Naam: Nummer: Klas: Interactieve Media Propedeuse Blok 3 Deze manual is het spoorboekje voor het derde blok van het propedeusejaar van de opleiding Interactieve Media. Het gehele studiejaar is opgebouwd uit vier blokken. Elk blok wordt een manual samengesteld en uitgereikt. De manual bestaat uit drie delen: Deel 1: Jaaroverzicht... 2 1.1 Curriculum propedeusejaar... 3 1.2 Beoordeling en studiepunten... 7 1.3 Studieadvies... 8 1.4 Organisatie... 9 Deel 2: Overzicht blok 3... 12 Vak Projectwerk team... 13 Vak Media design... 15 Vak Human Computer Interaction... 17 Vak Content & Redactie... 19 Vak Ontwikkelmethoden en technieken... 24 Vak Ondernemen... 26 Bijlage A: Competentiematrix... 28 Deel 3: Kalender blok 3... 30 manual blok 3 - propedeuse Interactieve Media 2009-2010 - BW - pag 1
Deel 1: Jaaroverzicht Opleiding Interactieve Media Instituut voor Netwerk Cultuur Media Lab Amsterdam Het propedeusejaar van de opleiding Interactieve Media is het eerste jaar van een vierjarige opleiding. Aan het einde van het jaar brengt de opleiding een studieadvies aan de student uit: positief dan wel negatief. Na de propedeusefase volgt de student na een positief studieadvies het kernprogramma (voor alle studenten gelijk) en maakt de student gaandeweg steeds meer eigen keuzes, voor verdiepende of verbredende vakken, stages, de minor en het afstudeerproject. Propedeuse Studie advies Verdieping 1 (kern + stroom) Verdieping 2 (kern + stroom) Afstuderen Diploma Het instituut Interactieve Media van de Hogeschool van Amsterdam bestaat naast de opleiding Interactieve Media uit het Instituut voor Netwerk Cultuur en participeert in het Media Lab Amsterdam. Deze twee instituten organiseren bijzondere evenementen in het vakgebied en bieden interessante stages en afstudeerprojecten aan. manual blok 3 - propedeuse Interactieve Media 2009-2010 - BW - pag 2
1.1 Curriculum propedeusejaar Het propedeusejaar geeft studenten qua inhoud, organisatie, werkvormen en toetsing een goed beeld van de opleiding en het vakgebied als geheel en de specialiaties in het bijzonder. Doelstelling Studenten IAM hebben ambitie en voelen zich thuis binnen Interactieve Media (het vakgebied en de opleiding). De opleiding IAM is een stimulerende, aangename, professionele en veilige leeromgeving - Studenten maken kennis met de opleiding, met de inhoud, de werkwijze, het generieke eindprofiel en met de specialisaties. - Studenten maken kennis met het vakgebied, met de beroepsmogelijkheden, kwaliteit, ondernemen en met Amsterdam. - Het propedeusejaar heeft diagnostische waarde, resulterend in wederzijdse selectie en waar nodig verwijzing. - Het propedeusejaar kenmerkt zich door een goede organisatie en oog voor de menselijke maat. Curriculum Het propedeusejaar bestaat uit een aantal delen met samen een studielast van 1680 uur, goed voor 60 studiepunten. Start en Afsluiting Het jaar start met een introductie een opmaat voor het hele jaar qua inhoud, werkwijze en organisatie. Het jaar eindigt met een individueel project en een eindejaarsgesprek waarin je bewijst toelaatbaar te zijn tot de verdiepingsfase en bewust kiest voor één van de drie specialisaties. Het eindejaarsgesprek voer je aan de hand van een jaarverslag en je portfolio. Funderende lijnen In een aantal funderende themalijnen maak je kennis en oefen je met vaardigheden en theorie behorend bij de verschillende expertises. Binnen elk thema zijn 5 à 6 studiepunten te behalen. De blokken door het jaar hangen samen en hebben een logische opbouw. De thema s zijn: - Human factors - Ontwerp - Communicatie - Techniek - Management - IAM in de samenleving Project lijn Het toepassen van (juist) verworven vaardigheden en kennis op reële opdrachten van externe opdrachtgevers is een belangrijk onderdeel van de opleiding. In de eerste drie weken maak je kennis met projectwerk in het introductieprogramma IAM On! In het tweede en derde blok van het jaar voer je een project uit voor een externe opdrachtgever. In het vierde blok doe je een individueel project. Het projectwerk is de ruggengraat binnen het jaar. Binnen de projectlijn zijn 20 studiepunten te behalen. De vakken binnen de projectlijn zijn: IAM On!, Projectwerk team en Projectwerk individueel. manual blok 3 - propedeuse Interactieve Media 2009-2010- BW - pag 3
Studie- en beroepscoaching Het SBC programma ondersteunt je bij het opbouwen van zelfkennis en bij het optimaal inrichten en benutten van de studie. Studieregiepunten behaal je door het werken aan persoonlijke leerdoelen en bieden je dus ruimte voor individuele verdieping en initiatief binnen het propedeusejaar. Binnen deze lijn zijn 8 studiepunten te behalen. Overzicht vakken en studiepunten In het propedeusejaar kunnen volgens onderstaand schema 60 studiepunten behaald worden verdeeld over 4 blokken. Op de volgende pagina staat een schematisch overzicht van het curriculum. STP* SBU** Toetsvorm Propedeuse Blok 1 User Centred Development 2 56 Product + Tentamen Ideeontwikkeling 2 56 Product + Presentatie Internet standaarden 2 56 Product + Tentamen Geschiedenis van Kunst en Media 3 84 Product + Tentamen Kennismakingsgesprek/ Taal 2 56 Product, Toets + Gesprek IAM On! 4 112 Product + Presentatie Propedeuse Blok 2 Marketing 2 56 Tentamen + Presentatie Media design (2/3)*** 3 84 Product Programmeren 4 112 Praktijktoetsen Functioneringsgesprek 1 28 Product + Gesprek Projectwerk team deel I 4 112 Product + Presentatie Persoonlijke Studieregie 1 28 Variabel Propedeuse Blok 3 Marketingcommunicatie (3/4)*** 2 56 Product + Tentamen Human Computer Interaction (2/3)*** 3 84 Tentamen Content en Redactie 3 84 Product + Opdracht Persoonlijke Studieregie 1 28 Variabel Projectwerk team deel II 6 168 Product + Presentatie Propedeuse Blok 4 Ondernemen (3/4)*** 2 56 Product + Tentamen Ontw. methoden en technieken (3/4)*** 2 56 Product + Tentamen Media en Maatschappij 2 56 Product + Debat Eindejaarsgesprek 2 56 Product + Gesprek Persoonlijke Studieregie 1 28 Variabel Projectwerk individueel 6 168 Product + presentatie 60 1680 * aantal studiepunten volgens het european credit transfer system (ECTS) ** aantal studiebelastingsuren (28 uur per studiepunt) *** een aantal vakken wordt gespiegeld aangeboden; een deel van de studenten volgt het vak in het ene blok, een andere deel krijgt dit vak het andere blok manual blok 3 - propedeuse Interactieve Media 2009-2010- BW - pag 4
manual blok 3 - propedeuse Interactieve Media 2009-2010- BW - pag 5
Opbouw propedeusejaar De opbouw van het gehele jaar is als volgt: Kennismaken Toepassen Verwerken Het propedeusejaar bestaat uit 4 blokken van ongeveer 10 weken, waarbij elk blok een eigen accent heeft: Blok 1: Blok 2: Blok 3: Blok 4: Introductie en kennismaking Fundering en start project (hoge tijdsbesteding) Realisatie project (zelfstandig werken) Verwerking, individueel project en afsluiting (persoonlijk initiatief) Binnen een blok wordt een beperkt aantal vakken aangeboden (maximaal 6). Deze vakken hebben een beperkte omvang en worden binnen het blok afgesloten. Het aantal begeleide uren ligt over het gehele jaar tussen de 12 en 16 uur per week. De student werkt daarnaast zelfstandig of in een team aan het uitwerken van opdrachten. Blokplanning Ondanks de verschillende accenten per blok is de opbouw steeds gelijk: Blok 1 10 weken Blok 2 10 weken Blok 3 10 weken Blok 4 11 weken IAM On! Vakken en toetsing Ideeontwikkeling 3 weken 6 weken Vakken 6 weken Vakken 6 weken Vakken 6 weken 1 week Toetsing 1 week Toetsing 1 week Toetsing 1 week Afronding team projectwerk 2 weken Afronding team projectwerk 2 weken Afronding individueel projectwerk 2/3 weken Blok break 1 week Herkansingen 1 week Doordat je de funderende vakken en het projectwerk na elkaar afrondt, kun je beide studieonderdelen met volle aandacht en zorg voltooien. Jaarkalender De kalender van de propedeuse voor het studiejaar 2009/10 ziet er als volgt uit: Eerste onderwijsblok 31 augustus 2009 13 november 2009 Herfstreces 19 oktober 2009 23 oktober 2009 Tweede onderwijsblok 16 november 2009 29 januari 2010 Kerstreces 21 december 2009 1 januari 2010 Derde onderwijsblok 1 februari 2010 9 april 2010 Voorjaarsreces, optioneel* 22 februari 2010 26 februari 2010 Vierde onderwijsblok 12 april 2010 9 juli 2010 Meireces 27 april 2010 1 mei 2010 Onderwijsvrije periode in de zomer 12 juli 2010 27 augustus 2010 * De periode van het voorjaarsreces kan ook gebruikt worden voor het behalen van een persoonlijk studieregiepunt. manual blok 3 - propedeuse Interactieve Media 2009-2010- BW - pag 6
1.2 Beoordeling en studiepunten Voor elk vak worden de toetsprocedure, toetscriteria en toetsdatum vastgesteld. Deze worden in de manual bekend gemaakt en toegelicht bij de start van het vak. Herkansingen Naast de reguliere toets wordt voor elk vak een herkansingsmogelijkheid aangeboden voor het geval je de reguliere toets met een onvoldoende beoordeling hebt afgesloten. De herkansing wordt in het volgende blok aangeboden kort na de reguliere toets. De herkansing heeft een vergelijkbare vorm en een vergelijkbaar niveau als de reguliere toets. Indien je ook de herkansing met een onvoldoende beoordeling afrondt, kun je de studiepunten voor dat vak dit studiejaar niet meer behalen en zul je het vak komend studiejaar opnieuw moeten volgen. Indien een student niet op het toetsmoment verschijnt door ziekte of anderszins wordt een onvoldoende beoordeling toegekend en is de student aangewezen op de herkansingsmogelijkheid. Practica Een aantal vakken is gekenmerkt als practicum. Het betreft alle projecten en de vakken Ideeontwikkeling en Mediadesign. Het karakter van een practicum is dat de student gedurende het blok aan een opdracht werkt en feedback van de docent ontvangt en dus in staat is om zijn werk vóór oplevering aan te passen. Voor practica is het mogelijk dat de herkansingsopdracht een andere vorm heeft dan de initiële opdracht. Feedback Feedback is een integraal onderdeel van het onderwijs. Docenten koppelen gedurende en na afloop van elk blok hun bevindingen van en commentaar op het opgeleverde werk van studenten terug. Daarnaast is feedback geven en vragen een natuurlijk onderdeel van het onderwijs. Je wordt aangemoedigd om feedback te vragen, om naar het werk van medestudenten te kijken en om medestudenten feedback te geven. Boom-online De opleiding informeert je een aantal maal over je studievoortgang. De studieresultaten worden daarnaast on-line bijgehouden zodat je altijd inzicht hebt in je studieresultaten. Boom-online: http://boomonline.hva.nl manual blok 3 - propedeuse Interactieve Media 2009-2010- BW - pag 7
1.3 Studieadvies Aan het eind van het jaar in juli brengt de examencommissie van de opleiding aan elke student een studieadvies uit. Indien je 40 studiepunten of meer hebt behaald, waaronder in ieder geval de punten voor Taal voor IAM, het teamproject blok 3 en het individuele project, is het studieadvies positief en kun je doorstromen naar de verdiepingsfase van de opleiding. Indien je minder dan 40 studiepunten hebt behaald en/of Taal voor IAM of een of meer projectdelen (dat wil zeggen: het project in blok 3 en/of het individuele project in blok 4) niet voldoende hebt afgerond, wordt een bindend afwijzend studieadvies (BAS) uitgebracht en kun je de opleiding niet voortzetten. Aan een student die een positief studieadvies heeft gekregen maar het propedeutisch examen nog niet behaald heeft, wordt aan het einde van het tweede jaar nogmaals een studieadvies uitgebracht. Dat studieadvies is bindend afwijzend indien het propedeutisch examen na twee jaar alsnog niet met succes is afgerond. De student wordt gedurende het studiejaar een aantal maal geïnformeerd over de studievoortgang en indien relevant gewaarschuwd dat de huidige studievoortgang kan leiden tot een bindend afwijzend studieadvies. De examencommissie besluit pas tot het uitbrengen van een BAS nadat de studentendecaan om advies is gevraagd over persoonlijke omstandigheden die aanleiding zouden kunnen geven om af te zien van een BAS. Studenten die menen dat persoonlijke omstandigheden hun studievoortgang belemmert of heeft belemmerd moeten zich tijdig melden bij de studentendecaan. manual blok 3 - propedeuse Interactieve Media 2009-2010- BW - pag 8
1.4 Organisatie Hogeschool van Amsterdam, Instituut voor Interactieve Media Rhijnspoorplein 1, Postbus 1025, 1000 BA Amsterdam, 020 595 18 55 E-mail en intranet Het intranet van de opleiding is een belangrijk communicatiemiddel van de opleiding. Het intranet bevat informatie over vakken, roosters, beoordelingen en nieuws. Daarnaast gebruiken docenten e-mail om informatie te versturen naar studenten en klassen. Deze berichten worden verstuurd naar je HvA e-mail adres dat je ter beschikking wordt gesteld door de opleiding. Zorg dat je het intranet en je HvA mailbox dagelijks bekijkt en regelmatig opschoont. Intranet: http://intra.iam.hva.nl webmail: http://webmail.hva.nl Contactpersonen Alle studenten hebben een contactpersoon binnen de opleiding de coach. Met vragen en problemen wend je je in eerste instantie tot je coach. Die zal dan binnen de organisatie een antwoord zoeken op je vraag of je indien relevant doorverwijzen. De coach heeft ook als taak om je studentendossier bij te houden. In je dossier zitten de overzichten van je studieresultaten, persoonlijke gespreksverslagen en officiële correspondentie tussen jou en de opleiding. Bij persoonlijke omstandigheden zal de coach je doorverwijzen naar de studentendecaan Reina Dooijewaard. Coaches Hein Bijvoet Maaike van Cruchten Eva van den Eijnde Bart-Jan Steerenberg Jos Kok Brit Wijnmaalen Sonja Rouwhorst Jacinta Sambell Klas Zwart en Grijs Wit en Ivoor Geel en Oker Oranje en Rood Groen en Blauw Cyaan en Paars Lila en Roze Magenta Onderstaand schema geeft aan bij wie je terecht kunt met vragen en/of problemen: manual blok 3 - propedeuse Interactieve Media 2009-2010- BW - pag 9
Administratie en faciliteiten - Voor vragen over roosters, studiepunten kun je je tijdens spreekuren wenden tot de balie van het onderwijsbureau van de opleiding in kamer 04A12 (dagelijks geopend van 10 tot 12 uur). - Voor vragen en informatie over inschrijven, uitschrijven, adreswijzigingen, betaling van collegegeld, collegekaarten kun je je wenden tot het studenten servicecentrum (SSC) op de Leeuwenburg bij het Amstelstation, in de B- vleugel op de eerste verdieping. - Voor vragen en informatie over ICT-voorzieningen kun je je wenden tot de servicebalie op de eerste verdieping. - Voor het reserveren en lenen van audio-visuele hulpmiddelen kun je je wenden tot de servicebalie op de eerste verdieping. Klassen en teams De 390 studenten die starten met de opleiding zijn verdeeld over 15 klassen van ongeveer 26 studenten: Zwart, Grijs, Wit, Ivoor, Geel, Oker, Oranje, Rood, Groen, Blauw, Cyaan, Paars, Lila, Roze en Magenta. Werkgroepen worden met de eigen klas gevolgd. Colleges worden door 6-8 klassen tegelijkertijd gevolgd. Twee klassen delen samen één coach. In het tweede en derde blok werk je een team aan een projectopdracht van een externe opdrachtgever. Dit team bestaat uit ca. 5 studenten uit je klas (5 teams per klas). Teams uit twee klassen werken aan dezelfde projectopdracht (10 teams) en worden begeleid door dezelfde teamcoaches. Naast contact met de studenten in je eigen klas heb je dus zeker regelmatig contact met studenten uit één andere klas. Propedeuse 2009-2010 390 studenten 15 klassen Zwart, Grijs, Wit, Ivoor, Geel, Oker, Oranje, Rood, Groen, Blauw, Cyaan, Paars, Lila, Roze en Magenta Colleges in 2x - Zwart, Grijs, Wit, Ivoor, Geel, Oker, Oranje, Rood - Groen, Blauw, Cyaan, Paars, Lila, Roze en Magenta 50 studenten één coach 50 studenten één coach 50 studenten één coach 50 studenten één coach Hein Bijvoet Maaike van Cruchten Eva van den Eijnde Bart-Jan Steerenberg Zwart/Grijs Wit/Ivoor Geel/Oker Oranje/Rood 50 studenten één coach 50 studenten één coach 50 studenten één coach 25 studenten één coach Jos Kok Brit Wijnmaalen Sonja Rouwhorst Jacinta Sambell Groen/Blauw Cyaan/Paars Lila/Roze Magenta manual blok 3 - propedeuse Interactieve Media 2009-2010- BW - pag 10
Docenten Onderstaand een overzicht van de docenten die actief zijn in het propedeusejaar: Naam Axel Roest Bart-Jan Steerenberg* Brit Wijnmaalen Charlie Mulholland* Eva van den Eijnde* Finne Fortuin Frank Kloos * Hein Bijvoet * Irma Driessen Jaap Evenhuis* Jacinta Sambell Jos Kok Joyce Barnhorn * Justus Sturkenboom* Maaike van Cruchten* Marjolijn Ruyg* Myrna de Swart Nicole Frank Raimunda Scholtemeijer Ria Janssen Ria van Kempen Robbert Ritmeester* Sanne t Hooft Sonja Rouwhorst* Theo Ploeg* Rol/Vak Programmeren Ideeontwikkeling, Project, Mediadesign, Coach Teamleider propedeuse, Coach User Centred Development, Marketing, Ideeontwikkeling, Project Taal, Media en Maatschappij, Gesch. Kunst en Media, Coach Internetstandaarden, Programmeren Ideeontwikkeling, Project Content en Redactie, Media en Maatschappij, Geschiedenis Kunst en Media, Coach Ideeontwikkeling, Human Computer Interaction User Centred Development, Marketing, Marketingcommunicatie, Ideeontwikkeling, Project, Coach User Centred Development, Ideeontwikkeling, Project, Marketing, Ondernemen, Coach User Centred Development, Marketing, Ideeontwikkeling, Project, Ontwikkelmethoden en technieken, Coach Marketingcommunicatie Internetstandaarden, Programmeren, Ontwikkelmethoden en technieken, Project Media en Maatschappij, Coach Ideeontwikkeling, Project Ideeontwikkeling, Project Mediadesign, Ideeontwikkeling, Project Ondernemen Taal voor IAM, Coach Marketing, Marketingcommunicatie Ideeontwikkeling, Project, Mediadesign Ideeontwikkeling, Human Computer Interaction Internetstandaarden, Programmeren, Project, Ontwikkelmethoden en technieken, Coach Content en Redactie, Media en Maatschappij, Geschiedenis Kunst en Media, Project Tijl Rood * Verzorgt ook onderwijs in de verdiepingsfase Content en Redactie manual blok 3 - propedeuse Interactieve Media 2009-2010- BW - pag 11
Deel 2: Overzicht blok 3 Project,Content en Redactie, Marketingcommunicatie / Ondernemen / Ontwikkelmethoden en technieken, Human Computer Interaction / Media design, Studieregiepunt Aan het einde van het blok moet je voor elk vak een product opleveren, een presentatie verzorgen en/of een tentamen afleggen. Deze eindresultaten worden beoordeeld door de docent(en) en leveren een aantal studiepunten op volgens het European credit transfer system (ECTS). In dit deel van de manual staat voor elk vak beschreven wat het eindresultaat is, hoe de toetsing plaatsvindt en welke criteria daarbij gehanteerd worden. Indien je eindresultaat aan alle criteria voldoet, wordt minimaal een cijfer 5,5 toegekend. Indien je op één of meer criteria excelleert, kan de docent de beoordeling verhogen. De docent zal de beoordeling beargumenteren en aan de student terugkoppelen. In blok 2 volg je de vakken Project, Content en Redactie, Marketingcommunicatie / Ondernemen / Ontwikkelmethoden en technieken, Human Computer Interaction of Media Design. Daarnaast kun je je persoonlijke leerdoelen definiëren en werken aan je persoonlijke Studieregiepunten. manual blok 3 - propedeuse Interactieve Media 2009-2010- BW - pag 12
Vak Projectwerk team Studiejaar Propedeuse Periode blok 2 (en blok 3) Aantal lesweken 9 lesweken (inclusief teambeoordeling) Aantal studiepunten 4 studiepunten (en 6 studiepunten in blok 3) Docenten Marjolijn Ruyg, Charlie Mulholland, Robbert Ritmeester, Myrna de Swart, Natasja van Schaik, Nicole Frank, Frank Kloos, Jacinta Sambell, Jos Kok, Bart-Jan Steerenberg e.a. Leerdoelen (blok 2 en 3) De student kan in een projectteam werken. De student kan de kern van een projectopdracht definiëren. De student kan een interactieve, oorspronkelijke en op de doelgroep afgestemde oplossing voor een probleem van een opdrachtgever bedenken en realiseren, waarbij de kracht van het initiële concept behouden blijft. De student kan keuzes maken en deze onderbouwen. De student kent het belang van planmatig werken kan een actie- en besluitenlijst opstellen en deze effectief benutten. De student is bekend met de projectfases: start concept demo prototype usability test (her)ontwerp realisatie presentatie De student kent de rol van de volgende projectactoren: opdrachtgever, opdrachtnemer en gebruiker. De student kan een idee schriftelijk en mondeling overtuigend presenteren. De student kan een product sprankelend en passend presenteren. De student heeft oog voor detail en toont liefde voor het ambacht. Plaats in het leerplan Projecten nemen een speciale plaats in binnen het curriculum. In de projecten passen studenten al hun (juist verworven) kennis en vaardigheden toe op een opdracht van een externe opdrachtgever. De projecten zijn de plaats binnen de propedeuse waar studenten aantonen dat ze hun kennis, vaardigheden en houding samenhangend en effectief kunnen toepassen in beroepssituaties de plaats waar studenten competentiegericht werken. Door het behalen van de projecten toont de student aan de eindcompetenties van de opleiding op het eerste niveau als geheel te beheersen. Werkwijze Studenten bedenken en creëren met een team een oplossing voor een probleem van een externe opdrachtgever. Aan het einde van blok 2 wordt een demo van de oplossing gepresenteerd. Aan het einde van blok 3 wordt het product gepresenteerd. Het project start met een kick-off kennismaking met de opdracht, het team, de opdrachtgever en de teamcoach. Het programma bestaat uit een reeks werkgroepen en colleges waarin de studenten kennis maken en oefenen met algemene projectbegrippen, kennis en vaardigheden. Daarnaast bespreken de projectteams de voortgang wekelijks met de teamcoach en presenteren zij de resultaten een aantal maal aan de opdrachtgever, de teamcoach en andere studententeams. Literatuur Het lesmateriaal bestaat uit een reader die door de opleiding wordt verstrekt. Lesstof Teamwerk, projectmatig werken, methodisch werken Onderzoek, analyse, personae, scenario s Creativiteit, schetsen, ideeën, concepten, selectie Presenteren, rapporteren, specificeren, documenteren Iteratief werken: ontwerp, prototype, test, herontwerp Bouwen, testen, implementeren manual blok 3 - propedeuse Interactieve Media 2009-2010- BW - pag 13
Criteria De gedetailleerde eisen die aan de verschillende deelproducten (prototype, ontwerpspecificatie, planning, product, documentatie en presentatie) gesteld worden, staan in de projectmanual blok 3 beschreven. Product 1. Het bedachte idee is een interactieve, oorspronkelijke en op de doelgroep afgestemde oplossing voor het probleem van de opdrachtgever. Presentatie Proces 2. De documentatie geeft een compleet overzicht van het product en biedt de organisatie van de opdrachtgever voldoende houvast om het product na implementatie te gebruiken en te beheren. 3. De presentatie van het product boeit en overtuigt. 4. De opgeleverde producten en presentaties zijn verzorgd uitgevoerd en zijn geschreven in correct Nederlands. 5. De opgeleverde producten en presentaties vormen een bij het team en bij de opdracht passende eenheid. 6. De opeenvolging van deelproducten geven een goed beeld van de aanpak en de keuzes van het team 7. De student heeft actief deelgenomen aan het lesprogramma. 8. De student kan in de teambeoordeling zowel de eigen prestaties en werkwijze als die van de andere teamleden en het gehele projectteam op reële wijze evalueren. Toetsing In de loop van blok 3 worden de volgende producten opgeleverd: Lesweek 5: Opleveren ontwerpspecificatie en presentatie Prototype Lesweek 10: Opleveren product en documentatie Beoordeling en feedback: Na oplevering van een deelproduct ontvangt het team feedback van zowel de opdrachtgever als de teamcoach. Na oplevering van het product en de documentatie wordt de beoordeling van het team bepaald door de teamcoach door te toetsen aan de criteria. In de teambeoordeling na afloop van het blok wordt de beoordeling voor individuele studenten naar boven of beneden bijgesteld door de teamcoach indien de uitkomsten van de teambeoordeling daartoe aanleiding geven. Voor een voldoende beoordeling: Is aanwezigheid bij de kick-further op 1 februari 2010 verplicht. Moeten alle deelproducten tijdig opgeleverd worden. Moet de grond van eventuele onvoldoende beoordelingen van deelopdrachten aangepakt zijn bij de presentatie van het product en oplevering van de documentatie Moeten het prototype en het uiteindelijke product gepresenteerd worden. Is aanwezigheid bij de presentaties verplicht. Herkansing Mocht een team of een individuele student een onvoldoende beoordeling ontvangen, dan maakt het team dan wel de student afspraken met de teamcoach over wat het team dan wel de student in blok 4 moet presteren om het gehele project met voldoende resultaat af te sluiten. Komt het team dan wel de student de afspraken na, dan wordt het projectwerk in blok 3 alsnog voldoende beoordeeld. manual blok 3 - propedeuse Interactieve Media 2009-2010- BW - pag 14
Vak Studiejaar Periode(s) Aantal studiepunten Docenten Media design Propedeuse Blok 2/3 (klassen Groen, Blauw, Cyaan, Paars. Lila, Roze en Magenta) 3 studiepunten Bart-Jan Steerenberg, Nicole Frank, Robbert Ritmeester Leerdoelen De student ontwikkelt basiskennis over vormgeving en visuele begrippen. De student kan communiceren met behulp van een visueel ontwerp. De student kan diverse middelen effectief inzetten in het ontwerpproces. De student leert om te gaan met feedback en leert vormgeving te onderbouwen en werk van anderen van commentaar te voorzien. Plaats in het leerplan In dit blok ontwikkel je vaardigheden die je om leren gaan met een aantal vormgevingsaspecten binnen media design zoals stijl, typografie, vorm, compositie, animatie, video en interactie. De vaardigheden die je binnen Media design ontwikkelt kun je direct toepassen binnen je vakken en projectwerk in het propedeusejaar en sluit aan bij vakken in de verdiepingsjaren waar een beroep wordt gedaan op je vormgevingsvaardigheden. Lesstof - Kleur en compositie - Typografie en stijl - Design, creativiteit en inspiratie - Betekenis van het beeld - Het productieproces - Video, interactiviteit en animatie Werkwijze Het lesprogramma bestaat uit een wekelijks college en een werkgroep. In het college wordt er voornamelijk theorie behandeld die je in staat stelt om met visie een ontwerp te maken. Er wordt aandacht besteed aan vakjargon, het vergroten van je eigen creativiteit, inspiratie, reclame en beeldtheorieën en een professionele werkhouding. In de werkgroep werk je voornamelijk zelfstandig aan een aantal creatieve opdrachten die je opneemt in je eigen online portfolio. Je krijgt persoonlijk en klassikaal feedback en de opdrachten maak je thuis individueel verder af. Toetsing Binnen het vak media design maak je 3 opdrachten die allemaal op elkaar zijn afgestemd. Deze opdrachten leren je om systematisch te werken en vormen de basis voor een professionele werkwijze. In deze opdrachten wordt er een beroep gedaan op traditionele vaardigheden zoals tekenen en schetsen en op je software kennis zoals Flash, Photoshop en Illustrator. Er zijn 3 deadlines en na deze opleveringsdata wordt je opdracht beoordeeld. Een onvoldoende voor opdracht 1 of 2 kan je alleen herstellen door je opdracht voor de deadline van de 3 e opdracht aan de criteria te laten voldoen. Opdracht 3 kan indien nodig na oplevering in de toetsweek nog worden herzien voor de herkansingsdatum. Criteria Voor een voldoende beoordeling: - Heb je de opdrachten voor de gestelde deadlines ingeleverd en/of verbeterd. - Zijn alle punten van het proces zoals benoemd in de opdracht aantoonbaar doorlopen. - Is de feedback van de docent verwerkt in de opdrachten. - Is de uitwerking van de deelopdrachten en de eindopdracht verzorgd. - Neem je actief deel aan het lesprogrammma. - Kun je jouw vormgevingskeuzes onderbouwen met behulp van theorie en vakjargon. manual blok 3 - propedeuse Interactieve Media 2009-2010- BW - pag 15
Lesmateriaal Het lesmateriaal wordt door de opleiding verstrekt. Aanbevolen literatuur: Design Elements, A Graphic Style Manual: Understanding the rules and knowing when to break them, Timothy Samara, ISBN-13:978-1-59253-261-2 Hoorcolleges, werkgroepen en deadlines... WG: Maak je eigen blog aan bij www.wordpress.com Zorg zelf voor voldoende materiaal (tijdschriften, potloden, karton, camera, foto's etc.) Aanwezigheidsplicht, 2 x afwezig = onvoldoende Kalenderweek 5: 1-5 februari HC 1 Kleur en Compositie WG 1 Opdracht 1 Jouw smaak, jouw stijl in een moodboard Kalenderweek 6 8-12 februari HC 2 Typografie en Stijl WG 2 Opdracht 1 vervolg Jouw smaak, jouw stijl in een moodboard NB: Inleveren opdracht 1: Vrijdag 12 februari voor 12:00 uur. Kalenderweek 7: 15-19 februari HC 3 Design,Creativiteit en Inspiratie WG 3 Opdracht 2 Schetsen en Typografie Kalenderweek 9: 1-5 maart. HC 4 Betekenis van het beeld WG 4 Opdracht 2 Vervolg Schetsen en Typografie NB: Inleveren opdracht 2: Vrijdag 5 maart voor 12:00 uur Kalenderweek 10: 8-12 maart HC 5 Het Productieproces WG 5 Opdracht 3 Eigen (interactieve) leader en t-shirt Kalenderweek 11: 15-19 maart HC 6 Video, Interactiviteit en Animatie WG6 Opdracht 3 vervolg Eigen (interactieve) leader en t-shirt NB: Inleveren opdracht 3: 26 maart voor 12:00 uur manual blok 3 - propedeuse Interactieve Media 2009-2010- BW - pag 16
Vak Studiejaar Periode(s) Aantal studiepunten Docent Human Computer Interaction Propedeuse Blok 3 (klassen Zwart, Grijs, Wit, Ivoor, Geel, Oker, Oranje en Rood) 3 studiepunten Sanne t Hooft en Irma Driessen Leerdoelen De student kent de verschillende aspecten van human computer interaction en user experience. De student is zich bewust van de user experience in het eigen dagelijks gebruik van interactieve media. De student kan zijn kennis en vaardigheden op het gebied van human computer interaction en user experience voor eenvoudige ontwerpproblemen contextspecifiek en doelgroepgericht inzetten. Plaats in het leerplan De mate van gebruiksgemak/usability (een onderdeel van de totale user experience) is/wordt een steeds belangrijkere factor voor het succes van een product of dienst. Usability wordt gedefinieerd als gebruikers kunnen op effectieve, efficiënte en aangename wijze met producten/diensten omgaan. In het vak Human Computer Interaction (HCI) worden met name de theoretische en de effectieve/efficiënte aspecten hiervan behandeld kort door de bocht handig (waar media design dan mooi is). De opgedane kennis en vaardigheden kan de student direct toepassen in het projectwerk. Daarnaast is het vak HCI een voorbode voor Technologie, Design & Interactie en deels voor Content & Communicatie. Werkwijze Het programma bestaat uit 6 colleges en 6 werkgroepen. Elke week wordt in het college een onderwerp behandeld. In de werkgroepen verken je die onderwerpen nader door het maken van oefeningen en opdrachten en het presenteren van werk en voorbeelden. Je bereidt je voor op colleges en werkgroepen door vooraf het leesmateriaal in de reader door te nemen en de bijbehorende oefening te maken. De in colleges en werkgroepen behandelde stof en oefeningen vormen samen met de reader de basis voor het afsluitende tentamen. Lesstof Het model The Elements of User Experience van Jesse James Garrett (www.jjg.net) wordt als leidraad gebruikt. Naast gebruikersgericht ontwerpen in het algemeen zal de nadruk liggen op de skeleton en structure laag: interaction-, interface- en navigation design en deels information architecture en information design. Deze onderwerpen worden behandeld aan de hand van de overeenkomende hoofdstukken in de reader (zie het programmaoverzicht voor meer details). Concrete Completion Abstract Conception manual blok 3 - propedeuse Interactieve Media 2009-2010- BW - pag 17
Criteria Voor een voldoende beoordeling moet je voor beide delen van het tentamen minimaal 55% van de te behalen punten behalen. Toetsing Je rondt het vak HCI in de week van 22 maart 2010 af door het maken van een tentamen van 2x 90 minuten (met daartussen een pauze van een half uur). Het tentamen bestaat uit twee delen: deel 1 is een reeks open, invul en meerkeuze vragen, deel 2 is een ontwerpopdracht. Één van de ontwerpoefeningen die tijdens de werkgroepen gemaakt is, vormt de basis voor de ontwerpopdracht. Bij deel 1 van het tentamen mag je een zelfgemaakte, handgeschreven samenvatting van één A4 gebruiken. Feedback wordt circa twee weken na het tentamen gegeven. Kort na de feedback kan het tentamen herkanst worden. Lesmateriaal Het lesmateriaal bestaat uit een reader die door de opleiding wordt verstrekt, de in de colleges en werkgroepen behandelde onderwerpen en de bronnen op het intranet. Lesprogramma Onderstaand een overzicht van de onderwerpen door de weken (nb. dit niet: tekst, content, labelling, help, games, e-commerce, hardware, emotie, schoonheid, usability testing, mediaelementen, film, geluid en animatie): The Elements of User Experience Van strategy tot surface User Centred Design is Goal Centred Design Organizing the Interface Applicatieconcepten / Metaforen Windows / Schermen Home page Getting There Navigatie / Zoeken / Scent / Back Schermverloop / Flow / Design voor exception Voorjaarsreces Doing Things Interactiestijlen Feedback / Feed forward / Affordances Input and Forms Lay-out / Wireframes Formulieren / Controls / Consistentie Meldingen / Forgiveness / Contingency design The Bigger Picture Tentamenvoorbereiding Summary Toetsweek Vragenuurtje: ma 22 mrt 2010 Tentamen: wo 24 maart 2010 Projectweek (geen HCI) Feedback o.a. voorbereiding en advies voor hertentamen Lesweek 1 Hoofdstuk 1» Lesweek 2 Hoofdstuk 2» Lesweek 3 Hoofdstuk 3» Lesweek 5 Hoofdstuk 4» Lesweek 6 Grofweg» Lesweek 7» Lesweek 8» Hoofdstuk 5 lesweek 10 Kalenderweek 5 1-5 februari Kalenderweek 6 8-12 februari Kalenderweek 7 15-19 februari Kalenderweek 13 22-26 februari Kalenderweek 9 1-5 maart Kalenderweek 10 8-12 maart Kalenderweek 11 15-19 maart Kalenderweek 12 22-26 maart Kalenderweek 13 29 maart 2 april Kalenderweek 14 5-9 april manual blok 3 - propedeuse Interactieve Media 2009-2010- BW - pag 18
Vak Content & Redactie Studiejaar Propedeuse Periode(s) Blok 3 Aantal studiepunten 2 studiepunten Docenten Tijl Rood, Theo Ploeg en Hein Bijvoet Leerdoelen 1. De student kan de aangeboden journalistieke schrijfprincipes toepassen. 2. De student ontwikkelt een lenige pen om zijn boodschap in geschrift aan verschillende doelgroepen over te brengen. 3. De student creëert een visie op de toekomst, gebaseerd op hedendaagse tendensen. Plaats in het leerplan Als IAM-professional ontkom je er niet aan: schrijven. Helder en correct formuleren is niet alleen noodzakelijk, maar betekent ook een streepje voor op de concurrentie. Het vak Content & Redactie legt het fundament voor de vele tekstvormen die een IAM professional hanteert. De schrijfopdrachten staan alle in het teken van de toekomst. Zo maakt de student op een frivole manier kennis met een ander belangrijk aspect binnen de opleiding: het ontwikkelen van een reëel beeld van de mogelijkheden die interactieve media de komende jaren bieden. Werkwijze Gedurende het blok werkt een ieder aan zijn eigen digitale krant van de toekomst. Daarin komt een aantal schrijfgenres terug in vier hoofdartikelen en twee kleinere opdrachten. Veel alleen oefenen, maar ook veel overleggen en feedback geven en krijgen. Tijdens de werkgroepen bespreekt de docent theorie, maar de lessen zijn gelardeerd met brainstorms, discussies en taalspelletjes ter lering en vermaak. Lesstof Opbouw en stijl van verschillende tekstgenres (theorie en opdrachten). Oefeningen ter ontwikkeling van een visie op de toekomst van de media en de samenleving in het algemeen. Criteria 1. Het eindproduct is compleet en geschreven in correct Nederlands. 2. Het eindproduct is zowel digitaal (blog) als op papier ingeleverd. 3. Het eindproduct is in begrijpelijke taal geschreven en toegankelijk geformuleerd. 4. De informatie in de krant is relevant en geeft blijk van visie op de toekomst. 5. De artikelen zijn opgebouwd volgens de structuur als opgegeven in de reader Toetsing 1. In de zesde werkgroep levert elke student zijn krant van de toekomst volgens instructies van de docent op. Op basis daarvan ontvangt de student een rapport waarin een beoordeling is geformuleerd. Voldaan aan de criteria levert een voldoende op. De volgende punten kunnen de beoordeling verhogen: 1. Een bovengemiddeld taalgevoel blijkend uit een rijke vocabulaire, idioom en stilistische vaardigheden. 2. Het vermogen en de durf om buiten de gebaande paden te treden zonder het doel uit het oog te verliezen. 3. Originele ideeën omtrent de toekomst van interactieve media en de samenleving in het algemeen, zonder de realiteit uit het oog te verliezen. 4. Een houding waaruit toewijding spreekt. 2. Voorts wordt In de zesde werkgroep een schrijfopdracht gemaakt die in het teken staat van het ordenen en in geschrift formuleren van informatie. manual blok 3 - propedeuse Interactieve Media 2009-2010- BW - pag 19
Beide onderdelen dienen met een voldoende te zijn afgerond om dit vak te halen. Herkansen kan door het opleveren van een nieuwe krant op 19 april, of het maken van een nieuwe nieuwe schrijfopdracht. Datum wordt nader bekend gemaakt. Lesmateriaal Het lesmateriaal bestaat uit een werkboek, door opleiding verstrekt. Aanbevolen: Alles met letters, van bijbel tot pindakaaspot. manual blok 3 - propedeuse Interactieve Media 2009-2010- BW - pag 20
Vak Marketingcommunicatie Studiejaar Propedeuse Periode(s) Blok 3 of Blok 4 Aantal studiepunten 2 studiepunten Docenten Joyce Barnhoorn, Ria van Kempen Leerdoelen De student heeft begrip van het communicatieproces en weet waarom het voor marketingcommunicatie van belang is. De student kan de elementen van de communicatiemix benoemen en deze gebruiken binnen een geïntegreerde communicatiecampagne. De student is in staat een doelgroepspecifieke geïntegreerde communicatiecampagne te bedenken, ontwikkelen en presenteren gebaseerd op een origineel en passend creatief concept. De student kan een geïntegreerde communicatiecampagne ontwikkelen door het juiste proces te doorlopen. De student is zich bewust van de ontwikkelingen in het medialandschap en kent de nieuwere communicatie middelen als social media marketing, viral marketing, in-game reclame, email marketing en mobile marketing. De student kan het belang van interactieve media in de marketing communicatie mix aangeven. Plaats in het leerplan Het doel van het marketingcommunicatie lesprogramma is: De student kennis laten maken met communicatietheorie en de belangrijkste marketingcommunicatie gereedschappen De student zich bewust laten worden van het veranderende medialandschap en de nieuwe marketingcommunicatie mogelijkheden die interactieve media bieden De student laten de mogelijkheden laten toepassen bij het ontwikkelen van een geïntegreerde communicatiecampagne Het lesprogramma borduurt voort op de marketing principes die behandeld zijn in blok 2 en bereidt de student voor op de communicatie lesonderdelen in het kernprogramma en de stroom Content & Communicatie in de verdiepingsfase. Daarnaast doet de student waardevolle ervaringen op het gebied van werken in een creatief team, concept ontwikkeling, visualisatie en presenteren, die de student kan toepassen in het projectwerk in de propedeuse, de opleiding en zijn verdere carrière. Werkwijze Het lesprogramma draait om het werken aan een opdracht die de student in een creatief team van twee personen uitwerkt. De opdracht is het ontwikkelen van een geïntegreerde communicatiecampagne voor een (fictieve) opdrachtgever en doelgroep. Daarnaast zal de individuele kennis van de student getoetst worden met behulp van een tentamen met een case, multiplechoice- en invulzinnen- vragen. Het programma bestaat uit 6 hoorcolleges, wekelijks leesmateriaal en 6 werkgroepen. In de hoorcolleges maken de studenten kennis met de theorie. De studenten bereiden zich op de hoorcolleges voor door elke week het leesmateriaal door te nemen. Er zullen iedere week producten moeten worden gemaakt voor de werkgroep van de week erna. Wekelijks wordt de voortgang besproken en worden de studenten ondersteund bij de voorbereiding van de eindpresentatie die in week 7 zal plaatsvinden en waarbij de docent de rol van klant speelt. Deze wekelijkse afspraken met de docent zijn noodzakelijk om de voortgang te kunnen meten, de student mag dan ook niet meer dan een van de zes afspraken missen. Naast deze wekelijkse afspraken zal ieder werkgroep starten met een korte presentatie door een team van 5 à 6 studenten die een onderzoek hebben gedaan naar een nieuw interactief communicatiemedium. Het doel van deze wekelijkse presentaties is dat studenten onderzoek manual blok 3 - propedeuse Interactieve Media 2009-2010- BW - pag 21
verrichten en de resultaten van dit onderzoek met de rest van de klas delen. Deelname aan een van deze presentaties is noodzakelijk voor het behalen van een voldoende voor het vak. Lesstof Het programma start met een introductie in communicatietheorie, het communicatieproces, de problemen van coderen en decoderen en het belang van feedback. Vervolgens worden de onderwerpen geïntegreerde marketingcommunicatie, crossmediale communicatie en de marketingcommunicatiegereedschappen reclame, PR en sponsoring, verkoop promoties en direct marketing besproken. Daarnaast worden ook nieuwere door interactieve media mogelijke gereedschappen besproken door middel van wekelijkse presentaties door de studenten in de werkgroepen. Tenslotte wordt het proces om geïntegreerde communicatiecampagnes te ontwikkelen bekeken. De student brengt de theorie in praktijk door een geïntegreerde communicatiecampagne campagne te ontwikkelen voor een (fictieve) opdrachtgever en doelgroep. Criteria De student toont tijdens de werkgroepen en het tentamen aan dat hij/zij de communicatieprocessen begrijpt en het belang ervan voor marketingcommunicatie inziet. De student kan een doelgroepgerichte geïntegreerde communicatiecampagne ontwikkelen gebaseerd op een creatief concept en kan deze op een overtuigende een aantrekkelijke manier presenteren. De student kan de verschillende elementen van de communicatiemix integreren in een geïntegreerde communicatie campagne. De student geeft er blijk van het proces van het ontwikkelen van communicatiecampagnes te begrijpen. Om daar zeker van te zijn, moet de student minimaal 5 van de 6 werkgroepen volgen. De student kan nieuwe mediakanalen benoemen die mogelijk zijn gemaakt door interactieve media en kan enkele daarvan inzetten ter ondersteuning van een geïntegreerde communicatiecampagne. De student toont tijdens de werkgroepen en het tentamen aan dat hij/zij zich bewust is van de veranderingen die plaatsvinden in het medialandschap en de gevolgen hiervan voor marketingcommunicatie. De student heeft deelgenomen aan de voorbereiding van minimaal een onderzoekspresentatie. Toetsing De student presenteert de uitwerking van de opdracht en maakt een tentamen. De individuele beoordeling van de student wordt gebaseerd op de bijdrage aan het uitwerking van de opdracht, de eindpresentatie van de uitwerking en het tentamen. Elke week krijgt de student feedback op de voortgang van de opdracht. Direct na de eindpresentatie in blok 3 lesweek 8, ontvangt de student feedback op de eindpresentatie. Als de student een onvoldoende beoordeling heeft gekregen, krijgt hij/zij de mogelijkheid in blok 4 week 2, om de presentatie aan te vullen indien de voortgang in minstens 5 van de 6 van de werkgroepen is gepresenteerd en indien een initiële eindpresentatie is verzorgd. Hierbij dient de student de feedback gegeven na afloop van de presentatie te verwerken. Indien de student de voortgang in minder dan 5 van de 6 van de werkgroepen heeft gepresenteerd en/of geen eindpresentatie heeft verzorgd, dan kan de presentatie herkanst worden door het uitvoeren van een nieuwe opdracht en presentatie aan het einde van blok 4. Het tentamen vind plaats in blok 3 lesweek 8. Feedback wordt kort na het tentamen gegeven. Het tentamen kan in blok 4 lesweek 1 herkanst worden. Lesmateriaal Verplichte literatuur: Doelgroepen en Gebruikers: Marketing voor Interactieve Media. 2007, Pearson Education manual blok 3 - propedeuse Interactieve Media 2009-2010- BW - pag 22
Lesprogramma Leswk Voorbereiding Hoorcollege Werkcollege 1 - Reading: Verplichte literatuur, pages 364 t/m 397 2 - Reading: Verplichte literatuur, pages 400 t/m 423 - Develop market orientation mood boards - Research team 1 presentation 3 - Reading: Verplichte literatuur, pages 425 t/m 452 - Develop creative concept presentation - Research team 2 presentation 5 - Reading: Verplichte literatuur, pages 454 t/m 509 - Develop final creative concept and initial campaign ideas presentation - Research team 3 presentation 6 - Reading: Verplichte literatuur, pages 512 t/m 568 - Develop outline campaign presentation - Research team 4 presentation 7 - Reading: Verplichte literatuur, pages 570 t/m 606 - Develop first draft of pitch presentation 8 - Prepare final pitch presentation - Prepare for exam A theory of communication The creative concept and integrated marketing communication Advertising and the changing media landscape - Briefing - Debriefing - Market orientation - Presentation research team 1: What is mobile marketing? - Exercise: Defining integrated marketing communication - Exercise: Developing a creative concept - Presentation and feedback on market orientation mood boards - Presentation research team 2: What is viral marketing? - Exercise: Brainstorming campaign ideas - Presentation and feedback on creative concept Roostervrije week & blokbreak Public relations: the new advertising? Effective sales promotion Interactive media and marketing communications NVT - Presentation research team 3: What is game advertising? - Exercise: Developing a PR action - Presentation and feedback on final creative concept and initial campaign ideas - Presentation research team 4: What is email marketing? - Presentation research team 5: What is social media marketing? - Exercise: Developing a sales promotion - Presentation and feedback on outline campaign - Presentation and feedback on draft pitch presentation - Pitch presentation - Exam Producten (voor de volgende week) - Debriefing document - Market orientation presentation - Research team 1: Presentation What is mobile marketing? - Creative concept presentation - Research team 2: Presentation What is viral marketing? - Final creative concept - Initial campaign ideas presentation - Research team 3: Presentation What is game advertising? - Final campaign idea - PR action - Outline of campaign presentation - Research team 4: Presentation What is email marketing? - Research team 5: Presentation What is social media marketing? - Final campaign plan - First draft of pitch presentation - Improvement plan for final pitch presentation NVT manual blok 3 - propedeuse Interactieve Media 2009-2010- BW - pag 23
Vak Ontwikkelmethoden en technieken Studiejaar Propedeuse Periode(s) Blok 3,4 Aantal studiepunten 2 studiepunten Docenten Sonja Rouwhorst, Justus Sturkenboom en Jos Kok Leerdoelen - De student ziet de noodzaak van ontwerpdocumenten als communicatiemiddel binnen ontwikkelteams, met opdrachtgevers en eindgebruikers - De student kent de belangrijkste ontwikkelmethoden en hun eigenschappen - De student kent de principes van Agile ontwikkelmethoden: gebruikersparticipatie, prototypen, timeboxen, itereren - De student kan verschillende analyse- en ontwerptechnieken correct en zinvol toepassen Plaats in het leerplan Beheersing van interactieve mediaprojecten is de belangrijk om de kans op herhaald succes zo groot mogelijk te maken. In de propedeuse werken de studenten impliciet planmatig en projectmatig bij het uitvoeren van opdrachten en projecten. In het vak Ontwikkelmethoden en Technieken wordt expliciet kennisgemaakt met de aspecten documentatie en methodisch werken. Het vak bouwt verder op kennis die is opgedaan bij het project in de techniek-, design- en marketinglijn. In de verdiepingsfase worden aanvullende aspecten van planmatig en methodisch werken behandeld als projectmanagement, plannen, budgetteren. Lesstof - Ontwikkelmethodiek: Waterval, iteratief ontwikkelen, prototypen, DSDM, SCRUM, XP. - Ontwerptechnieken: scenario, storyboard, stijlgids, use-case, wireframe, Gantt-chart, swimminglane stroomdiagram, sitemap - Planning en fasering: timeboxen, MoSCoW, Gantt-chart - Documentatievormen en doelstellingen - Projectrollen en stakeholders: analyse, goedkeuring, betrokkenheid, testen, verantwoordelijkheden Literatuur Shore, Warden. The Art of Agile Development. O Reilly. ISBN:978059652679. Werkwijze Het vak Ontwikkelmethoden en technieken omvat uit een aantal hoorcolleges en daarnaast werkgroepen. Tijdens de hoorcolleges wordt theorie over ontwikkelmethoden behandeld. In de eerste werkgroepen spelen de studenten een rollenspel. In daaropvolgende werkgroepen passen studenten aan de hand van casussen diverse ontwerptechnieken toe. Toetsing De beoordeling bestaat uit een praktijkdeel en een schriftelijk tentamen. - Praktijkdeel (werkgroepen) Tijdens de werkgroepen werken studenten in teams aan een casus. Aan het begin van de les ontvangen de studenten de opdracht en de beoordelingscriteria waaraan de uitwerking die les moet voldoen. - Theoriedeel Aan het eind van het blok volgt een schriftelijk tentamen bestaande uit open vragen en meerkeuzevragen. Criteria Voor vier casussen ontvangen studenten een beoordeling. Maximaal één casus mag met een onvoldoende zijn beoordeeld. Wanneer twee of meer casussen met een onvoldoende zijn beoordeeld, kan de student deze herkansen in de werkgroep van de laatste lesweek. Het tentamen moet met een voldoende worden afgesloten manual blok 3 - propedeuse Interactieve Media 2009-2010- BW - pag 24
Lesprogramma Hoorcolleges Hoorcollege 1: Ontwikkelmethoden en Technieken: een overzicht Hoorcollege 2: Afbakening en verwachtingen Hoorcollege 3: Ontwerpen, samenwerken en Communicatie Hoorcollege 4: Projectinrichting: Teamrollen en stakeholders Hoorcollege 5: Planning en fasering Werkgroepen Werkgroep 1: Rollenspel Werkgroep 2: Praktijktoets Gantt-chart of Eisenpakket Werkgroep 3: Praktijktoets Use-case of Storyboard Werkgroep 4: Praktijktoets Stroomdiagram of Sitemap Werkgroep 5: Praktijktoets Wireframe manual blok 3 - propedeuse Interactieve Media 2009-2010- BW - pag 25