2 ECOIS Expertisecentrum Onderwijs & ICT Suriname ECOIS Expertisecentrum Onderwijs & ICT Suriname Presentatie op het MINOV High Level Seminar ICT in Onderwijs 16 februari 2011 Pieter van der Hijden & Ton Wolf Inhoudsopgave ECOIS introductie Suriname stand van zaken onze suggesties 1 3 4 ECOIS Drie initiatiefnemers: IOL, SLO, Sofos Sofos Eén passie: kwalitatief en kwantitatief verbeteren van het Surinaams onderwijs met behulp van ICT ECOIS onze claims 1. ICT werkt motiverend 2. ICT vergroot efficiëntie en toegankelijkheid 3. ICT maakt nieuwe didactische werkvormen mogelijk 4. ICT bereidt voor op de kennismaatschappij 5 6 ECOIS - Haalbaarheidstudie ECOIS - Haalbaarheidstudie 2009 kleine UTSN-subsidie ECOIS Road Show in Albina, Nieuw Nickerie en Paramaribo Conclusie: ECOIS voorziet in behoefte 1

7 8 UTSN-subsidie uitgeput Twee partners: IOL en Sofos Vooral low-budget activiteiten Jaarconferentie 2010 met 100+ deelnemers: Leren van elders Delen van Surinaamse ervaringen Samen aan het werk 9 10 Jaarconferentie 2011 op woensdag 13 april! Moodle-trainingen 11 12 Nieuwsbrief (500 abonnees) Gaming-training Studie-avonden Projectvoorstellen 2

13 14 ECOIS hoe verder? Stichting worden Basisvoorziening (subsidie) Projecten uitvoeren Suriname Huidige stand van zaken rond ICT en onderwijs in Suriname Vier-in-balans? 15 16 Suriname - visie Meegaan met je tijd Cursus MS-Word Cybercafé (Internet, werkstukken, opvang vrije uren) Suriname - deskundigheid Docenten niet opgeleid voor lesgeven m.b.v. computer Beheerders niet opgeleid voor beheertaken Bijscholing zeer beperkt 17 18 Suriname digitaal leermateriaal Vrijwel alleen MS- Word Incidenteel gebruik van PC-applicaties en websites Niet aan Suriname aangepast Elektronische leeromgeving (Moodle) in opkomst bij tertiair onderwijs Suriname ICT-infrastructuur Sommige scholen hebben computerlokaal Verschillende PC s Geen netwerk Beperkt internet Providers weinig ervaren 3

19 20 Suriname maatschappelijke Cell phones heel populair Suriname maatschappelijke Talent Factory 21 22 Suriname maatschappelijke Fab Lab i.o. Werkplaats voor digitale fabricage Computer niet alleen voor informatie, maar ook voor tastbare producten Bottom-up Top-down 23 24 Faciliteren van bottom-up beschikbaar stellen van technische infrastructuur Idem van te raadplegen deskundigen Stimuleren van het evalueren en delen van de opgedane ervaringen Regisseren van top-down : 4

25 26 Visie een expliciete visie van MINOV op onderwijs en ict een vertaling daarvan in schoolvisieplannen met haalbare doelen per school per jaar plus ambitieuze doelen van MINOV zelf ten aanzien van het onderwijs aan volwassenen en/of speciale groepen Deskundigheid een structurele aanpak van de deskundigheidsbevordering van leerkrachten en technisch/administratief personeel, zoals opstellen van generieke en domeinspecifieke functie-eisen op het gebied van digitale didactiek opnemen daarvan in de pedagogische curricula aanbieden van adequate bijscholing bijscholing ook mogelijk maken in het binnenland 27 28 Digitaal leermateriaal een krachtige impuls voor het "localiseren" van digitaal leermateriaal, zoals MINOV Schooltv omvormen tot een productiemaatschappij voor het aan de Surinaamse context aanpassen/creëren van multimediaal en interactief lesmateriaal ICT-infrastructuur een krachtige impuls voor de technische infrastructuur, zoals: internet op elke school een landelijke applicatie voor communicatie tussen MINOV en scholen t.b.v. beleid en beheer opzetten van een adequate internet service provider ten behoeve van het onderwijs 29 30 ECOIS Expertisecentrum Onderwijs & ICT Suriname Tot uw dienst! Het ECOIS-team bestaat uit Ton Wolf, Marco Ligtvoet, Lucenda Plet (IOL) en Pieter van der Hijden (Sofos). info@ecoisonline.org Het Vier-in-balans model is afkomstig van de Stichting Kennisnet, www.kennisnet.nl. 5

Tot ziens op onze jaarconferentie op woensdag 13 april 2011 31 6