Gesprekken zonder einde



Vergelijkbare documenten
No Story No Glory. 6 februari Storytelling in programma s

Inspirerende trends. Webcare met Voxtron en Engagor

Creatief Denken. Een huis vol verhalen Groep 1 en Groep 2

Creatief Denken. Ideeën Werkplaats Groep 3 Groep 4 Groep 5

Ontdek jezelf. En je vak. Ik ben het ID

No Story No Glory. Masterclass Storytelling Pluryn

Waarderend toezicht, vanuit een ander perspectief werken aan goed toezicht.

Weg met de olifant in de porseleinen kast

Analytisch denken Het oplossen van problemen door vragen te ontleden in kleinere delen, verbanden leggen en logische conclusies trekken.

Food for Soul Change & development

Rob Boers CSU John Bos CSU

Social media is onmisbaar in de pensioenwereld!

talentstimuleren.nl CREATIEF DENKEN Ik kom met originele oplossingen en bedenk vernieuwende ideeën

Communicatieplan WTH Vloerverwarming in het kader van de CO2-Prestatieladder

Samenwerken. Samenwerken. Samenwerken. Samenwerken. Dit kan ik al goed... Dit kan ik al goed... Hier moet ik nog aan werken...

Op weg naar een integraal kindcentrum. Janny Reitsma

Van strategie naar praktijk: een case uit Den Haag

Inhoud. 03 Maatschappij Duik in de maatschappij Ontdek hypes - trends - ontwikkelingen 61

Rondleiden is een vak. Het meesterschap van de rondleider Mark Schep

VALT HIER NOG WAT TE LEREN? EEN EDUCATIEF PERSPECTIEF OP DUURZAAMHEID Gert Biesta Universiteit Luxemburg. een populair recept

ESSAY. Hoe kan Oxford House efficiënter online communiceren naar zijn potentiele opdrachtgevers? Essay. Lexington Baly

Begrijpen Verbinden Meedoen communicatieplan transities sociaal domein Rivierenland

Competentieprofiel deskundige ICT

Maatschappelijke vorming

Competenties op het gebied van Management en Leidinggeven

Zelfdiagnostische vragenlijst verandercompetenties

Samenvatting: Help, hoe krijgen we IC aan de praat?

Functieprofiel: Adviseur Functiecode: 0303

Motieven en persoonlijkheid. Waarom doen mensen de dingen die ze doen?

Hogeschool Utrecht Lectoraat Crossmediale communicatie in het @reintjanrenes

Voorstellen LINDA BLANKENDAAL. Januari 2011

THEMA SOCIAAL-EMOTIONELE ONTWIKKELING Kern Subkern 0-4 groep 1-2 groep 3-6 groep 7-8 Onderbouw vo Bovenbouw vmbo Bovenbouw havo-vwo

Nimva. Sociale Business Efficiënte e-marketing

Visie en Methoden Mondiaal Burgerschap

CommTalks. 40 Thought leaders over het communicatievak van morgen. Concept & samenstelling. Betteke van Ruler

Instagram Inspireer visueel

Bijlage 20 Zelfassessment adequaat samenwerken met ouders

Do s & Don ts Social Media

Kate Brunton van ESI LIVE noemt zich > Chief Business Development Officer

De e-learning van Gastouderland

Competenties. van de rondleider in kunst en -historische musea. De competenties zijn verdeeld over vier hoofdcategorieën.

Appendix A Checklist voor visible learning inside *

Social Media zakelijk gebruiken

Keuzedeel mbo. Lean en creatief. gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo. Code K0512

Elevator Pitch: tips en voorbeelden

Taal en communicatie - profielwerkstuk

Theorie U Otto Scharmer

STRATEGIE IMPLEMENTATIE SUCCESFACTOREN

Kader voor ontwikkeling - Denkvaardigheden

Communiceren en Improviseren. Omgaan met dynamiek en complexiteit bij de ontwikkeling en implementatie van een gezondheidsinterventie W.M.A.

Pluspunt Een professioneel voorbeeld zijn voor leerlingen en in gesprek blijven over de vraag hoe gaan we met elkaar om.

veranderen en IK Veranderen van anderen of bij mezelf beginnen?

RAPPORT CARRIEREWAARDEN I

De kracht van een sociale organisatie

Inspectierapport Dikkertje Dap (KDV) Gerlachusstraat AK Loon op Zand Registratienummer

De mindset van een verbinder

De mindset van een verbinder

Museum De Buitenplaats Kijken is een kunst

Inleiding 9 Signaleren is het halve werk 9

Rapportage. De Kracht van Communicatie. DirectResearch in samenwerking met Logeion Auteurs: Marieke Gaus & Marvin Brandon

Leergang Transformatief Leiderschap

Pedagogisch fundament. handboek ikc leeuwarden

Mastermind groep. Business Development. Leiderschap in het creëren van een sterke business

Welkom in het Horizon College

CVO Persprotocol. Definitieve versie,

COMMUNICATIE training. effectief communiceren met iedereen

Profiel van een raadslid

OBSERVATIELIJST van de MUZISCHE ONTWIKKELING Van kleuters IN 5 CATEGORIEËN

Rapport over de functie

Gesprekstips: Open vragen

Communicatie festival

TOOLKIT HOE ORGANISEER IK EEN ACTIVITEIT? SPORTWEKEN

Organisatie principes

Wegwijzer: Een geschikt medium kiezen

A. Creëer een positief, veilig en rijk leerklimaat door

KENNISMAKING. Motiveren kan je leren 23/01/ manieren om te beïnvloeden. Wanneer Plaats Doelstelling. Beleid Vooraf Regisseurstoel Anticiperen

Deskundige ICT - systeembeheerder

TOOLKIT SOCIAL MEDIA SPORTWEKEN

1 Visie op de webpresentatie

AGILE WERKEN Leer je eigen capaciteiten optimaal te benutten dankzij een effectieve samenwerking.

Handreiking toelichting bij descriptoren NLQF

Paspoort naar succes - Gelukkig aan het werk

Meerwaarde voor onderwijs. De Pijlers en de Plus van FLOT

De 6 Friesland College-competenties.

Transcriptie:

Gesprekken zonder einde sociale media vanuit interactieperspectief Nijmegen, 2 oktober 2010 Noelle Aarts, Universiteit van Amsterdam Wageningen Universiteit

Enkele cijfers 82 % van alle dertigers in Amerika is lid van een sociaal netwerk. Dagelijks worden miljoenen filmpjes op You Tube ge-upload. You Tube toont 2 miljard filmpjes per dag. Facebook, met 400 miljoen actieve gebruikers zou op dit moment het op twee na grootste land ter wereld zijn. 9% van de Nederlanders heeft de laatste maand Twitter gebruikt Van de communicatieprofessionals is dat 65%. 60% van de Twitteraars twitteren zelf een paar keer per week.

Zelfreferentialiteit Het is onmogelijk om alle signalen uit de omgeving op te pikken en te verwerken. Selectie en ook reconstructie van informatie is nodig om een identiteit te ontwikkelen waarmee men zich in de wijdere omgeving kan handhaven. Elke organisatie ontwikkelt zo onvermijdelijk een eigen cultuur, met eigen waarden, gedragscodes en visies op wat van belang is en wat niet. Daarmee wordt gemakkelijk aansluiting gevonden met bepaalde onderdelen in de omgeving, en helemaal niet met andere.

Zelfreferentialiteit verwijst naar de neiging van mensen en organisaties om: de omgeving te bezien vanuit een volstrekt eigen idee over wat belangrijk is en wat niet zonder dat men in de gaten heeft dat dat zo is.

Framing

Framing

Autopoiese (Maturana & Varela): Autopoiese verwijst naar het vermogen van zelfvoortbrenging door een gesloten systeem van relaties

Autopoiese (Luhmann) De samenleving bestaat uit in principe gesloten systemen die zichzelf overeind proberen te houden en elkaar daarin verstoren.

De neiging tot autopoiese maakt dat: Mensen zich prettig voelen bij wat ze al kennen Mensen zich prettig voelen bij mensen die het met ze eens zijn (ons soort mensen / soort zoekt soort) Mensen er toe neigen vooral te praten met gelijkgestemden

Met als gevolg: Gebrek aan kritische reflectie op bestaande opinies Gebrek aan afstemming met de wijdere omgeving Gebrek aan veranderingsgezindheid (vergelijk weerstandscommunicatie) Gebrek aan innovatief vermogen

Teneinde de neiging tot autopoiese te doorbreken: waarderen en organiseren van verschil ontmoetingen organiseren tussen verschillende systemen organiseren van kritische reflectie op bestaande opvattingen (de advocaat van de duivel en de hofnar) organiseren van veilige discussieruimte en experimenteerruimte luisteren naar de behoeften van mensen

Vier vormen van luisteren volgens Scharmer (Theorie U) verzamelen van informatie ( downloaden ) - luisteren ter bevestiging van wat we al weten of wat we denken (te weten) gericht luisteren (object focused listening) - luisteren naar informatie die afwijkt van wat we al weten. empatisch luisteren - verplaatsen in het perspectief van een ander zonder oordeel generatief luisteren - luisteren om te creëren waarbij een verandering van jezelf noodzakelijk is

De meeste organisaties zijn vooral bezig met: het zenden van informatie bewuste, geplande processen formele communicatie het zichtbare, het kenbare, het meetbare

Het belang van gesprekken in gesprekken proberen mensen inhoudelijk dingen voor elkaar te krijgen in gesprekken reguleren mensen hun voorkomen in gesprekken worden veranderingen zichtbaar in gesprekken komen veranderingen tot stand In gesprekken wordt collectieve weerstand georganiseerd

Functies van verhalen Informeren / geïnformeerd worden Overtuigen / overtuigd worden Mening vormen Enthousiasmeren / geënthousiasmeerd worden Het onbespreekbare bespreken Onzekerheden hanteren Structureren

Informatie overdragen Vast Objectief Direct Abstract Analytisch Resultaat: een kritische toeschouwer

Verhalen vertellen Vaag Subjectief Indirect Levend Verbeeldend Resultaat: betrokken deelnemer

Verandering is het resultaat van: Een geplande, centraal aangestuurde strategie Ongeplande samenlopen van omstandigheden Het samenspel tussen ambitie, omstandigheden en zelforganisatie van mensen, georganiseerd in interactie

Een model voor communicatie Zender Boodschap Signaal Ontvanger Medium Feedback

Een model voor communicatie: de interactie centraal Zender en Ontvanger Interactie Ontvanger en Zender Context Context Constructie van betekenissen

Communicatie en verandering

Zelforganisatie Orde ontstaat uit chaos zonder dat sprake is van centrale aansturing Orde ontstaat in de interactie doordat mensen conformeren en imiteren

Sociale behoeften kunnen we enkel bevredigen via anderen De behoefte om ergens bij te horen en De behoefte om zich te onderscheiden van anderen, om uniek te zijn, er toe te doen

Dat zien we terug in wat mensen doen met social media via sociale media worden doorlopend gesprekken gevoerd over de actualiteit en andere kwesties waar iedereen aan mee kan doen

Effectief gebruik van social media betekent: De neiging tot controle en beheersing laten varen Herwaardering van het gesprek

Gesprekken voor interne en externe communicatie Gesprekken maken realiteit en context zichtbaar Gesprekken maken realiteit en context

Planning en communicatie: het sturingsmodel

Planning en communicatie: het sturingsmodel

Planning en communicatie: het participatiemodel

Planning en communicatie: het participatiemodel

Planning en communicatie: het netwerkmodel

Planning en communicatie: het netwerkmodel

Zelforganisatie in netwerken Mensen leven in sociale netwerken die voortdurend in beweging zijn en waarlangs gedrag en ideeën zich verspreiden via ketens van interactie

Nieuwe organisaties als open netwerken niet statisch maar flexibel niet strak aangestuurd maar spontaan niet gebaseerd op wantrouwen maar op vertrouwen controle niet op basis van status of positie, maar georganiseerd in de interactie

Flagpan Fluid Afhankelijk van de omgeving past de vorm van het netwerk zich aan. De dynamiek in het netwerk wordt bepaald door de leden en de verbindingen met andere netwerken Agile Dankzij de nieuwe technologieën kunnen de netwerken snel reageren en nieuwe verbindingen maken. De netwerken kunnen spontaan ontstaan en ook weer verdwijnen Participative Door te participeren ontstaat het netwerk. Iedereen voegt waarde toe of neemt waarde af van het netwerk. Iedereen is participant, geen onderscheid meer in klant, leverancier, medewerker Networked Geen grenzen, maar open netwerk met vele relaties tussen de verschillende participanten en vage overgang naar andere netwerken. (Bron: Wim Veen, Homo Zappiens, 2009)

De homo zappiens gaat er van uit dat samenwerking loont iedereen gelijk is iedereen van elkaar kan leren spelenderwijs leren sneller gaat

Conclusie Het gebruik van social media hernieuwt de aandacht voor de veelomvattende betekenis van het oudste communicatiemedium: het gesprek

Dank u wel!