale en etnische herkomst van de bevolking in een stad vaststellen (U). E8 Leren respect opbrengen voor de eigenheid en de specifieke levenswijze van mensen uit andere culturen, ook in onze multiculturele samenleving. - De lidstaten van de EU met hun hoofdsteden op een facetkaart kunnen aflezen en - Het bevolkingsaantal van de EU als parate kennis kunnen gebruiken. - De bevolkingsspreiding binnen Europa nagaan in relatie met de ligging, het reliëf, het klimaat, de grote industriegebieden en met de grote landbouwgebieden. Thema 5 les 3: Sociale en etnische verschillen LB:p. 84-85 Thema 5 Les 4: Bevolkingsspreiding in Europa LB: p. 86-87 Werkboek p. 16-17 Werkboek p. 18-19 46A,B,C 47A
01-17/ 04//06 - Elementaire begrippen aangaande bevolking, inclusief culturele aspecten, verwoorden en desbetreffende bevolkingsgegevens aflezen van kaarten en grafieken (E6) P A A S E X A M E N S en V A K A N T I E Opmerkingen voor volgend schooljaar: Leerplanthema 5: Stedelijke landschappen en bevolking in Europa Timing 18-21/ 04/06 24 28/ 04//06 Effectieve Door een vergelijking van de facetkaarten Belgiê als een gedifferentieerd geheel van landschappen herkennen Door een vergelijking van de facetkaarten Belgiê als een gedifferentieerd geheel van landschappen herkennen Synthese: Fysische synthesekaart België LB: p. 150-151 Synthese: Socio-economische synthesekaart België LB: p. 152-153 Werkboek: blz. 59-60 Werkboek: blz. 61-62 10,11 16B 10B,16A 22A 26A,27A 30,31 02-05/ 05/06 Wegens verlofdag van 1 mei en het verlengde weekend O.-H.-Hemelvaart is geen lesonderwerp voorzien.
08-12/ 05/06 Tijd en ruimte voor evaluatie en remediëren Leerplanthema6: Synthese van België en Europa 15-19/ Door een vergelijking van de facetkaarten Europa als een 05/06 gedifferentieerd geheel van landschappen herkennen. 22 24/ 05/06 en 29/05-02/06/06 Door een vergelijking van de facetkaarten Europa als een gedifferentieerd geheel van landschappen herkennen. Synthese: Fysische synthesekaart Europa LB: p. 154-155 Synthese: Soc.-econ. synthesekaart Europa LB: p. 156-157 Werkboek: blz. 63 Werkboek: blz. 64 38 t.e.m. 43 47A,B,C 46 48A,49A 50A,51A Opmerkingen voor volgend schooljaar: